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幼兒園大班繪本故事教案《大衛上學去》

時間：2022-12-11 06:53:37 大班教案

幼兒園大班繪本故事教案《大衛上學去》

　　在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的幼兒園大班繪本故事教案《大衛上學去》，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班繪本故事教案《大衛上學去》

　　教學目標：

　　（1）學習觀察圖片，并能根據圖片用自己的語言表述圖片的內容及猜測。

　　（2）通過故事知道怎樣才是一個合格的小學生。

　　教學準備：

　　教學課件

　　教學過程：

　　一、導入

　　師：（出示大衛的圖片）大家還認識這個老朋友嗎？

　　生：（異口同聲）認識。

　　師：那大家跟他打個招呼吧。

　　生：hello，大衛。

　　師：在《大衛，不可以》中，大衛給你留下了什么印象？

　　生1：調皮。

　　生2：不聽話

　　師：現在的大衛，和你們一樣，是一年級小學生啦，他在學校是好孩子嗎？

　　生：（孩子們偷笑）會不會。

　　師：想知道嗎？今天，老師帶來一個有趣的故事《大衛上學去》。這個故事招老師把它獻給開學以來進步最大的：（出示孩子照片）梓華、淑楠、云天和宏略，還有憶佳。至于為什么送給他們，讀完故事，相信你們就會明白。

　　二、感知故事

　　師：.瞧，這就是我的老師。（出示繪本第一張扉頁）。上學以來，老師要我學會好多東西哦。可是，好多我老是忘。現在你們就來做我的老師好了，陪我一起溫習一下。（出示第二張扉頁）

　　生：（齊讀）大衛，不可以！不可以大叫，不可以推人，不可以在走廊上奔跑）師：（做苦惱狀）哎呀，好多呀，老是記不住。這不，一天的生活又要開始了。

　　1、出示繪本第一頁

　　師：早晨，媽媽很早就開始叫我起床了，可是昨晚沒聽媽媽的話，睡得太晚了。唉，起不來。路上又跟賣水精靈的老奶奶聊了一會兒。這不，當我推開教室門的時候，發現小朋友們都坐的那么端正。老師生氣的瞪了我一眼，說

　　生：（齊說）大衛！你遲到了！

　　師：（低下頭）哦，我知道了，下次會早點的。

　　2、出示繪本第二頁

　　師：數學課上，老師寫在黑板上的題目太簡單了。2+2=4（師到黑板前做這道題）耶，做對了！正當我高興的時候，老師轉過頭提醒得意的我

　　生：（笑著大聲說）大衛，回去坐好！

　　師：（拉攏著腦袋）坐好就做好！

　　3、出示繪本第三頁

　　師：咦，口袋里還裝著一塊口香糖呢。（師邊說邊把口香糖拿出來放到嘴巴里）反正無聊，那就吃掉吧。唔，真好吃。口香糖還很好玩呢，能拉成長條，還能吹泡泡呢。我玩的正高興呢。老師又大聲的說了一句

　　生：（大笑著齊聲說）上課，不可以吃口香糖！

　　師：（做沒聽清楚狀，下去問孩子）老師，你說什么？

　　生1：上課，不可以吃口香糖！

　　師：老師，我還是沒聽清楚。

　　生2：（大聲的說）大衛，上課不可以吃口香糖！

　　師：好吧，我吐掉。（師，吐出）

　　4、出示繪本第四頁

　　師：這節課我決定要好好表現了——積極回答問題。呀，這個問題我拿手，讓我來吧。老師沒叫我，是不是沒有看見我？站高點（站到講臺上）：“老師，我知道”剛要說出答案，老師很不高興的提醒我

　　生：(齊說)大衛，要先舉手！

　　師：(低下頭)哦，知道了。上課回答問題要先舉手，像旁邊的同學一樣。

　　5、出示繪本第五頁

　　師：最喜歡的美術課終于到了。看我的新畫法：我一只手涂成紅色的，一只手涂成綠色的。呀，真想看看印在衣服上的效果，試試吧。（師裝作要把手印到小朋友的身上）這時，老師大聲的說

　　生：（大聲說）手不要亂碰！

　　師：哇！嚇了我一跳（孩子們哈哈大笑）如果要是印上了，小朋友肯定會哭鼻子的吧，還是洗掉好了。

　　6、出示繪本第六頁

　　師：最后一節課了，肚子好餓哦。午飯會吃什么呢？哦，你們看，外面的白云像不像正在恐龍大戰？究竟哪只最厲害呢？正當我想得入迷的時候，老師的聲音有在我耳邊響起

　　生：注意聽講！

　　師：好吧，我坐好。

　　7、出示繪本第七頁

　　師：哇哦，午飯的時間到了。我在后面等了好久都沒有輪到我，干脆去前面好了。剛走出來兩步，老師一邊舀飯菜，一邊說

　　生：大衛，排隊去！

　　師：小朋友好像也不高興了，那我再回去吧。

　　8、出示繪本第八頁

　　師：午飯真好吃！吃的正香呢，前面不知道誰扔過來一個菜葉。真煩人！我可不能認輸，還給他一個西紅柿。呀，不好，扔到他臉上了正打的不可開膠的時候，老師生氣了，她不聽我解釋

　　生：（大笑）我不管是誰先開始的！

　　師：唉，倒霉。早知道被罰打掃餐廳我就不這么干了。其實，我不理他就沒事了。唉（生大笑）

　　9、師小結：一上午的學習生活結束了，你給這個時侯的我打多少分呢？為什么？

　　生1：我給你打零分！

　　師：為什么啊？

　　生2：因為你很調皮，不聽老師課。

　　生2：我給你打60分。因為要看看你下午的表現怎么樣再說。

　　10、出示繪本第九頁

　　師：小朋友們給我打這么低的分我還不知道呢。瞧，我在操場上玩的正高興呢。（生笑）老師站在門口喊我

　　生：大衛，已經開始上課了！

　　師：好的，我馬上回去。

　　11、出示繪本第十頁

　　師：這節是我最討厭的閱讀課，四周一點聲音也沒有，真沒勁！咦，旁邊有鉛筆，就拿它練練我剛學過的架子鼓吧。啦啦啦唱的正起勁，旁邊的同學

　　生：（用手指放在嘴上）虛

　　師：什么？

　　生：噓，噓，噓

　　師：哦，不好意思，打擾到別人了。

　　12、出示繪本第十一頁

　　師：哎呦喂，老師，我憋不住了，想尿尿。老師無奈的說

　　生：（大笑）又要去？

　　師：（不好意思）對不起嘛，我以后下了課一定先去尿尿再玩。

　　13、出示繪本第十二頁

　　師：找個大衣暗的地方畫畫吧。好，就在桌子上！我畫只小狗汪汪叫，畫顆星星閃啊閃，還沒畫好飛船呢，老師從我旁邊冒出來說

　　生：這樣吧，大為同學，放學你留下！

　　14、出示繪本第十三頁

　　師：唉，原來是擦桌子呀。我的桌子擦干凈了，順便擦一下其他人的吧。我把椅子放整齊，擦得干干凈凈。老師笑瞇瞇的問我

　　生：大衛，做完了嗎？

　　師：做完了！呼，老師終于表揚我了，還獎勵給我一個顆小星星，說

　　生：做得好，大衛！

　　師：好高興啊。老師說

　　生：大衛，現在你可以回家了

　　師：帶著小獎章，我高高興興回家去了。

　　15、老師小結：一天的學習生活又結束了，你給這個時候的我打多少分？為什么？

　　生1：我給你打80分。因為上午你雖然表現不好，但是下午表現還可以，希望你以后繼續努力。

　　師：那我會好好表現，爭取你給我打滿分。

　　生2：我給你打滿分

　　師：是嗎？我好高興啊。

　　生2：雖然你上午表現不好，但是下午可以幫小朋友把椅子和桌子都擦干凈，所以給你滿分！

　　師：謝謝你的鼓勵，我會再接再厲的。

　　生3：我給你打0分。

　　師：為什么？

　　生3：因為你老是違反紀律，還打擾到其他小朋友。

　　師：哎呀，我已經知道錯了，我會努力表現，從你這里得到分數的。

　　總結：其實，每個孩子都不是十全十美的。或許上課遲到過，或許跟別人打過架，或許上課老走神。可是，只要像大衛一樣努力改正，就仍然是老師和小朋友喜歡的好孩子。就像他們（出示孩子照片）每天都有嶄新的變化，讓我驚喜。上課愛舉手了，學會認真聽講了，字也越寫越漂亮了。老師在想，在坐的你們何嘗不是一個個的大為呢？調皮又可愛的大衛。讓我們再來一遍吧。

　　三、角色互換體驗

　　師：現在我是老師，你們是大衛。我們再來一遍故事。

　　1、師：從這幅開始吧。誰愿意講講這幅圖畫？

　　晚上，我沒有聽媽媽話，早睡覺。第二天就遲到了，老師很生氣的說

　　師：（做生氣的樣子）大衛，你遲到了！

　　2、師：數學課上，大衛你在做什么？

　　生：我做了一道很簡單的數學題，高興的不得了。可是老師說

　　師：大衛，回去坐好！

　　3、師：呀，大衛，你這是在做什么呀？

　　生：我想起口袋里有一塊口香糖，就放到嘴巴里嚼，正在我拉出來的時候，老師說

　　師：（叉著腰生氣的說）上課不可以吃口香糖！

　　4、師：大衛，這節課你該好好表現了吧？