小學二年級《海上風暴》音樂教案
導語：選自挪威作曲家格里格作于1891年的管弦樂《培爾•金特第二組曲》。《海上風暴》為第二組曲的第3曲，描寫培爾•金特在美洲淘金成為百萬富翁后乘船回國，在海上遇到風暴襲擊時的情景。下面是小編為您收集整理的教案，希望對您有所幫助。
教學目標
一、通過表演《海》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。
二、通過聆聽兩種不同的海的歌曲，學生能用線條表現(xiàn)出大海的不同。
三、培養(yǎng)學生合作意識，能與同學共同合作表現(xiàn)大海。
教學重點、難點
1.培養(yǎng)學生合作意識，能與同學合作共同表現(xiàn)大海。
2.隨教師手勢表現(xiàn)歌曲中的漸強、漸弱。
教學方法
欣賞法、討論法、談話法、啟發(fā)式、練習法、合作表演式
教學準備
課件、手風琴
養(yǎng)成教育訓練點
引導學生上課養(yǎng)成認真聽講，積極參與到課堂音樂活動中的良好習慣。
教學過程
1.聽歌曲《海鷗》，師生共同律動。
2.提問:你們知道海鷗的家在那里嗎?
大海是什么樣子的?你能模仿一下海浪的聲音嗎?能用動作模仿一下海浪的樣子嗎?:
(學生模仿，老師鼓勵那些能用不同動作、聲音表現(xiàn)的`孩子)。
3. 現(xiàn)在就請同學們和老師一起看看海鷗的家--美麗的海。
播放課件----聽《海》的音樂
4. 畫面上我們都能聽到什么聲音?
你聽了以后心情怎樣(學生自由回答--)
同學都說出了自己的感受，說得真好。這首歌描繪了月光下的海，美麗、平靜、非常的優(yōu)美
如果用筆畫線條來表示你的心情，你會怎樣畫?
(學生邊聽邊畫線條并說出自己的感受)
5.復聽《海》
歌曲中的海是美麗、平靜的，可大海永遠這么美麗平靜嗎?
海上的天氣變化無常，聽一聽大海發(fā)生了什么變化?你的心情怎樣?
6.聽聽《海上風暴》
你覺得這時的海是愉快的還是生氣的?
大海也和我們小朋友一樣，是有脾氣的，有時高興有時生氣。不過大海的脾氣是由氣候變化引起
的，那么你們更喜歡哪一種海?
7.導入:今天，我們就來學習一首表現(xiàn)大海平靜、愉快時的歌曲《海》。
三、學習歌曲《海》
1、范唱。
2.有感情的朗讀歌詞。
3.聽唱練習3遍，也可以無聲模唱、對口型。
4.小聲的跟唱，加入三拍子浪花的動作。
5.多種方法練習鞏固歌曲
6. 分組比賽
7.抽查學生上臺表演。
四、編創(chuàng)與活動
學生以四人一組合作創(chuàng)作
師:大海是由無數(shù)朵浪花組成的，沒有浪花的團結(jié)，就沒有大海的廣闊。讓我們一起來做小浪花。
現(xiàn)在分組討論，怎樣才能把一朵朵的浪花組成大海?看哪組最團結(jié)，最愛動腦筋，能想出和別人不一樣
的方法。
五:評價
互相評一評，誰表現(xiàn)的最好，哪一組最團結(jié)，在這節(jié)課上你有哪些收獲?
六:小結(jié)
學生做海鷗飛翔的動作飛出教室。
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