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    小班音樂教案

    時間:2022-02-23 17:33:39 音樂教案

    【精品】小班音樂教案模板匯總9篇

      作為一位優秀的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編整理的小班音樂教案9篇,歡迎大家分享。

    【精品】小班音樂教案模板匯總9篇

    小班音樂教案 篇1

      活動目標

      1、初步學唱歌曲,能唱清歌詞。

      2、感受漸慢結尾唱法的特點。

      活動過程

      一、出示圖片,引導幼兒觀察畫面內容,初步熟悉歌詞內容。

      1、出示圖片。

      2、提問:畫面上有什么?這棵樹是什么樹呀?(河邊有棵彎彎柳)樹下又有誰?(柳下有頭小黃牛)還有誰啊?這個小姑娘叫小妞,小妞在干什么啊?(小妞用心畫小牛)小妞為什么要畫小妞啊?(送給她的好朋友)

      3、帶動幼兒連起來練習歌詞。

      二、教師翻唱歌曲,帶動幼兒學唱歌曲。

      1、結合圖譜教師范唱。

      2、提問:這首歌曲有什么特別的地方?最后一句有什么變化?

      3、再次欣賞歌曲,鼓勵幼兒跟唱。

      4、操作圖譜呈現反復和結尾曲放慢的特征。

      5、結合圖譜帶動幼兒再次練習,鼓勵幼兒唱清柳、牛、扭等歌詞。

      三、分組展示,體驗樂趣

      請幼兒分組展示練習,根據幼兒演唱情況開展有針對的重點練習。

      活動反思:

      這是一首有點繞口令式的有趣歌曲,而且情境性十分的形象豐富,所以我通過圖片欣賞的方式直觀的讓幼兒感受歌詞內容,并通過有重點的練習來掌握其中比較容易混淆的歌詞。同時,由于本首歌曲中出現了反復與結束句漸慢的特點,我采用示范家圖譜配合展現的方式直觀呈現,幼兒比較容易理解,掌握情況良好。

    小班音樂教案 篇2

      活動目標

      知道糖能溶化使水變甜,愿意和同伴分享。

      嘗試用肢體動作表現棒棒糖攪拌的動作,感受音樂活動的快樂。

      通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

      鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

      活動過程

      一、甜甜的棒棒糖

      1.觀察故事畫面:小兔有根棒棒糖。

      2.交流:這是一根怎樣的棒棒糖?

      3.甜甜的糖有各種各樣的味道、形狀,我們都喜歡甜甜的糖,可是多吃會蛀牙。

      二、一根棒棒糖

      1.邊聽故事,邊看故事畫面。

      2.交流:朋友們都想吃棒棒糖,可是只有一根,怎么辦?一根棒棒糖怎樣和許多朋友分著吃?

      3.演示:小兔將糖溶化在水中的辦法。

      4.交流:糖會溶化在水中嗎?水會有什么變化?

      三、快樂的棒棒糖

      1.操作:幼兒將棒棒糖放在杯中。

      2.模擬:

      (1)我是一根棒棒糖(幼兒用肢體動作扮演棒棒糖)。

      (2)會攪拌的棒棒糖:

      欣賞音樂——棒棒糖是怎樣攪拌的?

      動作再現——用肢體動作表現棒棒糖的攪拌(有節奏、創造性地表現)。

      故事穿插——幼兒多次表現。

      四、甜甜的河水

      操作品嘗:水變甜了嗎?——嘗嘗我們的水。

    小班音樂教案 篇3

      活動目標:

      1、能聽音樂跟著老師一起做動作

      2、說己的小手能做什么

      3、感受音樂節奏,樂意參與音樂游戲活動,體驗游戲的快樂

      活動準備:

      音樂《小手小手》共四小段 圖譜 白板 油性筆

      活動過程:

      1、聽音樂,感受音樂旋律和節奏今天老師帶來了一首好聽的歌,我們一起來聽聽吧。播放第一小段。

      提問:歌里面說了小手能做什么呢?(刷牙,洗臉,穿衣,吃飯)請幼兒用手做出動作教師和幼兒跟著第一小段音樂做動作

      2、創編第二小段歌詞我們的小手還能做什么呢?(比如擦桌子,搬椅子,疊毛巾,洗衣服,教師根據幼兒說出的內容畫出圖譜)請幼兒用手做出動作教師和幼兒跟著第二小段音樂做動作

      3、我們再來聽聽小手還可以怎么樣?播放第三小段。

      提問:歌里面小手都變了些什么東西?(房子,圓圈,小魚,大眼)請幼兒用手做出動作教師和幼兒跟著第三小段音樂做動作

      4、創編第四小段歌詞我們的小手還能變什么呢?(比如孔雀,蝸牛,小貓,兔子,教師根據幼兒說出的內容畫出圖譜)請幼兒用手做出動作教師和幼兒跟著第四小段音樂做動作

      5、整首歌曲教師和幼兒一起聽音樂看圖譜做動作幼兒自己跟著音樂看圖譜做動作,教師適當引導結束我們的小手可以做這么多事情,可以變這么多東西,你們喜不喜歡它啊?我們都有一雙能干的小手對不對?所以我們以后要用它做更多的事情,變更多地東西好不好。

    小班音樂教案 篇4

      活動設計背景

      我班幼兒的年齡大都是3歲左右,對各種動物都不是很了解,對動物的叫聲更是一個模糊的印象。他們剛開始動物對動物的了解可能是從電視上,或者是從父母給他們買的動物卡片上來的,這些都不是那么的詳細。我班的孩子很喜歡唱歌,因此,我設計的科學活動是以一場音樂會的形式,讓孩子來參與,以提高他們的積極性。最后設計了一個延伸活動------小動物回家,讓小朋友根據叫聲來放回動物的卡片,以加深幼兒對動物叫聲的印象。

      活動目標

      1.認識各種小動物。

      2.學習動物的叫聲,培養幼兒的傾聽力。

      3.讓幼兒要愛護小動物。

      4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

      5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

      教學重點、難點

      學習動物的叫聲,把動物的叫聲和動物一一對上

      活動準備

      五種動物(公雞.小狗.小羊..母雞.小豬)的卡片和彩色頭飾個一張。各種動物的叫聲的錄音。

      幾種動物的視頻。

      活動過程

      一.以唱兒歌的形式導入,來激發幼兒的興趣。

      1.老師和幼兒一起唱兒歌《我愛我的小動物》

      (1)小朋友聽出歌曲里有那些小動物嗎?總結:有公雞.小狗..

      小羊.母雞.小豬。

      (2)教師讓幼兒閉上眼睛:小朋友想不想讓這些小動物來我們教室做客? 教師逐一請出這幾種動物。

      (3)教師提問:小朋友認識它們嗎?(先讓幼兒自己認識一下這幾種動物),

      總結:它們就是:公雞.小狗.小羊.母雞.小豬。

      2.小動物的叫聲很好聽,讓我們一起來學學它們的叫聲吧!

      (1)老師先學,幼兒跟著學一次。

      總結:小朋友學的很好,我們讓我們的動物朋友來給我們表演一下它們是怎樣叫得。播放各種動物叫聲的錄音,幼兒學一下公雞的叫聲。用同樣的方法來學習其它四種動物的叫聲。

      3.播放這幾種動物的視頻,加深幼兒對它們的印象。

      (1)小朋友看見電視里有那些小動物嗎?總結:公雞.小狗.小羊.母雞.小豬。

      (2)公雞是怎樣叫得?幼兒學一下。(用同樣的方法再學一下其它幾種動物的叫聲。

      4播.放一種動物的視頻,讓幼兒學習它的叫聲。(同樣方法把幾種動物的叫聲和動物一一對上)

      二.游戲:分別找五個小朋友帶上五種動物的頭飾,各自學習它的叫聲。多找幾組做。

      結束部分:游戲:小動物回家:播放動物的叫聲的錄音,對應的出示動物的頭飾。

      教學反思

      反思整個教學活動過程,我認為較成功之處有以下幾個方面:

      1. 整個活動過程幼兒的學習興趣相當高,他們是在快樂中學習。

      2. 整個活動層次分明,請出幾種動物的時候,幼兒精力很是集中,保持了很好的學習興趣。

      3. 整個活動師生互動配合默契,教師為主導,幼兒為主體,給了幼兒足夠的發揮空間。

      4. 整個活動下來,幼兒學的開心,是在玩中學,學中玩。

      我認為活動中不足的地方有以下幾點:

      1.應該多讓幼兒自主的學習,比如:出示動物卡片后可以讓幼兒先自己學一下動物的叫聲。

      2.可以加設一個小游戲:幼兒戴上頭飾,教師讓她找朋友,教師說,幼兒找其它的動物,這樣對幼兒加深的認識動物更好。

      通過這次的活動讓我認識到自己的教學活動臨場發揮不行。所以,今后要更加的努力,要嚴格的要求自己,多多的學習,提高自己的專業素質。

    小班音樂教案 篇5

      活動目的:

      (1)會用自然的聲音、輕松地演唱歌曲。

      (2)能注意咬字清晰、準確,并回創編簡單的動作做表演。

      活動準備:各種各樣的球、錄音機、錄音帶

      活動過程:

      一、律動:《可愛的小動物》

      能創編各種小動物的可愛形象

      二、練聲:歌曲《小火車》

      能唱準火車的“嗚”音

      三、學習新歌

      (1)熟悉旋律(1—2次)

      (2)學唱新歌

      咬字要清晰、準確。

      (3)教師帶領幼兒演唱歌曲(1—2次)

      (4)請個別幼兒出來唱歌

      (5)歌表演:《有趣的大皮球》

      讓幼兒大膽地創編簡單的動作,配合歌曲一起表演唱。

      (6)請個別創編動作較好的幼兒進行表演。

      四、音樂游戲:《小青蛙》

      在游戲中,要求幼兒聽著音樂的節拍、拍準或踏準節奏。

      活動反思:

      小班歌曲《有趣的大皮球》的歌詞和旋律都比較簡單,比較適合小班幼兒的教學,而且在平時的.活動中,幼兒對玩皮球很感興趣。在歌曲的學唱過程中,選擇與孩子們生活中喜愛的事物—大皮球”相結合,整個活動在老師游戲口吻帶動下,可以讓孩子們的整個學唱過程顯得更為生活化、更為游戲化。在教學活動的開始,我先讓幼兒結合經驗熟悉理解歌詞,組織幼兒學習歌詞“看小貓和小狗給我們帶來了什么呀?大皮球長得什么樣呀?你玩過皮球嗎?皮球可以怎么玩呢?拍的時候會怎么樣的?”鼓勵幼兒結合經驗說說,拍皮球的時候你有沒有發現什么秘密呀?還邊拍邊問:為什么這個皮球一會跳的低一會跳的高呢?幼兒發現拍的輕球跳的低拍的重球跳的高,與此同時引導幼兒用做動作邊用較輕和較響的聲音念這幾句歌詞。

      由上可見,幼兒園的歌唱活動應該是生活化、游戲化的歌唱活動,是集多種領域相互滲透式的歌唱活動。我們可以通過以下幾點優化歌唱活動教學組織:

      1、用多種方式練習,提高學習的趣味性。在幼兒進行練習、鞏固的時候,不能簡單、機械地重復,教師要善于觀察孩子的情況,及時總結,并在音準、節奏、感情處理、速度和力度等方面對孩子提出恰當的要求。同時還要注意個人、小組、集體相結合,即可以預防孩子歌唱疲勞,又可以使孩子養成注意傾聽他人習慣。

      2、用多種多樣的方式導入,激發幼兒興趣。任何手段都是為了達到目的而創造和采用的,我們在進行教學的時候,可以用一種,也可以同時采用幾種方法,教學有法,但無定法。

      3、充分運用各種感官,增強活動的樂趣。德國著名作曲家、音樂教育家卡爾.奧爾夫提出把語言、動作、音樂和表情緊密地結合在一起去進行教學,充分發揮幼兒學習的主體性。在歌唱活動中,我們也可以根據歌曲的內容、幼兒的能力,適當的累加動作因素、語音因素、游戲因素等,還可以組織幼兒體驗領唱、輪唱、分聲部合唱等多種形式,增加歌唱的樂趣,豐富歌唱的內容。

      在了解幼兒年齡特點的基礎上,通過以上幾點可以有效消除反復練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感,使幼兒邊玩邊唱,輕松主動地學會了歌曲,使歌唱活動顯得如此自然和順理成章。在整個活動中,也能使幼兒情緒高漲,興致盎然。同時,教師也要在歌唱活動中盡可能地提供給幼兒合適的合理的操作機會,有了一定操作經驗的孩子們,更能真正成為主動學習的主人。

    小班音樂教案 篇6

      活動目標

      1、初步熟悉歌曲旋律,感知歌曲的活潑、輕快。

      2、引導幼兒嘗試用不同的肢體動作來表現毛毛蟲、小花花形象。

      3、在輕松愉快的音樂氛圍中,主動參與游戲、體驗快樂地情趣。

      4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

      活動準備

      1、活動教具、毛毛蟲指偶、毛毛蟲頭飾、音樂磁帶、錄音機

      2、請配班教師協助表演。

      活動過程

      一、集體表演律動《勞動最光榮》

      二、看圖片,引起興趣

      “花園里的花兒開的很美,蜜蜂、蝴蝶都來找小花花來做朋友了,看看誰也來找小花花玩了?”

      三、欣賞歌曲《毛毛蟲與小花花》

      1、教師清唱一遍歌曲,結合圖片,讓幼兒感知歌曲內容。

      “毛毛蟲是怎樣找小花花玩的?小花花它開心嗎?仔細聽!”

      提問:

      (1)“毛毛蟲它怎么來找小花花?”(扭呀扭、教師操作教具)

      (2)“毛毛蟲一扭扭到哪里?”(小花花上、教師操作教具)

      (3)“小花花開心嗎?”(開心)“它開心的也扭呀扭,扭呀扭”(教師操作教具)

      (4)“小花花一扭扭到哪里?”(草地上)教師操作教具,“原來小花花是這樣玩的呀!”

      2、感知第一段音樂,動作表現毛毛蟲

      “這首歌好聽嗎?它的名字叫毛毛蟲和小花花,我們在來聽一遍”(教師操作教具)。

      (1)放音樂做毛毛蟲動作。出示毛毛蟲指偶“毛毛蟲來找它的好朋友了,看看誰扭的最漂亮!”

      (2)個別幼兒上前示范自己想的動作

      (3)幼兒聽第一段音樂,集體用動作表現毛毛蟲。

      3、感知第二段音樂,動作表現小花花形象

      “毛毛蟲一扭扭到小花花上,小花花也高興的怎么樣了?”“那我們一起學小花花扭給毛毛蟲看好嗎?”(放音樂操縱教具)

      (1)一起練習小花花動作。

      (2)請個別幼兒示范所想動作。

      (3)幼兒聽第二段音樂,集體表演。

      四、分角色游戲再次感受音樂

      “你們誰知道毛毛蟲身上長著什么?”(腳)“許多腳如果爬到你身上,你會感到怎么樣?”(癢)“這朵小花花也癢的倒在地上了真好玩,我們也玩玩好嗎?”

      (1)教師戴上毛毛蟲頭飾,講解游戲玩法。

      (2)集體游戲2遍。

      五、結束活動

      “我們一起到外面找更多的好朋友玩!”幼兒與老師一起出室。

      活動反思

      此次音樂活動是創新的,給予孩子的是全新的體驗,是值得提倡的。因此,教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在,只有教材的處理和教學設計充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動學習。

    小班音樂教案 篇7

      活動目標:

      1.大膽用動作表現洗澡時的快樂有趣,并隨著樂曲的變化表現。

      2.知道洗澡可以讓自己變得干凈健康。

      3.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

      4.熟悉樂曲旋律,為樂曲創編動作。

      活動準備:

      1.動作圖譜,記號筆,白紙

      2.音樂

      活動過程:

      一、自由表現洗澡

      現在是什么季節呀?出了汗怎么辦呀? 你是怎么洗的?讓我們一起聽著音樂來洗洗吧 。(幼兒聽音樂洗澡)

      二、創編洗澡的動作。

      1、討論:你是怎么洗澡的?洗了什么地方?

      2、自由創編

      3、梳理創編的動作:請個別幼兒上來表演,教師根據幼兒所說出示動作圖譜或即興畫出洗澡動作

      4、看圖表演

      5、提要求后再次表演。

      剛才小朋友洗了很多地方,想一想還有什么地方沒有洗干凈?現在讓我們聽著音樂把我們的身體洗得干干凈凈的。

      三、辨別音樂節奏快慢。

      1、完整欣賞音樂,感受節奏快慢

      有個小朋友喜歡一邊洗澡一邊聽歌,你們聽一聽這首歌哪個地方快哪個地方慢?快的音樂應該怎么洗呢?慢的地方呢?

      2、分段感受并表演。

      3、完整聽音樂表演。

      讓我們一起聽著音樂洗個澡吧!小耳朵要仔細聽,什么地方要快快洗,什么地方要慢慢洗。(1遍)

      四、完整表現:幫同伴洗澡。

      教學反思:

      這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動中去,達到了預期的效果。

      小百科:洗澡,能清除汗垢油污、消除疲勞、舒筋活血、改善睡眠、提高皮膚新陳代謝功能和抗病力。而且通過溫水的浸泡,能夠治療某些疾病。熱水澡水溫不宜太高,一般以35~40℃的溫水為宜。

    小班音樂教案 篇8

      目標:

      1.能合樂地演奏樂器,為歌盛曲伴奏。

      2.探索樂器的不同演奏方法,以發出不同的聲音。

      3.知道活動時樂器要輕拿輕放,有愛護樂器的意識。

      準備:

      1.鈴鼓、串鈴等樂器各4~6個(數量與音樂區可容納的幼兒人數相等)。

      2.在鋼琴伴奏下,教師邊演唱幼兒在集體活動中學習過的歌曲《大雨小雨》邊演奏樂器,錄制成音頻,并配上提示語,保存于u盤中。

      音樂開始前的提示語:下大雨了!下小雨了!請寶寶們選擇一件自己喜歡的小樂器,為歌曲《大雨小雨》伴奏吧!(停頓,給幼兒留出選樂器的時間)準備好了嗎?我們的游戲要開始了!

      音樂結束時的提示語:請寶寶們看好標記,把小樂器送回家!

      玩法說明:

      幼兒在提示語的引導下自選一件樂器,如鈴鼓,跟隨音頻演唱歌曲。在歌曲唱到“嘩啦嘩啦”處,隨樂搖奏鈴鼓,表現下大雨的音色和節奏;在歌曲唱到“嘀嘀嗒嗒”處,隨樂輕輕敲擊鈴鼓,表現下小雨的音色和節奏;在歌曲的其他樂句,樂器不發聲。

      指導要點:

      1.幼兒可能出現不選或一次選多件樂器的情況,教師要適時提醒。活動初期,教師要觀察幼兒抓握樂器的姿勢,適時糾正,或示范指導,或引導同伴間互相學習。

      2.若個別幼兒合樂有困難,教師可提醒其注意傾聽音樂,并用肢體動作提示、帶動。

      3.若幼兒用不同的演奏方式表現不同的雨聲有一定的困難,教師可引導其傾聽歌詞和旋律,觀察同伴的演奏,或可用肢體動作提示、帶動幼兒演奏。

      4.幼兒在嘗試過一種樂器后提出想要換一種樂器體驗時,教師要予以鼓勵和支持。

    小班音樂教案 篇9

      【活動目標】

      1.感受音樂節奏和滑稽可愛的音樂形象。

      2.初步嘗試創編歌曲,培養幼兒的創編能力。

      3.體驗參與集體活動的快樂。

      【重點】能夠記清楚歌詞中數字的邏輯順序

      【難點】嘗試創編歌詞

      【活動準備】

      1.小矮人圖片、小貓、小狗等小動物圖片

      2.歌曲《十個小矮人》CD

      3.PPT、小熊玩偶

      【活動過程】

      一、開始部分

      教師:親愛的小朋友們,在大森林里住著許多可愛的小伙伴,他們要來和我們做游戲,你們愿意嗎?瞧,他們來了。(播放小矮人在森林里邊唱邊玩的畫面)

      (開始部分教師直接將幼兒的注意力吸引到畫面優美的大森林里,為了讓幼兒對歌曲有初步的聽覺感受,于是,開始便將畫面與即將學習的歌曲聯系起來,激發幼兒學習歌曲的欲望。幼兒的畫面潛移默化地對幼兒進行了美得熏陶。)

      二、基本部分

      1.學習歌曲《十個小矮人》

      (1)觀察小矮人的形象,學說“小矮人”

      教師提問:森林里可愛的小伙伴是誰呀?它們長得什么樣子?

      (幼兒觀察,教師引導幼兒說“矮矮的小人”)

      教師:這些可愛的矮矮的小人有一個好聽的名字叫——小矮人

      (幼兒學說“小矮人”)

      (因為幼兒對童話故事《白雪公主》里的小矮人形象沒有接觸過,并且“矮”也是個相對詞,因為我在幫助幼兒理解“小矮人”時,我在設計PPT時,把小矮人和高高的樹設計的比例相差很大,雖然有些夸張,但是能夠讓幼兒直觀的看到矮矮人與我們的不同,通過幼兒自己觀察,得出結論,他是矮矮的小人,并學說“小矮人”。)

      (2)學習歌曲

      教師提問:小矮人要和我們玩捉迷藏的游戲呢?你們想玩嗎?

      我數三、二、一,你們把眼睛睜開,找小矮人好嗎?

      (教師數三、二、一)幼兒找小矮人

      教師有節奏地說唱幼兒找到的小矮人

      教師:小矮人都找到了?一共有幾個小矮人朋友呢?

      (引導幼兒有節奏地說唱歌詞,配班老師用琴聲伴奏)

      “是嗎?小熊也要來數一數”

      (教師抱著小熊,邊唱邊數,幼兒試著歌唱)

      “原來森林里住著十個小矮人”

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