【必備】美術教案模板集合九篇
作為一名教職工，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的美術教案9篇，希望能夠幫助到大家。
美術教案 篇1
大蘋果
活動目標：
1、練習在規定范圍內順著一個方向一筆一筆來回涂色的方法，；
2、發展小肌肉群，養成做事細心認真的習慣。
活動準備：
油畫棒、畫有蘋果的白紙、蘋果
活動過程：
一、導入活動
1、教師帶領幼兒復習《蘋果歌》然后提問：小朋友，剛才我們唱的這首歌曲名字叫做什么你們還記得嗎？（蘋果歌）
2、教師：小朋友，你們喜歡吃蘋果嗎？吃蘋果對我們的身體有什么好處呢？
3、教師：今天老師也帶來了一個蘋果，請小朋友看一看它是什么形狀的？它是什么顏色呢？
4、教師：小朋友，你們除了見過這個蘋果的顏色還見過其它顏色的蘋果嗎？請你們說一說吧。（教師出示蘋果，引導幼兒說一說）
二、出示范畫，教師講解涂色方法
1、教師：蘇老師可喜歡吃蘋果啦，所以我把它畫在了一張紙上，請小朋友看一看，漂亮嗎？（教師出示范畫）
2、教師：今天老師還帶來了好多的蘋果，可是請小朋友看一看這些蘋果怎么樣呢？（引導幼兒說出這些蘋果都是沒有顏色的，不是那么漂亮，讓幼兒引起繪畫的興趣。）
3、教師：小朋友，你們愿意幫這些蘋果穿上漂亮的衣服，使它們變得更漂亮嗎？
4、教師示范涂色方法：用油畫棒在蘋果里面順著同一個方向來回涂，可以上下的來回，也可以左右的來回涂。但是注意提醒幼兒一定不能涂到線的外面去了，蘋果里面應該涂滿，不要留出空白的地方。
三、請幼兒進行繪畫，教師巡回指導
1、請幼兒傳發繪畫工具。
2、請幼兒自由作畫，教師巡回指導，并再次提醒幼兒一定要順著一個方向進行涂色，并將顏色涂滿。
3、幫助能力較弱的幼兒。
四、作品欣賞
1、引導幼兒欣賞一些比較好的作品，引導幼兒從畫面豐滿，顏色鮮艷，沒有涂到線外來欣賞作品。
2、指導幼兒有序地收拾繪畫的工具。
美術教案 篇2
一、教學目標
1。初步了解民間玩具的知識。
2。培養對中國民間藝術的興趣和熱愛家鄉、熱愛生活的思想感情。
3。提高藝術鑒賞力和健康向上的審美情趣。
二、教材分析
1。編寫思路。
中國民間藝術是中華民族在特有的民俗、信仰氛圍中，在農耕經濟、手工業生產基礎上產生和發展起來的。與人們的生產勞動、生活風俗、宗教活動的需要緊密相連。
中國民間玩具源遠流長，分布地域廣闊，花色品種繁多，制作材料龐雜，功能多樣。由于它是各民族、各地之間相互借鑒與傳承的共性藝術，并與民生民俗共存，因而具有穩定的傳統式樣和豐富的文化內涵。
在各種玩具充斥市場的今天，更應讓孩子們了解和接觸中國民間藝術，激發孩子們對民間藝術的興趣，提高孩子們的藝術鑒賞力和民族自豪感。
2。重點、難點。
重點：讓學生初步了解中國民間玩具（部分）及其圖案、色彩所包含的寓意。
難點：深入淺出、恰如其分地對學生進行講解，啟發學生初步認識、感受中國民間玩具的藝術風格和特點。
課前準備
（學生）收集玩具（包括民間、現代的玩具）
（教師）民間玩具及有關圖片資料等
教學過程
1。導入新課。
（1） “玩具總動員”：請同學們介紹自己的玩具。
（2） 揭示課題：《中國民間玩具》。
2。直觀體驗。
中國的民間玩具，歷史悠久，有些玩具雖然不是很精致、美觀，但距今已經有好幾千年的歷史了。接下去我們看一看祖先制作了哪些玩具，翻開課本第36、37、38、39頁，以及民間玩具掛圖。
①燕風箏“五福捧壽”（紙玩具）
②大公雞（泥玩具）
③獅子滾繡球（布玩具）
④木馬（木玩具）
⑤螳螂（棕櫚葉玩具）
⑥面人（面粉玩具）
⑦鹿鳥（糖玩具）
⑧三勿猴（石玩具）
3。師生交流。
（1） 你在哪里看到過這樣的玩具？
（2）說說對這些玩具的感受：引導學生仔細觀賞圖片，了解民間玩具的材質、造型、色彩、花紋等特色，初步認識形式美的基本法則，探究其制作方法。并以自主的方式，讓學生對自己喜歡的玩具作出簡單的評述。
（3） 教師小結補充：
續上述玩具：①產于北京，風箏色彩鮮艷，造型簡潔對稱，其制作主要有扎、糊、繪、放四個基本過程。②產于山西，中間滾圓兩頭細尖，可做成各種動物形象，尾部有一豎一正兩個小洞，用嘴一吹，就會發出嗚嗚的叫聲。③產于陜西，神態威風、可愛，造型簡潔又有動感，頭部紋飾多樣，寓意吉祥和健康。④產于云南昆明，可在地上滾動，曾在民國年間獲巴拿馬國際博覽會金獎，其造型與色彩具有濃郁的中國特色。⑤產于湖南，利用棕櫚葉編織而成，南方各省均有棕葉編織藝人。⑥產自上海。⑦湖北、山東、四川等省都有，它是用糖泥吹制或糖油澆著而成。⑧產自山東，用滑石刻制而成，仔細觀察可以看到3只猴子的姿態各不相同。
4。拓展表現。
（1） 我們用自己喜愛的方式表現一下民間玩具。
①你想用什么方式表現？
②你制作的玩具會用到什么材料？用什么方法？
③教師適當補充，鼓勵學生大膽制作生活中的玩具，并能表現出自己的藝術特色。
（2） 課后，拜訪當地民間藝人，學習制作民間玩具。
課外資料
1。中國民間玩具歷史悠久。
長期以來，民間玩具往往被人看作“小玩意”而不加注意。有人還認為這是一些不登大雅之堂的東西，不屑重視，所以，有關它的歷史，文字史料極少，甚至著名產地的縣志中也難找到片言只語的記載。比如，無錫泥人早已名揚四海，可是追溯它的歷史，只能說“相傳始于明代”；又如陜西鳳翔，民間玩具手藝世代相傳，究其起源，也只能說“相傳起于明初”。然而傳世和出土的實物史料，卻雄辯地證實著我國民間玩具的歷史源遠流長。
2。中國民間玩具藝術種類。
中國民間玩具的分布地域廣闊，花色品種繁多，制作材料龐雜，各種物質材料幾乎都可以被用來制作民間玩具；功能也比較復雜，一種玩具往往具備多種功能；所表現的題材和內容很廣，可謂包羅萬象。據民間玩具材料和式樣的不同，表現技巧和功能作用的差異，人們從不同的角度提出了各種分類方法。如按玩具性能分，有節令玩具、觀察玩具、音響玩具、益智玩具、健身玩具、實用玩具等；按制作材料分，有竹木玩具、面塑玩具、泥玩具、布玩具、陶玩具、紙玩具、食品玩具等；按造型特點分，有飛禽走獸玩具、花蟲果蔬玩具、神話傳說和戲曲人物玩具等；按使用對象分，又分為低幼兒童玩具、少年玩具、成人玩具等。
聯片、書櫥、竹椅等）進行的雕刻。我國南方較為流行。竹雕的表現方法有鏤雕、陰刻、浮雕等多種。還有一種以老竹根作原坯，對其稍作雕刻，創造成意象的人物、動物等各種造型。這些作品作陳設用。
“木雕”是在上好的木料上進行雕刻而創作出的一種工藝美術品。如書中的明代紫檀九龍紋筆筒，因紫檀木質地堅韌、紋理細密、色澤光潤，故雕刻精美，堪稱筆筒中的精品。另外，我國的黃楊木雕也非常有名，一般用于建筑和家具的裝飾，陳設作品多采用圓雕的形式。
“牙雕”泛指獸牙、獸角的雕刻制品，有時也叫“牙角雕”。象牙天生麗質，色澤潔白、柔和，雕成器物更是充滿藝術魅力。犀角則因其珍稀而名貴。其技法與竹、木雕刻大體相同，器物造形也以筆筒、鎮尺、筆架、屏風等為多。書中的商代象牙雕杯采用了鑲嵌的工藝，被稱為牙雕絕品。
三、教學建議
本欄目的內容主要以學生自主學習為主，教師可適當進行引導和啟發，也可以通過適當的提問來活躍課堂的氣氛，激發學生評述的欲望。學生學習本頁內容可以在課堂上，也可在課后。教師還可以利用新書下發的時機，提出諸如：“這些是什么材料制作的雕刻工藝品？你喜歡嗎？”等問題。
美術教案 篇3
教學目的：通過教學，使學生掌握表現墨的濃、淡、干、濕效果的技法；發展學生的想象力，提高他們對水墨畫的興趣。
教學重點：使學生初步掌握用筆、用墨的技法，提高學生學習水墨畫的興趣。
教學難點：畫面構圖的虛實處理。
教學過程：
一、導入
1、談話導入
同學們見過畫沒有？畫又叫什么畫？
畫又叫水墨畫，是我們特有的一種繪畫形式，它是用特別的宣紙、筆，運用墨、水、顏料繪制而成。
下面，我們就一起來欣賞一張用畫工具畫成的有趣的畫。
（出示范畫，學生欣賞）
2、教師引導欣賞
（1）這幅畫上畫了一些什么東西？
（2）這些點在顏色上、形狀上有什么不同？
（3）這些線又有什么不同？
（4）看了這幅畫，你想到了什么？
3、：
我們把大小、形狀、顏色不同的.電、線畫在一起就構成了一幅非常有趣的畫，這就是我們今天要學習的“筆和墨的趣味”。
二、新授
畫好的關鍵是要掌握好用筆、用墨的方法。
1、講解國畫的用筆技法。
中鋒和側鋒是畫最基本的用筆技法。
2、示范講解國畫中最基本的用筆技法。
（1）點：濃、淡的區別。示范：墨色互點。
（2）面：（示范）先調淡色，筆尖蘸濃色側鋒畫圓
先調顏色，筆尖蘸墨側鋒畫出。
先調墨色，筆尖蘸色側鋒畫出。
指導學生講出面和點的區別。
（大小、形狀）
：國畫的用墨講究濃淡變化。
（3）線
引導學生從范圖中找出濃、淡不同的線條，使學生知道線條的墨色也有濃淡之分。（教師示范）
：國畫的用墨必須有濃、淡、干、濕的變化，筆和墨的趣味就是從這些變化中體現出來。
3、結合音樂講解構圖
（1）聽音樂《秋日私語》，注意它的節奏又什么變化？
（2）對照范圖，教師引導學生將音樂與畫面聯系起來，指出輕柔的節奏可以用淡墨、細點和線條來表示；強烈、快的節奏可以用重墨、大色塊、迅速畫過的線來表示。（3）構圖要領：四周不要留白，疏密得當；以墨色為主，彩色為輔。
三、學生作業
用點、線、面完成一幅有趣的圖畫，必須體現墨色的濃、淡、干、濕變化，畫完后根據畫面取一個名字。
四、作業講評，課堂。
美術教案 篇4
活動目標：
1、復習團圓和南瓜的變形方法。
2、能用小刀均勻刻畫南瓜的花紋。
3、敢于大膽嘗試塑造南瓜的基本形象。
活動重點：
練習用小刀均勻刻畫花紋。
活動準備：
紅、黃彩泥若干，南瓜圖片。
活動過程：
一、觀察、分析南瓜的外形特征
展示動畫PPT，引導幼兒猜想結出的果子是什么？激發幼兒參與活動的興趣。
二、引導幼兒討論南瓜的制作方法
1、師：提問南瓜長的是什么形狀？
生：圓形、扁扁的圓形
2、討論：怎樣制作出南瓜的形狀
第一步，先揉一個圓球。
第二步，壓扁，然后壓上花紋。
第三步，再加一片綠葉。
第四步，再加一個瓜蒂
3、再次討論：怎樣制作南瓜的花紋
4、小結：先團圓在輕輕壓扁，制作出南瓜主要部分；再搓小水滴做南瓜把；最后用大肚刀刻畫花紋，表現南瓜的基本特征。
三、幼兒嘗試操作
1、幼兒分組進行制作，教師巡回指導。可提示幼兒注意觀察南瓜的形狀，不要將南瓜壓的過扁。
2、作品展示與分享
四、活動延伸
觀察其他蔬菜的生長及果實，嘗試進行制作。
美術教案 篇5
[教材簡析]
在大面積的平面上進行裝飾，“四方連續”是一種常用的設計方法。
在日常生活中四方連續文楊的應用是十分廣泛的。不同應用范圍，對紋樣特別是對色彩有著不同的要求。這次作業時設計包裝紙，在紋樣上不要過于復雜，以單純簡練為宜，色彩可以鮮艷一點，根據需要來定色調。
[教學目標]
學習用四方連續的骨式設計、繪制包裝紙，初步知道四方連續的用途和其多種排列形式的變化美，培養學生獨立思考、耐心細致的工作作風。
[教學重點]
骨式排列，花紋設計。
[教學難點]
花紋拓印，色彩調配，著色。
[教學構想及方法]
為給學生一個感性認識,并啟發學生自己去發現生活中的美和調動他們的學習積極性,我使用電腦輔助教學演示制作過程:
(粘貼一張散點式的四方連續范畫)四方連續的單位紋樣在設計時,可以使用人物、動物、花草蟲魚等案。
以上幾種教學方法相結合,降低了學生在學習中所遇到的問題的難度,從而使本課的教學難點問題在老師的解說和示范中得到解決。
[教具、學具準備]
教材、范圖。電腦輔助教學系統
教與學活動過程：
第一課時
施教時間：3月8日——3月10日
活動一：
出示玩具熊，導出包裝紙，導入新課。
活動二：
1、教授四方連續知識（結合書本與實物花樣，師生共同分析）
◎四方連續：四方連續就是以一個或多個單位紋樣向上下左右四個方向重復排列,并無限擴展的大面積裝飾紋樣。
◎常用的四方連續骨式有三種:有散點式連綴式和重疊式結合投影片講解幾種常用的骨式并板書骨式名稱和骨式圖。
※散點式:以一個或數個紋樣組成一個單位紋樣作分散排列,就叫散點式。它有平排式、斜排式兩種。
※連綴式:單位紋樣間相互連接或穿插的四方連續紋樣,連續性很強,這種排列形式就叫連綴式。
※重疊式:兩種以上不同組織的四方連續重疊成多層次的紋樣,就叫重疊式。
活動三：
演示制作過程:
(粘貼一張散點式的四方連續范畫)四方連續的單位紋樣在設計時,可以使用人物動物花草蟲魚等圖案。現在,老師就用一種花的圖案來設計四方連續紋樣。
(演示過大和過小的錯誤做法)每個單位紋樣的大小要一樣,不能有大有小。排列要有規律,可事先折好骨式線。
※拓印花紋：
透拓法：
劃痕法：
活動四：
學生作業，教師巡回輔導
每人設計一種紋樣，選擇一種骨式設計一張包裝紙。作業要求工細整潔。
活動五：
作業展示，教師小結。
第二課時
施教時間：3月10日——3月12日
活動一：
重溫調色和著色的方法及注意事項。強調色調要明快，不要太濃重；先涂底色后涂花紋；涂色要勻，做工要細。
活動二：
學生作業，教師輔導。
1、用色不要過雜，免得使人煩躁不安。
2、著色時，為了運筆穩當，可用執鉛筆的方法執毛筆。
3、對顏色調的過厚的和過稀的，及時給予協助。
4、進入著色階段時，強調做工精細，一絲不茍，善始善終。
活動三：
作業展示，教師小結。
板書計劃：
課題
范畫
作業展示
札記：
包裝紙的設計讓許多熟悉電腦的學生聯想到了壁紙的設計，我就鼓勵畫得快的孩子們在完成作業后，到美術教室的電腦上運用“畫圖”、“金山畫王”等學過的軟件設計包裝紙。這種包裝紙獨具特色，引起了學生濃厚的興趣。我又運用其它設計軟件將這些包裝紙“包”到“瓶子”、“盒子”上，直觀展示學生們的成果，將課堂教學推向了高潮。
美術教案 篇6
教材分析：
本課是利用各種紙材進行藝術造型的有趣活動。采用的材料是皺紋紙搓、捏成的紙團、紙繩，或較厚的等寬紙條，并根據材料性能運用合適的工藝手段進行構思、設計和制作。所表現的形象裝飾性較強，能夠產生淺浮雕的效果。
活動一：學習內容是用紙團、紙繩粘貼出一幅裝飾畫。類似這樣的裝飾藝術很多，教材左下角之圖例是一種立體裝飾藝術品，這是法國第六十七屆檸檬節最引人注目和極具創意的展品。活動二：學習內容是用等寬紙條制作工藝品。
教學目標：
1.掌握紙團、紙繩粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫。
2.了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術規律。
3.能運用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。
4.養成精心制作的良好習慣和一絲不茍的工作作風。
教學重、難點：
能運用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。
教學準備：
各種紙、剪刀、膠水
教學過程：
一、欣賞導入
1．欣賞運用紙團、紙繩制作好的作品。
思考：這些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的?
2．教師根據學生回答板書課題：紙品樂陶陶
3．學生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團。
4．師生交流解決捌作問題：
（1）怎樣使紙團的大小基本一致?
（2）怎樣搓紙繩不易松敢?
5．教師規定時間，學生合作準備材科
二、教師示范制作方法步驟討論方法
（1）構思畫草圖：內容可以是簡單的動物、植物、人物等，形象簡潔鮮明。
（2）涂膠：用膠水或膠棒均勻地涂在所畫圖形的線上。
（3）粘貼：將紙繩或紙團牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示范時結合采用單線貼和團線貼法。
6．學生根據出示的草圖討論，什么地方可用紙團，什么地方可用紙繩。
7．學生為兩幅作品提出評價。
（1）紙團排列松散，形象不突出。
（2）未注意紙團、紙繩與底紙的色彩搭配。
8．教師引導學生談談自己創作的設想。
三、掌握技術自主表現
10．兩人合用材科，各自用紙繩、紙團制作一幅粘貼畫。
相互評價延伸拓展
11．學生自評、互評作業。
12．藝術作品欣賞。
活動二：
一、嘗試探究紙條成形方法
1．出示厚、薄兩張紙條讓學生用力拉扯或折制，并談感受．
教師總結厚紙條的性能特點：有彈性、易成形。
2．學生嘗試將紙條折成各種不同的形狀。
3．評析作業，了解紙條成形的多種方法：折、卷、壓、扭等。
4．小組合作將嘗試制作的紙條小零件進行組合拼擺。教師適當提供技術指導。
作品賞析提供更多參考
5．出示學習目標，引導學生欣賞。（抽象、具象作品，半立體、全立體作品）
二、歸納制作步驟和方法
6．教師示范，小結紙條工藝品的制作步驟和方法。
（1）將卡紙裁成等寬紙條。
（2）構思：要求將實物變形．運用概括、夸張、添加、想像等方法，使之變得適合于用紙條制作。（出示動、植物變形圖輔助講解）
（3）制作：運用卷、折、壓、扭等方法進行想像創造。
（4）粘貼組合成形。
7．出示一朵花的草圖及相關的紙條工藝品，讓學生感受同一內容由于制作方法、組織形式不同，可產生很大變化。
三、學生作業教師指導
8.提出作業要求，學生作業，老師指導粘貼固定紙條的方法。
四、評析交流
9．以自評或互評的方式進行評價。
美術教案 篇7
課題：電腦美術
課時：1課時
課堂類型：造型表現
教學目標：
1、引導學生打開電腦并進入操作系統畫面。
2、指導采用界面上的繪畫工具進行簡單的繪畫游戲。
3、培養學生通過簡單的創意感受電腦美術的樂趣
教學重、難點：利用矩形、橢圓形等工具進行繪畫創作
教具學具：電腦
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、導入：從電腦在我們生活中的作用談起，讓學生知道它們的重要性。
2、新授
（1）介紹WINDOWS里的畫圖工具。
（2）欣賞畫圖程序畫出的作品，學生自學為主
（3）由學生介紹畫圖程序中幾種工具的使用。（簡單）
三、布置作業
學生創作：各自進入電腦美術的頁中自學。
從三個題目中選擇一個進行創作。
音樂停止，學生創作完成。
提出問題：在畫的時候遇到什么困難？
四、學生制作設計、教師輔導
五、講評
作業：讓學生在屏幕上互相欣賞、評述其他同學的作品。
用"我覺得自己或他的畫怎么樣"來發表自己的看法。
（通過自己手中的"小兔子"以"投票"形式選出優秀的作品。
美術教案 篇8
教學目標：
1、能夠根據自己的感受，創作一幅黑白裝飾畫。
2、進一步感受黑白之美，感受黑白裝飾畫的獨特魅力。
3、喜歡運用黑白色的獨特之美創作作品，了解概括表現的方法。
教學重點：
黑與白之間的相互關系。
課時安排：一課時
教學過程：
一、導課師：今天老師給大家帶來一幅我剛創作的作品，同學們想不想看？出示黑背景下的黑貓。
師：你們覺得我這幅畫怎么樣？學生有的回答主體不明顯，有的回答都是黑色等。教師提出問題。師：那怎樣才能使主體明顯呢？學生回答有的說可以換主體，有的說可以換背景。
師：好，那咱們把背景換成白色看看什么效果？剛才還有的同學說換主體，老師也把主體的顏色換一下。（教師將主體和背景互換）換掉以后就變成黑白對比強烈，獨具韻味的黑白畫了，雖然只是簡單的背景互換，但是畫面效果卻大不一樣。
今天老師就和大家一起來學習第九課《黑背景白背景》。
板書課題。
二、新授
1、黑色和白色具備了獨特的美，生活中，在咱們身邊就有許多自然天成的黑白對比畫面，接下來就請同學們跟隨老師的圖片一起來感受一下吧。出示幻燈片。原來生活中有這么多的黑白對比畫面啊！這些自然天成的黑白畫面給了我們一種獨特的視覺感受。
2、師：那下面這一組畫面又帶給你什么樣的感受呢？出示黑白畫。
問題一;這組畫有什么共同點？他們給你什么感受？小組內快速討論。請學生回答。
小結：共同點是只有黑和白。感受就是黑白對比強烈。板書：黑、白。教師隨即口述黑白畫的定義。這種以黑白對比為造型手段，畫面呈現黑白效果的圖畫叫黑白畫。
點擊出示黑白畫定義。
3、師：黑和白看似簡單，卻容納了萬千變化，黑與白的相互襯托，巧妙組合，可以使畫面產生很強的節奏感和裝飾性。同學們請看這幅黑白畫。
這是畫家冷冰川在黑色背景下創作的黑白畫。出示范畫，提出問題。問題二；你覺得這幅畫什么地方最吸引你？
學生回答葉子。
師：畫家是借助什么來表現葉子的？教師引導學生說出點和線。
小結：這幅畫上的葉子之所以精彩，就是畫家很巧妙的運用點線面的結合來表現的。板書點、線、面。師：點、線、面的本領可真大，它們的千變萬化能夠使黑白畫的畫面效果豐富多彩，層次分明。
4、師：我也認為《映雪》這幅作品的葉子刻畫的很精彩，所以，老師接下來幾片葉子。依次出示黑葉、白葉、深灰、淺灰。提出問題：這是一片黑葉子，這是一片白葉子，而這一片呢？是黑么？那是白么？它就是介于黑和白之間的灰。
板書：灰。
老師手里還有一片葉子，這是什么葉子？這也是灰葉子，和剛才那片灰葉子有什么不同么？將兩片灰葉子舉起來讓學生比較，引導學生說出深灰和淺灰。教師繼續提出問題，問題三：這兩篇深淺不同的葉子是怎么表現出來的？引導學生說出排列密集的顏色就深，而排列稀疏的就淺。
5、師：原來黑白畫的表現手法這么豐富啊，老師忍不住想給同學們畫一幅。
出示熱帶魚。師：這是一條五彩的熱帶魚，現在我就用黑白畫的形式把它表現出來。教師邊講邊畫。先來構思概括一下魚的外形特點。然后將魚身上的彩色概括歸納為黑白。魚身上的黃色歸納為灰，除了用點線表現深灰和淺灰之外，我還可以用波紋線和小圖形來表現灰。由于課堂時間有限，老師不能一點點的完成，請同學們來看我課下早畫好的這條熱帶魚。出示熱帶魚范畫。
6、師：同學們看，我用黑白畫的形式畫的這條熱帶魚，絲毫不遜色這條彩色的魚。出示黑白分格的范畫魚。
師：這也是一條熱帶魚，你能看出它們哪里不一樣么？引導學生說出背景不一樣。
小結：這是黑白分格式的黑白畫，式黑白畫的一種表現手法。師：黑白畫除了用畫的手法來表現，還有很多其他表現手法。出示范畫。一一給學生介紹。
師：剛才咱們看到多種形式的黑白畫，現在咱們再去看看和我們同齡的同學們他們是怎么畫的？欣賞課本上的學生范畫。
師：欣賞了老師和同學們畫的黑白畫，現在，你們是不是也想來創作一幅黑白畫呢？先不要著急，請同學們看看老師給大家提出的作業要求。
出示作業要求。
作業要求：選擇自己感興趣的事物，靈活運用點、線、面和黑、白、灰的變化，完成一幅黑白畫。
三、學生作業教師巡視指導。
四、作業展評學生們的作品盡量的全部粘貼在展板上，挑出有特點的進行評價。評價可以著重從作業的黑白灰和點線面的運用上。還有構圖和表現題材適當評價。
五、小結拓展師：今天這節課我們大家表現的都非常好，為了獎勵大家，我給大家表演一個魔術，請大家千萬不要眨眼啊！教師演示油水分離法來表現的黑背景下的熱帶魚。
美術教案 篇9
課業類型
造型表現
教學目標
顯性目標：通過觀察，發現平時不注意的細節，能用線條精細的表現物象。
隱性目標：通過欣賞與表現，感受我國傳統的繪畫技法，體會線描畫的精美、細致，激發對我國傳統文化的熱愛。
教學重難點
重點：組織線條精細的表現物象的方法。
難點：組織線條的方法，觀察與表現的方法。
教學準備
課件、自己身邊的物體、作業本、彩色筆或勾線筆。
教學課時
1課時
教學過程
一、組織教學：
檢查工具的擺放，檢查作業完成情況。
二、欣賞分析：
1.出示門采爾的素描《兩個中國香爐》
簡單解釋素描的含義，區分結構素描與光影素描。
解釋素描、速寫、線描畫的關系。
2.對比：
出示圖片：《葵花》及修改圖。
那一幅更精美？為什么？
回憶：在用線條作畫時，應該注意什么？
3.通過欣賞這些精細地描寫，你注意到那些細節？
這些細節用什么樣的線條來表現？
為什么用這樣的線條呢？你能給它換另一種形式的線條嗎？
4.你認為，用什么樣的線條，如何組織，才能更精細的表現物象？
教師示范兩種線條的組織形式，請學生再畫出幾種。
能否對物體的細節使用想象中的線條？
三、安排靜物寫生：
教師指導作畫。學生完成寫生。
四、展評與小結：
重點評價線條的組織與細節的表現。
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