有關中班教案錦集7篇
作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編精心整理的中班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動目標：
1.引導幼兒仔細觀察圖書，了解故事奇特的情節變化及優美的語言。
2.鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受，提高語言表達能力。
3.幫助幼兒感受變色鳥的心靈美。
活動準備：《變色鳥》的故事書一本；故事錄音
活動過程：
一、老師出示自制小鳥，引起幼兒興趣。
引導幼兒觀察老師畫的小鳥，引出幼兒聽故事
二、翻閱圖書，幫助幼兒了解白鳥的變化過程。
1.依次翻閱圖書理解第一至第五幅內容，白鳥變成變色鳥
2.理解第六、七幅內容，變色鳥變成黑鳥
1）怎么飛來了一只黑鳥了呢？
2）小鳥從白色變成彩色變成黑色好看嗎？你有什么感受？
3.理解第八幅內容，了解認識變色鳥給自然帶來的變化。
1）黑鳥在干什么？黑鳥嘴巴里唱出的音符是什么顏色的？有哪些顏色？
2）討論：這首彩虹曲送給了誰呢？
4.理解第九、十、十一幅內容
1）彩虹曲送給了誰？你覺得哪里最美？
2）以前的大地和天空是什么顏色的？現在呢？
三、幼兒完整地欣賞故事，幫助幼兒感知變色鳥的心靈美。
1.幼兒欣賞故事
2.討論：你們喜歡變色鳥嗎？為什么？
3.引導幼兒感知變色鳥的心靈美
四、拓展想象，表達自己的想法感受
如果你是變色鳥，你想把彩虹曲送給誰呢？送出哪些顏色？都給誰呢？
中班教案 篇2
教學目標：
1、理解故事內容
2、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌，不以貌取人。
3、能模訪表演各動物不同語氣的說話。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
5、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
重點：
1、理解故事內容
2、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌，不以貌取人。
難點：
1、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌，不以貌取人。
2、能模訪表演各動物不同語氣的說話。
準備：
PPT課件
流程：
一、輕松導入
二、故事欣賞
三、提問思考：
1、為什么大伙都不愿和小豪豬交朋友呢？
2、小豪豬是怎樣把蘋果送到小熊貓家的？
3、小熊貓后來和小豪豬做朋友了嗎？為什么？
討論：小熊貓后來和小豪豬做朋友了嗎？為什么？
四、再次欣賞故事，請幼兒模訪表演小熊貓、小豪豬的語言
五、總結：看人不要看外表，只要他有一顆真誠的、熱于助人的心比什么都重要。
教學反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
中班教案 篇3
活動目標：
1．豐富詞匯：“胖嘟嘟”“呼嚕嚕”“咪咪笑”，讓幼兒用這些詞匯來說一段話，豐富幼兒的想象，提高幼兒參與的興趣。
2．通過學習，讓幼兒認識“嘴”“蹲”“踩”新字的正確發音。
3．讓幼兒自己實際操作，提高幼兒參與活動的積極性。
活動準備：
兒歌、黑板、粉筆、一次性杯子、黃豆。
活動過程：
一、幫助幼兒鞏固以前學過的兒歌，加深印象。
師：小朋友，還記得我們前面學過了什么兒歌嗎？讓我們一起來念一遍。
教師引導幼兒鞏固兒歌。
二、導入新的兒歌，進入教育教學活動。
師：小朋友記憶真棒，現在老師要教小朋友新的兒歌，請小朋友先認真聽老師念一遍。教師把兒歌從頭到尾念兩遍。（聽錄音，教師邊表演邊念。）
師：現在，請小朋友跟老師一起念，老師念一遍，小朋友念一遍。
三、教幼兒新字，豐富幼兒詞匯，組織幼兒用臺詞說一段話。
師：小朋友注意一下用紅顏色標記的字是生字，請小朋友跟老師念一遍，不能把音拖得長長的，這不好聽了。
教師帶幼兒念幾遍生字后，請個別幼兒做小老師來教幼兒念生字，形成互動后再給幼兒解釋“胖嘟嘟”等三個臺詞的意思，組織幼兒用它來說一句話，老師先示范。
四、教師總結幼兒念兒歌時應注意的字或詞后，再念一遍加以鞏固。
師：小朋友在念兒歌時要注意“嘴（zuǐ）、蹲（dūn）、踩（cǎi）”的生字不能拖長音，讓我們一起來念一遍，看看哪組小朋友念得好聽。
活動延伸：
師：剛才念兒歌的時候小朋友都很能干，主小朋友輕輕地把凳子搬回位置，看哪組小朋友坐得最好我最先請他玩新游戲。
師：小朋友想不想知道小豆芽是怎樣發芽的呢？現在我請蘭老師給能干的小朋友發一個杯子、水和黃豆，小朋友能不能把水倒到杯子外面呢？能不能把黃豆拿出來玩呢？拿出來玩后黃豆會發芽得很慢，明天其他小朋友的都發芽了，就他的不發芽。
給幼兒發下杯子、水和黃豆。
師：明天，請黃老師幫看看哪個小朋友的黃豆最先發芽。
在杯子上貼上幼兒的`名字，開展活動。
附兒歌：
大豆芽
大豆芽，歪歪嘴，
胖嘟嘟的沒長腿。
蹲在水邊打嗑睡，
呼嚕嚕，呼嚕嚕。
睡一沉，醒來了，
踩著高蹺咪咪笑。
中班教案 篇4
目標：練習穿衣服的方法。
準備：泡面碗、一次性塑料碗、吸管(有彎頭的)、筷子、各種款式的服裝、卡紙、亮片。
做法：
1、在泡面碗底部中間扎一個洞，插入吸管；然后將塑料碗粘在卡紙上，碗底裝飾上五官做頭部，并將筷子粘在頭部后方卡紙上。
2、在紙杯兩邊靠底部處各扎一個洞，將吸管穿過洞中，彎頭朝外做手。兩邊吸管留在紙杯里面的部分要固定在一起(用透明膠粘)。
3、進行"衣服"裝飾。
玩法1：幼兒可根據角色的需要變換小動物的頭部(只需選擇需要的頭部，將筷子插入吸管中即可)。
玩法2：幼兒可以為玩偶換上自己喜歡的、裝飾好的"衣服"，在換服裝的時候可結合扣紐扣、摁摁扣、打結、粘子母扣等技能的練習。
中班教案 篇5
【活動目標】
1、發展幼兒的運動水平，提高幼兒的肌體協調能力。
2、激發幼兒積極參與競爭的意識，并能遵守游戲規則。
【活動準備】
一些小型的籃球架和小籃球（幼兒分成幾組，數量就為幾）。
【活動過程】
1、將幼兒分成幾個小組。
2、每一小組都排成一列，站在統一的起跑線后。
3、排頭小朋友跑到籃球架處（距離幼兒隊伍10~15米），然后跳起來投籃。
4、要求撿起投進籃筐的球，抱著球跑回出發地，把球交給后面的幼兒。
5、第二名幼兒接到球后，重復第一名幼兒的動作。
6、以此類推，直至排尾幼兒抱著球回到隊伍中，才算結束任務。
7、比較哪組幼兒投進的最多則贏得比賽。
【注意事項】
活動過程中，教師應注意幼兒的安全，特別是隊伍中幼兒會出現推搡的動作，尤其要當心。應多做提醒！
中班教案 篇6
活動目標：
1、樂意和同伴一起布置“我的小區”，學習用優美的語言作出完整地意思表達。
2、嘗試為“我的小區”設計各種標記，體驗大膽嘗試的快樂。
活動準備：
1、小朋友為小區制作的房子和兒童樂園設施等。
2、“我的小區”場地布置。
活動過程：
一、介紹自己的作品：
1、今天大家一起來建造“我的小區”，好嗎？小朋友已經為小區造了很多東西。請小朋友向大家介紹一下。（我為小區造了……）
2、現在大家就來布置“我的小區”吧。出示“我的小區”建設場地，請小朋友把為小區造的東西放到“我的小區”里面。
3、“我的小區”造好了，你們喜歡“我的小區”的什么地方？為什么？
4、教師小結：“我的小區”里有高高低低的房子、高高的樹、綠綠的草坪、還有美麗的花朵。小區里的兒童樂園是大家最喜歡的，看，有滑滑梯，有翹翹板，還有數字龍船。小區的停車場可真大呀，里面肯定能停許多許多的車。哇！我的小區真美。
二、幼兒設計標記：
1、大家想不想來為“我的小區”設計一些標記呀？好，趕快想一想你要為小區的哪里設標記呢？
2、幼兒開始設計，把設計好的標記放到你要為小區設計標記的地方。鼓勵孩子大膽想象，設計出各不相同的一個或多個標記。
三、討論：
1、你為小區的什么地方設計了標記？這個標記告訴了我們什么？
2、找到明顯的標記讓孩子猜猜，這是什么標記，告訴我們什么？
總結：標記要一看就能讓看的人明白它告訴了我們什么。
四、討論殘疾人標記：
1、老師也為小區送來了標記。出示標記，這是什么標記呢？（殘疾人的標記）
2、討論：小區里需不需要這個標記？說需要的孩子說說這個標記應該放在哪里？為什么要放在這里？
3、你在哪里見過這個標記？
這個標記告訴我們這里有殘疾人通道，可以方便那些行動不方便的人。
總結：孩子們今天為小區設計了那么多的標記，真了不起！為自己鼓鼓掌吧。（南站中心幼兒園朱潔艷）
中班教案 篇7
活動目標：
1.通過身體動作來表現樂曲的節奏。
2.選擇一種樂器為音樂伴奏，培養幼兒的合作精神。
活動準備：
圖譜各一張、圓舞板、碰鈴、鈴鼓。
活動過程：
一、 導入
1.師：今天老師帶來一首好聽的曲子，你們想不想聽啊！（想聽）那我們來一起聽一聽，它叫什么名字？
二、播放音樂、感知音樂的節奏。
1.師：剛聽的這首音樂你們熟悉嗎？它叫什么名字啊？（小紅帽）今天呀，老師還給這首曲子編了一段舞蹈，你們想看嗎？（想）那老師在跳舞的時候你們來給我打拍子，好不好？（好）
2.播放音樂，幼兒欣賞師表演，幼兒輕輕的打拍子。
3.師：剛老師跳的還看嗎？（好看）那你們剛有沒有給我打拍子啊！你們是怎么給我打節奏的？這次老師來放音樂，你們打給我看好不好？（好）
4.播放音樂，師引導幼兒打節奏。
5.師：剛才小朋友節奏打的真好，那老師呀，把你們打的節奏畫出來了，我們一起來看一看。
三、出示圖譜
1．師：你們看這圖譜上都有什么呀！（小腳丫、小手）一個小腳我們就拍一下，兩只小腳我們家拍兩下，（咚、咚）后面的四只小手我們連起來拍。（嗒嗒嗒嗒）
2.師：我們一起來拍一拍，（咚、咚/ 嗒嗒嗒嗒）再來（咚、咚/ 嗒嗒嗒嗒）
3.師：小朋友們真聰明，那現在跟著音樂來一遍好不好？（好）
4.播放音樂第一段。
5.師：除了可以拍手打節奏，還可以拍哪里呢？（拍肩、拍頭）那我們頭拍2下，肩拍4下，我們一起來拍一拍。（咚、咚/ 嗒嗒嗒嗒）
6.師：剛才有小朋友說除了拍頭還可以拍肩拍腿，現在老師和你們一起玩，看到腳印就拍頭，看到小手就拍腿，好不好？我們一起來試一試。（咚、咚/ 嗒嗒嗒嗒）
7．師：那這里有兩條弧形，我們該怎么打拍子呢？（請小朋友討論并學一學）小朋友做得真好，那我們就往左邊劃半圓，右邊劃半圓，我們一起來試一試。（幼兒學習動作：咚、嘩啦啦 / 咚、嘩啦啦啦）。
8.師：最后這些小手我們剛拍哪里的呀！（腿）我們一起來拍一拍（嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒）。
9.師：現在我們小朋友一起來跟著音樂完整的拍一遍，我們本來拍的是頭和肩膀，這次我們就跟著圖譜來（好）
10.完整播放音樂，跟著音樂打拍子。
11.師：小朋友拍的真棒，還可以用什么來打拍子呢？（啟發幼兒，還可以用別的動作打拍子）現在我們來決定，看到腳丫就跺腳，看到小手就拍手，我們來來一次。（試拍一次）
12.師：我們分組來合作一次，左邊的小朋友跺腳，右邊的拍手，中間的做弧形，最后拍手的動作大家一起拍手。
13.交換玩一次。
14.師：剛小朋友節拍打得真不錯，現在我們就加上音樂再來一遍。（播放音樂）
15.師：小朋友合作的真棒，我們光是用手和腳打拍子一點意思也沒有，看！老師帶來了什么？
四、出示樂器，共同合作演奏。
1.師：看，老師帶來了一些樂器，有誰啊！有圓舞板、碰鈴、鈴鼓。今天請它們來和我們玩打擊樂，給“小紅帽”配樂。那你們覺得圓舞板可以來代替哪個打節奏？（小腳丫）圓舞板的發出的聲音很短我們就來代替小腳丫，那圓舞板應該拍幾下？（拍兩下）
2.師：碰鈴可以用來代替哪個？（小手），那我們就用碰鈴來代替小手。
3.師：弧線可以用哪個樂器來代替啊！（鈴鼓）鈴鼓發出的聲音是什么樣的啊（沙沙沙），我們就用鈴鼓來做弧形的動作，我們來學一學。
4.師：今天我們小朋友們都來做演奏家，老師來做指揮員，老師指揮哪邊做動作，哪邊就做動作。（不配樂試拍節奏）
5.師：小朋友演奏的真棒，現在我們加上音樂一起來演奏一遍。（播放完整音樂）
6.師：小朋友們合作的很好。（總結一下演奏時不足的地方）
8.師：小朋友演奏的真棒，現在我們來交換樂器演奏，看看別的樂器你們會不會演奏。（幼兒互換位置）
六、交換樂器演奏。
1.師：我們拿上我們的樂器準備開始。（播放音樂演奏）
2.師：有的小朋友想還有一種樂器我沒有演奏過呢，我們再來交換一次。（再次交換位置）
3.師：樂器換過了，拿在手上試試看會不會拍，（幼兒試拍一下樂器）好，我們跟著音樂再來一遍。（播放音樂演奏）
小結：小朋友演奏的真棒，今天我們學習了一個新的打擊樂，這個音樂還可以用其他的樂器演奏，下次老師帶來和你們一起玩，好不好！
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