有關(guān)小班教案模板錦集8篇
作為一名人民教師，時常需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的小班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
這次的數(shù)學(xué)活動，我原先想得到這樣的教學(xué)目標(biāo)：
1、完整的補(bǔ)畫圖形并給它們涂上不同的顏色。
2、大膽的進(jìn)行自主作業(yè)，體驗操作完成的成功喜悅。
于是我根據(jù)《幼兒園指導(dǎo)綱要》中科學(xué)（數(shù)學(xué)）的有關(guān)要求設(shè)計了這次的教學(xué)活動：
一、認(rèn)認(rèn)圖形。
二、補(bǔ)畫圖形。
三、分類涂色。
當(dāng)我走進(jìn)教室進(jìn)行實際教學(xué)活動的時候，我從孩子的身上看到了這樣的情況：孩子們對于他們熟悉的圓形和三角形能很好的補(bǔ)畫完成，但是對于比較相近的長方形和正方形卻容易混淆，有的甚至不知道該如何人下筆，使得下面的教學(xué)活動很難展開。
針對這些現(xiàn)象我覺得我原來的教學(xué)設(shè)計可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整：
1、在開展本次活動之前，一定要預(yù)先讓幼兒對各個圖形（圓形、三角形、長方形、正方形）有很系統(tǒng)的認(rèn)識，當(dāng)我拿出一樣事物的時候他們能很明確的區(qū)分他們的形狀，這是教學(xué)活動之前的幼兒前期知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備。
2、在進(jìn)行第一個環(huán)節(jié)認(rèn)認(rèn)圖形的時候，我覺得可以采取實物的方式。可以利用幼兒比較熟悉和喜愛的事物來激發(fā)他們對于圖形的認(rèn)識。比如：用各種形狀的積木，或者是用橡皮泥捏成的圖形形狀。這樣能更直觀的讓幼兒了解圖形。
3、在補(bǔ)畫圖形的時候可以讓幼兒拿著食物的圖形去補(bǔ)畫。因為小班幼兒的年齡特點邏輯思維發(fā)展不高，直觀形象思維則需要我們老師提供實物幫助幼兒更好的開展活動。對于那些能力特別弱的孩子，老師更應(yīng)該單獨進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們有信心，不能感覺被忽略。
小班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、有初步分辨笑與哭的能力。
2、能高高興興地上幼兒園，不哭鬧，激發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、大鏡子一面，小紅花若干朵
2、錄音機(jī)、錄有幼兒笑聲和哭聲的磁帶
3、哭娃娃、笑娃娃頭像各一個，貼有幼兒照片的夾子每人一個。
活動過程：
1、放笑聲、哭聲的錄音，讓幼兒說說喜歡聽哪種聲音，感受笑聲比哭聲好聽。
2、讓幼兒分別對著鏡子笑笑，說說自己為什么事情笑過。
對著鏡子學(xué)學(xué)是怎樣哭的？為什么事情哭過？讓幼兒再次感受笑比哭好。
3、出示哭娃娃、笑娃娃讓幼兒分辨
提問：誰是哭娃娃，誰是笑娃娃？你是怎么看出來的？你喜歡誰？為什么？你愿意做一個怎樣的娃娃？早晨上幼兒園應(yīng)該怎么樣？
4、行為練習(xí)
把鏡子放在教室門口，一位老師扮演媽媽，幼兒分別表演，早晨來幼兒園高高興興地和"媽媽"說再見，向老師問好。并將貼有自己照片的夾子夾在笑娃娃的面具上，同時告訴笑娃娃："我是高高興興上幼兒園的。"老師發(fā)給每位幼兒一朵小紅花，鼓勵他們以后入園時再現(xiàn)自己的行動。
活動反思：
小班的幼兒剛剛從家庭步入幼兒園，生活環(huán)境的急劇變化，使很多孩子無所適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，表現(xiàn)尤為明顯的是，很多孩子早上來幼兒園時哭鬧，過于依戀家長。此活動設(shè)計能從幼兒生活經(jīng)驗出發(fā)，符合小班的年齡特點與需要。但此活動主要存在下列問題：
1．在確定活動目標(biāo)時，沒有突出重點。
2．沒有能充分利用能增強(qiáng)幼兒內(nèi)心體驗的情景，而是進(jìn)行一些牽強(qiáng)的人為情景的陳設(shè)。如游戲《開開心心上幼兒園》就是有流于形式之感。
3．活動的編排結(jié)構(gòu)、程序不嚴(yán)謹(jǐn)，出現(xiàn)具體的步驟內(nèi)容與其相應(yīng)標(biāo)題不吻合的現(xiàn)象。
小班教案 篇3
【活動目標(biāo)】
1、初步學(xué)會用語言表達(dá)對不同物體的觸覺感受。（軟、硬，光滑、粗糙，冷、熱）
2、知道用手觸摸是感知物體的一種方法，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動產(chǎn)生興趣。
3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、積木塊、海綿、鋸沫板等。
2、兩杯水（熱水，涼水）。
【活動過程】
一、游戲引入課題
1、教師：小朋友們喜歡小蝸牛嗎？我們學(xué)小蝸牛爬一爬好嗎？
在木地板、海綿墊上爬，讓幼兒用手觸摸、按壓，感知并說出這兩種物體的硬、軟。
2、教師：哦，我們的小手能摸出硬的和軟的東西，我們的小手真棒!
當(dāng)看見一個東西，我們不知道它是硬的還是軟的時，可以用手摸一摸，這是一個好辦法!
二、在觸摸中感知物體特性，并表述出來。
1、摸一摸
（1）請幼兒聽口令從小筐中拿出硬的東西。（木積木）使勁捏捏、按按。
教師：你捏得動積木嗎？（捏不動的東西是硬的。）
（2）同樣拿出軟的東西。（海綿）
摸一摸，捏一捏，還可以擰幾圈，海綿是柔軟的。
（3）幼兒摸摸鋸沫板，感受正反兩面的不同。（粗糙和平滑）
能說出一面扎手，摸起來不舒服，是粗糙的。另一面不扎手，很舒服，是光滑的。
（4）伸出雙手分別握住熱、冷水杯，并說出哪杯水熱、哪杯水冷。
小結(jié)：我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西，還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。
2、選一選
請幾名幼兒上來，任選一件喜歡的物品。
告訴大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的，還是熱的、冷的。
3、找一找
帶領(lǐng)幼兒在活動室里邊摸邊問哪些物品是硬的、軟的、冷的、光滑的等，讓幼兒逐一說出感覺。
4、說一說
平常還摸過什么東西，是粗糙的、柔軟的、熱的？
5、小結(jié)：手能摸出硬的、軟的，冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。
但是有些東西不能摸：如電源插座、開水、旋轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇葉等，要學(xué)會保護(hù)好自己。
三、游戲：《我能干》
聽口令把小筐中軟的東西送過來，或把硬的東西送過來。
【活動延伸】
讓幼兒在日常生活中找找、摸摸其他東西，說出自己的感覺。
小班教案 篇4
設(shè)計意圖：
《抱抱》是一個情節(jié)簡單、角色分明、溫馨洋溢、感染力十足的圖像故事，通過動物親子互動擁抱，勾起了小猩猩讓媽媽抱抱的渴望，小猩猩看見動物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨時刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩媽媽的出現(xiàn)，及時擁抱了他，才紓解了小猩猩的思念之情。
繪本中只出現(xiàn)“抱抱”、“媽媽”和“寶寶”三個簡單而重復(fù)的詞語，卻生動地勾勒出溫馨的故事氛圍。一個簡單的故事，卻蘊含著和樂、溫暖的人際關(guān)系。為幼兒積累了一些感性經(jīng)驗，所以我認(rèn)為這個繪本活動特別適合小班剛上學(xué)期的小朋友開展。
活動中我將圍繞談?wù)劚П?欣賞繪本-理解畫面-體驗抱抱的模式進(jìn)行教學(xué)，讓孩子們在聽一聽、說一說、抱一抱的過程中大膽講述，快樂參與，對抱抱產(chǎn)生積極、美好的情緒和情感體驗。
活動目標(biāo)：
1.觀察畫面，理解故事內(nèi)容。
2.嘗試大膽的學(xué)說：和媽媽×一×，真開心。
3.體驗擁抱帶來的愉悅感受。
活動準(zhǔn)備：
繪本課件PPT
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒了解蛇、大象等常見動物的特點
座位：U字形
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，感受抱抱帶來的快樂。
過渡提問：你們喜歡抱抱嗎？喜歡跟誰抱抱？為什么喜歡抱抱？
小結(jié)：小朋友們都喜歡抱抱，喜歡和爸爸媽媽、爺爺奶奶抱抱，因為抱抱很舒服，抱抱很開心，抱抱很快樂。
二、看看講講，聽聽學(xué)學(xué)，感受動物間不同的擁抱方式。
1.觀看多媒體，觀察、模仿，理解大象、長頸鹿的擁抱方式。
過渡：今天老師也要帶來一個抱抱的故事。故事的主人公是一只小猩猩，這個小猩猩有點調(diào)皮，它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。
提問：（1）瞧，小猩猩看見了誰？他們在干什么？
（幼兒可能回答抱在一起，追問：你們看看他們是用什么抱的？鼻子是
怎么抱在一起的？）
是什么心情？小象會對媽媽說什么呢？
（2）師生互動，模仿大象擁抱。
（3）又看到誰了？小長頸鹿是怎么擁抱媽媽的？他們抱在一起的感覺怎
小班教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1、通過觀察和實驗，知道糖和鹽的名稱、特點及用途。
2、能比較出糖和鹽的簡單相同點和不同點。
3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
4、能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
【活動準(zhǔn)備】糖、鹽、杯子。
【活動過程】
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。（通過嘗的方法讓幼兒了解里面裝的是什么水）
1、出示兩杯水問：你們知道這兩個杯子里放的是什么？
2、請幼兒來嘗一嘗，并說一說杯子里的是什么水？
二、引導(dǎo)幼兒觀察糖和鹽。（通過操作培養(yǎng)幼兒善于動手動腦解決問題的能力）
1、請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗，說說糖和鹽是什么樣子的。
2、請幼兒打開紙包，看看紙包里是什么？想想用什么辦法知道？那一包是糖，那一包是鹽，糖是什么樣子的，鹽是什么樣子的.？你們想方法自己去試一試用自己的方法來知道。
請幼兒將糖和鹽倒在水里，用筷子輕輕攪拌，待糖和鹽溶化后。問：糖和鹽到哪里去了？
三、了解糖和鹽的用途。（培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力）
你們知道糖和鹽有什么用嗎？（家家戶戶燒菜離不開它們）
四、比較糖和鹽。（培養(yǎng)幼兒對事物的觀察能力）
師：糖和鹽什么地方是一樣的？什么地方是不一樣的？
教師小結(jié)：糖和鹽都是白色的，一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里，它們都是人們生活中不可缺少的東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。
教學(xué)反思：
在這個活動的準(zhǔn)備、實施及延伸活動中都根據(jù)本班幼兒的情況做了一些調(diào)整，對如何進(jìn)行幼兒教師問題意識的建構(gòu)做了一點嘗試。 一、疑惑 疑惑之一： 在備課的過程中，我發(fā)現(xiàn)參考教材中，在幼兒做實驗時是讓小朋友二二結(jié)伴放入方糖一起攪伴。雖然，小朋友兩兩合作是一件非常有意思的事，但是考慮到我們班的小朋友入園不久，人數(shù)又多，而且大多數(shù)小朋友動手能力不是很好，如果大家一起動手的話，可能會比較混亂；再有，小班上學(xué)期幼兒的合作意識還不是很強(qiáng)烈，讓小朋友二二結(jié)伴放入方糖一起攪伴能達(dá)成合作的效果
小班教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1、嘗試根據(jù)一定的線索猜測故事，并能用簡單的語言大膽表述。
2、觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化，初步獲得對應(yīng)的經(jīng)驗。
【活動準(zhǔn)備】
故事課件、故事繪本。
【活動過程】
一、引導(dǎo)幼兒根據(jù)一定的線索猜測故事
（一）出示變色龍，引起幼兒興趣。
師：今天老師要給大家介紹一位會變魔術(shù)的動物朋友，它的名字叫“變色龍”，這條變色龍不但會變色，它還很喜歡吃東西，而且什么都吃，聽，它又開始吃東西了？（播放課件中的聲音）
（二）利用課件，引導(dǎo)幼兒分段猜測表述。
1、引導(dǎo)幼兒感受、講述“尾巴變成紅色”的過程。
（1）聽它吃得那么香，它會在吃什么東西呢？（幼兒猜測）
（2）（觀看課件）我們來看看它到底在吃什么？
（3）這輛玩具汽車是什么顏色的？（猜測）
（4）變色龍會變顏色，吃了這輛紅色的玩具汽車，它會有什么變化呢？
（5）（觀看課件）變色龍哪里變顏色了？
（引導(dǎo)幼兒講述看到的結(jié)果。）
2、引導(dǎo)幼兒完整講述“身體變成黃色”的過程。
（1）變色龍又開始吃東西了，這回我們來看一下這回它在吃什么？（觀看課件）
（2）幼兒講述看到的。
（3）桌子是什么顏色的？變色龍會變成什么顏色？哪里會變？
（4）觀看課件，引導(dǎo)幼兒完整講述。
3、鼓勵幼兒大但講述“四肢變成綠色”的過程。
（1）這回變色龍的什么變顏色了？變成了什么顏色？
（2）它吃了什么東西呢？
（3）看課件
4、鼓勵大膽猜測“變成黑色和月亮”的過程。
（1）（播放課件）這兩幅圖中變色龍在哪里？它吃了什么東西變成這樣了呢？
（2）幼兒猜測。
二、完整欣賞故事
1、出示大書，完整閱讀故事。
2、提問最后兩幅圖的意思。
【活動延伸】對應(yīng)游戲（播放課件）
1、觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化，說出變色龍吃的東西。
2、連連看游戲。
小班教案 篇7
一、活動目標(biāo)：
1、了解白天與黑夜，能區(qū)分白天與黑夜；了解上午與下午，能區(qū)分上午與下午。
2、將自己一天做的事情通過繪畫的形式表現(xiàn)出來，并將繪畫內(nèi)容講述給同伴或老師聽；學(xué)會與他人分享自己的勞動成果，并懂得欣賞他人的作品。
二、活動準(zhǔn)備：
1、請一位孩子和配班老師一起準(zhǔn)備一場情景表演《我的一天》（早晨起床刷牙吃早飯、來到幼兒園跟老師問好、玩游戲、學(xué)本領(lǐng)、聽故事、放學(xué)回家吃晚飯、晚上睡覺）
2、“太陽”與“月亮”的貼絨教具。
三、活動過程：
1、情景表演：“小朋友們，今天我們有個小演員要上前來給大家表演她的一天是怎么度過的，大家歡迎！（鼓掌）”演員們表演時，老師在一旁講解。
2、引導(dǎo)幼兒談?wù)劚硌莸膬?nèi)容，老師引出白天與黑夜的概念，上午與下午的概念。
3、“小朋友們看看老師手里拿的是什么？（太陽、月亮）哪個在白天的時候出來？哪個在黑夜里出來？白天有太陽，小朋友們都干什么？黑夜，太陽落山了，藏起來了，月亮出來了，小朋友們都干什么啊？”“小朋友們一天要吃幾頓飯啊？吃完早飯到吃午飯之前是上午還是下午？吃完午飯到吃晚飯之前是上午還是下午？吃過晚飯之后呢？”
4、教師總結(jié)：太陽出來以后就是白天，太陽藏起來月亮出來了就是黑夜，白天又分為上午和下午，我們吃午飯之前是上午，吃午飯之后就是下午了。
5、請幼兒按照一天的活動順序，將自己一天做的事情畫出來，并講給同伴或老師聽。
四、活動延伸：
可以讓幼兒回家和爸爸媽媽一起來完成《自己的一天》系列繪畫活動，第二天帶到幼兒園與其他小朋友分享，老師可將幼兒優(yōu)秀的作品張貼在教室里。
小班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)會“this is a…”的用法，看到相關(guān)物體時，能用此舉行表達(dá)出來。
2、幼兒能夠融入到英語游戲之中，并能配合教師積極參與到英語活動之中。
3、幼兒能夠感受到英語學(xué)習(xí)的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、小貓，小狗，老鼠剪貼畫
2、小房子，香蕉，梨子的圖片。
3、給個圖片貼好雙面膠。
活動過程：
a、warmupa:goodmorning!
b:goodmorning!
a:what’syourname?
b:mynameis…/i’m…takeourlittlehandsandfollowmetodotheaction:(速度由慢到快)wego:clapandclapandclap…,clap,clap,clap…rollandrollandroll…shakeandshakeandshake…b、practice：
1、教師發(fā)出“喵喵“的聲音，讓幼兒猜出是什么動物，再請出黏貼在小房子上的貓咪圖片，先學(xué)習(xí)“cat”，再學(xué)習(xí)“thisisacat”.教師問：“whatisthis?”,幼兒回答“thisisacat.”
2、用同樣的方式請出“小狗”“老鼠”來學(xué)習(xí)“whatisthis?”“thisisadog/mouse”.
3、出示所有圖片，教師問“whatisthis?”幼兒回答“thisisacat/dog/mouse.”(聲音由低到高。)再相互交換，幼兒問教師答，可以請兩名幼兒上臺進(jìn)行問答。
4、教師告訴幼兒今天天氣很好，小動物們都想出去玩一玩，將貼在小房子圖片上的小動物請出來豎著貼在黑板上，并且說“cat/dog/mouse，go,go,go.”
5、引出故事，小動物們都餓了，請幼兒摸一摸自己的肚子，模仿小動物們餓的模樣，并皺著眉頭說“whatshallido?”找出水果“香蕉”“梨子”，并學(xué)習(xí)單詞“banana,pear”
6、天黑了，小動物們吃飽了，要回家了，可是小動物們找不到家了，記得直哭，請小朋友們幫一幫他們找到他們的家，找到以后說“thisisacat/dog/mouse”.
7、請幼兒起立，跟老師一起做運動“upanddown,sidetoside,twist,twist,twist.”
8、上課結(jié)束，跟幼兒說“goodbye”.
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