【必備】中班教案范文錦集9篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的中班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過前期調(diào)查、觀察、思考，初步了解塑料袋的基本用途。
2、通過嘗試玩塑料袋，鼓勵(lì)幼兒探索發(fā)現(xiàn)塑料袋的新用途。
3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，知道塑料垃圾的負(fù)面影響，少用塑料袋。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒在家長的幫助下完成調(diào)查報(bào)告（有關(guān)塑料袋用途及危害方面）
2、幼兒收集各種各樣的塑料袋
活動(dòng)過程：
一、小小交流會(huì)
1、幼兒介紹自己收集的塑料袋，比較出不同（大小、軟硬、顏色、透明度、有無提手等）
2、根據(jù)各自的調(diào)查報(bào)告開展聯(lián)想，講講塑料袋的用途。
二、玩一玩，說一說
1、鼓勵(lì)幼兒探索不同玩塑料袋的方法，
2、把自己好玩的方法告訴同伴，大家一起交流分享。
如：游戲《裝空氣》《啪啪啪》《小足球》等等
三、聽一聽，試一試
塑料袋有用又好玩，但塑料袋也會(huì)帶來危害，
1、讓我們聽聽長頸鹿寶寶是怎么死的，傾聽故事《長頸鹿寶寶之死》，
2、讓幼兒參與小實(shí)驗(yàn)。我們把塑料袋和紙放在水里攪會(huì)怎樣呢？幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)紙很快變成紙屑，塑料袋還是沒有變化，讓幼兒了解塑料垃圾的危害
四、討論
1、 為什么不能亂仍塑料垃圾？它給我們的生活造成哪些不好的影響？
2、 你有什么好辦法可以不讓塑料垃圾污染環(huán)境呢？
提示：
�、僭谏钪�，我們要少用塑料袋，多用布袋或紙袋。用完的塑料袋不能亂丟，要放到垃圾箱中。
②鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象，怎樣防止塑料袋給環(huán)境造成的污染
活動(dòng)結(jié)束：
讓孩子在主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)中迸發(fā)出創(chuàng)造性的思維火花。
中班教案 篇2
中班一日活動(dòng)計(jì)劃安排
活動(dòng)特色：外教（口語）
一、晨間活動(dòng)：復(fù)習(xí)字詞：繞、春、雨、草、街……
二、教育活動(dòng)：
1> 語言：兒歌《橡皮筋游戲》
目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)理解字詞：橡皮筋、變、飛、走、咬、剪刀、石頭
2、能夠說出橡皮筋都可以變成什么東西，積極回答老師問題。
2>數(shù)學(xué)：復(fù)習(xí)《相鄰數(shù)》及《等差關(guān)系》
目標(biāo)：1、能夠熟練的說出10以內(nèi)的相鄰數(shù)。
2、能按照數(shù)量等差關(guān)系推理物品數(shù)量。
3>禮儀：《分享玩具》
目標(biāo)：1、愿意將自己喜愛的玩具與他人分享。
2、在分享的過程中，逐步建立輪流分享與“先賓后主”的分享規(guī)則。
3、培養(yǎng)幼兒良好的社交禮儀。
4>主題《故事里的聲音》
目標(biāo)：1、讓幼兒嘗試用各種物體發(fā)出聲音，如瓶子、玻璃杯里裝上水，揉塑料袋等。
2、讓幼兒嘗試用這些自制樂器給故事配置相應(yīng)的音效。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用目測的方法比較高矮，知道要在同一平面上比較高矮。
2、學(xué)習(xí)按高矮排序，找出最高的和最矮的。
3、理解高矮的相對(duì)性，體驗(yàn)比較的樂趣。
4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師PPT演示圖片。
�。�1）小猴。（2）小猴和長頸鹿站在同一平面上比高矮。（3）小猴站在椅子上和長頸鹿比高矮。（4）小兔、小猴、長頸鹿站在同一平面上比高矮。（5）身高測量儀圖片
2、分組操作材料。
�。�1）小熊比高矮：人手5只高矮不同的小熊、泥工板，2條抹布
�。�2）房子涂色：人手一張操作圖紙，水彩筆。
活動(dòng)過程：
1、出示PPT，嘗試用目測的方法比較高矮。
引導(dǎo)語：聽說今天森林里在舉行比較高矮大賽，讓我們一起去看一看。
�。�1）出示PPT圖①
提問：圖片上有誰？小猴子說自己最高？對(duì)嗎？為什么？
小結(jié)：小猴子這樣說是不對(duì)的，因?yàn)楦甙且ㄟ^比較才知道的。
�。�2）出示PPT圖②③
提問：小猴子站在椅子上和長頸鹿比高矮，這樣做對(duì)嗎？為什么？
小結(jié)：比較高矮要在同一平面上，否則得出來的結(jié)果就不準(zhǔn)確了。
�。�3）出示PPT圖④
提問：小猴子到底是高？還是矮？為什么？
小結(jié)：和不同的對(duì)象比高矮，得出來的結(jié)果是不一樣的，因?yàn)楦甙窍鄬?duì)的。
2、操作比較，鞏固認(rèn)知。
（1）幼兒相互比較高矮。
�、偬岢龌顒�(dòng)要求：三個(gè)人一組，兩個(gè)背靠背，另一個(gè)觀察比較。（教案、出自：快思老、師教案網(wǎng)、）最后三個(gè)人按從最高到最矮或從最矮到最高的排序方式進(jìn)行排隊(duì)。
�、诠膭�(lì)幼兒用較完整的語言表達(dá)比較結(jié)果。
�、坌〗Y(jié)幼兒活動(dòng)情況。
�、芙�(jīng)驗(yàn)拓展：用身高儀進(jìn)行測量得出的結(jié)果比用眼睛觀察更準(zhǔn)確。
�。�2）幼兒分組操作。
�、俳榻B操作材料和要求。
第一組操作材料“房子涂色”：每個(gè)小朋友桌上都有一張圖，圖上有許多高矮不一樣的房子，請小朋友給最高的房子涂上綠色，給最矮的房子涂上紅色。
第二組操作材料“小熊比高矮”：看標(biāo)志，幫助5只小熊按從高到矮的順序或從矮到高的順序排列。
�、谟變悍纸M操作，教師巡回指導(dǎo)。
�、壅故静僮鹘Y(jié)果，分析評(píng)價(jià)。
請個(gè)別幼兒介紹操作結(jié)果。
教師針對(duì)幼兒操作過程和結(jié)果出現(xiàn)的問題進(jìn)行講評(píng)。
3、談話小結(jié)。
小朋友們平時(shí)區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間可以選擇不同的材料繼續(xù)比較高矮。我們生活中許多物品也可以比較高矮，大家可以用今天學(xué)到的本領(lǐng)再去試一試。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮；學(xué)會(huì)運(yùn)用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞，并理解物體高或矮的相對(duì)關(guān)系；初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認(rèn)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是遵守循序漸進(jìn)的原則，先請兩個(gè)幼兒上臺(tái)比較高矮，讓幼兒作為活動(dòng)的主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比較，更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，再來觀察圖片比較高矮，最后進(jìn)行排序。幼兒學(xué)起來是層層遞進(jìn)的，對(duì)高矮概念掌握的較好，完成原先設(shè)立的目標(biāo)。
中班教案 篇4
本次活動(dòng)是《我對(duì)你說》這個(gè)主題中的一個(gè)語言活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)主要是描述烏龜由于不愛說話而造成的麻煩。活動(dòng)一開始，我讓幼兒說說自己有什么不好的脾氣，讓幼兒正確認(rèn)識(shí)自己存在的缺點(diǎn)和問題，并表揚(yáng)了那些敢于說出自己缺點(diǎn)的孩子。隨后我出示“烏龜”手偶引起孩子的興趣，并說這只“烏龜”也有個(gè)不好的脾氣你們知道是什么嗎？引導(dǎo)幼兒互相說一說、猜一猜。然后我邊操作“烏龜”手偶，邊讓孩子們給烏龜打招呼。
當(dāng)孩子紛紛向?yàn)觚攩柡脮r(shí)，發(fā)現(xiàn)“小烏龜”始終不理睬他們時(shí)，小朋友都說：“烏龜怎么不說話呀？”我沒有直接回答，而是引導(dǎo)他們說：“那你發(fā)現(xiàn)烏龜有個(gè)什么怪脾氣呢？”小朋友都說：“它不理睬人，不愛說話�！焙⒆觽冊谖业囊龑�(dǎo)下發(fā)現(xiàn)了烏龜壞脾氣的問題。接著，我根據(jù)幼兒具體形象思維的特點(diǎn)，采用了幼兒喜愛的情境表演，形象生動(dòng)的圖片和手偶，讓幼兒在看、聽、做、說等一系列的自主活動(dòng)中，理解詩歌所蘊(yùn)涵的意義，產(chǎn)生了一種想說的欲望，提高了幼兒的口語表達(dá)能力。最后的環(huán)節(jié)我通過一系列的提問，引導(dǎo)幼兒想辦法幫助小烏龜改正怪脾氣，并提供幼兒交流，討論的機(jī)會(huì)，激發(fā)幼兒與人交往的積極性，引導(dǎo)幼兒把問題從小烏龜?shù)纳砩线w移到自己的日常生活中，讓幼兒進(jìn)一步了解說話的重要性。在學(xué)會(huì)詩歌后我又與孩子們進(jìn)行分角色朗誦表演，孩子們十分投入，整個(gè)活動(dòng)孩子們都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中。
這是一首略帶幽默的詩歌，在我們班也有個(gè)別性格比較內(nèi)向，不愿開口不善交流的孩子，這些孩子適應(yīng)環(huán)境的能力差，當(dāng)他們遇到困難和挫折時(shí)，不會(huì)主動(dòng)地與他人訴說，不會(huì)主動(dòng)尋找老師或同伴的幫助，使問題不能及時(shí)、很好地得到解決，這個(gè)語言活動(dòng)蘊(yùn)涵的教育價(jià)值高，借這個(gè)詩歌進(jìn)行一次教育。
但是，由于家庭環(huán)境的影響每個(gè)幼兒的閱讀能力發(fā)展水平不同,這教師要采取層層深入的提問方法。因此，我認(rèn)為教師在關(guān)注每個(gè)幼兒的同時(shí)，應(yīng)該注重個(gè)別幼兒的教育。在活動(dòng)中應(yīng)留心觀察，比如一些簡單的具有描述性問題如“有什么?”是什么樣的?”“有誰?”“在做什么?”“是什么表情?”這類簡單的問題就可以讓給那些能力弱的幼兒，讓他們有更多鍛煉的機(jī)會(huì)，這樣幼兒的閱讀能力就會(huì)慢慢提高了。而一些具有分析性的問題，如“為什么?”“怎么看出來的？”就可以讓一些能力強(qiáng)的幼兒來回答，教師在提問時(shí)就應(yīng)該注意到這些，以免意想不到的事情發(fā)生。
中班教案 篇5
活動(dòng)由來：
在孩子眼里，成人是多么了不起，每個(gè)孩子都希望快快長大，模仿成人的勞動(dòng)是孩子成長過程中必然的經(jīng)歷。我以聽音拍數(shù)的游戲開頭，用孩子們熟悉的奶油面包吸引他們的注意力，讓孩子們玩“點(diǎn)心屋”的游戲。在游戲中幼兒模仿的愿望得到實(shí)現(xiàn)，動(dòng)手操作能力得到鍛煉，同伴間的關(guān)系也得以磨合，從而體現(xiàn)活動(dòng)的教育意義。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)數(shù)字9，感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
2. 復(fù)習(xí)數(shù)字6——8，正確觀察比較數(shù)量的差異。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.6——9數(shù)字卡片，九個(gè)奶油面包頭飾。
2.貼有6——9數(shù)字的包裝袋若干，點(diǎn)心筐四只，點(diǎn)心代用品若干。
3.布置點(diǎn)心屋場景，設(shè)置四格貨架。
活動(dòng)過程：
1. 整理，聽音樂拍數(shù)。
“鈴鼓輕輕地敲，小朋友靜靜地聽。看看誰的小耳朵最最靈�！�(反復(fù)幾次)
2. 數(shù)點(diǎn)心。
——“老師帶來一些好吃的點(diǎn)心，想不想是什么呀?請它們自己上來吧�！本琶變捍黝^飾，請幼兒說出點(diǎn)心名稱并點(diǎn)數(shù)。(復(fù)習(xí)數(shù)物對(duì)應(yīng))
——“可以用什么數(shù)字來表示呢?”出示數(shù)字9，幼兒認(rèn)讀。這就是9寶寶，你們看，它有個(gè)大大的腦袋，細(xì)長的身體，像個(gè)小氣球請小朋友伸出小手跟著老師一起來，先畫個(gè)圓，再豎下來。(認(rèn)識(shí)數(shù)字9，并嘗試寫出來)
——“9除了表示九個(gè)點(diǎn)心外，還可以表示什么?”(思維擴(kuò)散，聯(lián)系生活，舉一反三。)
3. 包裝點(diǎn)心
——“聽，有敲門聲�！�(另一位老師扮演小兔子)小兔子知道小朋友都愛吃點(diǎn)心，想在中二班開一家點(diǎn)心屋。我一個(gè)人忙不過來，請小朋友幫忙把點(diǎn)心裝進(jìn)袋子里。(耳語，再見。)每個(gè)袋子上都貼了一個(gè)數(shù)字寶寶。(復(fù)習(xí)數(shù)字6——8，觀察比較數(shù)量的差異。)然后互換檢查。
4. 點(diǎn)心上柜
——這些包裝好的點(diǎn)心該怎樣放到點(diǎn)心店的貨架上呢?引導(dǎo)幼兒把相同數(shù)量的點(diǎn)心包放在同要格貨架上。(幼兒觀察，自主探索發(fā)現(xiàn))。(提醒幼兒按秩序，不擠不鬧。)
——教師將6——9數(shù)字卡貼到四格貨架上。幼兒操作，集體檢查。(小結(jié)：今天，我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字9，以后在很多地方都要和數(shù)字寶寶做朋友。
5.“點(diǎn)心屋”游戲。
——請幾名幼兒當(dāng)營業(yè)員，個(gè)別幼兒當(dāng)顧客。“顧客”買點(diǎn)心時(shí)說“我買X個(gè)點(diǎn)心”，營業(yè)員就從相應(yīng)貨架上取貨。教師以顧客身份引導(dǎo)幼兒檢查顧客要求和營業(yè)員操作結(jié)果是否一致。(放在區(qū)角，平時(shí)也開展這個(gè)游戲。)
活動(dòng)延伸：
完成幼兒活動(dòng)教材第三冊第四頁。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.探索高蹺與多種器械相結(jié)合的多種玩法。
2.嘗試用高蹺進(jìn)行跳圈，跨20--25厘米高度的跨欄的訓(xùn)練，利用高蹺加強(qiáng)幼兒身體平衡的能力。
3.幼兒能夠在游戲中體驗(yàn)競賽獲勝的成功感，并形成初步的集體榮譽(yù)感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試用高蹺進(jìn)行跳圈，跨20--25厘米高度的跨欄的訓(xùn)練
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能夠克服心理障礙勇于探索利用高蹺實(shí)現(xiàn)跳，跨的訓(xùn)練。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
高蹺，圈，跨欄，場地
活動(dòng)過程：
一、和高蹺玩游戲
1.沿高蹺跑步
2.利用高蹺做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)
3.站在高蹺上保持平衡，教師推搡不掉落
二、看器材探索新玩法
1.直線
�。�1）幼兒嘗試用高蹺在直線上探索玩法
孩子們，你們看，前面有一條直線，你們可以和它玩玩游戲哦。去嘗試一下吧。
（2）請個(gè)別幼兒展示，其他幼兒學(xué)習(xí)
剛才你們是怎么玩的？誰來展示一下？你們都可以試一下哦。
�。�3）教師小結(jié)并出示新玩法：兩腳沿直線走高蹺，要求只能走在直線上
老師這也有一種新的玩法，我們一起看看吧。教師示范，幼兒嘗試。請幼兒說出幼兒為什么容易摔倒，并讓幼兒總結(jié)怎樣不摔倒的方法。
2.繼續(xù)探索高蹺與其他器材的各種玩法
�。�1）圈--四到六個(gè)圈緊挨著排成直線狀
（2）跨欄--四個(gè)跨欄縱向依次距離排開
師：看，那邊還有其他的器材，你們也和他們?nèi)ネ嫱嬗螒虬伞?/p>
請各幼兒代表展示，其他幼兒學(xué)習(xí)
師：你們剛才都用高蹺和誰玩游戲了？誰來玩一下給大家看看？大家也這樣玩一玩
3.根據(jù)幼兒玩的情況，引出用高蹺跳圈，跨欄的方法
4.教師小結(jié)保持平衡的要領(lǐng)：跳，跨的技巧--小手把繩子拎拎緊，小腳踩穩(wěn)了，跳（跨）過去以后要站穩(wěn)了以后再跳（跨）第二步。
三、競賽
教師交代競賽規(guī)則，將幼兒分成兩組，進(jìn)行接力賽，誰先完成誰獲勝。
直線--跑道--圈--矮線--跨欄
中班教案 篇7
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、花生果每組一盤（提供的花生仁的數(shù)量不等）、每組一盒彩筆，兩只空盤、小碗；記錄紙人手一份。
2、活動(dòng)前洗凈雙手。
活動(dòng)過程：
1、以猜謎語的方式引出“花生”。
謎語：麻房子，紅帳子，里面住著白胖子。
2、猜猜花生有幾顆
觀察盤中的花生，說說它們有什么不同。
你能猜對(duì)每顆花生里有幾顆花生仁？選一顆花生，先猜猜里面的顆數(shù)，再剝開看看自己對(duì)了嗎？
3、討論記錄方法
想一想怎樣才能記清楚第一顆花生里有幾顆花生仁？
怎樣記錄？（師生共同討論）
4、探索體驗(yàn)
幼兒剝花生并作記錄。
教師觀察幼兒的操作行為并給予幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
5、交流分享
幼兒相互交流介紹自己的記錄情況。
與同伴共同分享、品嘗花生。
設(shè)計(jì)思路：
“有用的植物”這一主題活動(dòng)的開展，經(jīng)過了一段時(shí)間的探索，孩子們發(fā)現(xiàn)了植物的許多秘密，特別在“綠色菜籃子”這個(gè)小主題中，正值秋季，更是一個(gè)收獲的季節(jié)，作為農(nóng)村的孩子，離幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)比較近，孩子們區(qū)別蔬菜的不同品種，了解蔬菜的品種越來越多。除了蔬菜，在菜地里孩子們也對(duì)其它農(nóng)作物發(fā)生興趣。花生就其中的一樣，孩子們既熟悉又愛吃，于是我將這現(xiàn)成的實(shí)物教材牽引到本次主題活動(dòng)中。
為了進(jìn)一步讓孩子們?nèi)ヌ剿�、發(fā)現(xiàn)花生的秘密，因此我預(yù)設(shè)了本次“剝花生”的活動(dòng)。目的讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中，嘗試學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)來記錄花生的數(shù)量，感知發(fā)現(xiàn)花生果里花生仁數(shù)量的不同。老師根據(jù)幼兒能力的不同，提出了不同層次的操作要求，使每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到提升。通過活動(dòng)更讓幼兒感受到勞動(dòng)的樂趣，并與同伴共同分享成功的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知花生的特征，知道花生中花生仁的數(shù)量是不同的。
2、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄花生的數(shù)量。
3、嘗試有計(jì)劃、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動(dòng)。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受數(shù)字的豐富變化，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
2.體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.動(dòng)畫片：有趣的數(shù)字
2.圖片：在圖畫里找數(shù)字
3.教具：電話
動(dòng)畫片
趣味練習(xí)
活動(dòng)過程
一、看圖找數(shù)字
1.小朋友，這是一幅很有趣的圖畫，仔細(xì)看看，在這幅圖畫里，你能找到什么？
2.幼兒觀察后，在圖畫里找出數(shù)字。
二、感知數(shù)字的豐富變化。
1.情景表演
教師接聽電話：喂，您好，你找東東呀，東東沒有來幼兒園，你給東東打電話吧….
2.教師：怎樣才能聯(lián)系到東東呢？給東東打電話，你需要知道什么？
�。娫捥�(hào)碼）
電話號(hào)碼是用什么組成的？（數(shù)字）
3.說電話號(hào)碼
�。�1）教師：誰知道自己家的電話號(hào)碼是多少？爸爸、媽媽的電話號(hào)碼是多少？
�。�2）思考：為什么電話號(hào)碼是不一樣的？
討論后得出：數(shù)字的排列順序不同。
三、交流有關(guān)電話方面的知識(shí)
1.分別請幼兒 自己知道的電話號(hào)碼。
了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。
2.你們知道的電話是幾位數(shù)的？
�。ㄕ堄變焊鶕�(jù)自己的'生活經(jīng)驗(yàn)講述）
小結(jié)：固定電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的，常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。
四、動(dòng)畫片，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣
1.教師：請小朋友看一個(gè)動(dòng)畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么
2.請幼兒說一說自己喜歡的數(shù)字。
五、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼
1.有許多小動(dòng)物家還沒有電話，你們用喜歡的數(shù)字來幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。
提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。
2.提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了，數(shù)一數(shù)，
你編的電話是幾位數(shù)的。
活動(dòng)名稱：
中班數(shù)學(xué)：
紐扣分類活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按照一個(gè)以上的共同特征給紐扣分類，會(huì)記錄分類結(jié)果。
2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。
3、樂于參與操作活動(dòng)，感受發(fā)現(xiàn)的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個(gè)盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設(shè)備�；顒�(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：觀察老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。
二、觀察多樣的紐扣。
1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）
2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點(diǎn)。請你說說這些紐扣有哪些地方是相同的？
3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請小朋友按紐扣上的一個(gè)相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。
4、觀察記錄紙，說說標(biāo)記的意思，討論記錄方法。
5、請一個(gè)幼兒表演分類方法并記錄。
6、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導(dǎo)。
7、請個(gè)別幼兒展示記錄結(jié)果，表演并講述分類方法。
三、紐扣拼畫。
1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢？請你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。
2、展示幼兒拼畫作品，個(gè)別幼兒講述，其余互相欣賞。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征和作用。
2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則。
3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)在家長的帶領(lǐng)下，認(rèn)識(shí)了一些交通標(biāo)志。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：一個(gè)老鼠頭飾；各種交通標(biāo)記；鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖；一輛玩具汽車。
活動(dòng)過程：
一、用故事導(dǎo)入主題
1、演示手偶，激發(fā)興趣。
教師出示老鼠手偶：今天早上，我接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話，說碰到了一個(gè)難題，想請我們幫個(gè)忙。
2、教師有感情地講述故事，引起幼兒認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的興趣。
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案《鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城》
二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志
1、出示掛圖。
瞧！小老鼠貝特把這些交通標(biāo)志都給畫了下來，我們一起來看看它們都代表著什么意思吧！
2、根據(jù)幼兒的回答，詳細(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱和意義。
三、游戲"你指我說"
教師點(diǎn)一個(gè)交通標(biāo)志，幼兒說出它的意思，或者教師說出交通標(biāo)志，幼兒點(diǎn)出來。
四、游戲"鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城"
教師出示鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖，將老鼠進(jìn)城時(shí)所遇到的標(biāo)記貼在地圖上，讓幼兒找出正確的路線，幫助鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城。
五、交流討論
1、認(rèn)識(shí)其他交通標(biāo)志。
還有哪些交通標(biāo)志呢？
2、將交通標(biāo)記貼在幼兒園需要的地方。
今天，我們學(xué)到了那么多的交通標(biāo)記，你覺得有哪一些可以貼在幼兒園里呢？
六、活動(dòng)延伸
帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察幼兒園，并把相應(yīng)的標(biāo)記貼在幼兒園醒目位置。
教學(xué)反思：
講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。
【【必備】中班教案范文錦集9篇】相關(guān)文章：
【必備】中班教案范文錦集5篇01-16
【必備】中班教案錦集6篇04-17
【必備】中班教案錦集7篇04-12
【必備】中班教案錦集五篇05-24
【必備】中班教案錦集九篇05-08
中班教案范文錦集8篇07-27
中班教案范文錦集5篇06-28
【必備】中班教案模板錦集6篇01-24
【必備】中班教案模板錦集7篇05-28
【實(shí)用】中班教案范文錦集10篇03-19