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中班音樂教案

時間：2022-01-03 11:41:22 音樂教案

【推薦】中班音樂教案匯總五篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的中班音樂教案5篇，希望對大家有所幫助。

【推薦】中班音樂教案匯總五篇

中班音樂教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　2、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

　　3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

　　4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。

　　活動過程：

　　1、學(xué)唱歌曲第一段。

　　教師：秋天里，小樹葉飄下來了，那么到了冬天，誰會從天上飄下來呢？到底是不是呀？我們來聽一聽。（教師完整清唱歌曲第一段）教師：是誰來了呀？原來，真的是小雪花唱著歌兒飄下來了，那小雪花飄到了哪里？發(fā)出了什么樣的聲音呢？

　　教師：小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。（教師根據(jù)幼兒回答，揭示圖譜"窗戶""沙沙沙"）教師：（教師揭示圖譜"問號"）咦？這是什么？它表示什么意思？有誰聽到歌曲里是怎么提問的？（幼兒回答后，教師指著圖譜清唱第一段第一句）教師：我們一起來把這個問題唱出來吧！

　　教師：那小雪花是怎么回答的呢？它飄下又是要告訴我們什么的呢？這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里，請你們再仔細(xì)聽一聽這首歌，找一找答案，如果說對了，就能把這些小圖片叫出來了。（教師再次完整清唱歌曲第一段）教師：聽清楚了嗎？小雪花是怎么回答的呢？(教師根據(jù)幼兒回答，邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花")教師：現(xiàn)在我們也來當(dāng)一次小雪花吧，一起來回答這個問題吧。

　　教師：你們這些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告訴我你是從哪里飄下來的？（教師在幼兒回答好后揭示圖譜"↓"）教師：你能唱出來嗎？那聽黃老師這片大雪花來唱一唱吧。（教師清唱第一段第三句歌詞）教師：小雪花們，你們聽到了嗎？我是怎么唱的？我們一起來試一試。

　　教師：小雪花告訴我們冬天來到了，"告訴你，告訴他，冬天來到了。"（教師清唱第一段第四句歌詞，并揭示圖譜"冬天"）幼兒看圖譜，嘗試完整演唱第一段歌詞。

　　2、幼兒嘗試在第一段的基礎(chǔ)上填編第二段部分歌詞，學(xué)唱第二段。

　　教師：其實這首歌曲還有第二段呢，鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片，請你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。

　　教師幫助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就根據(jù)幼兒回答，教師唱前半句，幼兒填編不一樣的后半句。

　　教師總結(jié)：原來第二段中是小雨滴來了，到了春天，天氣漸漸暖和起來，天上會下小雨來，"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飄下來"變成"落下來"，"冬天來到了"變成了"春天來到了"。

　　幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。

　　教師：剛才我們在唱第一段的時候配上了好聽的音樂，這一次，我們把第二段也配上音樂來唱一遍，一定也非常好聽。

　　活動延伸：

　　在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后，鼓勵幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動作。

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、愿意大膽表達(dá)自己的意愿，進(jìn)一步體驗成就感。

　　2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。

　　3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、課件《雪花和雨滴》、歌曲《雪絨花》

　　2、事先豐富幼兒和活動有關(guān)知識經(jīng)驗

　　三、活動過程：

　　（一）導(dǎo)入：

　　做律動入場。（放音樂《雪絨花》，根據(jù)音樂教師帶領(lǐng)幼兒做雪花飛舞、落地的動作）

　　（二）過程：

　　1、聽錄音：

　　（1）"沙沙沙"小朋友聽什么聲音？是誰啊？讓我們一起去看一看，小朋友咱們一起問一問："是誰敲著窗戶沙沙沙沙？"（播放課件）"是我，是我，我是小雪花。"

　　（2）小朋友知道小雪花是從哪來的？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點擊課件）小雪花回答：我從天上飄下來的

　　（3）那小雪花為什么要來？它要告訴我們些什么？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點擊課件）小雪花回答：告訴你，告訴他，冬天來到了

　　2、教師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦

　　3、學(xué)習(xí)歌詞用個別對話的形式：師問："是誰敲著窗戶沙沙沙沙？"幼答："是我，是我，我是小雪花。我從天上飄下來，告訴你，告訴他，冬天來到了。"用集體對話的形式、男孩女孩對話的形式。（方法同上）

　　4、學(xué)唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽"！（看課件欣賞歌曲）提問："你聽到了什么？"

　　5、師幼一起跟音樂演唱歌曲。

　　6、教師彈琴：幼兒演唱歌曲；男女各派一名選手K歌比賽。

　　7、啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞

　　（1）孩子們"冬天過去了，什么季節(jié)來了？（幼兒自由回答）師播放課件：你聽滴答滴答，誰來了？"（小雨滴）

　　（2）"小雨滴為什么要來，來告訴我們些什么？" （幼兒自由回答）師小結(jié)：小雨滴是特意來告訴我們春天來到了，它可真好。為了感謝小雨滴我們?yōu)樗幨變焊瑁貌缓茫?（幼兒自由創(chuàng)編兒歌）師問：是誰敲著窗戶滴滴滴滴噠-----幼：是我，是我，我是小雨滴，我從天空中落下來------

　　8、師小結(jié)：你們太棒了，為小雨滴編了這么好聽的兒歌，他一定會很高興的。

　　老師把小朋友的兒歌配上了旋律，小朋友聽一聽好聽嗎？（跟著鋼琴旋律，教師范唱歌曲。）

　　9、學(xué)唱歌曲：

　　(1)師彈鋼琴，幼兒和教師一起唱

　　(2)分組演唱、個別進(jìn)行演唱、對唱進(jìn)行演唱雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好嗎？

　　(師幼一起完整的演唱歌曲兩遍)

　　10、這首歌好不好聽？我們給它起個名字吧？（幼兒自由回答）師小結(jié)：雪花和雨滴特別喜歡小朋友給他們起的名字，他說他已經(jīng)有好聽的名字了叫《雪花和雨滴》，謝謝小朋友。

　　三、結(jié)束：

　　好了,孩子們我們今天學(xué)會了這首好聽的歌，你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎？（幼兒自由回答自己的心情）那一會我們一起把這種快樂畫下來吧，告訴我們的爸爸媽媽，和其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室。

　　四、活動延伸：

　　美工區(qū)：畫冬天的景色或歌曲內(nèi)容的畫。

　　小百科：水滴在下降過程中保持不破碎的最大尺度稱為臨界尺度，常用等體積球體的半徑來表示，稱為臨界半徑或破碎半徑。在不同的氣流條件下，臨界半徑是不同的。如在均勻氣流條件下，臨界半徑為450至500μm，而在有擾動的瞬時氣流條件下，臨界半徑約為300μm。。在自然界中觀測到的臨界半徑為300至350μm，是因為大氣具有湍流的緣故。

中班音樂教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)兩人合作編配簡單的節(jié)奏。

　　2、感受音樂節(jié)奏活動的有趣和快樂。

　　重點：幼兒學(xué)會看著節(jié)奏型卡片，邊拍節(jié)奏邊發(fā)出“滴答”的聲音。

　　難點：兩人合作編配簡單的節(jié)奏。

　　準(zhǔn)備：

　　1、歌曲錄音《春雨》。

　　2、各種節(jié)奏型卡片。

　　過程：

　　一、用不同的語言節(jié)奏表現(xiàn)春雨的韻律：

　　1、教師引導(dǎo)幼兒用不同的節(jié)奏類型表現(xiàn)春雨落下來的韻律。——“你能不能用不同的節(jié)奏，表示春雨的聲音？”

　　2、幼兒試著表現(xiàn)不同春雨的韻律。

　　二、教師指導(dǎo)：

　　1、教師出示節(jié)奏卡，幼兒看著節(jié)奏型卡片，邊拍節(jié)奏邊發(fā)出“滴答”的聲音，如：

　　ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩⅩ ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ∣

　　滴滴答滴滴答滴滴滴答答滴滴滴答答滴答滴答

　　2、幼兒根據(jù)教師發(fā)出的大小不同的雨的指令，用不同的節(jié)奏反映雨的韻律。

　　三、幼兒結(jié)伴合奏：

　　1、教師示范合奏并提出具體的合奏方法。——“下春雨的時候，兩種節(jié)奏同時進(jìn)行應(yīng)該怎么表演？”“兩人同時進(jìn)行，但不要受到對方節(jié)奏的影響。”如：（幼兒甲）

　　ⅩⅩⅩ ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ ⅩⅩ∣（幼兒乙） Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ

　　滴滴滴答答滴滴滴答答滴答滴答

　　2、喲額兩兩合作練習(xí)，兩人可以交換角色（甲乙對換）。教師要鼓勵幼兒重新結(jié)伴與更多的同伴合作，感受音樂節(jié)奏游戲的快樂與有趣。

　　3、幼兒自愿為大家表演。

中班音樂教案篇3

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過聽音樂，知道歌曲名稱，理解其內(nèi)容，初步跟唱歌曲。

　　2、在活動過程中讓幼兒體驗歌曲的情感，并樂于用動作來表現(xiàn)。

　　3、激發(fā)幼兒探索的興趣和表演的欲望，培養(yǎng)節(jié)奏感。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶。

　　【活動過程】

　　一、談話、情境導(dǎo)入

　　師：今天老師請來了我的一位好朋友，它是誰呀?(毛毛蟲)

　　師：聽聽毛毛蟲在干什么?(播放毛毛蟲啃蘋果音效)它在吃什么?

　　師：毛毛蟲是怎樣啃蘋果的?(師范唱，幼學(xué)唱)

　　師：聽聽毛毛蟲還會怎么吃蘋果?

　　師：毛毛蟲喜歡啃什么樣的蘋果?(幼說師分別出示四種蘋果：大、小、紅、綠)師完整范唱。

　　師：聽聽毛毛蟲到底是怎么吃蘋果的?

　　二、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容

　　小蘋果：○ ○ ○○○

　　大蘋果：○ ○ ○○○

　　紅蘋果：○○○○ ○

　　綠蘋果：○○○○ ○

　　1、請幼兒聽音樂，根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。

　　小蘋果是怎么咬的?(師唱一遍)

　　大蘋果是怎么咬的?是大口還是小口?

　　紅蘋果是怎么啃的?

　　綠蘋果是怎么啃的?

　　2、請幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時的聲音節(jié)奏。

　　有三個節(jié)奏譜，在啃小蘋果的時候是哪個節(jié)奏?

　　在啃大蘋果的時候是哪個節(jié)奏?

　　紅蘋果、綠蘋果是一樣的，是哪個節(jié)奏?

　　師：啃小蘋果是……，那聲音是……。真的是弱、小。(師范唱)

　　師：唱大蘋果是怎樣?響亮的、強(qiáng)。(師幼再來一次)

　　師：在啃紅蘋果、綠蘋果應(yīng)該怎樣?聲音不強(qiáng)也不弱。(師幼再來一次)

　　師：毛毛蟲一會兒吃小蘋果，一會兒吃大蘋果，想不想和它一起啃蘋果，啃小蘋果時要…。啃大蘋果時要…。強(qiáng)，啃蘋果是開心，那用什么樣的聲音來唱?

　　三、游戲環(huán)節(jié)。

　　1、教師示范用肢體動作做出四種蘋果的形象，請幼兒模仿。

　　師：毛毛蟲和小朋友一起啃蘋果很開心，想不想和小朋友一起玩游戲。

　　師：老師想變成蘋果請毛毛蟲吃，你們數(shù)123變，我就變成蘋果。(請一幼兒上來演示)

　　2、幼兒模仿蘋果，教師模仿毛毛蟲;

　　教師模仿蘋果，幼兒模仿毛毛蟲。(教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化)

　　四、結(jié)束活動。

中班音樂教案篇4

　　【活動目標(biāo)】

　　1、進(jìn)一步學(xué)唱歌曲，體驗旋律的優(yōu)美，能有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動作。

　　2、對改編歌詞感興趣，產(chǎn)生邊唱邊表演的創(chuàng)作。

　　3、在禮貌、友好的對話中享受愉快、親切的情感交流。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、學(xué)唱過歌曲《我學(xué)小馬跑》。

　　2、小鴨、小鳥、小兔頭飾、《春天》音樂，雙響筒。

　　3、課前請一位大班小朋友參加情境表演排練。

　　4、場地布置：小鴨、小鳥、小兔的家，森林。

　　【活動過程】

　　一、幼兒聽《春天》的音樂跟著老師做動作進(jìn)活動室。

　　“今天天氣真好，我們一起去森林里游玩吧。”

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《我學(xué)小馬跑》。

　　1、“聽！誰跑來了？（另一教師用雙響筒發(fā)出馬蹄聲）是小馬跑來了。”

　　2、“我們一起唱《我學(xué)小馬跑》這首歌來歡迎小馬。要用好聽的聲音唱。”

　　3、“小朋友唱得真好聽，這一次我們邊唱邊拍手為歌曲打節(jié)奏。”

　　4、“這次唱得更好聽了，小馬有跑得快和遠(yuǎn)的本領(lǐng)，我們一起來學(xué)小馬跑，注意跟著音樂的節(jié)奏。”（鼓勵幼兒自由大膽的發(fā)揮。）

　　5、“這位小朋友的動作做的很漂亮，我們一起來學(xué)學(xué)。”

　　“小朋友們真棒，學(xué)會了小馬跑的動作。”

　　三、創(chuàng)編動作。

　　1、大森林里還住著許多小動物，它們都有各自的本領(lǐng)，你們愿意向它們一學(xué)本領(lǐng)嗎？（愿意）

　　（1）師生一同來到小鴨的家門前，做輕輕敲門狀。教師鼓勵幼兒有禮貌的問話：“請問小鴨在家嗎？”（在）“你在干什么？”（我在練習(xí)走）

　　（2）你們愿意跟小鴨學(xué)習(xí)走的本領(lǐng)嗎？（愿意）

　　（3）在小鴨的帶領(lǐng)下，師生共同隨著音樂仿編“我學(xué)小鴨走、走、走。”的歌詞。

　　（4）講解動作：兩只小手放在身體的兩側(cè)做翅膀，跟著音樂一搖一擺地向前走。同時自由創(chuàng)編、表演“小鴨走”的`動作。

　　（5）“看，這制小鴨走得真漂亮，我們一起來學(xué)學(xué)。”

　　（6）唱唱、玩玩、演演1至2遍后，和小鴨再見。

　　2、“我們一邊學(xué)小鴨走，一邊再去找其它小動物學(xué)本領(lǐng)。”方法同1。

　　3、“我們一邊學(xué)小鳥飛，一邊再去找其它小動物學(xué)本領(lǐng)。”方法同1。

　　三、今天，我們學(xué)了那些本領(lǐng)？（小鴨走、小鳥飛、小兔跳、小馬跑）你最喜歡哪種本領(lǐng)？（幼兒自由說說）

　　四、“時間不早了，小朋友，學(xué)你最喜歡的小動物的本領(lǐng)回家吧！”

中班音樂教案篇5

　　設(shè)計思路：

　　生活因為有了音樂才會多姿多彩，而這些歡快的、舒緩的、悲傷的等等各種性質(zhì)的音樂正是由各種時值的音符組成，為了讓孩子們更形象生動地理解并感受音樂的神奇與奧秘，我就設(shè)計了這樣一堂課――《可愛的小音符》。目的在于通過各種游戲的開展以及音符媽媽(全音符)、音符姐姐(四分音符)、音符寶寶(十六分音符)形象的教學(xué)具展示讓孩子們感受各種音符時值的長短，并結(jié)合基本節(jié)奏型鞏固提高幼兒對音值、節(jié)拍的感悟及表現(xiàn)能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗全音符、四分音符、十六分音符時值變化帶來的趣味性。

　　2、初步了解三種音符結(jié)構(gòu)及基本節(jié)奏型，嘗試用聲音、動作表現(xiàn)音符時值長短。

　　3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　自制“音符小樓”(全音符、四分音符、十六分音符)、地面布置音符列車、音樂

　　活動過程：

　　一、情境體驗，引出課題

　　1、聽音樂自由表現(xiàn)進(jìn)教室。

　　2、比較兩段音樂的不同。

　　二、感知音符時值長短故事《音符小樓》，形象感知全、四、十六分音符的時值長短。

　　梗概：音符媽媽喜歡一個人住一層樓，音符姐姐喜歡一個人住一間房，音符寶寶喜歡四個人擠一間房。

　　三、表現(xiàn)音符時值長短

　　1、游戲《變變變》

　　2、游戲《音符列車》

　　四、匹配相應(yīng)節(jié)奏型并表現(xiàn)

　　1、為音符小樓安裝門牌。

　　2、邀請小音符。

　　a、全音符用喂---叫喊請出

　　b、四分音符用敲門請出

　　c、十六分音符說說生活中類似的節(jié)奏型

　　五、律動延伸，繼續(xù)感知

　　活動反思：

　　活因為有了音樂才會多姿多彩，而這些歡快的、舒緩的、悲傷的等等各種性質(zhì)的音樂正是由這些可愛的音符組成，讓孩子們更形象生動地理解并感受音樂的神奇與奧秘。在新《綱要》中，明確地強(qiáng)調(diào)幼兒藝術(shù)活動的能力，是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的。教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

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