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    小班教案

    時間:2022-01-11 19:22:37 小班教案

    【推薦】小班教案范文集錦9篇

      作為一位無私奉獻的人民教師,時常會需要準備好教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那要怎么寫好教案呢?以下是小編整理的小班教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    【推薦】小班教案范文集錦9篇

    小班教案 篇1

      一、活動目標:

      1、在玩玩樂樂的過程中初步感知沙子和泥土的特性,小班教案——沙子和泥土。

      2、在活動中樂意表達自己的發現。

      二、活動準備

      1、選擇一塊有沙子和泥土的場地

      2、人手玩沙工具一件

      3、透明杯子人手一個(裝水),細棍一根

      三、活動過程:

      1、帶領幼兒到室外有沙和泥土的地方,引起幼兒參與活動的興趣。 “今天,我們要和沙子、泥土做好玩的游戲,好嗎?”

      2、操作活動

      一:篩一篩

      (1)出示玩沙工具,問:這是什么? 介紹玩沙和泥土的工具,交代操作目的、要求,教案《小班教案——沙子和泥土》。 教師引導語:我們要用籃子去裝一裝沙子和泥土,你會有什么發現,待會兒告訴大家,注意玩的時候不能拋灑沙子。

      (2)幼兒自由談論玩沙和泥土的發現。 教師引導語:你剛才是怎么玩的?你有什么發現? 為什么泥土沒有全部掉下來?有什么辦法讓泥土都掉下來? 有什么辦法讓沙子不掉下來嗎? 教師小結:

      3、操作活動

      二:踩一踩

      (1)請幼兒脫下襪子去踩一踩沙子和泥土。

      (2)提問:你剛才在玩什么?你發現了什么? 沙子踩下去有什么變化?泥土有什么變化?怎樣讓泥土踩下去也會留腳印呢?

      4、操作活動

      三:攪一攪

      (1)猜一猜,沙子放到水里會怎么樣?泥土放到水里會怎么樣?

      (2)請幼兒選一個杯子任選泥土或沙子放進去,用細棍攪一攪,說說有什么變化?

      5、鼓勵幼兒的發現,表揚敢于發言的小朋友。

    小班教案 篇2

      活動目標:

      1、在看看、聽聽、講講、玩玩中理解故事,感受朋友間的愛意。

      2、認識幾種常見的顏色,初步感知兩種顏色配色后會發生變化。

      3、遵守游戲規則,產生對閱讀的興趣。

      活動準備:

      1、大繪本《小藍和小黃》

      2、橡皮泥

      活動過程:

      一、導入——激起對繪本閱讀的興趣。

      1、魔術引出主人公,師:食指拇指碰碰,變只小雞啄紙頭,咔嚓咔嚓,變出一個藍寶寶,起個名字叫小藍。寶寶們好(小藍好)。食指拇指碰碰,變只小雞啄紙頭,咔嚓咔嚓,變出一個黃寶寶,起個名字叫小黃。寶寶們好(小黃好)。

      2、介紹繪本圖書,師:今天老師就帶來了一個關于小藍和小黃的故事,讓我們一起來讀一讀吧。

      二、感知——引發對繪本內容的探討。

      1、參觀小藍家。師:這是小藍家,小藍家有誰?(高高的藍爸爸,胖胖的藍媽媽)

      2、鞏固對幾種顏色的認識。師:小藍有很多朋友,你認識它們嗎?

      3、參觀小黃家。師:小藍最要好的朋友的是小黃,我們一起去小黃家看看吧。

      三、游戲——體驗繪本快樂的情感。

      1、游戲:躲貓貓

      2、游戲:轉圈圈

      四、操作——感受繪本的顏色變化。

      1、感受小藍和小黃抱在一起顏色的變化。

      2、拓展其他顏色在一起的變化。

      五、結語——延伸繪本的內在韻味。

      師:小藍和小黃抱在一起變成了綠色,它們開心的一起去逛公園,穿隧道。我們的世界因為有了這些顏色寶寶相親相愛的在一起,才會變得五顏六色的這樣美麗。我們也帶著其他的顏色寶寶一起去草地上找找顏色寶寶都藏在哪里了。

    小班教案 篇3

      活動過程:

      1,情景設置:在美麗的花園里,孩子們發現了一個漂亮的大口袋。

      老師:這個奇妙的口袋里會有什么呢?

      幼兒:蛋糕、小狗、禮物,……

      老師:你們相知道它里面到底是什么東西嗎?

      教師打開口袋,以提問、搶答等形式用恰當的量詞說出每一種物品的名稱。

      總結:我們剛才說的本、盒、束、把、個叫做量詞,他們都在表示數量的詞的后面。每一種物品都有恰當的量詞來形容它,希望小朋友以后能正確的掌握他們。

      2,分組進行量詞練習。

      (1)由蝴蝶的話引出其他奇妙的口袋;

      (2)請小朋友們分組站在口袋四周猜猜口袋里有什么?

      (3)打開口袋后,教師提出要求:能用準確的量詞說出物品的小朋友才能得到物品。

      3,請小朋友說出日常生活中還有哪些物品能用上今天所學的量詞?

      用擊鼓傳花的游戲請小朋友回答。

      4,活動自然結束。

    小班教案 篇4

      活動目標:

      1、引導幼兒比較兩種物體的高矮,感知物體的高矮的相對性。

      2、學會簡單的比較方法,發展幼兒觀察、比較、判斷能力。

      活動準備:

      教學課件,音樂磁帶(高人走和矮人走,找朋友),幼兒操作材料

      活動過程:

      一、幼兒游戲,引入主題

      (音樂高人走和矮人走)天氣漸漸的冷了,讓我們先來做個熱身運動,跟著音樂一起來走路,好嗎?

      (幼兒學習高人走和矮人走,體驗高矮)

      二、觀察圖片,討論正確比高矮的方法。

      1、感知相對性米老鼠高還是矮?

      小結:單獨的某樣東西是不能定高矮的,要看它跟什么比較。

      2、觀察圖片提問:小猴說:長頸鹿,我比你高!你同意嗎?為什么?

      小猴和長頸鹿應該怎樣才能比出高低?

      提問:兩只木桶誰高誰低?怎樣才能一眼就看出來?

      師小結:物體放近一些,才能比出高矮。

      三、朋友比高矮

      1、觀察圖片有兩個好朋友,聽你們的話,靠近一些比高矮,誰高誰矮?應該怎樣比?

      小結:站在同樣高的地方才能真正的比出高矮2音樂游戲:找朋友比高矮(幼兒跟著音樂找一個朋友比較高矮)

      (1)小朋友想不想也找一個自己的好朋友用正確的方法比比高矮呢?

      有哪兩個小朋友愿意先上來比一比?我們家幫助他們比比看,誰高誰矮?

      XX小朋友,你是不是比他高?能把這句話說完整嗎?(引導幼兒說出:我比你高和我比你矮的句子。)

      (2)馬上我們就跟著音樂一起來找一個好朋友比比高矮,當音樂停時,我們就說比一比,誰是高來誰是矮然后好朋友之間相互說一說誰高誰矮,好嗎?

      (3)剛才我們找了朋友比了高矮,但是林老師發現有的好朋友之間意見不統一,誰有好辦法,正確的比出兩個人之間的高矮?

      (4)幼兒討論:兩人必須站直了;我們可以先比一比肩膀,或者比一比鼻子。

      (5)幼兒根據討論經驗再次與朋友比高矮。

      四、設置情境,學習3以內正確的排序方法。

      1、剛才我們玩游戲高興嗎?小動物們看到我們小朋友玩的這么開心,他們也想來湊熱鬧。它們也想來比比誰高?誰矮?

      2、幼兒操作。介紹自己的經驗。

      五、幼兒討論三個物體如何比高矮

      1、先找出最高的取出,在將剩下的兩個比,找出最矮的,就能找出誰最高誰最矮;先找出最矮的取出,在將剩下的兩個比,找出最高的,就能找出誰最高誰最矮。

      2、幼兒再次操作,能力強的幼兒四個動物比高矮。

      活動延伸:

      今天,我們學會了用正確的方法比較高矮,老師這兒還有許多動物寶寶也想比比高矮,你們愿意幫忙嗎?讓我們一起來試試吧!(幼兒到區域中進行操作)

    小班教案 篇5

      教學目標:

      1.能快速清楚、正確地說出同伴的姓名,鞏固對同伴的認識。

      2.樂意參加游戲活動。

      教學準備:

      在日常生活中幫助幼兒認識同伴,知道他們的姓名。

      教學過程:

      一、點名游戲,鞏固認識同伴姓名

      1.教師點名,被點到名的幼兒迅速起立答”到!”,其他幼兒要求注意聽和看。

      2.出示漂亮的動物圖案小貼花給幼兒欣賞,告訴他們能在游戲中說出別的小朋友的姓名就可以得到貼花,激發幼兒的學習興趣。

      3.請幼兒在我們班制作的互動式墻飾我和我的好朋友中,讓幼兒分組進行找朋友的活動。

      4.鼓勵在活動中找對朋友的幼兒,鼓勵膽小的幼兒勇于嘗試。

      二、新授游戲:誰躲起來了

      1.教師講解游戲的名稱、玩法和游戲的規則。

      游戲的名稱叫”誰躲起來了?”

      游戲玩法:請兩位幼兒上前,各自作自我介紹,”我叫×××”,講完后請全體幼兒閉上眼睛,請其中一位幼兒藏進來,接著叫大家睜開眼睛。老師問:”是誰躲起來了?”(請一幼兒回答)然后再請躲起來的幼兒出來給大家看,猜對后,全體幼兒再說一遍:”是×××躲起來了”。

      2.幼兒游戲,先請2名幼兒上前,玩2-3遍后,請3名幼兒上前,視班上幼兒情況逐步增加人數,增加難度。幼兒反復游戲,教師給猜對的幼兒身上貼動物貼花,以示鼓勵。

      活動中加強幼兒能快速清楚、正確地說出同伴的姓名,鞏固對同伴的認識,鼓勵班上膽小的孩子進行嘗試。

      3.學說短句:”×××躲起來了!

      (我的朋友是誰,我的朋友躲起來了,每位孩子嘗試大膽進行表達)。

      三、提出交友要求

      教師小結,鼓勵幼兒認識更多的朋友,并說出他們的姓名。

    小班教案 篇6

      活動名稱:

      《集體舞·找朋友》

      活動目標:

      1 、較熟練地演唱歌曲。

      2 、初步能根據歌曲內容學跳舞蹈,在活動過程中體驗大家一起跳舞的快樂。

      活動準備:

      圖片

      活動過程:

      1、 在《好朋友》音樂伴奏下邊唱邊按節拍走進活動室。

      2、 問答對唱 《在哪里?》,幼兒根據老師唱的內容,用歌聲唱出。 (半度上升)。

      1 2 3 4 5 6 5 | 3 2 1— ||

      我的朋友 在哪里?在 這 里。

      3、 新受舞蹈《 找朋友》

      (1) 聽前奏回憶名稱。

      (2) 復習歌曲。

      (3) 老師邊唱邊表演兩遍,讓幼兒掌握舞蹈的順序。

      老師問:唱到哪一句時要找到朋友?怎樣讓別人知道你找到朋友了?找到朋友怎么辦?(介紹自己)教師根據回答的內容出示圖片,邊講解指圖片唱一遍。

      (4) 教舞蹈

      ①老師在音樂伴奏下完整地示范一遍,讓幼兒掌握動作。

      “今天我門就來學習跳這個舞蹈,看看這個舞蹈是怎么跳的?

      老師問:“找朋友先做什么動作?”(邊走邊拍手)“找到朋友說了什么?”(說找到了!找到了!我叫××)“介紹好名字做什么?”(敬個禮握握手)“他們說了什么?”(你是我的好朋友)幼兒說出教師做出。

      ②老師師示范第二遍。老師問:“老師做了哪些動作?”

      ③幼兒在老師的提示下放慢速度試跳一遍。老師在找到一個好朋友處,提示幼兒用高興的動作邊跳邊告

      訴別人是否找到了,并介紹自己的名字。

      ④在音樂的伴奏下全班學跳。

      老師找一個朋友跳 找四個朋友跳 找八個朋友跳

      逐漸擴大到全班。

      ⑤全班練習跳兩遍,老師用語言提示二遍,幫助喲額掌握舞蹈動作。

      找呀 找呀 找呀 找,趕快 站到 朋友 前。

      找到 嘍! 找到 嘍!我 叫 × ×

      敬個 禮, 握握 手,抱抱 我的 好朋 友,再見!

      ⑥全班幼兒再跳一遍,老師在找到一個好朋友處,提示檢查幼兒是否找到好朋友,介紹自己的名字。

      4、 幼兒在音樂伴奏下,拉著好朋友的手邊說:“我們 都是 好朋 友”出活動室。

    小班教案 篇7

      教學內容:《胖瘦與高矮》

      教學目標:

      1、學會描述自己身體及他人身體的特征。

      2、培養學生關注身體健康的意識。

      教學重點:使學生了解引起胖瘦與高矮的的原因,及掌握正確的生活習慣。

      教學難點:引起胖瘦與高矮的原因。

      教學過程:

      導入課題:

      展示巨人姚明、笑星潘長江圖片。

      集體回答圖片中的人物名字及身高,引出疑問:“人為什么會有高矮的區別呢?”

      分組討論,各組代表發言,教師歸納總結正確的原因。

      一、影響身高的原因:

      1、遺傳因素:人的身高是受種族、性別、遺傳的影響。

      2、體育鍛煉:體育活動有利于加快血液循環,促進骨骼的生長。

      3、營養水平 :營養不能滿足骨骼生長需要時,身長增長的速度就會減慢。與骨骼生長關系密切的營養素有維生素D、鈣和磷。碘和鋅不足,也會造成孩子個子矮。

      4、生活環境、社會文化、氣候條件 :我國北方的孩子比南方的孩子要高些。

      二、運動對兒童身高的影響

      出示那些在非洲國家里骨瘦如柴的人圖片。思考問題,并大膽舉手發言。

      引出疑問:1、“引起胖瘦的原因是什么?”

      2、“肥胖與偏瘦對身體有什么危害? ”

      分組討論,各組代表發言。

      教師歸納總結正確的原因。

      (一)引起肥胖的原因:

      1、遺傳:父母一方肥胖,其子女發胖的機率為40%;父母雙方肥胖,其子女發胖的機率為70%。

      2、飲食:攝入熱量過多,活動量不足,脂肪大量堆積。

      3、運動量不足:戶外活動少,缺乏身體鍛煉,導致能量供給與消耗的失衡,常會引起肥胖。

      (二)引起偏瘦的原因:

      1、脾胃不和,消化不良,腹部脹滿,沒有食欲。

      2、慢性疾病,如貧血、嘔吐、腹瀉、寄生蟲病等, 吃下事物不吸收。

      3、偏食、挑食、厭食,不按時進食,吃零食。

      4、戶外活動少,缺乏身體鍛煉。

      啟發胖學生和瘦學生談胖瘦給自己的生活、學習和體育鍛煉帶來的不便。

      三、如何控制肥胖?

      1、控制飲食。在膳食均衡的情況下,適當減少主食,多吃水果和蔬菜。

      2、參加各種體育活動,如長跑、跳繩等,只要堅持,一定會有效果。

      四、如何控制瘦弱體形?

      1、積極治療各種慢性病,做到預防為主。

      2、養成良好的飲食習慣,按時吃飯,不挑食,不偏食,不厭食。

      3、積極參加體育鍛煉,提高身體的免疫力,增強體質。

      4、師提問:你們覺得該如何控制自己的體形?學生舉手發言。

      教師歸納總結:參加各種體育活動;注意飲食習慣;積極預防治療疾病

      五、鞏固提高:

      1、搶答:自己學到的知識有哪些?

      2、啟發:讓學生堅持經常進行體育鍛煉,關注自己的身體健康。

      3、教師集體點評,小組互評。

    小班教案 篇8

      科學活動:香蕉{科學}

      活動目標:

      1、感知香蕉的外形特征。

      2、品嘗香蕉,知道多吃水果對身體有好處。

      活動準備:

      用黑色布透明的袋子包裹的香蕉五六袋(香蕉多為黃色,其中兩三根是綠色的),擦手巾若干;垃圾桶。

      活動過程:

      1、以神秘的禮物引起興趣。

      教師手拿一個裝有物品的`黑色袋子,神秘地說:今天老師給你們帶來了一些禮物,你們想知道是些什么東西嗎?

      2、感知香蕉的外形特征。

      (1)教師:老師先不告訴你們這是些什么東西,你們自己用小手袋里摸摸,說說它們長什么模樣,然后猜猜它們是什么。

      (2)引導幼兒用手觸摸,感知香蕉的外形特征。

      (3)出示香蕉,引導幼兒觀察,感知香蕉的外形特征:這是什么?它是什么顏色?

      (4)鼓勵幼兒用肢體表證香蕉的外部特征。

      (5)教師:香蕉真可愛,有的彎,有的直。誰能將自己變成一根漂亮的香蕉呢?

      3、剝香蕉,吃香蕉,認識香蕉肉的特征。

      (1)教師:猜猜香蕉肉的顏色和皮的顏色一樣嗎?

      (2)引導幼兒剝香蕉,然后品嘗香蕉。(豐富詞匯:軟軟的、香香的。)

      (3)討論吃香蕉的好處:水果可是好東西,多吃水果有助于消化,對身體健康有好處。香蕉就是水果的一種。

      4、游戲“香蕉變變變”,自然結束。

      游戲玩法:教師說“串串香蕉變梳子”,幼兒雙手合十,放于頭頂,彎腰,手與同伴相連;教師說“分開香蕉變小船”,幼兒與同伴手分開,彎腰;教師說“剝開香蕉變

      花兒”,幼兒雙手分開手心向上,做托盤的樣子于體側;教師說“咬一口---咬一口---,再咬一口---,最后咬一口---,吃完了”,幼兒不斷下蹲,蹲到無法蹲下。游戲可反復進行。

      活動延伸:

      1、家園共育:請家長在家中擺放一些香蕉,引導幼兒自由觀賞品嘗。

      2、結合學習兒歌《香蕉》,拓展對香蕉的認識。

    小班教案 篇9

      活動目標

      1、熟悉歌曲的旋律,學習用自然的聲音唱歌。

      2、根據已有的生活經驗,仿編歌詞。

      3、積極參與歌唱活動,感受音樂的樂趣。

      重點:熟悉歌曲,用工整替換的方法創編歌詞。

      難點:能完整的演唱自編的歌曲。

      準備:圖譜、小兔

      活動過程:

      (一)談話導入,引出課題

      今天,李老師請來了一位小客人來我們班做客,你們來猜猜看,它是誰?(小兔)大家好我是小兔子,很高興來到XX班做客。今天啊,我要給你們一個驚喜,要給大

      家帶來了一首好聽的歌曲,你們聽~~~

      (二)學唱新歌

      1、教師范唱第一遍,幼兒傾聽

      師:聽了這么好聽的歌曲,誰能來給這首歌取一個好聽的名字?(小兔子)

      師:那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征?(兩只長耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴)

      2、教師范唱第二遍,邊唱邊做動作

      好,接下來請小朋友聽一聽歌曲里面的小兔子它有什么特征?和小朋友們說的是不是一樣?

      師:誰聽清楚了歌曲里面的小兔子它有什么特征?兩只長耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴)邊總結幼兒的回答我邊出示圖譜

      3、出示圖譜,尋找問題

      師:請小朋友們來看一看,這圖譜里面有什么圖片你是看不懂得?(教師用歌詞來回答幼兒的問題)

      4、幼兒看著圖譜學唱

      好,接下來請小朋友看著圖譜用美妙的聲音來唱歌。

      5、情景表演

      (1)恩,小兔子剛才悄悄跑來告訴李老師說,小朋友的聲音有點兒輕,我還沒聽請

      就唱完了。你們說,我們要不要幫幫小兔子用好聽又響亮的聲音來唱歌,好不

      好?

      (2)小朋友剛才呀也看見了,小兔子不僅會唱這首好聽的歌曲,還會做好看的動作。

      我們也一起來學一學小兔子,邊做好看的動作邊用好聽的聲音來唱歌。好,立

      正,準備~~~請坐

      (三)創編歌詞,情景表演

      恩,我們都知道了小兔子是跳、跳、跳著唱歌的,有誰知道別的小動物還會怎么唱歌?恩,誰能來說說看?(說一個小動物,教師出示一張圖片進行粘貼,再用語言總結,最后用記號筆畫上符號)如:小鳥會喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳,我是一只小小鳥~~~恩,真棒!誰還有不同意見?還有什么動物也會唱歌?(舉例三個到四個)

      (四)活動延伸

      恩,小朋友們都很能干,李老師相信還會有許許多多的小動物也會用很多不同的方法來唱歌,那我們啊下一次再把它們都請出來吧!

      小兔子

      1=D2/4

      55│534│5653│5—│44│434│跳跳跳,我是一只小白兔,跳跳跳,我有5432│3—│55│534│5653│5—│44│兩只長耳朵。跳跳跳,我是一只小白兔,跳跳434│5432│3—│55│534│5653│跳,我有兩只紅眼睛。跳跳跳,我是一只小白5—│44│434│5432│1—‖

      兔,跳跳跳,我有一條短尾巴。

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