【必備】小班音樂教案匯總7篇
作為一名教學工作者，常常需要準備教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的小班音樂教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班音樂教案 篇1
【活動設計】
我班正在開展“多彩的春天”主題，“雨天”為“多彩的春天”的子主題。為了幫助幼兒更多的了解春天多變的天氣，于是我設計了《大雨和小雨》這節音樂活動。這首歌曲描述了下雨的情境，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。
【活動目標】
1、能用強烈不同的力度演唱《大雨小雨》。
2、大膽嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨。
【活動準備】課件《大雨小雨》，音樂。
【活動重點】學唱歌曲，能唱出大雨、小雨的強弱力度。
【活動難點】用動作表現大雨、小雨的不同。
【活動過程：】
一、活動導入
●意圖：產生興趣。
主要提問：
1、（播放兩種下雨的聲音）你聽到了集中下雨聲？下雨發出了怎樣的聲音？
2、嘩啦啦的聲音下的是什么雨？可以用什么動作表示，淅瀝瀝的聲音下的事什么雨？可以用什么動作表示？
小結：剛才我們聽到了兩種下雨的聲音，嘩啦啦的大雨聲和淅瀝瀝的小雨聲，真好聽。
過度：現在我們一起去聽一首下雨的歌《大雨和小雨》。
二、學唱歌曲
●意圖：理解歌詞，感受大雨、小雨的強弱力度。
主要提問：
1、欣賞歌曲，說說你在歌曲里聽到了什么？
2、誰也喜歡下雨天，為什么？
3、用兒歌和唱歌兩種方式夸夸大雨和小雨。
4、引導孩子嘗試唱出歌曲中的強弱。
小結：原來唱的時候聲音稍微響一點可以表示下大雨，聲音稍微輕一點又可以表示下小雨，真有趣。
過度：剛才你們唱的真好聽，現在大雨和小雨想和你們一起做游戲，你們愿意嗎？
三、表達表現
●意圖：角色扮演大雨和小雨。
主要提問：
請幼兒選擇自己喜歡的角色分別扮演大雨和小雨，并做出大雨和小雨的動作。
【活動反思】
選材適宜
《大雨和小雨》符合“雨天”的主題。這首歌曲的歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律優美，深受幼兒喜歡。
不足與調整
1、情境性不夠。
小班幼兒喜歡情境性的故事，整個環節沒有情境導入和貫穿始終，所以活動中，有的幼兒表現的沒有興趣。
2、教具表現形式較單一。
活動開始時老師僅讓幼兒聽音樂感受大雨和小雨兩種不同的聲音，但是由于兩種聲音的區別不明顯，如果利用圖片和音樂相結合的方式邊看邊聽不僅激發了幼兒探索的，而且更能讓幼兒感受到大雨和小雨的不同特點。
3、目標沒有達成。
活動的重點目標沒有達到，幼兒一直在表演動作，如果在活動中通過大聲拍手或跺腳，輕聲說話，讓幼兒匹配下雨的聲音的大小，幼兒可能就能較容易的領悟強弱關系了。
小班音樂教案 篇2
一、活動目標：
1.在說說、看看、聽聽中認識袋鼠，初步熟悉、理解歌曲內容。
2.積極參與歌表演活動。
3.感受與媽媽相親相愛在一起的快樂與幸福。
二、活動準備：
關于相親相愛的圖片、 袋鼠玩偶、課件ppt等等。
三、活動過程：
（一）以圖片引入
1.出示圖片P1，老師帶來了一張幸福的照片，他們在做什么？為什么這樣做？
2.爸爸媽媽愛你們嗎?他們以什么方式來表達愛你的？
3.小結：爸爸媽媽愛你們，你們愛爸爸媽媽，叫做相親相愛。
4.你們是以這樣的方式跟爸爸媽媽相親相愛，那我們來看看哥哥姐姐是怎樣跟他家人相親相愛的？
5.出示圖片P2-P7，了解相親相愛不同表達方式。
（二）欣賞理解歌曲
你們是爸爸媽媽的小寶貝、小乖乖，跟爸爸媽媽相親相愛，那我們來看看，還有誰也跟他的爸爸媽媽相親相愛？它就藏在這首歌曲里面，我們來聽一聽。
1.是誰在歌曲里面？他們在做什么？你認為他們是怎么做的？做出來給大家看看。
2.我們在聽聽，是不是你們想的那樣。
3.出示圖片P8-P12，袋鼠媽媽有一個什么？它想聽你們唱出來。
（三）積極參與歌表演，感受與媽媽相親相愛的幸福快樂。
1.完整表演
（1）出示袋鼠媽媽指偶，袋鼠媽媽說你們唱歌好聽，想聽你們唱歌，誰來做袋鼠媽媽？誰來做小袋鼠？
（2）小袋鼠也想聽聽你們唱歌。
四、結束：小袋鼠想出玩，我們把小乖乖放進袋袋，出去玩了。
小班音樂教案 篇3
活動目標：
1、熟悉音樂旋律和分辨樂句的基礎上，能聽音樂做游戲。
2、初步學習創編蝴蝶飛舞的動作以及蝴蝶停飛時的造型。
活動準備：
音樂圖譜、蝴蝶活動教具、音樂
活動過程：
一、導入活動
“春天來了，花兒開了，草兒綠了，小動物都出來做游戲了。今天，老師帶來了一段很美的音樂，我們來聽一聽，是什么小動物在做游戲？”
二、完整欣賞
1、幼兒欣賞第一遍，教師提問：“你們聽出是什么小動物在做游戲啊？”（幼兒自由回答）
2、教師講述故事，幼兒在圖譜的引導下第二次欣賞音樂
（1）“這首曲子講的就是蝴蝶和小花做游戲的故事。”
春天來了，花兒伸伸懶腰，展開了美麗的花瓣！紅花、蘭花開了，黃花、紫花開了，美麗的蝴蝶飛來了，一會兒停在紅花上采蜜，一會兒飛到黃花上聞一聞，一會兒停在藍花上比美，一會兒又和紫花說著悄悄話。花兒與蝴蝶把春天打扮的分外美麗。
（2）“請你再來聽一聽音樂里的故事，用你的小耳朵找一找哪里是花開的音樂，哪里是蝴蝶和小花做游戲的音樂？”（最前面是小花開花，后面是蝴蝶和小花做游戲）
（3）“你是怎么聽出來的？”（前面的音樂停了一下，蝴蝶才開始和小花做游戲的）
3、幼兒欣賞第三遍，教師再次演示音樂圖譜，引導幼兒分辨音樂的樂句。
（1）提問：“蝴蝶在花園里一會兒飛，一會兒停，它在花上停了幾次？”
（2）“蝴蝶是一開始就馬上找到花的嗎？它是怎么找的？”
三、引導幼兒創編動作，并聽音樂律動
（1）“請你學一學小蝴蝶飛舞的動作。”
（2）“蝴蝶找到小花停在上面的姿勢是什么樣的？它停在花上又會對小花說些什么呢？”
（3）幼兒聽音樂律動。
幼兒邊聽音樂邊表演蝴蝶找花的情景，教師及時肯定幼兒優美的動作和造型。
四、活動結束
“你們真棒，讓我們到外面的草地上和小花做做游戲吧！”
小班音樂教案 篇4
活動目標：
1、激發幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣，并在游戲中體驗快樂的情緒。
2、引導幼兒大膽創編動作，能邊唱邊做邊說。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備：
磁帶、三用機、活動前已教會幼兒演唱歌曲。
活動過程：
一、律動《合攏放開》進場。
二、復習歌曲，引導幼兒大膽創編動作。
1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。
2、啟發幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰，并請幼兒試一試。
3、要求幼兒在與同伴碰一碰時要輕輕地，不推不擠。
三、音樂游戲《碰一碰》。
1、請幼兒聽音樂在活動場地自由地找朋友，并能跟隨音樂自由地做動作。
2、當音樂停止時，教師說碰什么地方，幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個地方。
3、游戲中，可請幼兒做詢問者，教師回答，教師用指令不斷地變換“碰”的位置；也可請多數幼兒做詢問者，個別幼兒做回答者。
四、延伸部分。
請家長們也參與到活動中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲。
活動反思：
《碰一碰》這首歌曲表達了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學唱。孩子們可以通過對歌詞進行動作的演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養幼兒的.社會交往能力，使其身心健康的發展。
小班音樂教案 篇5
活動目標：
1．知道刷牙的好處，并能養成每天刷牙的好習慣。
2．能在音樂的伴奏下，根據音樂的性質、節拍、速度等變化，模仿和學會刷牙的基本律動
3．在歡快的音樂情緒中體驗刷牙的樂趣。
活動準備：
知識準備：能過說出刷牙的益處，大體上知道怎么刷牙。
物質準備：音樂《刷牙歌》， 道具“牙刷”，牙膏，口杯
活動過程：
一、導入
設置情境：做睡眠睡覺的姿勢；（背景音樂出來）老師做睡醒舒展狀，“小寶貝們該起床，吃早餐咯”。。。（做小墊步的動作）
知識經驗討論：）
*咦，想想我們是不是忘記了一件很重要的什么事？
想早飯前咱們還沒有刷牙！來來，告訴老師，小朋友在家里會刷牙么？（提問幾個小朋友，比比誰的牙齒白，讓他亮出白白的牙齒），要有一口白白的牙齒得堅持每天刷牙，養成刷牙的好習慣；
*好，那我們該怎么刷牙呢？誰能告訴老師。誰能做幾個動作來告訴我們大家？（請幾個小朋友起來做動作）；
*小朋友們想不想看老師是怎么刷牙？（）好了，老師現在要開始刷牙啦，小眼睛要認真看哦！（播放《刷牙歌》老師做動作。）；
*小朋友看清楚老師剛才都做了哪些動作么？（請小朋友起來做動作，糾正動作，并要其他小朋友一起來做這個動作）
*小朋友們想不想跟著老師，跟著音樂一起來刷牙？
二．幾個基本律動：
手腕帶動手指的轉動；扭頭（面向左，仰脖子，面向右，面向正前方）；墊步（踏點步）；手配合扭頭動作；雙手叉腰；雙膝彎曲；點頭；二點與八點的朝向；等
第一段：
附：刷牙歌
牙刷亮晶晶，（1）1-2左手叉腰舉起右手，握拳伸食指放到齊耳的位置，兩拍點頭，3-4手轉兩拍
牙膏香噴噴，（2）5-8手和腦袋配合一起分別向左右一拍一動
端起一杯水，（3）1-2手做拿杯子的動作，3-4右手置于左手的“口杯”中； 張開小嘴唇，（4）5-8頭做左右擺動，一拍一動。，共四動，同（2）
刷牙刷呀刷牙刷，（5）1-3，左手叉腰，身子往前傾，右手放在嘴巴前，露牙齒，快速的搖頭和手配合，做刷牙狀態，第四拍，身子回來，左手叉腰
刷牙刷呀刷牙刷，（6）和（5）做相反的動作
刷牙刷呀刷呀刷牙刷呀刷呀刷（7）1-2向右扭頭，3-4仰頭,5-6向左，7-8正視前方
第二段
刷牙自己刷，里外刷干凈，（8）1-8拍，左手叉腰，右手放在牙齒前面，雙膝往二點，正前方
，八點曲，兩拍一動，
刷牙認真刷，從小講衛生。（9）1-8拍，雙手叉腰，1-2頭歪向右邊，3-4回來，5-6歪向左邊。
刷牙刷呀刷牙刷，（10）同（5）
刷牙刷呀刷牙刷，（11）同（6）
刷牙刷呀刷牙刷，（12）同（7）
刷牙刷呀刷牙刷牙刷呀刷（13）
結束動作：
（14）1-4，端起水杯喝水，5-6踮腳步，同時仰頭左右晃做漱口狀。兩拍“漱口水”；結束動作：右手舉起伸出食指，頭往左偏。
（時間允許的話請做的比較好的小朋友表演）
結束“小朋友們都學會了么？走吧，咱們趕緊去刷牙！
小班音樂教案 篇6
游戲目標：
1、感知音區的高和低，并用動作表現。
2、能按節拍模仿高人、矮人走路的姿態。
3、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
游戲準備：
1、高人與矮人的圖片（附教學掛圖）。
2、音樂錄音磁帶。
游戲過程：
1．想象高人與矮人的姿態：
(1)出示高人與矮人的圖片，請幼兒觀察討論。
"矮人是怎樣走路的？高人又是怎樣走路的呢？"
(2)幼兒用動作表現高人和矮人的走路。
(3)幼兒相互觀察、交流。
"誰扮的高人最高？誰扮的矮人最矮？為什么？"（他把手舉高了；他踮起腳尖；他蹲著走；他彎下了腰；等等。）
2．聽辨高音區和低音區：
(1)老師分別按高音區和低音區彈奏樂曲，引導幼兒聽辨。
"你們聽，這是誰在走（彈奏低音區）？再聽聽，現在是誰在走（彈奏高音區）？"
(2)引導幼兒根據不同的音區變化相應得動作。
"現在我們都來和音樂里的高人和矮人交朋友吧！聽到高人出來了，就站起來和他握手；聽到矮人出來了，就蹲下來和矮人握手。"
3．聽音區變化改變走路的姿態：
(1)老師在中音區彈奏樂曲，幼兒按四分音符的均勻節奏一拍一拍的走步。
(2)老師完整彈奏樂曲三遍，要求幼兒用"小朋友走"（中音區）、"高人走"（高音區）、"矮人走"，（低音區）的動作分別對不同音區作出反應。
4．教師在彈奏過程中變化音區，幼兒仔細傾聽其變化并快速作出反應。
小班音樂教案 篇7
活動目的：
1、初步學會演唱歌曲。
2、嘗試創編簡單的歌詞并進行演唱，培養初步的創造性。
活動準備：
小貓、小兔、小猴、小雞等木偶各一只。
活動過程：
1、幼兒律動入場。
小朋友，你們聽——是誰在走路呢？我們一起來學它們好嗎？
2、組織幼兒練聲。
小朋友，你們知道小貓怎么叫嗎？我們來學學小貓叫。老師還要問你們其它小動物是怎么叫的，不過你們要唱著告訴我行嗎？
3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。
小朋友，你們看這是誰？（一只大貓出來了）它怎么了？（肚子餓得咕咕叫）你們猜它看見誰了，那么高興？（看見了小老鼠）大貓將老鼠怎么了？（啊嗚，啊嗚吃完了）
4、師范唱歌曲。
小朋友，老師唱一首歌給你們聽，你們注意聽唱了誰？它怎么了？看見什么？結果怎么樣？
5、幼兒討論。
剛才聽到老師唱什么？
6、組織幼兒學唱歌曲。
小朋友，我們一起來學唱《誰餓了》這首歌，你覺得它餓了會有什么表情呢？
7、出示木偶（小兔、小猴、小雞）引導幼兒創編歌詞并演唱。
小朋友，我們來看看還有誰餓了？怎么唱呢？
8、鼓勵幼兒大膽進行創編。
小朋友，你們想想，還可以創編哪些小動物餓了？怎么唱呢？
9、活動結束。
小朋友，我們現在一起來模仿這些小動物邊唱邊表演好嗎？
活動反思：
這是一個唱歌教學活動。總的來說，是成功的。從目標看，幼兒基本能達成。絕大多數的孩子們始終以愉快、飽滿的情緒參加整個活動，注意力也較集中。每一個活動的成功必然有它的原因。那么，這個活動成功的原因又是什么呢？ 首先，在選材上，歌曲短小、節奏明快，音域適中；歌曲的內容是幼兒所熟悉的，并適合幼兒的創編。
從環節設計來看，緊湊、有趣是這個活動的特點，且層層遞進。
在歌曲開始的設計上，我采用了啞劇表演的形式。這個形式是幼兒比較感興趣的，它使表演者在時空方面與觀眾最為貼近，更容易相互吸引與交流；另外，教師也不需要做太多的準備，但卻能收到良好的效果，孩子們一下就了解了歌曲的內容，并發展了幼兒的觀察能力，同時也為幼兒用肢體表現歌曲作了鋪墊。
從單純考察傾聽范唱遍數對正確再現的影響來看，中外都有人做過專門的實驗：一般情況下，6遍傾聽才能保證即時的最好反應。但讓幼小的孩子在集體情況下多次集中注意力地傾聽，是很容易導致他們的疲勞與厭煩的。因此，我在處理這一環節時運用“點兵點將”的方法，讓游戲貫穿整個的傾聽過程，保證了幼兒傾聽的興趣。這種在游戲情況下的聽覺輸入，往往有很好地形成聽覺表象的作用。
這個活動中的欠缺是教師對個別幼兒的關注還不夠。如有兩個幼兒經常不認真聽講、還推來推去的，但教師一直沒有進行干預，這對一個老教師來說，是一個很大的遺憾，特別是在這種公開活動時。我想這在以后是要更加重視的。
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