幼兒園小班語(yǔ)言教案《大一歲了》含反思（精選6篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的幼兒園小班語(yǔ)言教案《大一歲了》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《大一歲了》含反思 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)談話，使幼兒知道新年就要到了，小朋友都長(zhǎng)大了一歲，要做個(gè)懂事的孩子。
2、通過(guò)情景表演的形式幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽朗誦兒歌。
3、豐富詞匯：好、咪咪笑、大一歲了。
4、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。
5、懂得在別人有難的`時(shí)候要想辦法去幫助他們。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人帶一個(gè)自己喜歡的布娃娃或者小玩偶；慶祝新年的圖片一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒拿出自己的布娃娃或小玩偶，向大家進(jìn)行介紹，引出主題。
二、學(xué)習(xí)兒歌：
1、出示慶祝新年的圖片，請(qǐng)幼兒觀察圖片并回答問(wèn)題：
"這是在什么地方？為什么這里這么熱鬧？大家在慶祝什么節(jié)日？""新年到了，小朋友都長(zhǎng)大了一歲，你們都學(xué)會(huì)了哪些新本領(lǐng)？""圖上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?
2、請(qǐng)幼兒欣賞一遍情景表演（請(qǐng)一名小朋友和布娃娃進(jìn)行表演）。
提問(wèn)："布娃娃想讓小朋友抱，小朋友對(duì)布娃娃說(shuō)了些什么？"
3、告訴幼兒兒歌名字并完整朗誦一遍。
提問(wèn)："你們也長(zhǎng)大了一歲，你們還讓爸爸媽媽抱嗎？"
4、再次朗誦兒歌，請(qǐng)幼兒跟著一起朗誦。
5、請(qǐng)小朋友和自己的布娃娃表演并朗誦兒歌。
三、小結(jié)，講評(píng)。
活動(dòng)延伸：
語(yǔ)言區(qū)提供兒歌磁帶和布娃娃玩偶，供幼兒練習(xí)對(duì)話并進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思：
這首詩(shī)歌是圍繞著新年氛圍展開(kāi)的，這節(jié)課我想讓幼兒知道過(guò)了新年就長(zhǎng)大一歲了，懂得自己能做的事情自己做，另一個(gè)目標(biāo)是讓幼兒初步嘗試?yán)收b詩(shī)歌，帶有感情的朗誦，并能進(jìn)一步嘗試仿編詩(shī)歌。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《大一歲了》含反思 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒理解詩(shī)歌的意思，喜歡朗誦兒歌。
2、能清楚地發(fā)“ao”音，學(xué)習(xí)詞：一頂。
3、幼兒知道過(guò)了新年自己長(zhǎng)大了一歲，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。
4、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布娃娃、小紅帽;錄音機(jī)和錄音磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示布娃娃、小紅帽，表演詩(shī)歌《大一歲了》
2、運(yùn)用提問(wèn)的方式幫助幼兒理解詩(shī)歌，學(xué)習(xí)詞匯。
“新年到，新年到，我送布娃娃什么?”
學(xué)習(xí)運(yùn)用詞匯：一頂;“一頂小紅帽”。
“布娃娃瞇瞇笑，伸手要什么?” “為什么我說(shuō)不抱不抱?”
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，老師用教具引導(dǎo)幼兒逐步熟悉詩(shī)歌。
4、小結(jié)。鼓勵(lì)幼兒自己的`事情自己做。
活動(dòng)反思：
這首詩(shī)歌是圍繞著新年氛圍展開(kāi)的，這節(jié)課我想讓幼兒知道過(guò)了新年就長(zhǎng)大一歲了，懂得自己能做的事情自己做，另一個(gè)目標(biāo)是讓幼兒初步嘗試?yán)收b詩(shī)歌，帶有感情的朗誦，并能進(jìn)一步嘗試仿編詩(shī)歌。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《大一歲了》含反思 3
一. 活動(dòng)目標(biāo)：
1. 知道大一歲了自己的事情要學(xué)著自己做。
2. 學(xué)習(xí)念兒歌及動(dòng)作表演。
3. 熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
4. 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
二. 活動(dòng)準(zhǔn)備：
布娃娃、小紅帽
三. 活動(dòng)過(guò)程：
1. 激發(fā)興趣，引出布娃娃。
師：今天我們小二班來(lái)了位小客人，想不想和她交個(gè)朋友，現(xiàn)在我們把她請(qǐng)出來(lái)吧。(語(yǔ)言：客人，客人，請(qǐng)出來(lái)吧!)
2. 認(rèn)識(shí)布娃娃，貼近幼兒。
師：我們來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這位小客人，她的名字叫做布娃娃。那么布娃娃長(zhǎng)著什么樣的眼睛、鼻子、嘴巴、衣服、鞋子?
幼兒的回答：大大的眼睛、小小的鼻子、紅紅的/小小的嘴巴、漂亮的衣服、紅色的鞋子等等。
(鼓勵(lì)幼兒用形容詞等詞語(yǔ)來(lái)描述;教師可用肢體語(yǔ)言輔助引導(dǎo)。)
3. 引出兒歌，師示范兒歌并與幼兒一起理解詩(shī)歌內(nèi)容。
⑴師：今天啊，布娃娃還給小朋友帶來(lái)了一首兒歌，小朋友想不想聽(tīng)，請(qǐng)注意聽(tīng)這首兒歌里面都有什么?
⑵師念兒歌并操作道具。
(要把"我"和布娃娃的`語(yǔ)氣區(qū)別開(kāi))
⑶提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
① 兒歌里面有什么?
幼兒：布娃娃、"我"、小紅帽。
② 兒歌里的"我"會(huì)是誰(shuí)呢?
幼兒：小弟弟，大哥哥(從教師念詩(shī)歌的語(yǔ)氣中可以辨認(rèn)出)
③ 新年了，小弟弟看見(jiàn)布娃娃會(huì)說(shuō)什么呢?
幼兒：新年好。/布娃娃你好/……
④ 師：新年了小朋友收到了什么禮物呢?高興嗎?布娃娃又收到了什么禮物呢? (布娃娃收到了小紅帽)
⑤ 師：布娃娃收到禮物，和小朋友一樣開(kāi)心，她開(kāi)心的瞇瞇笑。(肢體語(yǔ)言輔助：布娃娃，瞇瞇笑)
⑥ 小布娃娃伸過(guò)手去就要小弟弟抱，小朋友說(shuō)說(shuō)，小弟弟能不能再去抱布娃娃了?為什么?
幼兒：不能，長(zhǎng)大了/ 重了，抱不動(dòng)了/大一歲了……
⑦ 小朋友想的跟小弟弟一樣，看看小弟弟怎么說(shuō)的，他說(shuō)：哎呀呀，不抱，不抱，我們都大一歲了!你呀，知道不知道!
師：小朋友知道不知道小弟弟為什么不抱布娃娃了嗎?
幼：大一歲了，長(zhǎng)大了。
師：對(duì)，過(guò)了新年，小朋友也都長(zhǎng)大了一歲，長(zhǎng)高了一點(diǎn)，長(zhǎng)大了，不能再讓大人抱了，飯也要自己吃，穿衣服要學(xué)會(huì)自己穿，自己的事情學(xué)會(huì)自己做。
4.學(xué)習(xí)兒歌配動(dòng)作表演。
⑴師：布娃娃帶來(lái)得兒歌好聽(tīng)嗎?讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。
教師操作教具引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。學(xué)念兩遍。
⑵脫離道具，師幼互動(dòng)，一起表演。
⑶分角色表演，先請(qǐng)個(gè)別能干的幼兒與
教師示范，教師為"我"，幼兒為"布娃娃"，在情景表演中練習(xí)兒歌。
⑷幼幼表演，請(qǐng)每一位幼兒，找一個(gè)好朋友，來(lái)分角色表演。
5.結(jié)束活動(dòng)。
師：小朋友都知道了自己的事情要自己做，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手把小椅子搬回到后面去，我們一起去玩吧。
活動(dòng)反思：
這首詩(shī)歌是圍繞著新年氛圍展開(kāi)的，這節(jié)課我想讓幼兒知道過(guò)了新年就長(zhǎng)大一歲了，懂得自己能做的事情自己做，另一個(gè)目標(biāo)是讓幼兒初步嘗試?yán)收b詩(shī)歌，帶有感情的朗誦，并能進(jìn)一步嘗試仿編詩(shī)歌。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《大一歲了》含反思 4
活動(dòng)背景：
新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，小朋友都大一歲了。為了抓住這一機(jī)會(huì)，讓孩子們知道大一歲要變的更能干、更懂事，于是就生成了這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒圍繞“大一歲，我學(xué)會(huì)了……”這一話題展開(kāi)討論。
2、幫助幼兒養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已經(jīng)有過(guò)年后大一歲的概念、過(guò)年圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)觀看過(guò)年圖片，引出主題
教師：看看這些是什么時(shí)候的圖片？他們?cè)诟墒裁矗窟^(guò)年后我們是長(zhǎng)大了還是變小了？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片并回答問(wèn)題）
二、幼兒自由討論“大一歲，我學(xué)會(huì)了……”
教師：請(qǐng)你和你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)，大一歲你學(xué)會(huì)了些什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用“大一歲，我學(xué)會(huì)了……”這句話。）
三、集體講述
教師引導(dǎo)幼兒將自己與同伴討論的內(nèi)容，主動(dòng)、大膽的用“大一歲，我學(xué)會(huì)了……”這句話講述出來(lái)。教師提醒其他幼兒注意傾聽(tīng)他講述的內(nèi)容，并用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)。
四、教師小結(jié)
教師根據(jù)幼兒的回答做小結(jié)，讓幼兒知道大一歲的意義。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中孩子們能快樂(lè)、積極的與同伴進(jìn)行討論，能學(xué)會(huì)使用“大一歲，我學(xué)會(huì)了……”這句話，能知道圖片中是過(guò)年的`情景。在自由討論時(shí)，有個(gè)別孩子語(yǔ)言表達(dá)較弱，需要教師從旁引導(dǎo)。在集體講述時(shí)，多數(shù)孩子能大膽、主動(dòng)的舉手要求講述，但個(gè)別孩子需要通過(guò)教師鼓勵(lì)后才進(jìn)行講述。根據(jù)孩子們出現(xiàn)的現(xiàn)象，需要在平時(shí)對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力和表現(xiàn)能力弱的孩子進(jìn)行有目的的鍛煉，以此來(lái)提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和表現(xiàn)能力。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《大一歲了》含反思 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)的變化，區(qū)別和別人的不同。
2、學(xué)會(huì)正確看待自我后，增強(qiáng)自信心。
3、在活動(dòng)中樂(lè)于關(guān)心同伴，幫助身邊人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一張幼兒嬰兒時(shí)期照片、幼時(shí)用品（鞋襪）。
2、家長(zhǎng)給幼兒講述其小時(shí)候的趣事
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示幼兒照片，猜猜這是誰(shuí)？
（1）教師出示一名幼兒小時(shí)候的照片，請(qǐng)幼兒猜一猜這是誰(shuí)？
你知道照片里的是誰(shuí)嗎？大家一起猜猜看是哪位小朋友？
（2）請(qǐng)那名幼兒上臺(tái)來(lái)，與幼兒一起談?wù)摚l(fā)現(xiàn)其中的`變化，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、講述：兒時(shí)趣事
（1）教師講述自己小時(shí)候的趣事，也請(qǐng)小朋友回憶一下爸爸媽媽給你們講的小時(shí)候發(fā)生的有趣的事兒。
3、發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)的變化
（1）提問(wèn)：小朋友們發(fā)現(xiàn)自己身上有沒(méi)有哪些和小時(shí)候不同了呢？如長(zhǎng)高了，力氣變大了……
（2）請(qǐng)小朋友上臺(tái)展示自己的新本領(lǐng)并評(píng)價(jià)自己，再加上一句鼓勁的話"我能行，我又長(zhǎng)大一歲了！"
（3）總結(jié)：小朋友每過(guò)一年都長(zhǎng)大一歲，變高了，更懂事聽(tīng)話了，掌握了更多的本領(lǐng)，也能幫爸爸媽媽爺爺奶奶做些簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)反思
通過(guò)對(duì)本次活動(dòng)的反思，我明確了優(yōu)點(diǎn)與不足，未來(lái)教學(xué)中將不斷優(yōu)化教學(xué)方法與環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，為幼兒提供更優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)體驗(yàn)，助力他們茁壯成長(zhǎng)。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《大一歲了》含反思 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)說(shuō)兒歌《大一歲了》，感受成長(zhǎng)的喜悅。
2. 鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前朗誦兒歌，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
3. 通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒知道過(guò)了新年自己又長(zhǎng)大了一歲，懂得更加懂事。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
理解兒歌內(nèi)容，清晰、準(zhǔn)確地學(xué)說(shuō)兒歌。
體會(huì)長(zhǎng)大一歲的意義，萌發(fā)成長(zhǎng)的自豪感。
2. 難點(diǎn)
用自然、歡快的語(yǔ)氣朗誦兒歌，展現(xiàn)成長(zhǎng)的喜悅。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法、游戲教學(xué)法、情境教學(xué)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 與兒歌內(nèi)容相關(guān)的圖片，如新年煙花、新衣服、長(zhǎng)大的小朋友等。
2. 制作簡(jiǎn)單的新年倒計(jì)時(shí)日歷，標(biāo)注新年日期。
3. 幼兒每人一張自己小時(shí)候的照片和現(xiàn)在的照片。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入部分
1. 教師出示新年倒計(jì)時(shí)日歷，引導(dǎo)幼兒觀察：“小朋友們，看老師這里有個(gè)特別的日歷，大家知道這代表什么嗎？”引導(dǎo)幼兒回答新年即將到來(lái)。
2. 教師提問(wèn)：“新年到了，會(huì)發(fā)生什么好玩的事情呢？”鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言，分享對(duì)新年的期待，激發(fā)幼兒興趣，引出活動(dòng)主題。
（二）基本部分
1. 教師依次展示與兒歌內(nèi)容相關(guān)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并描述畫面：
展示新年煙花圖片，問(wèn)：“這是什么呀？什么時(shí)候會(huì)看到這么漂亮的煙花？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出新年。
展示新衣服圖片，問(wèn)：“這件漂亮的衣服像不像過(guò)年時(shí)爸爸媽媽給我們買的新衣服？”讓幼兒回憶新年穿新衣的情景。
展示長(zhǎng)大的小朋友圖片，問(wèn)：“這個(gè)小朋友看起來(lái)和你們一樣嗎？哪里不一樣？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小朋友長(zhǎng)大了，更高更懂事。
2. 教師結(jié)合圖片，朗誦兒歌《大一歲了》：“新年到，放鞭炮，噼里啪啦真熱鬧。穿新衣，戴新帽，我又長(zhǎng)大一歲了。”朗誦時(shí)，語(yǔ)速適中，語(yǔ)氣歡快，同時(shí)配合簡(jiǎn)單動(dòng)作，如放鞭炮的動(dòng)作、指衣服帽子的動(dòng)作，增強(qiáng)兒歌的感染力。
3. 教師逐句教幼兒朗誦兒歌，每句教 2 - 3 遍，引導(dǎo)幼兒跟著模仿動(dòng)作，幫助幼兒理解和記憶兒歌內(nèi)容。例如，教“新年到，放鞭炮”時(shí)，帶著幼兒一起做雙手握拳向上舉，模擬放鞭炮的動(dòng)作，并重復(fù)朗誦這一句。
4. 采用多種形式引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌：
分組朗誦：將幼兒分成小組，每組輪流朗誦兒歌，比一比哪組朗誦得最整齊、最有感情。
個(gè)別朗誦：請(qǐng)幾位幼兒到前面來(lái)，單獨(dú)朗誦兒歌，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)幼兒自信心。
接龍朗誦：教師起頭，幼兒一個(gè)接一個(gè)朗誦兒歌的下一句，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力和專注力。
（三）游戲環(huán)節(jié)
1. “照片對(duì)比”游戲：教師請(qǐng)幼兒拿出自己小時(shí)候的照片和現(xiàn)在的照片，與身邊的小伙伴互相分享，說(shuō)一說(shuō)自己哪里變了，感受成長(zhǎng)的.變化。然后，教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)，向大家展示照片并講述，最后一起說(shuō)：“我長(zhǎng)大了，我又大一歲了。”
2. “成長(zhǎng)小任務(wù)”游戲：教師布置一些簡(jiǎn)單的成長(zhǎng)小任務(wù)，如自己穿鞋子、幫爸爸媽媽拿東西等，告訴幼兒完成任務(wù)就是長(zhǎng)大一歲的表現(xiàn)。幼兒在課后完成任務(wù)，下次活動(dòng)時(shí)分享自己的經(jīng)歷，進(jìn)一步強(qiáng)化成長(zhǎng)的意識(shí)。
（四）結(jié)束部分
1. 教師總結(jié)：“小朋友們，今天我們學(xué)了好聽(tīng)的兒歌《大一歲了》，還知道了新年到了我們就長(zhǎng)大一歲啦，希望大家新的一年里越來(lái)越棒，更懂事更能干！”
2. 帶領(lǐng)幼兒再次歡快地朗誦兒歌，結(jié)束活動(dòng)。
六、活動(dòng)延伸
1. 在美工區(qū)投放材料，鼓勵(lì)幼兒制作新年賀卡送給家人，寫上自己長(zhǎng)大一歲后的祝福話語(yǔ)。
2. 在語(yǔ)言區(qū)投放與成長(zhǎng)相關(guān)的繪本，供幼兒自主閱讀，加深對(duì)成長(zhǎng)的理解。
七、教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中，幼兒對(duì)新年和長(zhǎng)大一歲的話題表現(xiàn)出濃厚興趣，通過(guò)圖片、游戲等多種形式，較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。大部分幼兒能夠積極參與朗誦兒歌，在集體面前大膽表現(xiàn)。但在教學(xué)過(guò)程中，仍存在一些不足之處：個(gè)別幼兒在朗誦兒歌時(shí)，發(fā)音不夠準(zhǔn)確，需要在今后的語(yǔ)言活動(dòng)中加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)；游戲環(huán)節(jié)中，“成長(zhǎng)小任務(wù)”的反饋不夠及時(shí)，部分幼兒完成情況未能充分交流，后續(xù)應(yīng)優(yōu)化活動(dòng)安排，確保每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)體驗(yàn)都能得到關(guān)注。總體而言，本次活動(dòng)為幼兒提供了感受成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，在今后教學(xué)中可進(jìn)一步完善，提升教學(xué)效果。
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