【實用】大班教案范文集合7篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的大班教案7篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動目標
1.理解故事內容，懂得向小朋友表達自己真正的想法才會避免誤會，即使好心做了錯事也要道歉等道理。
2.能與同伴合作表演故事，體會說出真正想法。與同伴和睦相處的愉快心情。
活動準備
《真正的想法》教學掛圖、教師教學資源、語言CD(盒帶）
活動建議
1. 分段講述故事，理解故事內容。
（1） 請幼兒聽故事到“他手指輕輕一勾，就能幫小烏
龜提起書包”。聽完后請幼兒說一說這時候皮皮狗的心情是怎樣的？
（2） 幼兒繼續(xù)聽故事到“可是你瞧瞧，他們幾個的小
嘴噘得比我的嘴還尖呢”。聽完后再次討論：皮皮狗這樣做對不對？說一說這時候皮皮狗的心情是怎樣的？
（3） 幼兒繼續(xù)聽故事到“‘我明白了’。皮皮狗點了點頭”。
請幼兒討論：皮皮狗是不是在欺負小伙伴？他真正的想法是什么？猜一猜接下來他會怎么做？
（4） 幼兒繼續(xù)聽故事到結束，請幼兒說一說，皮皮狗是怎么說的？怎么做的？
小結：和小朋友相處時，要把自己的想法說出來，即使好心做了錯事也要道歉。
2. 欣賞故事，并進行表演。
（1） 觀看教師教學資源，完整欣賞故事。
（2） 兩人一組分角色，學說山羊老師和皮皮狗對話的部分。
3. 改編故事，并進行表演。
（1） 請幼兒以“皮皮狗說出真正的想法”為內容改編故事，講給同伴聽。
（2） 分組表演改編后的故事。
活動延伸
利用生活環(huán)節(jié)，請幼兒閱讀幼兒學習資源①第26——29頁，傾聽語言CD(盒帶)。
大班教案 篇2
活動目標：
1、在游戲情境中培養(yǎng)幼兒聽信號進行走、跑、躲閃的能力，提高肢體協(xié)調性、靈敏性。
2、在合作、競爭中體驗運動的快樂。
活動準備：輪胎3個、海洋球、紙球、吸盤球若干、大布袋1個、口哨、律動音樂
活動過程：
一、熱身“向動物朋友學本領”
黑熊、長頸鹿、鱷魚
二、游戲“森林小衛(wèi)士”
1、美麗的大森林到了，我們還向動物朋友們學了那么多本領，真開心啊，接下來黃老師和你們一起來玩?zhèn)�“森林小衛(wèi)士”的游戲吧。
2、你們是“森林小衛(wèi)士”，我是那只偷了小動物們水果的大灰狼。動物朋友們想請“森林小衛(wèi)士”開著輪胎車幫忙把那些水果運回來。
3、介紹游戲規(guī)則：
（1）首先選出三位負責開輪胎車的隊長，隊長不能撿地上的水果放進車里。
（2）每個隊的小隊員們將撿到得水果放進你們隊長的車里，看誰撿得又快又多。
（3）聽到哨聲就雙手合掌變成“木頭人”不能動，誰動了就會被大灰狼抓走。
（4）小隊員們在撿水果的時候，大灰狼會來抓你們，你們小心別被抓到了哦。抓到的小隊員要站到圓圈里。
4、試玩游戲一次。
5、分享討論游戲中出現(xiàn)的問題，嘗試共同解決。
6、提醒幼兒聽信號并遵守游戲規(guī)則進行兩輪游戲。
7、第三輪游戲增加難度，抓的人變?yōu)?人。
三、放松整理
1、比賽整理場地。
2、放松律動。
大班教案 篇3
活動目標：
1、感知7的分解組成。
2、進一步感知總數(shù)與部分數(shù)之間的關系。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
3個猴子圖片、桃子（磁性教具）、桃胡、盤子、彩筆、幼兒操作材料。
活動過程：
一、導入
1、幼兒說小猴蕩秋千的手指游戲，
教師：好了，小朋友們，誰能告訴張老師，剛才我們說的手指游戲的名字是什么？（小猴蕩秋千）嗯，小朋友說的很好，小猴子都在一起玩，可是漸漸地一起玩的小猴越來越少，最后一個都沒有了，它們都去哪了呢，小朋友們想不想知道，（想）。張老師也不知道，不過小猴的媽媽知道，我們一起來問問它，好不好？
二、基本活動
1、教師出示小猴圖片，
教師：這位猴媽媽有兩個猴寶寶，月月和星星，今天它給兩個猴寶寶摘了7個桃子回來，叫小猴回來吃桃子，（哦？原來啊，小猴都回來吃桃子去了），吃完桃子，小猴想拿著這7個桃胡去玩，可是猴媽媽不知道該怎么給兩個猴寶寶分，請小朋友幫忙分一分，好不好？
2、幼兒操作，
教師：現(xiàn)在每個小朋友都有七個桃胡，想想如果你是猴媽媽，你要把這7個桃胡給兩個小猴分完，該怎么分？分好的小朋友輕輕的轉過身來，張老師就知道你分好了，我們看看誰在分的時候又安靜又快，現(xiàn)在請小朋友輕輕的轉過身去動手分。
3、教師提問：
教師：分好的小朋友面向老師坐端正，我看看有多少小朋友分好了，嗯，咱們晶晶班的小朋友都很棒，所有的小朋友都分好了，我請幾個小朋友把你分的結果告訴老師，（幼兒邊說，老師邊在黑板上記錄下幼兒說的結果，）
4、教師：好了，小朋友們有這么多分法，你看猴媽媽多開心啊，她想，有這么多分法，以后我就不愁給寶寶分桃胡的事了，可是，我一時記不住這么多方法，你們能記住嗎？（能）
好，張老師就來考考我們小朋友，（當老師說給月月分幾個，你們不說話，轉過身用手里的桃胡告訴老師你的答案，比如，當我給月月分一個的時候，星星就分六個，你們就把桃胡分成一和六兩組，分好的小朋友就立刻轉過身來坐端正，老師就知道你分好了，明白了嗎？） 好了，現(xiàn)在我看看誰分的又對又快，給月月分兩個、月月分四個、月月分五個......
5、恩，我們班小朋友都特別聰明，可以又快又準確的給小猴子分桃胡。可是，猴媽媽沒有記住，我們一起來幫她找個更好的記憶辦法，好不好？（好），那我們現(xiàn)在來觀察一下兩只小猴分到的桃胡數(shù)有什么特點，先看左邊（也就是小猴月月這邊），你發(fā)現(xiàn)了什么？（從上往下數(shù)，數(shù)字逐漸增大，前面的數(shù)比后面的數(shù)依次大一，）這種的排列我們把它叫做遞增，再看看右邊（也就是小猴星星這邊），你發(fā)現(xiàn)了什么？（從上往下數(shù)，數(shù)字逐漸變小，前面的數(shù)比后面的數(shù)依次小一），這樣的排列我們把它叫做遞減。
6、知道了什么叫遞增和遞減，我們現(xiàn)在一起來跟老師做一個游戲好不好？：老師說，小朋友，我問你，七可以分成幾和幾，請小朋友們按照遞增的順序從一開始回答，說，張老師，我告訴你，七可以分成一和六，依次往下進行，明白了嗎？
7、小朋友們幫助猴媽媽解決了難題，你看猴媽媽多開心啊，你們開心嗎？
三、鞏固練習
1、既然咱們班小朋友這么厲害，那張老師倒想考考我們小朋友，現(xiàn)在小朋友的桌子上老師每人都準備了一份題，和剛才玩桃胡一樣，請小朋友輕輕的轉過身，每人拿一份題，一人一只彩筆，做完之后立刻轉過身來，老師就知道你做完了，我們看看誰做的又對又快。
2、教師講評幼兒作品。
四、結束活動
今天晶晶班的小朋友表現(xiàn)這么棒，張老師想獎勵一下我們班小朋友，想不想知道老師會獎勵什么呢？那就請小朋友們排好隊到院子里去看看吧。
活動反思：
1、反思在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。
2、對活動過程的反思：（以下方面無論是與否，都應該分析是與否的原因，從而總結經驗或提出改進措施）
⑴對幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納？是否有適度的自由空間？是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展？
⑵對教師專業(yè)發(fā)展的'反思，例如，是否了解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特征？是否能把握教育內容的核心價值及其發(fā)展線索？能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展？
⑶對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調整教學。
3、對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進與完善的方向。
4、 如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上？有什么新想法嗎？或當時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價？對你有什么啟發(fā)？
大班教案 篇4
設計意圖：
陳鶴琴認為：教師在教學中應鼓勵兒童自己去做、去思想、去發(fā)現(xiàn)，是激發(fā)孩子學習積極性最有效的手段。大班的孩子對周圍的世界有著急切的求知探索態(tài)度。他們不但愛問“是什么？”還想知道“怎么來的？”兒童開始對自然現(xiàn)象的起源產生興趣，渴望得到科學的答案。造橋這節(jié)課我就用幼兒自己做實驗感受拱橋和平面橋的承受力大小，了解不同橋的區(qū)別探索橋面承重的方法。也符合二期課改綱要中發(fā)揮幼兒主體性作用，教師作為幼兒的合作者、引導者。
活動目標：
1、了解拱橋和平面橋的區(qū)別，體會橋為人們生活帶來的方便
2、探索橋面承重的方法
活動準備：
PPT
中國拱橋歷史視頻短片
平面和拱面紙橋各一座
幼兒收集各種生活中橋面的圖片
白紙片、積木若干，每人雪花片若干
記錄用的紙和筆
活動重點：
了解拱橋和平面橋的區(qū)別
活動難點：
通過實驗思考并探索橋面承重的方法，體驗造橋的快樂
活動過程：
一、我們造的紙橋
1、觀察討論（用PPT記錄）
說說兩座紙橋的不同點和相同點，并記錄
幼：平面橋是直的拱橋是彎彎的（形狀不一樣）
師：再來說說它們相同的地方
幼：兩個橋的距離一樣。（橋墩距離一樣）
師：還有嗎？
教師拿起紙比一比引導幼兒說：紙頭一樣的（兩個橋面用的材料一樣重疊在一起大小一樣）
小結：哦，原來啊平面橋和拱橋的形狀是不一樣的橋面用的材料是一樣的疊在一起大小也一樣，橋墩的距離是一樣的
2、猜猜想想
引起幼兒猜想
師：這兩座橋的力氣會一樣嗎？你支持哪一座橋？
是不是支持的人越多這座橋的力氣就越大呢
過渡：我們就來動腦動手來解決這個問題
二、探索發(fā)現(xiàn)
幼兒兩人一桌面對面嘗試用雪花片測量橋的力量
1、討論發(fā)現(xiàn)
怎樣才知道哪座橋的力氣大？你是怎么做的？
幼：拱橋是一個一個疊起來
平面橋是一個一個平平的放的
師：這樣可以比嗎？
幼：不能。因為兩座橋都沒有倒。
雪花片該怎么放才公平呢？
小結：雪花片擺放的位置是橋面上，擺放的方法是向上疊起來
2、實驗記錄與結果
再比一次兩座橋的力氣
4、記錄平面橋和拱橋上面的雪花片數(shù)量
5、想想別人的記錄和結果和你一樣嗎？
6、幼兒說說自己的記錄，哪座橋的力量大？
小結：拱橋的力量大
四、觀看視頻，熟悉歷史
師：我們的祖先在很久以前造了很多的石拱橋。我們早就知道了拱橋的力量大。
1、幼兒觀看視頻
2、不同橋面圖片展示
3、思考：既然拱橋的力氣大，為什么到現(xiàn)在我們生活的大橋都是平平的呢？
生活中那么多平面橋敢不敢走？
小結：橋墩結實了，這是一個讓平面橋更有力氣的辦法。
結束語：到底還有哪些辦法能讓我們生活的平面橋更堅固啊？我們自己去探索下好不好。其實呀造橋的工程師叔叔早就想出辦法來了。
好！起立，跟后面的老師說再見。
大班教案 篇5
一、活動目標：
1、愿意和同伴說說自己的各種情緒以及和情緒有關的事情。
2、嘗試借助圖畫、表情等輔助自己的表達。
二、活動準備：
1、知識經驗準備：幼兒欣賞獲不同的表情圖，初步了解各種表情圖可以表示不同的情緒。
2、物質準備：（1）《表情圖》PPT（2）各種表情圖。
三、活動過程：
1、引導幼兒觀看《表情圖》PPT，營造談話的情境。
（1）提問：這是什么心情？心情怎樣時會出現(xiàn)這樣的表情？
（2）小結：人在一天里會發(fā)生很多事情，心情也會變化，有時開心，有時生氣，有時傷心。心情不一樣時，表情也不一樣。
2、引導幼兒欣賞表情圖，圍繞話題自由交談。
（1）提問：看看四周的表情圖，你覺得這是什么表情？表示什么樣的心情？
（2）引導語：請你和好朋友說說什么事情讓你的心情很好，笑得很開心；什么事情讓你心里很生氣，臉上會出現(xiàn)生氣的表情；什么事情讓你心里慌亂，臉上會出現(xiàn)害怕的樣子，什么事情讓你很傷心，會有哭泣的表情。
（3）幼兒自由尋找自己體驗深刻的表情圖，和好朋友自由交談。
3、集體談話。
（1）引導幼兒做出相應的表情，并屬會所自己曾經有過的各種情緒以及和情緒有關的事情。
（2）引導幼兒認真傾聽同伴的談話。
4、討論并拓展話題
（1）提問：如果你看到小伙伴臉上出現(xiàn)開心（著急、傷心……）的表情時，你會怎么做？
（2）鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
（3）小結：我們每天會做不同的事情，不同的事情會讓我們的心情不一樣。不開心的時候，我們可以吃好吃的東西，玩好玩的玩具，和好朋友一起游戲，讓自己開心起來。看到小伙伴不開心，我們可以和他說說話、抱抱他，讓他變得開心。如果是自己解決不了的問題，可以請大人幫忙。
大班教案 篇6
教學目標：
1、學習清楚、完整的演唱歌曲，唱準附點音符和跳音。
2、在教師的提問和動作的幫助下記憶歌詞。
3、感受歌曲帶來的愉悅體驗。
4、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。
5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
教學重點難點：
1、重點：教幼兒學會清楚完整的演唱歌曲。
2、難點：教幼兒準確唱附點音符和跳音。
教學方法：
愉快教學法、情景表演法。
教學準備：
配套CD、鋼琴、幼兒用書。
教學過程：
一、開始部分
1、師幼問好，組織教學
2、談話引題。
二、基本部分
1、發(fā)聲練習
1234|5—|5432|1—|
1234|5432|13|1—||
2、節(jié)奏練習
3、教師范唱歌曲一遍，引導幼兒認真聽。
4、教師提問：
歌曲里唱了誰？她去干什么了？結果怎樣？
如果是你，你會不會也像袋鼠媽媽一樣？
5、朗誦歌詞一遍，加深對歌詞的記憶。
6、教唱歌曲
教師先分句教幼兒唱歌，后分段教唱。
7、師幼集體唱歌，激發(fā)幼兒興趣。
8、幼兒集體唱歌，教師彈琴。
三、結束部分
教師小結、總結課情。
教學效果分析：
1、幼兒對所學內容掌握好，課堂效果明顯。
2、充分調動了幼兒的積極性
3、在課堂中采用了多種教學方法。
活動反思：
幼兒園教學大綱中指出幼兒園音樂教育的任務是：培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和愛好;重視音樂能力的培養(yǎng);教給幼兒簡單的音樂技能;發(fā)揮音樂的教育作用。音樂游戲《袋鼠》是一首旋律生動活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂見的動感教材。中班幼兒對媽媽還有一定的依賴性，他們真的希望能像小袋鼠一樣每天呆在媽媽的袋袋里，與媽媽做游戲。
大班教案 篇7
活動目標：
1、通過整體觀察和剖析，指導長方體的外形特征。
2、通過觀察比較，能夠發(fā)現(xiàn)長方體和正方體的相同點和不同點。
3、喜歡探索操作，發(fā)現(xiàn)生活中長方體的應用。
活動準備：
1、物質材料：正方體長方體教具，人手一個長方體紙盒，長方體剖面;
2、知識經驗：認識正方體的經驗。
活動過程：
一、 復習正方體的特征。
指導語：哪個小朋友能說一下正方體的特征?
小結：正方體有6個一樣大的面，12條一樣長的棱，8個頂角。
二、 基本活動
(一)認識長方體，觀察比較長方體與正方體的相同點。
指導語：今天我們學習一個新的形體，它的名字叫長方體。長方體和正方體有哪些相同的特征?
小結：都有6個面，12條棱，8個頂角。
(二)觀察比較長方體和正方體的不同點。
指導語：長方體和正方體除了相同的地方，有哪些不同?
小結：正方體的每個面是同樣大小的正方形，每條棱一樣長。
長方體，相對應的兩個面一樣大，相對應的棱一樣長。
(三)幼兒操作，出示長方體包裝盒，引導幼兒探索觀察長方體的空間，知道長方體在生活中的應用。
指導語：請拿出自己的長方體包裝盒，盒子打開后是什么樣子的，可以做什么?
小結：長方體紙盒打開后，里面因為占用一定的空間，所以我們叫它體，可以用來盛東西。
三、 延伸活動
幼兒制作長方體，在制作中感受形體的特征。
指導語，老師給小朋友準備了長方體剖面圖，請你制作一個長方體，并把長方體的對應面涂上相同的顏色或畫上相同的圖案。
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