精選中班教案模板匯總五篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的中班教案5篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
一、目標：
1、引導幼兒用手和小豬走路、睡覺、扇耳朵、搖尾巴等動作表現歌曲中小豬憨厚、可愛的形象。
2、學習用自然的聲音歌唱，并唱準│×× ××│和│××××│的節奏。
3、培養幼兒在集體表演時候合理利用空間，不你推我擠。
二、準備：每人一個小豬頭飾、豬媽媽頭飾一個、一片草地、音樂磁帶《小豬睡覺》。
三、過程：1、幫助幼兒理解歌詞：
T：小豬寶寶們 S：哎！
T：今天的天氣真好，媽媽要帶你們到草地上去玩，你們高興嗎？S：高興。（教師帶領幼兒聽音樂做各種小豬走路的動作進教室）
T：（帶領幼兒圍著草地轉一圈）草地到了，這里的草真嫩呀！哎喲，媽媽的肚子好餓呀，你們餓嗎？S：餓了。T：那我們就找個地方吃草吧！（教師與幼兒一起吃草）
T：寶寶們！ S：哎！
T：吃飽了嗎？ S：吃飽了。
T：吃飽了那我們就找個地方休息一下吧！（請幼兒坐到位置上）
T：嗯，肚子已經吃飽了，那你們現在最想干什么呢？S：玩、睡覺、做游戲……T：媽媽呀也想睡覺了，那你們跟媽媽一起睡覺吧！媽媽睡覺的時候還要打呼嚕呢！豬寶寶們可要聽仔細了，媽媽是怎樣打呼嚕的。（邊睡覺邊打呼嚕 唱：呼嚕嚕嚕 嚕 呼嚕嚕嚕 嚕）
T：剛才媽媽是怎樣打呼嚕的呀？哪個寶寶來學一學？（請幾位幼兒學） 我們一起來學一學。（集體學幾遍）
T：真棒，寶寶們學得真像。媽媽睡的很香很香的時候還要這樣打呼嚕呢！（唱：呼嚕 呼嚕 呼嚕 呼嚕） 誰來學一學？（請幾位幼兒學） 我們一起來學一學。（集體學幾遍）
T：寶寶們真可愛，也會和媽媽一樣打呼嚕。媽媽還會念一首好聽的兒歌呢！這首兒歌里就有豬寶寶們打呼嚕的聲音，聽到這個聲音，寶寶們可以跟媽媽一起念，一起學好嗎？（配樂，有感情地念一遍歌詞，邊做手指動作打呼嚕時唱出來）這首兒歌好聽嗎？那寶寶們就跟媽媽一起來說好嗎？（集體說幾遍）
二、學唱歌曲：
T：媽媽還會把這首兒歌唱成歌呢！（有表情地范唱一遍，做手指動作）寶寶們想不想學啊？那就跟媽媽一起唱吧！（教師與幼兒一起唱幾遍，配樂）這首歌里面①小豬吃飽了在干什么？②它是怎么睡學的？（閉上眼睛睡覺）③大耳朵在干什么？（大耳朵在扇扇）④小尾巴在干什么？（小尾巴在搖搖）
T：剛才呀我們是用小手表演了小豬睡覺，現在呢媽媽要寶寶用自己的小身體來表演了。下面呀媽媽來唱，寶寶們來表演，看看哪個寶寶表演得最棒。（聽琴聲范唱，幼兒做動作）
T：這個寶寶表演得真好，上來表演給大家看一下好嗎？（請個別表演好的幼兒到前面來表演）真棒，我們一起來表揚一下。①小豬有個大肚皮，吃飽了之后它是怎么走路的？②閉上眼睛睡覺怎么做？③大耳朵扇扇又可以怎么表演？④小尾巴在搖搖可以做什么動作？⑤打呼嚕時可以做什么動作呢？引導幼兒給歌詞編動作。
T：現在呀，媽媽來唱，寶寶們來表演。寶寶們準備好了嗎？S：準備好了。（師唱，幼兒表演）
T：寶寶們表演得真好，媽媽好羨慕呀，想要跟你們比賽了，現在呀請寶寶們來唱，媽媽來表演，好嗎？S：好。（幼兒唱，教師表演）T：媽媽表演得好不好啊？S：好。T：那下面寶寶們就和媽媽一起來表演吧！（師生共同表演）
T：嗯，寶寶們表演得真好，媽媽呀真高興，可是這首好聽的歌呀還沒有名字呢！請寶寶們幫這首歌取一個名字好嗎？S：豬寶寶、小豬吃草……
三、結束：
T：豬寶寶們，你們累不累啊？
S：累了。
T：走，咱們回家休息吧！（聽音樂走出教室）
中班教案 篇2
活動目標：
1、激發幼兒喜歡和關愛動物的情感及對動物探索的欲望。
2、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3、引導幼兒了解一些在某個方面能稱得上“之最”的動物。
4、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、搜集豐富的動物圖片，布置在活動室里。
2、制作“動物之最”的動物專集課件。
3、準備白紙、筆、動物輪廓、橡皮泥、動物模具、剪刀、彩紙、彩紙碎片、動物拼圖、膠水等多種材料。
活動過程：
1、參觀“動物展覽會”，幼兒自由觀賞。
2、師生交流：你喜歡的動物是誰？ 長什么樣子？ 喜歡吃什么？
3、帶幼兒觀看動物專集課件，讓幼兒觀察、了解這些動物在哪個方面比較突出（脖子最長的動物是長頸鹿；鼻子最長的動物是大象；耳朵最長的動物是兔子；跑得最快的動物是獵豹；最兇猛的動物是老虎；嘴巴最大的動物是河馬；尾巴最漂亮的動物是孔雀）。
4、了解保護生態環境的重要性。討論：①動物住在哪里？②如果沒有了森林，環境會怎樣？③動物會怎樣？④我們應怎樣保護森林？
5、幼兒自由選擇材料，通過各種方式表現動物之最。
6、“聰明寶寶大比拼”。鼓勵幼兒想辦法，通過各種途徑搜集在某個方面能稱得上“動物之最”的動物。
活動反思：
幼兒園對于周圍的生活環境有著十分濃厚的探索興趣，尤其是對于動物世界充滿了好奇，生活中常見的各種小動物，在幼兒服從中是有生命，有情感的是他們天真世界中的一部分。該主題活動的開展，可以讓孩子們去探究動物的形態、生活習性和習慣，初步認識人與動物的關系，培養其愛護動物的情感。
中班教案 篇3
活動目標
1、學習用水粉拓印的方法，體驗印出的畫面的特殊美感。
2、通過活動促進幼兒想象力及動手操作能力。
3、在活動中體驗成功的喜悅。
活動準備
1、與幼兒一同收集各種樹葉，擦干凈、晾干、壓平備用。
2、教師制作一幅只有樹干的.畫，備用。
3、為每組幼兒準備：調好的三種顏色的水粉、水粉筆、抹布備用。
活動過程
一、談話：回憶遠足時撿樹葉的情景，引起幼兒興趣。
二、教師示范拓印的方法，提出幼兒應注意的問題。
1、找出葉脈明顯的一面朝上。
2、左手扶住葉子的邊緣，右手拿水粉筆蘸上喜歡的顏色按照一定的方向輕輕地刷，將整個葉片刷滿顏色。
3、兩只手托住葉片，找到拓印的位置，雙手同時向內翻，將有顏色的一面慢慢放在繪畫紙上，用手輕輕的壓一壓葉片。
4、用雙手捏起葉片，放回到紙盒里。
5、提出注意的問題。
一定要找出葉脈明顯的一面。
用手壓葉片時，不要讓葉片來回動。
一片樹葉只涂一種顏色。
出示只有大樹干的畫，請幼兒為它添上漂亮的樹葉。
三、幼兒拓印，教師指導。
1、鼓勵幼兒選擇不同的顏色拓印。
2、提醒幼兒拓印時注意畫面大的構圖，不要摞著印，以防把畫面弄臟、弄亂。
活動結束
作品展示
將幼兒共同創作的作品“秋天的樹”粘貼在墻面上，大家分享成功的快樂。
中班教案 篇4
20xx災難不斷，我想我們該將環保事業推向一個新的高潮了，縱觀世界風月，災難重重，這不是上天的報復，這是人類還沒覺醒，也許您正在上班，也許您正在睡覺，也許您正開車在路上，身邊的一切那樣安詳，那樣順其自然，難道守在地區的同胞不就是在這順其自然中遭受的災難嗎?汶川的地震，西南的干旱，東北的洪水，甘肅的泥石流，難道這種種都還沒讓我們，沒促使我們去做點什么嗎?通過下面的幼兒園優秀教案，讓我們為孩子做一個好榜樣，為社會盡一份力，保護我們的地球家園吧!
活動目標：
1、增強愛惜報紙、保護環境的意識。
2、了解報紙與人們的關系，能嘗試多種廢舊報紙再利用的辦法。
活動準備：
新、舊報紙許多，膠水，剪刀，水彩筆，白紙等，又考慮到幼兒的知識經驗準備：幼兒有聽讀過報紙、剪報的經驗。
活動重難點：
了解報紙與人們的關系，想方設法利用廢舊報紙做成各種東西。
如何突破重點：
我充分利用家庭這一重要資源，豐富有關報紙的知識和閱讀報紙的經驗，再進行集體討論、交流，積極有效進行師生互動、生生互動。
如何突破難點：
我注重營造寬松的活動氛圍，運用表揚鼓勵、榜樣示范、個別指導等方式，注重操作性、感受性、體驗性，引導幼兒人人動手，大膽嘗試，讓他們在做做玩玩的過程中獲得發展。
活動過程：
1、通過交流已有的經驗，初步感受報紙的用途。
教師出示一張報紙，提問：
(1)這是什么?
(2)你在哪里見過?
(3)你見過哪些報紙?你家里的誰最喜歡看這種報紙?為什么?
(4)為什么會有這么多人都喜歡看報紙?
教師小結：
報紙的用途可真大，報紙上有新聞，它讓我們了解國內外的大事;報紙上有知識，它可以幫助我們學到更多的本領;報紙有廣告，它讓我們了解最新的信息。
(活動開始通過出示實物，直接進入主題，以激發幼兒的學習興趣。考慮到幼兒對報紙的認識有限，特意提出了比較貼近幼兒的問題：你家里的誰最喜歡看報紙?為什么?這一問題的提出也就是為下一個問題作鋪墊。在幼兒各抒己見后老師進行了總結概括，進一步幫助幼兒了解報紙與人們的關系。)
中班教案 篇5
活動目標
1、了解吃蔬菜的益處，樂意吃蔬菜。
2、能夠用簡單的語言描述常見的蔬菜的特點和味道。
3、能與同伴合作用蔬菜進行拼盤游戲，體驗合作游戲的樂趣。
活動準備
幼兒自帶一至兩種蔬菜、幼兒看病圖片一張、沙拉醬、教師自制蔬菜拼盤一份（圖片參考見相關鏈接）、紙盤。
活動過程
一、分享交流。
——教師出示幼兒帶回園的蔬菜，逐一認識。
——鼓勵幼兒說一說自己帶回園的蔬菜的特點和味道。
二、了解吃蔬菜的益處。
——教師出示幼兒看病圖片，請幼兒觀察并想一想、說一說，圖片中的幼兒為什么會生病？
——教師小結：圖片中的幼兒是因為不吃蔬菜，拉不出大便，肚子疼得很厲害；醫生告訴他說如果以后還是不吃蔬菜的話，會疼得更厲害，還有可能會生其他的病。
三、了解蔬菜的吃法。
——討論蔬菜的吃法，吃蔬菜的什么部分？哪些可以生吃？
——教師和幼兒把可以生吃的蔬菜如番茄、青瓜、生菜等做成蔬菜沙拉，請幼兒品嘗。
四、制作蔬菜拼盤。
1、教師出示自制蔬菜拼盤，請幼兒欣賞。
——師：今天老師把你們常吃的蔬菜做成了漂亮的拼盤，你們來看一看，我用到了哪幾樣蔬菜？
——師：你們想用蔬菜拼做什么呢？
2、開心拼盤時間。
——鼓勵幼兒兩人合作選擇蔬菜在紙碟上進行蔬菜拼盤，教師巡回指導。
——請幼兒向大家介紹自己拼盤的作品名稱及所用到的蔬菜。
五、活動總結。
——師：蔬菜不僅有很多的營養，還可以用來做很多有趣的活動，所以我們以后的生活中一定要和蔬菜成為好朋友，喜歡吃蔬菜，這樣我們的小朋友就會變得越來越棒。
活動應變
如果條件許可，還可以把蔬菜制作成熟的吃法，讓幼兒了解其過程和方法。
活動延伸
蔬菜拓印畫：鼓勵幼兒自己動手操作，選擇自己喜歡的蔬菜進行印畫，教師只提供印畫用的顏料、小盤、畫紙等。
區角活動
角色區：投放菜譜、炊具玩具、各種蔬菜圖片或玩具，鼓勵幼兒按照菜譜“炒菜”。
美工區：將收集的蔬菜進行拓印、制作蔬菜娃娃等。
環境創設
請幼兒畫一畫自己最喜歡吃的蔬菜，張貼在美術作品展覽區，并鼓勵幼兒向大家介紹其蔬菜的特點和味道。
家園互動
1、請家長帶領幼兒去市場買菜，鼓勵幼兒自己選擇菜的品種，自己確定菜的數量，鼓勵幼兒自己付錢，整個過程家長以引導為主，讓幼兒體驗做個生活小能人的快樂和成就感。
2、請家長和幼兒一起制作蔬菜或水果沙拉品嘗。
隨機教育
生活中教師多講蔬菜水果的營養，鼓勵幼兒多吃蔬菜，養成良好的飲食習慣。
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