小班教案范文集合8篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的小班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
活動目標：
1、練習雙腳向前行進跳，鍛煉幼兒腿部力量。
2、讓幼兒在活動中運用和認識簡單的詞，如：棵、條、個、只等
3、激發幼兒大膽嘗試，大膽運用，大膽講述。
4、初步學會購物，從小培養幼兒的生活自立能力和社會適應能力。
活動準備：
1、水果、蔬菜、魚、雞、小白兔、螃蟹、籃子若干個。
2、錄音機一部、音樂帶一盒、小兔頭飾每人一個。
活動過程：
一、進場（小兔跳進場）
1、 保：兔寶寶們，今天我們準備去哪里？
幼：上市場買東西。
2、 進行雙腳向前行進跳練習。
二、認識量詞
1、保：這是什么？
幼：這是白菜。
保：對，這是一棵白菜，請跟我說一次；這是一只雞，這是一個蘋果，這是一條魚…（讓小朋友認識量詞：棵、只、個、條）
2、保：剛才兔寶寶認識了一些食物，好，現在請兔寶寶拿著一個小籃子去買東西吧。（幼兒學小兔跳去買東西）
三、分類
1、保：兔寶寶你們買了什么東西呀？
幼：我買了一條魚；我買了一只小白兔；我買了一個菠籮；我
買了一棵白菜…
2、保：大家都想說一說自己買到了什么？好吧，現在就請你們找自
己的好朋友，告訴好朋友你自己買到了什么，好不好？
幼：好。
3、保：兔寶寶們真聰明，都能把自己買到的東西名稱，量詞說出來，現在看看誰最聰明，能夠把食物分別放在寫上：條、個、只、棵的大籃子里，將食物分類放好。
四、小結
1、集中幼兒，檢查幼兒是否將食物分類放對了（讓兔寶寶分組檢查讓幼兒發現問題）
2、保：兔寶寶好棒啊，都能把食物分類放好了，現在請兔寶寶把食物送到廚房煮熟，讓大家一起分享吧！
小班教案 篇2
一、教學目標：
1、能用肢體模仿出劃船的律動，嘗試用肢體感應復拍子。
2、學習用樂器演奏。
3、大膽嘗試用身體動作表現，體驗游戲帶來的快樂。
二、教學準備：
水袖、鈴鼓、圓舞板若干，一面小旗子和大鼓，故事掛圖。
三、教學隊形：
上課時半圓形，雙人游戲時面對面，水袖劃船時橫排。
四、活動重點難點：
重點：能用肢體模仿出劃船的律動，嘗試用肢體感應復拍子。
難點：大膽嘗試用身體動作進行表現劃船。
五、教學過程：
（一）、故事導入。（出示圖片）
師：“烏云來了，要是接著下雨，比賽就沒有辦法舉行了。太陽到底跑到哪里呢？（太陽躲在烏云的后面了）太陽聽到了小老鼠的呼喚，努力沖出烏云，又露出金色光芒了！比賽可以繼續了，可以繼續劃船了。”
（二）、感應復拍子。
師：“小朋友們劃過船嗎？劃船的時候要使出力氣劃，咱們給老龍舟爺爺加油喊口：加油、加油、我們來加油！（老師示范喊出語詞與流動拍）劃船真好玩，不過要先學會拿船槳，我們一起來練習吧。”
1、肢體劃船——徒手練習劃船的動作
雙手左右劃船狀、雙膝左右搖晃、雙手前后劃船狀、肩膀左右舉起輪動。
2、配樂：劃船感應兩拍
第一段：雙手左右劃船狀。
第二段：雙膝左右搖晃。
第三段：雙手左右劃船狀。
第四段：肩膀左右舉起輪動。
3、雙人劃船律動
師：“要是有好朋友跟我一起合作劃船的話會更有趣的。誰愿意來跟我玩呢？”
請出一位幼兒與老師一起示范合作的動作。
4、配樂：雙人劃船律動
師：“請你找到你的好朋友和他一起劃船吧，別忘了要互相加油哦！”
第一段：牽手左右搖晃。
第二段：手掌掌心互貼，前后互推。
第三段：雙腳打開，左右搖晃走步。
第四段：坐下背靠背，前后搖動。
（三）、民俗活動體驗：龍舟競賽。
師：“老龍舟請我們小朋友一起參加龍舟比賽，可是我們沒有那么大的龍舟，怎么辦呢？
教師提示幼兒可以根據教師準備的道具進行游戲。“
1、水袖劃船，屁股坐在水袖上。
師：“我們的龍舟造好了，比賽現在開始了。”
單人：手抓住水袖或加持一對鼓棒……等道具，輔助作劃龍船狀。
多人：成一直排，雙手抱前者的腰，齊力劃動。
2、奪標競賽
幼兒分組奪標競賽，老師搖紅旗吶喊，增加競賽氣氛。
（四）、樂器分組演奏。
1、老師介紹樂器，示范操作方法，提出注意。（聆聽音樂否則易失速）
師：“樂器寶寶看到小朋友的比賽那么激烈，也想參加我們的比賽，看看有哪些樂器寶寶為小朋友加油。”
第一段：鈴鼓/拍點點、拍點點方式演奏六拍。
第二段：鈴鼓/拍搖~、拍搖~方式演奏兩拍。
第三段：圓舞板/拍點點、拍點點方式演奏六拍。
第四段：圓舞板、左拍~右拍~方式演奏兩拍。
2、結束：“小朋友和樂器寶寶一起為龍舟爺爺加油，氣勢雄偉，龍舟爺爺很有信心。比賽的時候一定能拿到第一名。”
小班教案 篇3
【設計意圖】
繪本《藏在哪里了》很符合小班孩子的年齡特點，因為玩是孩子們最喜歡的事情，而且捉迷藏是孩子們最熟悉和喜愛的游戲之一。在這個繪本中，就是以“藏“這樣一個游戲活動為線索，牢牢地吸引著孩子們的目光，緊扣著他們的心弦，因此，設計了此活動。在活動中，我引導幼兒通過語言表達所藏方位、感知動物明顯特征，同時也讓孩子們親自體驗捉迷藏的游戲，讓孩子們在動一動，靜一靜，玩一玩中，感受著游戲的快樂。
【活動目標】
1、觀察圖片，尋找動物，了解角色的顯著外形特征。
2、能大膽、清楚地講述動物朋友躲藏的位置。
3、體驗參與捉迷藏游戲的快樂。
【活動準備】
1、《藏在哪里了》PPT課件，獎勵用的棒棒糖每人一個。
2、用于玩捉迷藏游戲的道具：大樹、草叢、花叢等。
【活動過程】
1、出示PPT圖片，引起幼兒的興趣。
（1）引導幼兒觀察圖片內容。
師：“圖片上有誰？它們在干什么呢？”
（2）引導幼兒說說捉迷藏游戲的玩法。
師：“你玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？”
（3）師小結：玩捉迷藏游戲是幾個人藏起來讓另外一個人去找，這個游戲真有趣。森林里，動物朋友們在玩捉迷藏，我們跟他們一起玩吧！
（評析：教師積極給幼兒創設說的環境，引導幼兒仔細觀察圖片，大膽說出圖片上的內容和游戲的玩法，讓幼兒想說、敢說、有話說。）
2、觀察圖片，講述故事內容。
（1）出示內頁封面，觀察討論
師：“有哪些動物朋友在捉迷藏？”（大象、小松鼠、小兔子、小鹿、小狐貍、小鴨子）
師：“誰來躲，誰來找呢？它們想了個什么辦法解決問題？”
師：“誰輸了？你們是怎么知道的呢？”
教師小結：小動物們真聰明，它們用出石頭剪刀布的辦法來分工，小狐貍出了布，其他的小動物出了剪刀，所以小狐貍輸了，它對朋友們說：“你們都躲起來吧，我來找，一定能找到。”
（2）出示下一張PPT：
動物們要藏起來了，小狐貍做了什么？
師：“小狐貍轉過身體，閉上眼睛，說‘我來倒數5個數，數完我就開始找了。”師幼一起倒數：5、4、3、2、1
（評析：在活動中，能有效整合教育資源。小班幼兒數數經驗有限，很容易混亂，教師明確指出了倒數讓孩子們有一個明確的起點，知道從哪里開始數，不容易產生混亂狀態，讓他們游戲化的接觸了倒數，增添了樂趣。）
（3）尋找動物朋友
●片段一：
師：“小狐貍找到誰了？你怎么知道是小兔？小兔躲在哪里了？”
教師驗證幼兒的答案，并播放勝利的音樂，引導幼兒完整講述：小兔子躲在石頭后面。
●片段二、三、四：
師：“小狐貍還找到誰了？在哪里找到的？”
當幼兒說出答案后，教師用紅圈標注，并鏈接大圖進行驗證。
引導幼兒完整講述：小松鼠躲在大樹后面；小鴨躲在花叢里；小象躲在草叢里。
●片段五：
師：“小兔、小松鼠、小鴨、小象都被小狐貍找到了，還有誰沒有被小狐貍找到？
師：“那小鹿躲到哪兒去了？我們一起幫小狐貍找一找。”
師：“你發現小鹿躲在哪里？為什么小狐貍找不到小鹿呢？”
師：“小鹿躲在哪兒？它的角露也出來了，為什么大家沒有發現呢？小動物們把鹿角當成什么了？）
教師小結：小鹿真聰明，躲在樹林里，大家把它的角當成樹枝，所以找不到它！
（評析：在觀察圖片時為了打破一成不變的呈現、講述圖片的方式，在幼兒細致講述片段一后，教師同時出示片段二、三、四的圖片，供幼兒自由講述，講述片段五前先讓幼兒回憶“還有誰沒被找到“，這對孩子的記憶力和閱讀能力提出了挑戰，也在形式上有所變化。另外，小班的孩子年齡過小分不清位置所在，老師首先幫助孩子一起講述躲藏的正確方位，讓孩子們對躲藏的幾個方位有一定的認識，然后多次重復幫助孩子鞏固、識別正確的位置。）
3、完整欣賞故事，引導幼兒說出小動物躲藏的位置。
師：“朋友們都被小狐貍找到了。你還記得它們都躲在哪里嗎？我們一起來講一講故事吧。”
教師完整講述故事，在講故事中，引導幼兒說出小動物躲藏的位置。
4、做游戲：捉迷藏。
師：“下面我們也來玩捉迷藏的游戲，你們來藏，我來找，好嗎？我倒數5個數，數完就開始找了，5、4、3、2、1”
教師找幼兒，假裝找不著，說：“哎呀，我一個小朋友也沒找著，老師輸了，你們出來吧！”（讓孩子感受捉迷藏和勝利的快樂）
師：“你們剛才躲在哪？”引導幼兒說出自己躲藏的方位，并獎勵棒棒糖。
（評析：玩捉迷藏游戲，教師假裝沒找著孩子，讓孩子充分體驗了捉迷藏成功的快樂，頒發獎品時，鼓勵孩子說出自己藏的方位，再次幫助孩子鞏固了方位的認識。）
小班教案 篇4
1、問候
目的'：融洽氣氛，促進寶寶社會性發展。
方法：師生拍手相互問好：“你好！你好！寶寶好！”“你好！你好！老師好！”
2、精細活動“穿珠”
目的：練習“穿”的操作技能，訓練寶寶手、眼的協調能力和動作的準確性。
準備：各種顏色的珠球、細線若干，每份玩具裝一個筐。
3、請寶寶和媽媽來互相問一問“什么水果綠綠的？”“西瓜西瓜綠綠的”
教師問，請幼兒答
（1）出示香蕉，并將兒歌穿插其中
我們和香蕉娃娃打個招呼吧：你好，香蕉娃娃
香蕉是什么顏色的？香蕉香蕉黃黃的。
寶寶喜不喜歡吃西瓜和香蕉？
請寶寶和媽媽來互相問一問“什么水果黃黃的？”“香蕉香蕉黃黃的。”
教師問，請幼兒答
（2）兒歌《西瓜和香蕉》
a教師和寶寶一起把兒歌連起來念。
什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的。
綠綠的，黃黃的，寶寶寶寶最喜歡。
b和媽媽一起念，可以媽媽問，寶寶答，也可相反
c教師、家長和寶寶一起把兒歌連起來念和問答
涂色：《西瓜和香蕉》
目標：
1、學習用蠟筆給水果涂色
2、培養寶寶的繪畫興趣
準備：
人手一盒蠟筆：人手一張圖畫紙（畫有西瓜和香蕉的未涂色圖案）
過程：
（1）引出活動
西瓜和香蕉想讓寶寶給它們穿上漂亮的衣服呢
西瓜寶寶的衣服是什么顏色的？
香蕉寶寶的衣服是什么顏色的？
（2）教師示范
（3）寶寶進行操作
游戲：摘水果
目標：
1、練習向上縱跳的動作
2、在跳跳跑跑中鞏固對顏色的認識及大小的分辨
準備：
（1）把大西瓜、小西瓜、大香蕉、小香蕉的圖片懸掛在適當高度的繩子上
（2）有大西瓜、小西瓜、大香蕉、小香蕉標記的筐四只
過程：
（1）看，有這么多的水果，想不想把它摘下來？
可水果這么高，我們怎么辦呢？
（2）組織寶寶游戲
把水果摘下來。
把水果放在相應的筐里。
小班教案 篇5
活動目標：
1．通過游戲，進一步鞏固對于正方形、三角形、圓形的認知。
2．培養幼兒觀察事物和比較的能力。
3．增強朋友之間應該相互幫助的情感共鳴。
活動準備：
教具：貓媽媽頭飾、小貓頭飾。不同圖形的小貓
學具：三角形、圓形、正方形的圖形餅干、幼兒活動材料《數學》第13頁
活動過程：
一、引出話題，激發幼兒興趣
1、教師扮演貓媽媽，帶領小貓咪們在教師里睡覺
2、音樂響起，小貓們醒來了，隨著節奏刷牙、洗臉。
二、小貓喂餅干，根據小貓不同的嘴巴圖形喂送餅干
1、小貓咪們洗完臉覺得好餓啊~他們說肚子好餓，好想吃餅干。可是小貓咪們太小了還不會自己吃，那讓我們能干的小手來給小貓咪們喂餅干吧。
2、小貓咪只能吃一種圖形的餅干，看這只長著三角形嘴巴的貓咪就只能吃三角形的，長了圓形嘴巴的貓咪就只能吃圓形的，正方形的就只能吃正方形的，不然它們可要肚子疼的哦~
三、幼兒操作
1、打開《數學》第13頁
2、講解要求：小貓咪肚子吃得飽飽，它突然想起來今天還有一件非常重要的事情，它有很多朋友的照片，今天他要給那些照片都涂上一個美麗的相框。可是小貓咪一個人太辛苦了，我們小朋友來幫它一起完成吧。小朋友幫助小貓咪用油畫棒把三角形、正方形、圓形空白的邊框涂上顏色吧。
3、幼兒操作，教師巡回指導
四、再次鞏固對圖形的認知。
1．小貓咪覺得幾天的餅干真好吃，它想回家告訴媽媽它吃了什么餅干，可是它又不認識，小朋友告訴小貓咪這個是什么形狀的餅干？
2．小貓咪還有話說：“那你們給我的好朋友涂的是什么形狀的相框啊，我也要回去告訴媽媽~”幼兒逐一回答。小貓咪：“嗯，謝謝小朋友們今天的幫忙，我要回家去了，再見~。”小朋友說再見。
小班教案 篇6
活動目標：
1.教幼兒用對角折的方法折疊不同的魚
2.讓幼兒在折紙活動中體驗其中的樂趣
活動準備：
1.大小不同的各色正方形手工紙若干（每個幼兒兩張）
2.藍色海底世界背景圖一張
活動過程：
一、開始部分：談話引入課題
在海底世界，本來生活著許許多多的魚兒，由于很多人不講衛生，海洋里的水變臟了，很多魚兒沒有了家，（出示背景圖）。后來，人們給海洋治好了‘病’，現在有些魚兒已經回來了，可有些魚兒還不知道呢。今天，老師教小朋友們怎樣制作魚，讓他們都回到自己的家好嗎？
二、基本部分：學習魚的不同折法
1.出示范例，教師示范，并講解折法。
（1）將正方形紙對折成三角形
（2）將長邊上的兩個角向上折（或折一個角）
（3）添畫上眼睛
2.幼兒練習折大魚小魚，教師巡回指導。
（1）對于有疑問和有困難的幼兒及時指導。
（2）添畫魚兒頭部眼睛時，注意在適當位置。
3.教師協助幼兒將折好的魚兒粘貼到背景圖上
送“大魚小魚“回到自己的家——海底世界。
三、活動延伸：
教師帶領幼兒在音樂的伴奏下，模仿魚兒游來游去。
小班教案 篇7
一、活動目標：
1、培養幼兒熱愛大自然的情感，感受春天帶給人們的溫暖。
2、教幼兒認讀：燕子、綠、春天
3、發展幼兒的口語表達能力。
二、活動過程：
1、出示圖片，請幼兒觀察
（1）師：老師今天給小朋友帶來了一幅畫，小朋友看，這幅畫上畫的什么呀？引導幼兒說出“燕子”,出示字卡“燕子”，并認讀。并引導幼兒說出燕子從南方飛回來。
（2）請小朋友再看一看，畫上還畫了什么？小草和柳樹是什么顏色的呀？（綠綠的）出示字卡（綠）并認讀。
（3）天氣變得越來越暖和了，小草和大樹都變綠了，燕子也從南方飛回來了，那么咱們給這幅畫起個名字吧。引導幼兒為圖畫起名字為“春天”，并認讀。
2、復習鞏固
師：小朋友，剛才咱們認識了好幾個字寶寶，這些字寶寶說想考一考小朋友，看小朋友能不能認出它們來。教師出示字卡，請幼兒認一認，讀一讀，讀對了就在字卡背面蓋個小印章。
3、學習兒歌
師：小朋友，咱們學了這么多字寶寶，那咱們根據字寶寶來編首兒歌吧。
4、游戲：看誰認得快
師：剛才字寶寶告訴老師說，咱們小三班的小朋友真聰明，都記住他們了，他們也準備了很多小禮物，要送給小朋友。但字寶寶有個條件，就是哪位小朋友先讀出字卡上的字，它才把禮物送給他。教師出示字卡，看誰認得快，就把字卡送給他。
小班教案 篇8
游戲目的：
1、發展幼兒小指肌肉能力。
2、 拓展幼兒的思維，培養動手能力。
游戲材料：
顏料、橡皮泥、毛線繩、彩色貼紙、小紙片、各種瓶蓋若干。
游戲玩法：
玩法一：拼一拼擺一擺
幼兒用各種瓶蓋拼擺出圓形、長方形、正方形等，教師引導幼兒拼出自己喜歡的圖形，如：機器人、花朵等。
玩法二：壘寶塔
用瓶蓋壘寶塔，底層放六個瓶蓋，上面每層比下邊的少一個，最后完成寶塔形狀。
玩法三：瓶寶寶戴帽子
準備四個寫有不同數字的瓶子和瓶蓋，四個幼兒為一組，找到寫有相同數字的瓶子和蓋子，給瓶寶寶戴帽子，看誰先完成。
玩法四：好玩的字寶寶
在瓶蓋上貼上不同的字，教師引導幼兒觀察，再讓幼兒閉眼，教師藏起其中一個字寶寶，幼兒猜哪個字寶寶不見了。
玩法五：詞語找家游戲
在瓶蓋上貼不同類型的詞語，引導幼兒按詞語類別，把瓶蓋放入相應的紙杯中。
玩法六：看誰投得遠
幼兒手拿瓶蓋圍成一個圓，聽到老師口令后迅速把瓶蓋投向圓心，看誰投得遠。
玩法七：拓印游戲
幼兒拿瓶蓋在顏料中沾一下，在紙上印出圖形，教師引導幼兒用瓶蓋的幾個面分別拓印，如：瓶蓋的側面可以沾色滾畫，瓶蓋的里面可以印出空心圓。
玩法八：小制作
引導幼兒利用細毛線繩，橡皮泥、彩色貼紙等材料進行制作。可以制作成小動物、花朵等幼兒喜歡的手偶。
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