中班音樂節奏小屋教案（精選7篇）
作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的中班音樂節奏小屋教案，歡迎大家分享。
中班音樂節奏小屋教案 篇1
活動目標：
1、培養幼兒的節奏感及分辨節奏的能力。
2、感受成功的喜悅。
活動準備：背景圖一幅、動物四個、大節奏圖譜四張、節奏卡每人一套。
活動過程：
（一）引起興趣
師：今天我們教室里來了四個小動物，他們是誰呢？請小朋友們猜一猜。（師用叫聲分別引出小青蛙、小貓、小鴨、小狗，并出示動物圖片）
（二）活動部分
1、觀察小動物的房子，發現特別之處。
師：這些小動物想請小朋友去家里作客，你們想去嗎？我也很想去。
（出示背景圖）
師：你們再看看小動物的家有什么特別的地方？
幼：有節奏符號
2、提出規則。
師：這些小動物家的門鈴也很特別，是一種節奏門鈴。只要小朋友做對了門上的節奏，小動物就會出來迎接我們。
3、感知四種節奏型（播放幻燈片配合）
（1）老師依次“按門鈴”。（如：我先去小青蛙的家，我要按門鈴了xx I xxI….）
師：現在，我第一個想去小青蛙的家，青蛙家的門鈴是這樣的（呱 呱 /呱 呱）。讓我來試一試，門開了，哦，原來“呱 呱/ 呱 呱”就是小青蛙家的門鈴。 然后再去小貓家，小貓家的門鈴和小青蛙家的不一樣，是這樣的：喵—，哇，小貓家的門也開了。 接下來我想去小鴨家，小鴨家的門鈴有點難，聽清楚，如果你拍得對就會開門，是這樣的：嘎嘎 嘎。 最后一個就是小狗家，小狗家的門鈴和小鴨家的有點差不多，但其實是不一樣的，小狗家的門鈴是：汪 汪汪。
（2）請小朋友和老師一起敲小猴、小貓、小牛、小兔家的門。
師：剛才華老師去了一趟小動物們的家，你們想不想去，那我們一起去一次吧！先是小青蛙家….
4、分辨四種節奏型（播放幻燈片配合）
（1）現在我要去一個小動物家，你們猜猜我去的誰的家？
師：這樣吧，我們來玩個游戲，現在我去一個小動物家，你們來猜猜我去的是誰的家？
（2）請幾個小朋友來選擇一個小動物的家來“按門鈴”。
師：請一個小朋友選擇你最想去的小動物的`家來按門鈴，我們一起來猜猜他去的是誰家。
（三）游戲部分
1、游戲“舉小屋”（播放幻燈片配合）
師：這個游戲真好玩，鋼琴也想去小動物家玩你們能不能幫幫它，看它能進哪個屋？現在小朋友的椅子下面都有幾種節奏卡，等會你聽到哪種就把那個舉起來。
（幼兒每人一套小屋模型，分辨后舉出相應的節奏卡片。）
2、游戲：“找小屋”
玩法：分別由四個小朋友舉著小屋模型站在場地四周。老師用鋼琴彈一個小屋的節奏型，幼兒分辨后，迅速走到相應的小屋后面。
師：老師這還有幾間房子，是誰的家呢？（一一出示）現在我請四個小朋友每人一個把小屋舉起來，其他小朋友聽到老師彈的是哪個小屋的節奏就馬上走到小屋的后面。
（四）結束活動
小朋友，外面來了許多小動物也想請小朋友去家里作客，你們想去嗎？我們趕快去吧！
中班音樂節奏小屋教案 篇2
活動目標：
培養幼兒的節奏感及分辨節奏型的能力。
活動準備：
自制節奏小屋四個
活動流程：
一、音樂游戲：找朋友（幼兒邊律動邊歌曲）
聽樂曲前奏找朋友，會聽音樂。
二、出示各小屋
1、小動物們也邀請我們去做客，做朋友，我們去它們家做客去吧。
2、它們出來沒有？原來它們家都有門鈴，你們按了門鈴，它們才會開門。（幼兒自由選擇動物家門拍打節奏）
3、老師帶幼兒一一去小動物家按門鈴，按對了小動物出來開門歡迎大家。
4、幼兒分散練習。
5、出示一小動物家沒門鈴，大家為它裝個門鈴。（幼兒創編）
三、音樂游戲：
火車鉆山洞（幼兒會聽著音樂變換動作）
中班音樂節奏小屋教案 篇3
一、設計思路：
陶行知先生說過：“活的教育要用活的環境，不用死的書。”鄉土資源作為一種新型的教育資源已滲透我們的教育教學中。在實踐過程中先以節奏樂為開頭。整個活動前期準備我讓孩子了解帶來的這些鄉土器材，讓他們隨意的敲敲打打，熟悉并喜歡上這些器材；其次熟悉《小狗抬花轎》這首音樂旋律。孩子已有的經驗是小班時他們學唱過一些緩慢的2/4拍的音樂歌曲，部分幼兒能合著音樂慢慢的拍拍小手。我選擇一首童趣且旋律比較歡快的2/4拍音樂，讓他們利用身體各部位進行節奏練習，也讓他們借助鄉土器材的敲打進行節奏練習，既要聽音、又要肢體協調，是具有一定的挑戰性。
二、活動目標：
1、進一步感知2/4拍音樂節奏，能用肢體動作和鄉土器械進行表達表現。
2、萌發幼兒對音樂產生興趣。
三、教學手段和方法：
創設情境，利用2/4拍音樂的進一步加強幼兒的音樂節奏練習。
四、活動過程：
（一）用兒歌形式進行節奏游戲。（運用已有經驗加強2/4拍音樂節奏練習）
師：小朋友，告訴我，誰的小手最能干。
幼：倪老師，告訴你，##的小手最能干。
師：小朋友，告訴我，誰的禮貌最最好。
幼：倪老師，告訴我，##的禮貌最最好…..
（二）用肢體動作進行節奏游戲（嘗試運用肢體動作鞏固2/4拍音樂節奏，使其節奏合拍到位）
師：今天，小老虎家要辦喜事了，我們一起去參加小老虎的婚禮，好不好！
1、探索節奏符號的秘密。
按門鈴：小老虎家的門鈴特別有趣，是一種節奏門鈴，只要小朋友做對了節奏門鈴，小老虎聽到了美妙的節奏音樂，他就會來迎接我們。
引導幼兒發現節奏門鈴上的秘密，并用小手來拍打2/4拍節奏。
2、引導幼兒用身體部位打節奏。
師：原來我們身體也能發出動聽的聲音來，引導幼兒用利用身體各部位進行節奏練習。
（三）用鄉土器械進行節奏游戲（嘗試運用鄉土器械進行大膽表達表現，萌發幼兒對音樂的興趣。）
1、選擇一種器械進行演奏。
師：爺爺奶奶知道今天是小老虎新娘辦喜事，他們特意為我們送上了很多農村特有的材料寶寶，你們猜猜這是為什么？（敲鑼打鼓真熱鬧）。
（1）請幼兒示范。
（2）教師清唱，幼兒集體演奏。
（3）放音樂集體演奏。
2、選擇兩種器械進行演奏。
（1）師示范。
（2）幼兒集體演奏。
五、預計活動效果
第一個環節由于是已有經驗的再現，孩子們能與老師進行你問我答，深深互動。其次，在第二個環節利用肢體動作，對孩子來說是有難度的，是一種嘗試和挑戰。預計大部分幼兒孩子能夠在老師慢慢清唱，放慢速度的情況下，肢體協調，動作合拍！最后一部分是孩子最感興趣的，在兩種器械的交替敲打中具有一定的挑戰性。
中班音樂節奏小屋教案 篇4
活動目標：
1、幼兒通過活動模仿各種動物的叫聲，感知和表現聲音的強弱、長短，激發幼兒學習節奏的興趣并且掌握一定的節奏型（xxX、XXxx、XxxXX。）
2、在掌握一定節奏的基礎上引導幼兒創編不同的節奏型，發展幼兒的創造力。
活動準備：
1、用軟板制作的小屋（里邊有小動物）。
2、多媒體課件《節奏小屋》。
3、幼兒操作小卡：各種小動物圖片。
活動過程：
開始部分：
以歌曲：《大貓、小貓》導課。
1、教師與幼兒一起演唱歌曲，力求表現大貓與小貓的聲音強弱。
2、感知易拉罐的聲音，用易拉罐替代貓叫的聲音，再次演唱歌曲。
基礎部分：
1、出示軟板制作的小屋，引導幼兒觀察其中動物，模仿叫聲，表現聲音強弱、長短。
2、用易拉罐沙錘或拍手來表現出節奏型。
3、多媒體課件《節奏小屋》。
（1）幼兒通過模仿小屋中各種小動物的叫聲，再次感知和表現聲音的強弱和長短，并掌握其中的節奏型。
（2）啟發幼兒用叫聲外的各種方式來表達出節奏型。
4、幼兒分組操作動物小卡，嘗試創編不同的叫聲節奏。
5、請個別幼兒將創作的節奏圖卡送進節奏小屋，與他人共享，集體練習、評價。
結束部分：
1、教師小結活動內容。
2、手持易拉罐，在歌曲《叫聲》中結束活動。
中班音樂節奏小屋教案 篇5
活動目標：
1、能與同伴合作演奏，學會傾聽、評價別人的演奏。
2、能感受樂曲ABA的結構特點，能拍準樂曲的節奏，感受民族樂曲的特點和歡快的情緒。
3、能根據樂曲的節奏方式設計配器方案，并能使用樂器看圖譜、指揮演奏。
活動準備：
樂器鈴鼓、碰鈴、響板、沙錘每位幼兒一件;節奏圖譜;音樂磁帶;活動前引導幼兒感受音樂。
活動建議：
1、欣賞樂曲《小看戲》，感受民族樂曲的特點和歡快的情緒。
2、幼兒隨音樂用身體動作表示節奏。
3、看圖譜拍出節奏型，用身體動作表示。
4、幼兒根據節奏型選擇配器。
引導幼兒用試一試的方法配器，老師將樂器標記貼在圖譜上。
5、幼兒看圖譜，使用樂器演奏樂曲。
6、幼兒選擇自己喜歡的樂器看指揮演奏。
每位幼兒每件樂器都演奏一次。引導幼兒注意樂器演奏聲音的諧調，演奏出優美的聲音。
7、請小朋友當指揮全體幼兒演奏樂曲。
討論：“我們怎樣才能演奏的好聽、統一，怎樣看指揮演奏?”
8、表揚認真演奏的幼兒，使幼兒知道我們都是小演奏家了，增強幼兒的自信心。
中班音樂節奏小屋教案 篇6
活動目標：
1、通過各種形式來培養幼兒的節奏感。
2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節奏型。
3、在學習的過程中尋找節奏的樂趣，培養幼兒反應敏捷及注意力集中。
活動準備：
十六宮格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一樣、日歷簿一個，磁鐵若干、小棍棒、音樂磁帶、錄音機、鈴鼓、口哨、水果卡片、水瓶一個
活動過程：
一、律動《兔子舞》將幼兒帶入場：
1、請幼兒歌唱《小天使之歌》，問幼兒是否喜歡音樂？
講述音樂來源于生活，也是美的體現！
2、介紹節奏，告訴幼兒節奏在生活中無處不在。
例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、鈴鼓所打出的節奏、媽媽炒菜的聲音及洗衣服的節奏。
二、出示十六宮格：
1、介紹十六宮格，讓幼兒猜猜十六宮格是用來干什么？
2、出示水果卡片，讓幼兒將水果卡片放入十六宮格中，然后讓
幼兒在裝有磁鐵的格子里拍一下手，并給只有一個水果卡片的格子的取名，邊拍邊念。音樂起-----
3、從十六宮格里拿出部份磁鐵，問幼兒沒有磁鐵的格子里要不要拍手？然后給沒有磁鐵的格子取名。再請幼兒隨音樂邊拍過念。
4、請幼兒給水果卡片找朋友，再給有兩個磁鐵的格子取名，然后請小朋友跟著音樂邊拍邊念。
5、問幼兒一個磁鐵、二個磁鐵、沒有磁鐵的格子各叫什么名字？
三、教師小結、出示日歷薄：
1、告訴幼兒一個水果、兩個水果及沒有水果的名字有兩個，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼兒介紹。再作出總結。
四、游戲《節奏舞蹈》
輕音樂開始后，請家長同幼兒一起在場中自由舞動，并引導幼兒踩著節奏跳舞。
音樂起----
五、播放《兔子舞》，帶領幼兒及家長離開課室并結束。
中班音樂節奏小屋教案 篇7
活動目標：
1、使幼兒通過想象、創編出多種用身體唱歌的方式。
2、嘗試用自己的身體發出聲音，體驗用身體唱歌的樂趣。
3、培養幼兒的節奏感及對音樂的感受力。
活動準備：一段優美的音樂、一段歡快的音樂、電腦、數碼攝像機、手、腳、嘴、舌頭、拍屁屁、排腿、
拍肩的圖片，節奏譜、小蜻蜓音樂、《你好歌》。
活動過程：
（一）開始部分
1、請幼兒隨歡快的音樂入場。
2、請幼兒有節奏的回答老師的提問，并且和老師一起有節
奏的拍手或者拍身體的其它部位互相問好，同時伙伴之間互相問候唱《你好歌》。
（二）基本部分
1、請幼兒說一說剛才問好的時候，我們都用身體的哪些部
位來唱歌了，請幼兒邊說，教師邊用圖片表示出來，同時請幼兒來實際操作（演示用這些部位來唱歌例如捏鼻
子發出聲音，叩牙齒發出聲音，彈舌頭發出聲音，伙伴之間拍手或者拍肩等），感受用身體的這些部位來唱歌。
2、教師出示一段節奏譜，請幼兒說出想用身體的哪個部位
唱出來，并且用圖片標記記錄下來，接著請幼兒來表演（可以用一種方式、也可以用多種方式、或者大家一起商量、討論出最好聽的唱歌方法一起來表演）。
3、教師播放一段節奏歡快的音樂，請幼兒按照自己喜歡的方式用身體的各個部位“來唱歌”。
4、再次播放這段音樂，請幼兒換一種方式用身體來“唱歌”表演，教師用數碼攝像機錄下幼兒的表演。
5、請幼兒通過電腦欣賞自己剛才的表演。
（三）結束部分
1、請幼兒說一說今天的收獲。
2、請幼兒隨《小蜻蜓》音樂做動作走出教室，到外面去尋找更多更美妙的聲音。
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