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    奧爾夫音樂教案

    時間:2022-03-01 11:22:47 音樂教案

    關于奧爾夫音樂教案模板集錦五篇

      在教學工作者實際的教學活動中,很有必要精心設計一份教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的奧爾夫音樂教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

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    奧爾夫音樂教案 篇1

      活動目標:

      1.感應樂曲特定節奏:ta ta titi ta

      2.嘗試和老師一起學做小馬的動作。

      活動準備:

      紗巾、圖譜、鈴鼓。

      活動過程:

      一、暖身

      師生拍肢體問好

      二、故事導入

      從前,在一個很遠的地方有個很大的果園,在果園里種著好多果樹,有橘子樹、蘋果樹、香蕉樹等等。這天,果園里的果子都成熟了,有一個叫企企的男孩知道了,好想吃果園里的水果。你們聽,他騎著小馬踏上了去果園的路。

      三、肢體律動

      1.你們知道小馬怎么走路的嗎?還可以怎么走呢?

      2.討論走累了可以怎么休息。走累了,我們休息一下,我們休息可以怎么做呢?

      a:學小馬散步

      b:擦汗、喝水

      coda:數1 2 34 5

      四、道具律動

      1.引導幼兒用紗巾做騎馬裝。

      你們看,知道我手上拿著是什么嗎?這是馬身上的繩子,拉著這繩子我們就可以騎馬了。

      2.用紗巾擦汗或用紗巾做水壺。

      累了,我們用紗巾擦擦汗吧;

      口渴了,還可以把它變成水壺喝水嘍。

      3.聽音樂用道具律動

      a:紗巾做騎馬裝

      b:紗巾擦汗、紗巾水壺。

      coda:數1 2 34 5

      五、樂器表演:鈴鼓

      玩鈴鼓,教師引導幼兒演奏鈴鼓。

      a:按拍上下搖奏

      b:鈴鼓戴頭上(遮陽帽)。

      coda:敲出ta ta titi ta

    奧爾夫音樂教案 篇2

      一、活動目標:

      (一)學習兒謠《石頭》,掌握節奏。

      (二)能大膽的用石頭進行游戲造型。

      (三)體驗合作的樂趣。

      二、活動準備:

      音樂CD、各種石子、布袋、各種材質的物體

      三、活動過程:

      (一) 故事導入,激發興趣

      1.師:蝴蝶們一看到小蜜蜂,就急忙要將它趕走,因為小蜜蜂的刺又尖又硬。小石頭來了,他要大家想想有誰能和小蜜蜂一起玩呢?……

      2.請小朋友模仿石頭作出僵硬的造型,教師推一推學生的身體,看看是否堅硬。

      (二)學習童謠《石頭》

      1.軟與硬的感觸

      2.閉目觸摸:請幼兒將手放進布袋里觸摸一樣東西,并表述特征。

      3.發表感受

      4.教師請幼兒說說石頭的功能。它們都可以做什么。

      5.觀察石頭外形、練習堆疊。

      (1)幼兒每人三顆石頭:第一段語詞“一顆石頭當雞蛋”放下一顆石頭。“兩顆石頭來作伴”再放一顆石頭,“三顆石頭丟炸彈”丟石頭炸彈在兩顆石頭中間,“再來一顆怎么辦?”空手聳肩。

      (2)第二段語詞與第一段相反,逐一收石頭。

      (3)石頭樂器:學生每人兩顆石頭一邊念語詞一邊石頭互相敲擊演奏。

      (三)創意石頭造型

      1.幼兒分成若干組圍成小圈,模仿各種石頭的樣子

      2.創作:選出小組長取石頭,小組自由創作圖案。

      3.大家欣賞,教師點評。

    奧爾夫音樂教案 篇3

      活動目標:

      1.感知音的強弱,以絲巾為媒介進行表現。

      2.在熟悉音樂結構和樂曲主要特點的基礎上掌握音樂的強與弱,并進行表演。

      活動準備:

      音樂、絲巾

      活動過程:

      一、引入課題

      1.看!老師手里拿的是什么?(絲巾)別小看它,我的絲巾在音樂里會跳舞哦!我們一起來聽聽看

      2.幼兒聽音樂。

      二、音樂分析

      --提問:誰來說說看,音樂中的絲巾從頭到尾跳的舞一樣嗎?

      哪里不一樣?

      幼兒根據講述進行動作創編--提問:聽上去感覺很有力的這部分音樂你的絲巾怎么來跳舞?出示圖譜

      除了做這樣的動作,同樣有力的音樂還可以用什么動作來跳?(播放音樂大家一起來做一做,各自做各自想做的動作)

      --提問:播放輕柔的音樂(方法同上)出示圖譜

      總結:聽上去很有力的部分是音樂的強,聽上去很輕柔的部分是音樂的弱。

      三、一起來條絲巾舞

      1、絲巾準備好,請幼兒跟著音樂一起來跳絲巾舞,注意強弱的區分。(幼兒分別根據圖譜展示)

      2.分角色游戲引導幼兒自定游戲規則:有力的部分由誰來演合適(男孩子),輕柔的部分呢?(女孩子),好!那就讓我們開始吧!

      反復游戲數次結束。

      中班奧爾夫音樂《快樂的絲巾舞》活動反思整個教學過程由于在上一天進行了試教,部分環節在黃老師和學科組長的指導下有了調整和改動,所以整個教學過程進行得比較順利。教師的引導語恰當,對幼兒的情緒調動很到位。但是在教學活動中教師太注重個別兒童的發言,忽視了對其他幼兒的關注和表現,這也是作為一個青年教師缺乏教學經驗和臨場應變的能力,擔心沒有舉手的孩子會回答錯問題,導致教師無法順利的展開下面的教學環節,影響教學展示的效果。其次,這節課如果能增加形象的'圖譜,對于幼兒的記憶和表現會更有幫助的。

    奧爾夫音樂教案 篇4

      活動目標:

      一、培養幼兒對4|4拍強弱的規律和感受

      二、利用說白節奏進行語詞的創作游戲

      三、感受頑固節奏

      活動準備:

      教學CD、幼兒用書、節奏卡

      活動過程:

      一、律動感受

      1、故事導入:“小朋友的家里有小狗嗎?......今天,老師也帶來一只小狗......”

      2、根據故事內容做動作。

      3、結合音樂律動。

      4、教師引導幼兒創編動作。

      5、教師整合幼兒創編的動作,結合音樂練習,并在說白的時候拍手。

      6、教師引導幼兒進行身體樂器的創編。

      二、強弱規律的游戲

      1、教師做出強弱的聲音。如跺腳與拍手。并讓幼兒分辨。

      2、說說白并結合強弱。如:跺腳時說小、拍肩時說眼睛。

      3、引導幼兒創編強弱的動作。

      (1)身體樂器---如:拍手、拍腿等動作進行

      (2)生活樂器---地板、桌子、等物體為節奏型伴奏。

      4、結合音樂練習。

      三、感受頑固伴奏

      1、語詞創作:運用幼兒用書的提示引導幼兒進行語詞的創作。

      如:小黃 狗, 眼睛 花 天天 都要 去看 花,

      我愛 花 我看 花 就是 不要 去摘 花

      2、語詞的呼應:

      問:小黃 狗 怎樣 叫 ? 答:汪汪汪 汪汪汪汪 叫

      3、出示節奏卡,結合節奏卡進行練習。

      4、節奏練習

      1)先一起練習頑固伴奏。

      2)分組練習

      一組:說白節奏型 一組:頑固伴奏

      四、樂器合奏

      1、出示樂器

      2、樂器練習

      1)一起練習說白節奏型

      2)一起練習頑固伴奏

      3、樂器合奏:說白節奏型與頑固伴奏。

      幼兒用書使用說明:

      1、教師引導幼兒將圖畫節奏型轉化為音符節奏型,畫在小狗的下面

      2、教師與幼兒一起進行 的語詞創編。

      3、請幼兒把小狗的節奏型演奏出來,并注意強弱拍的表現

      4、請家長在右上角記錄小朋友的創作表現

    奧爾夫音樂教案 篇5

      活動目標:

      1、借用圖畫書,聽聽、動動來感受音樂的旋律。

      2、能熟唱歌曲,并能與同伴共同進行律動,感受歌曲的歡快意境。

      3、學習看圖譜用樂器進行初步的演奏。

      活動準備:

      音樂圖畫書、十六宮格圖、串鈴和沙球

      活動過程:

      1、談話引出活動

      小朋友,我們秋游時吃野餐是不是很開心呀?(開心)今天老師帶來了一首關于野餐的

      歌,我們一起來聽聽、學學。

      2、出示音樂圖畫書,引導幼兒觀察。

      1)看,這是誰呀?圖畫書上的小朋友咧開嘴在干什么呀?他們很開心,圖中有幾位小朋友呢?

      2)圖畫書上還有什么呢?有幾只小鳥?幾朵花?它們在干什么?

      3、學習歌曲

      1)播放cd,讓幼兒感受音樂的旋律。

      2)提問:歌曲中一直在唱“啦啦啦,啦啦啦”小朋友猜猜是誰在唱呢?(小朋友)是小朋友再開心的唱,那旁邊還有誰也是笑瞇瞇很開心呢?(引導幼兒回答:小鳥、小花、太陽。)小鳥、小花、太陽也在啦啦啦,你們猜猜他們有是怎么唱歌的?讓我們一起邊看圖邊聽音樂去野餐吧。

      3)播放歌曲,邊聽邊讓幼兒觀察圖畫書。

      4)提問:歌曲里的小朋友在干什么呢?小花、小鳥、太陽又在做什么呢?(引導幼兒用歌曲里的內容來回答)

      5)學唱歌曲,讓幼兒邊唱邊做動作。

      4、學習律動

      師:書中的小朋友這么開心,那我們也去野餐吧!

      1)帶幼兒學習律動。

      2)讓幼兒自找同伴一起做動作。

      5、嘗試看圖譜用樂器進行初步的演奏

      1)認識樂器:串鈴、小鈴,

      2)出示十六宮格圖,讓幼兒觀察,了解樂器的演奏方法。

      3)進行演奏:徒手練習;用樂器演奏。

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