實用的小班教案范文合集六篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的小班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動目標：
1．學習兒歌《找朋友》，理解兒歌的內容和情感。
2．學會有節奏的誦讀兒歌，感知大家一起玩的愉悅。
3．在快樂的游戲活動中體會相互交流的樂趣。
活動準備：
1．玩偶：鴨、雞、狗、貓。
2．幼兒已會唱歌曲《兩只老虎》和《找朋友》，會跳邀請舞《找朋友》。
3．音樂《找朋友》。
活動過程：
一、引導幼兒玩“傳玩偶找朋友”游戲，認識兒歌中的動物。
1．請幼兒圍坐成圓形。教師朗誦兒歌，請幼兒根據兒歌的節奏傳送玩偶
2．當兒歌聲一停，請幼兒說說：什么動物，落在了哪位小朋友的身邊？
3．教師帶領女孩子當念兒歌的主持人，男孩在兒歌中根據兒歌的節奏傳送玩偶。當兒歌聲一停，讓男孩說說：什么動物，落在了哪位小朋友的身邊？
4．游戲繼續進行。請男孩和教師一起擔任主持人，女孩玩游戲。
二、集體邊念兒歌邊玩找朋友的游戲。
1．集體玩游戲“找朋友”，理解兒歌的內容和情感。
2．玩法：教師念兒歌，在圓圈中走動。當念到最后一句時，找到一個幼兒手拉手。被老師拉到手的小朋友再去找其他幼兒。以此類推，引導幼兒學會兒歌。
三、集體遷移兒歌內容，再次玩《找朋友》的游戲。
1．教師播放音樂《找朋友》，師幼自然遷移經驗，配上歌曲的旋律演唱兒歌。
2．引導幼兒在音樂和歌聲中繼續玩游戲“找朋友”。
活動延伸：
區角活動：在表演區投放音樂磁帶，讓幼兒自由玩游戲“找朋友”。
活動延伸：
區角活動：在表演區投放音樂磁帶，讓幼兒自由玩游戲“找朋友”。
1、戲找朋友，理解兒歌的內容和情感。 2．玩法：教師念兒歌，在圓圈中走動。當念到最后一句時，找到一個幼兒手拉手。被老師拉到手的小朋友再去找其他幼兒。以此類推，引導幼兒學會兒歌。
三、集體遷移兒歌內容，再次玩...
小班教案 篇2
活動目標：
1、通過回憶、模仿吹泡泡的游戲情景，嘗試跟著節拍學唱歌曲。
2、大膽參與歌唱活動，初步學習在休止處控制不唱。
3、感受歌曲輕松愉快的玩樂情緒。
活動準備：
1、吹泡泡的工具和肥皂水。
2、鋼琴伴奏“泡泡不見了”
活動過程：
一、感受歌曲
1、幼兒在歌曲旋律中和肥皂泡泡玩耍。
2、在師幼互動中感受并學唱歌詞，進行創編。
（1）師生在一問一答中學習歌詞的第一句“吹呀吹泡泡”，并鼓勵幼兒大膽創編吹泡泡的動作。
（2）學習歌詞的第二句“有大又有小”，鼓勵幼兒創編大小泡泡的不同造型。
（3）在動作表現中學習歌詞第三四句“飛呀飛上天”。
（4）看老師表演并學唱最后一句歌詞。在休止處做出泡泡爆炸狀“啪”，帶領幼兒表演唱最后一句。
二、學習歌曲
1、教師隨樂范唱歌曲。
指導語：你們見過邊吹泡泡邊唱歌嗎？
2、引導幼兒隨音樂節拍邊唱歌曲邊拍手，提醒幼兒在休止處控制不唱。
3、鼓勵幼兒跟著音樂一邊唱歌一邊游戲，教師用歌聲、體態提示幼兒，并逐步退出，讓幼兒快樂的自由表演。
小班教案 篇3
活動目標：
1．了解手帕的顏色、形狀，知道手帕的用途，喜歡用手帕。
2．大膽清楚的表達自己的意愿，并能在情境中學說短句。
活動準備：
場景布置：旺旺手帕店。
活動過程：
一、情境一：旺旺手帕店開張啦！
1．出示木偶小狗， 導入活動。
師：汪汪汪，小朋友，我是小狗旺旺，你們好！（引導幼兒大聲的和小狗打招呼）
2．觀察手帕店，了解手帕的顏色、形狀。
師：我的手帕店里有許許多多的手帕，你們看到了什么樣的手帕啊？
二、情境二：旺旺手帕店里買手帕！
1．學習買手帕，學說短句。
師：小朋友，你們想到我店里買手帕嗎？你想買什么樣的手帕呢？
幼：我想買一塊……、我喜歡……、我要一塊……
2．幼兒買手帕，大膽說短句。
3．進一步了解手帕的特征，知道手帕的用途。
（1）摸一摸：摸一摸手帕，有什么感覺啊？
（2）擦一擦：手帕可以用來干什么呢？
（3）洗一洗：手帕用臟了怎么辦呢？
（4）疊一疊：手帕洗干凈了，聞一聞香不香？趕快把香噴噴、干干凈凈的小手帕疊起來，放進自己的口袋里。
三、情境三：旺旺手帕店里手帕好！
1．師：我們每個小朋友都有一塊又漂亮又干凈的小手帕，你們喜歡我店里的手帕嗎？想來再買一塊嗎？
2．幼兒再次購買手帕。
3．師：小朋友，今天你一共買了幾塊手帕啊？（兩塊）兩塊小手帕象兩個好朋友，今天用一塊，明天用一塊，我們天天都有干凈的小手帕，真好啊！
小班教案 篇4
設計思路：衣服是幼兒日常生活所接觸、而且非常熟悉的物品。孩子每天在上幼兒園前，都喜歡自己選擇衣服穿。對于三四歲的孩子來說，他們都已具備獨特的審美能力。因此，特設計了這節課。讓孩子自由選擇自己喜歡的材料來設計衣服，鍛煉幼兒小肌肉的活動能力，培養幼兒大膽創作的能力。
活動內容：手工（小小設計師）
活動目標：
1、培養幼兒大膽創作的能力。
2 、鍛煉幼兒小肌肉的活動能力。
活動準備：海綿印章（有蘋果、小魚、烏龜等形狀）、水彩筆、水粉、棉簽、皺紋紙條、彩色粘貼紙（三角形、圓形、正方形）、膠水等各種操作材料；教師設計的服裝作品；舊衣服《節奏明快的音樂》。
活動流程：
引起興趣--觀察討論--設計創作--作品展示--活動延伸。
活動過程：
一、引起孩子興趣
1、教師隨音樂進行服裝表演，幼兒欣賞。
首先，教師展示衣服的正面圖案：藍色的河水、紅色的小魚、黃色的小烏龜。然后請幼兒欣賞衣服背面圖案：一只小烏龜背著三角形、圓形、正方形的果子。衣服的下面是用彩條裝飾成的小草裙。
2、提問：老師的衣服和服裝店里的一樣嗎？
幼兒：不一樣。
教師：這是老師自己設計的衣服！
二、觀察討論
1、幼兒觀察
教師：你知道老師衣服上的圖案是怎么設計的'嗎？
幼兒自由討論。
欣欣說：你衣服上的小魚、小烏龜是用印章印的。
松松說：你的小草裙是用皺紋紙做成的。
小雨說：三角形、圓形是貼上的。
教師拿一個及時貼做成的三角形說：那你們知道這叫什么嗎？
幼兒說：不知道。
教師說：它叫及時貼，這些三角形、圓形就是老師用及時貼剪成的。用拇指和食指用力搓開，粘貼在衣服上就行了。
教師：這些是老師制作的，你們還可以想一些新的制作方法來嘗試一下。
三、設計創作
1、請幼兒自由選擇自己喜歡的材料來設計衣服。
教師：你們想不想來設計衣服啊？
幼兒：想啊！
教師：現在你想用哪一種材料制作你就坐在哪一組中。
2、教師為你們準備了印章組（有蘋果、小魚、小烏龜等印章；
各種顏色的水粉），粘貼組（有三角形、圓形、正方形、長方形的彩色粘貼紙），繪畫組（水彩筆），彩條組（皺紋紙條、膠水）。
3、幼兒制作，教師巡視指導。
如：昌昌說：我印章上的顏料滴灑在衣服上了。
教師示范著說：蘸過顏料的印章應該在盤子邊控一控，這樣顏料就不會滴在衣服上。
若研說：我打不開粘貼紙。
教師示范著說：用拇指和食指在紙邊用力搓，然后用兩只手把紙揭開粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。
4、在創作過程中，制作比較快的幼兒可以到一個空地試穿衣服，并相互交流 、相互欣賞。
四、作品展示
1、作品介紹：每位幼兒都穿上自己所設計的服裝來相互介紹。
教師：你用的是什么材料制作的？制作的是什么？
小雨說：我用的是皺紋紙制作的披風。
宣宣說：我衣服上印的是小魚和小烏龜在吃蘋果呢。
天天說：我用彩色粘貼紙做了一件圖形寶寶的衣服。
2、（音樂起）進行服裝表演，大膽展示自己的作品。
教師：小朋友，你們設計的衣服真漂亮！我們跟隨音樂進行服裝表演好嗎？
幼兒：好！
五、活動延伸
今天，每一個小朋友都設計了一件漂亮的衣服，我們把它掛在活動室的墻上，開一個《服裝展覽會》，請幼兒園的
小班教案 篇5
活動目標：
1、創設情境，引導幼兒利用報紙制作各種"武器"，進行投擲等練習。
2、發展幼兒的各種體育技能及撕、揉、團的能力。
3、鼓勵幼兒不怕困難，積極參與活動，發展幼兒勇敢堅強與人合作的品質。
活動準備：
1、廢報紙、夾子、墊子等材料。
2、事前創設好情境：小動物關在大灰狼的家里；兔子、大灰狼的頭飾等材料。
活動過程：
1、進入情節，激發興趣。
師："外面的天氣真好啊！跟媽媽到外邊去玩游戲吧。（幼兒跟著教師學兔跳、采蘑菇、吃青草動作進行熱身運動。）
2、放錄音，激發幼兒營救小動物的愿望。
師："聽，誰在哭呀？""原來小羊給大灰狼捉走了，羊媽媽哭得好傷心呀！我們幫助羊媽媽去就小羊好嗎？"
3、制作"武器"。
（1）師："我們要帶好武器去戰勝大灰狼，把小羊救出來。現在我們就用這些材料來制作武器吧！"
（2）引導幼兒用報紙團成球變成"石頭"，卷成棒，撕成條夾子夾子上變"飛鏢"。
4、營救小動物。
（1）帶領小朋友爬過山坡（墊子），跳過小溪（兩根小棒拼成20厘米寬的小溪），去大灰狼家救動物。
（2）引導幼兒用制作好的"武器"對著"大灰狼"進行投擲，戰勝大灰狼。
5、結束活動。
師："瞧，大灰狼被我們打死了，我們勝利了！來和小羊一起跳舞慶祝吧！"（教師與幼兒集體歡呼慶祝勝利）
小班教案 篇6
活動目標：
1、通過實驗觀察，讓幼兒初步了解物體擋住光的時候就會出現影子。
2、激發幼兒對影子現象的興趣，培養好奇心和求知欲。
3、通過實際操作，培養幼兒的觀察能力和動手動腦能力。
4、鼓勵幼兒大膽嘗試多種方法，在游戲中與同伴合作，交流，學習。
教學重點：是了解影子的形成是因為光被物體擋住了。
教學難點：影子會隨光線的不同發生不同的變化
活動準備：大白布一張，電燈，手電筒等光源，玩具手偶若干，選擇有陽光的地方。
活動過程：
一、開始部分
1、設置情景，對話導入（教師出示一個動物手偶放在白布后邊，用手偶對話，并制造出影子）教師出示一個手偶，與幼兒進行簡單的對話，引起幼兒的學習興趣。
師：嗨！小朋友們好，你們知道我們是誰嗎？（引導幼兒發現影子）
幼:......
二、基本部分
（1）捉迷藏游戲，引出主題
1、師："小朋友們是怎么知道是小白兔的呀?剛剛他明明躲起來的呀？"（引導幼兒發現并能說出影子）。
2、教師拿出動物手偶，師：“小白兔呀還想和大家玩一個游戲，小朋友們想不想和我們小白兔玩游戲呀？”“小白兔呀！想喝大家一起玩捉迷藏的游戲，小朋友們把小眼睛閉起來。”
3、（教師在幼兒把眼睛閉好的時候，把小兔手偶放在白布后邊，并把白布后邊的電燈關掉。）師："小朋友們現在可以開始尋找小白兔了，小朋友們知道小白兔在那里嗎？"（教師在幼兒尋找的時候把白布后邊的燈打開又關上，反復兩次玩游戲，幼兒自由發言，引導幼兒說出有光的時候能看到小兔的影子，沒有光的時候，影子也消失。）
4、想一想，說一說怎樣幕布上才能有影子？
5、教師小結影子的形成：當物體擋住光線的時候就會出現影子。（引導幼兒認識影子，并初步了解影子的形成是因為光被物體擋住了。）
（2）魔術變變，有趣的影子
1、師：“小朋友們知道怎樣才能變出影子嗎? 小朋友們會變了嗎?小朋友們都會變什么呀？現在小朋友們自己找一個好朋友一起，我們一起來玩魔術，變影子。” 幼兒自由操作實驗（每兩個幼兒一組拿一把小電筒，鼓勵幼兒自由交談，分組請幼兒自由玩找影子的游戲，引導幼兒尋找不同物體的影子，引導幼兒觀察電筒位置不同時候，影子的位置是否相同，并能用語言表達出來。）
（3）想一想，說一說，尋找有趣的影子
1、說一說，剛剛小朋友都尋找到了那些東西的影子呀？
2、想一想，小朋友們都在那些時候看到過影子，在那些時候沒有影子？在什么地方看到過一些什么影子？
3、看一看，當光線的方向不同的時候，物體的影子有沒有變化，都有一些什么變化？鼓勵幼兒大膽用語言表達出來。
4、教師小結：影子會隨光線的不同發生不同的變化
結束部分：
1、教師提問，加深幼兒對影子形成的了解，并能大膽的說出，當光被物體擋住的時候就會出現影子，影子會隨光線的不同發生不同的變化。
2、與幼兒一起到活動室外玩踩影子的游戲和藏影子的游戲（引導幼兒用什么方法可以吧自己的影子藏起來）。
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