實(shí)用的大班教案范文集合10篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的大班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1. 會(huì)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，知道時(shí)鐘的作用。
2. 知道一日活動(dòng)中重要環(huán)節(jié)的時(shí)間安排，感受幼兒園生活的作息時(shí)間。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、幼兒自制的時(shí)鐘、幼兒活動(dòng)操作材料。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1. 以猜謎語(yǔ)的形式引題。滴答、滴答、滴答。會(huì)走沒(méi)有腿，會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴、它會(huì)告訴我們，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。
2. 復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。(分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn))
3.出示ppt引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。(分針指著6，時(shí)針走過(guò)幾，就是幾點(diǎn)半)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察比較3：00和3：30時(shí)鐘分針和時(shí)針的不同。
4..欣賞故事《喜歡鐘表的國(guó)王》，了解時(shí)間的重要性。
提問(wèn)：國(guó)王有什么愛好?因?yàn)閲?guó)王的貪心，滴答國(guó)發(fā)生了什么事情?如果沒(méi)有鐘表，不知道時(shí)間，我們的生活將會(huì)變成怎么樣呢?
國(guó)王為什么會(huì)肚子咕咕叫，廚師還沒(méi)有送上早餐?
小鳥為什么無(wú)精打采，唱不出美妙的歌曲?
國(guó)王到大街上巡視，為什么沒(méi)有人歡迎他?
集市上為什么會(huì)打架?
發(fā)生這一切的原因是什么?
為什么滴答國(guó)王又把鐘表分給了大家?
小結(jié)：滴答滴答王國(guó)里，因?yàn)橛辛绥姳恚磺卸甲兊镁挥行颍覀冎懒藭r(shí)間，生活就能安排的很有規(guī)律。
5.看課件結(jié)合幼兒一日生活作息時(shí)間，學(xué)習(xí)撥鐘。
來(lái)園：8;00 戶外活動(dòng)8;30 早操9;00 午餐11;30 起床2;30
游戲3;00 離園4;30
小結(jié);小朋友今天周老師給你們講了喜歡鐘表的國(guó)王，也學(xué)會(huì)了看時(shí)鐘。小朋友就能自己來(lái)安排生活了。小朋友要養(yǎng)成好的作息習(xí)慣，幾點(diǎn)起床、幾點(diǎn)吃飯、幾點(diǎn)睡覺(jué)。應(yīng)該有一定的規(guī)律。做個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)主要通過(guò)多次操作游戲感知半點(diǎn)分針的指向，區(qū)分整點(diǎn)和半點(diǎn)。在實(shí)物鐘的操作下，孩子們直觀地發(fā)現(xiàn)了整點(diǎn)時(shí)分針指向著數(shù)字12。繼而以引導(dǎo)語(yǔ)過(guò)度到認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，幼兒在時(shí)鐘模板上撥出相應(yīng)的半點(diǎn)，同伴之間相互檢查。我采用小組的形式進(jìn)行了一次時(shí)間小游戲——我的一天，在游戲中，孩子們對(duì)在幼兒園的一日生活時(shí)間頗為熟悉，當(dāng)我將時(shí)鐘撥到8點(diǎn)整時(shí)，一組幼兒準(zhǔn)確地報(bào)時(shí)，另一組幼兒則是揮動(dòng)著身體做早操;當(dāng)我的時(shí)鐘顯示4點(diǎn)半時(shí)，孩子們就假裝整理衣服要放學(xué)了。最后，我們一起完成了認(rèn)識(shí)半點(diǎn)的操作練習(xí)，通過(guò)書面式的練習(xí)，檢測(cè)孩子們對(duì)半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。游戲化教學(xué)符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律，通過(guò)愉快的游戲、師幼互動(dòng)的形式，還有操作練習(xí)的鞏固，孩子們對(duì)于半點(diǎn)有了初步的認(rèn)識(shí)，都能較好地掌握半點(diǎn)時(shí)時(shí)針、分針的指向位置。
大班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解常用的導(dǎo)電材料。
2、初步培養(yǎng)幼兒辨證思考問(wèn)題的能力以及與同伴合作的意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
干電池電珠
銅線鐵絲鋼絲鋁線橡皮管棉線塑料管紙棒
手電筒記錄紙筆
三、活動(dòng)過(guò)程
1、手電筒的發(fā)光原理
（1）出示手電筒
問(wèn)題：手電筒怎么會(huì)發(fā)光？
（2）探究手電筒的結(jié)構(gòu)
a、幼兒回答手電筒怎么會(huì)發(fā)光。
b、拆卸手電筒
電珠電池銅片
結(jié)論：光有電珠和電池手電筒是不會(huì)發(fā)光的，必須有銅片把電珠和電池連接，電珠才會(huì)發(fā)光。銅片是可以通電的導(dǎo)線。
2、實(shí)驗(yàn)：尋找能通電的導(dǎo)線
（1）問(wèn)題：除了銅片，還有哪些是常用的導(dǎo)電材料？
幼兒自由討論
（2）教師提供材料，幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作并記錄。
（3）總結(jié)：金屬是可以導(dǎo)電的。
思考：在任何情況下金屬都是可以導(dǎo)電的嗎/非金屬都是不可以導(dǎo)電的嗎？
3、電池與電珠發(fā)亮的系列實(shí)驗(yàn)
（1）現(xiàn)象：相比較一節(jié)電池，兩節(jié)電池能使電珠更亮。
a。幼兒實(shí)驗(yàn)展示
b。第一次結(jié)論：電池越多，電珠越亮。
（2）第一次驗(yàn)證：電池越多，電珠越亮。
a。三節(jié)電池做實(shí)驗(yàn)，其中一節(jié)放反，電珠反而變暗。
b。問(wèn)題：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣情況？
幼兒自由討論
c。第二次總結(jié)：每節(jié)電池必須正負(fù)極相連擺放，電池越多，電珠越亮。
（3）第二次驗(yàn)證：每節(jié)電池必須正負(fù)極相連擺放，電池越多，電珠越亮。
a。根據(jù)第二次的總結(jié)，幼兒自由操作實(shí)驗(yàn)。
b。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：電池電壓超過(guò)電珠負(fù)荷電壓，電珠會(huì)燒壞不亮。
c。問(wèn)題：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣情況？
幼兒自由討論。
4、延續(xù)問(wèn)題：電對(duì)人體的傷害
設(shè)計(jì)思路：
孩子們?cè)谕媸钟暗膮^(qū)角游戲時(shí)，對(duì)不同型號(hào)手電筒發(fā)光程度不一樣的現(xiàn)象產(chǎn)生了極大的興趣。
“電池大的電量就大。”
“你們看，前面的小電珠有大小的。”
“這個(gè)手電筒裝了兩節(jié)電池，怪不得比較亮。”
電的概念，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是非常抽象的。所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，幼兒的所有探索都輔助于小電珠這一很好的載體，通過(guò)小電珠的發(fā)亮情況，來(lái)讓幼兒感受電的神奇力量。
活動(dòng)主要分兩個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)試圖讓幼兒通過(guò)自由選材進(jìn)行電珠發(fā)亮實(shí)驗(yàn)，知道一些日常生活中常見的導(dǎo)電材料；第二環(huán)節(jié)是通過(guò)利用電池?cái)?shù)量進(jìn)行電珠發(fā)亮實(shí)驗(yàn)，初步培養(yǎng)幼兒辨證思考問(wèn)題的能力以及與同伴合作的意識(shí)，從而得出電池?cái)?shù)量與電珠發(fā)亮程度關(guān)系的正確結(jié)論。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、幫助幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的良好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒的自我約束能力。
3、幫助幼兒了解引起肚子疼的幾種原因和預(yù)防疾病的一些常識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
5、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、故事磁帶。
2、掛件一：毛毛到醫(yī)院看病的教學(xué)圖片。掛件二：不講衛(wèi)生等疾病的相應(yīng)畫面。
活動(dòng)流程
1、聽音樂(lè)做律動(dòng)《健康歌》，進(jìn)入活動(dòng)室。談話：小朋友，剛剛我們聽到的歌曲中講了一件什么事情啊？那你們做到了嗎？？（老師，今天我刷牙了、我自己洗的臉、老師昨天我洗澡了）今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了幾盆水，現(xiàn)在我們來(lái)自己檢查一下，你的手洗干凈了嗎？
2、出示水盆：現(xiàn)在我們分組開始洗手，老師及時(shí)指導(dǎo)孩子們正確的洗手方法。 洗過(guò)手的水和干凈的水分別裝到兩個(gè)瓶子里，讓孩子們觀察兩瓶水的不同。
3、孩子們自己進(jìn)行對(duì)比，讓孩子們懂得講衛(wèi)生的重要性。剛剛小朋友都看到了，每天做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，不容易吧，所以老師希望小朋友們以后學(xué)會(huì)自己監(jiān)督自己，真真正正做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。好，下面我們來(lái)看大掛圖。觀看第一幅圖：請(qǐng)孩子們認(rèn)真觀看，并討論毛毛為什么肚子疼？
4、繼續(xù)觀看第二幅畫讓孩子們了解引起毛毛肚子疼的原因。
5、讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约憾亲犹鄣母杏X(jué)和原因，并交流想法：如果生病了該怎么辦？（找大夫看病，按時(shí)打針、吃藥）
6、說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做一愛干凈、講衛(wèi)生的好寶寶的。讓幼兒知道只要講衛(wèi)生、愛清潔，子里就不會(huì)有蛔蟲，就能預(yù)防和減少疾病，身體才會(huì)健康。
課后反思：
通過(guò)各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全事件的能力。通過(guò)真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的注意力，對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論，取得很好的效果。
大班教案 篇4
目的：
1、在多種形式的感受中，使幼兒知道幾種民族樂(lè)曲的名稱，了解樂(lè)曲的性質(zhì)
2、對(duì)民族樂(lè)曲感興趣，有聽音樂(lè)的良好習(xí)慣
重點(diǎn)：分清不同民族音樂(lè)的旋律
準(zhǔn)備：錄音
過(guò)程：
1、歌表演《給爺爺奶奶敲背捶腿》能用動(dòng)作表現(xiàn)出爺爺奶奶愛孫子及孫子關(guān)心爺爺奶奶的情感
2、音樂(lè)欣賞：民族大聯(lián)歡
（1）音樂(lè)的性質(zhì)
聽音樂(lè)一遍：聽聽有什么感覺(jué)？
邊聽邊拍手：“這首音樂(lè)是有幾個(gè)民族的音樂(lè)組合成的，我們叫它‘民族大聯(lián)歡’”
（2）引導(dǎo)幼兒邊聽邊根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回憶是什么民族的音
樂(lè)
（3）分段感受
欣賞第一段的音樂(lè)：“這是什么民族的音樂(lè)？這個(gè)民族的音樂(lè)可以做些什么動(dòng)作？”
邊聽音樂(lè)邊根據(jù)節(jié)奏做動(dòng)作
（4）完整地欣賞一遍
3、在“民族大聯(lián)歡”音樂(lè)的伴奏下，按節(jié)拍拍手離教室。
大班教案 篇5
【設(shè)計(jì)思路】
人際交往是我們一生要學(xué)習(xí)的課程，因?yàn)橐粋�(gè)才華橫溢而又不失幽默的人不管在哪里總能“為所欲為”！孩子良好的個(gè)性正是與朋友的交往過(guò)程中逐步形成的。故事《阿丹和阿布》的情節(jié)生動(dòng)有趣，在故事中大恐龍阿丹貼出了“我有友情要分享”的葉子，阿布的到來(lái)讓阿丹的日子變得開心又快樂(lè)。在故事中阿丹和阿布玩了猜拳踩腳的游戲，阿布總是贏，所以大恐龍被踩了一腳又一腳，可是大恐龍阿丹卻一點(diǎn)也不在乎。但是，但阿丹學(xué)會(huì)出石頭的時(shí)候，阿布輸了，要被大恐龍阿丹踩腳了！可是一點(diǎn)都不疼這是為什么呢？故事中阿丹和阿布的友好的相處給孩子們的心靈里樹立了非常好的榜樣！通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒初步學(xué)會(huì)珍惜友情，不斤斤計(jì)較才能擁有朋友，要學(xué)會(huì)分享，懂得珍惜！
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在聽聽說(shuō)說(shuō)中，了解故事內(nèi)容，體會(huì)故事中阿布與阿丹分享友情的快樂(lè)。
2、樂(lè)于與同伴進(jìn)行交流與討論，能大膽說(shuō)出自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
背景板、課件、幼兒玩過(guò)猜拳游戲。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入：
出示阿丹、阿布頭像并介紹：這是阿丹和阿布，在他們之間發(fā)生了一些快樂(lè)的事，我們一起來(lái)聽一聽。
二、欣賞、理解故事：
1、介紹阿丹：在大森林里（出示圖片），住著一直大恐龍阿丹，她常常想：“我好寂寞”
重點(diǎn)提問(wèn)：你知道什么是寂寞嗎？
小結(jié)：是呀，這是一直寂寞的大恐龍，因?yàn)樗鼪](méi)有朋友。
2、與阿布相識(shí)：
（故事：一天，這只寂寞的恐龍為了找朋友，想出一個(gè)好辦法：它找了一片葉子，上面寫著：我有友情要分享。接著就坐在樹下等啊等，這時(shí)，阿布來(lái)了，看到了葉子，問(wèn)阿丹：“什么叫友情分享？”）
重點(diǎn)提問(wèn)：你們知道嗎？誰(shuí)來(lái)告訴阿布？
小結(jié)：阿丹說(shuō)：“友情分享，就是你陪我玩，我給你帶來(lái)快樂(lè)！”阿布聽了說(shuō)：“好呀，我們一起玩。”
3、第一次游戲。
（故事：阿丹高興極了，就跟著阿布玩“石頭、剪子、布”的游戲。）
重點(diǎn)提問(wèn)：這個(gè)游戲你們一定也玩過(guò)，你們是怎么玩的？
（因?yàn)榘⒌ぶ粫?huì)出“布”，所以每次都輸，雖然一次次被踩，可他仍然感到很快樂(lè)！）
提問(wèn)：這是為什么呢？
4、再次游戲
提問(wèn)：一天很快過(guò)去了，第二天阿布還會(huì)來(lái)嗎？為什么？
第二天，阿布又來(lái)了，他倆又開始玩猜拳踩腳的游戲，可是這一次阿布卻輸了。猜猜這是怎么回事？
5、感受關(guān)愛
（故事：阿布以為阿丹還會(huì)像昨天一樣只出“布”，所以她又出了“剪刀”，可是阿丹居然學(xué)會(huì)了出“石頭”！這次阿布輸了，該輪到阿布要被踩腳了，阿丹高高地舉起腳，阿布嚇得縮成一團(tuán)。）
重點(diǎn)提問(wèn)：你覺(jué)得阿丹會(huì)是重重地踩下去，還是輕輕地踩一下呢？為什么？
小結(jié)：阿丹哪里舍得踩自己的朋友呀！阿布可是讓它不再寂寞，天天陪它游戲，給它帶來(lái)快樂(lè)的朋友啊，所以它只是高高抬起腳，輕輕地踩了下去，一點(diǎn)兒也不疼。
6、感受快樂(lè)。
故事：接下來(lái)的日子，阿布每天都來(lái)和阿丹一起玩，有時(shí)他給阿丹講故事，有時(shí)他在樹下寫功課，阿丹就乖乖地趴在旁邊看，即使不說(shuō)一句話，阿丹都覺(jué)的好幸福呢！
重點(diǎn)提問(wèn)：為什么不說(shuō)一句話也覺(jué)得幸福？
小結(jié)：真的，能有這樣一個(gè)朋友每天跟你一起快樂(lè)的游戲，是一件多么令人高興的事情啊！難怪阿丹覺(jué)得幸福呢。
7、依依惜別
（故事：一天，阿丹又到老地方去了，可是它等啊等等了好久，終于阿布來(lái)了，他說(shuō)：“我要開學(xué)了，這是我最心愛的玩具汽車，送給你吧！”阿布坐上了回家的汽車，他不住朝阿丹揮手。阿丹一邊追趕汽車，一邊大聲喊：“我還沒(méi)有學(xué)會(huì)出剪刀呢！”）
提問(wèn)：你覺(jué)得阿布還會(huì)回來(lái)嗎？如果他們又見面了可能還會(huì)發(fā)生些什么事呢？
8、完整欣賞故事：
我們一起來(lái)聽這個(gè)快樂(lè)的故事《阿布和阿丹》
三、經(jīng)驗(yàn)遷移。
重點(diǎn)提問(wèn)：故事到這就結(jié)束了，我們身邊也會(huì)有像阿丹和阿布間那樣的友情，你以后會(huì)怎么樣和你的好朋友相處呢？
小結(jié)：人與人之間的友情來(lái)之不易，能有一個(gè)朋友一直陪在你身邊和你玩游戲，聽你說(shuō)說(shuō)身邊的事，真是一件幸福的事。所以希望你們珍惜身邊的友情，把它藏在心底直到永遠(yuǎn)。
四、介紹作者、拓展閱讀。
這個(gè)好聽的故事是根據(jù)方素珍阿姨寫的《我有友情要出租》這本書改編的，她還寫過(guò)許多有趣的故事《祝你生日快樂(lè)》、《一只母雞叫蔥花》有興趣的小朋友可以一起去看一看。
大班教案 篇6
【主題活動(dòng)總目標(biāo)】
1、感知常見花朵的外形特征，了解不同種類花朵的生長(zhǎng)特點(diǎn)。
2、通過(guò)觀察、探究、動(dòng)手操作的方式來(lái)探究花朵的秘密。
3、學(xué)習(xí)花朵的繪畫方法，能夠?yàn)樽约合矚g的花朵進(jìn)行涂色。
4、大膽表達(dá)對(duì)花朵的喜愛，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
活動(dòng)一《花朵的秘密》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道常見花朵的名稱，了解不同的花朵有不同的瓣數(shù)和香味。
2、學(xué)習(xí)觀察、交流探索常見花朵的特點(diǎn)，在記錄中發(fā)展動(dòng)手操作能力。
3、萌發(fā)對(duì)大自然的探究欲望，熱愛大自然。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：若干數(shù)量的玉蘭花、桃花、迎春花、蝴蝶花以及圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)常見花朵有簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀察認(rèn)識(shí)常見的花兒，感受花兒的美。
1、看看各種美麗的花，說(shuō)說(shuō)它們的名字。
（1）迎春花：黃色的，花朵想喇叭，是春天最早開的花；它向人們報(bào)告春天到來(lái)了，所以叫"迎春花"。
（2）桃花：粉紅色的，先開花再長(zhǎng)葉，有花蕾和花瓣。
（3）玉蘭花：白色的，先開花再長(zhǎng)葉，花朵很大，它是上海的市花。
（4）蝴蝶花：顏色很漂亮，花瓣像蝴蝶的翅膀，所以叫蝴蝶花。
2、請(qǐng)幼兒交流討論，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的花朵及原因。
二、教師發(fā)放花朵，幼兒動(dòng)手操作，探索花兒的秘密。
1、教師將幼兒兩人分為一組，給幼兒分發(fā)提前準(zhǔn)備好的花朵和記錄表格，向幼兒提出要求：觀察每一種花朵有幾瓣花瓣，哪種花朵有香味，哪一種沒(méi)有。
2、幼兒合作觀察花朵并記錄觀察結(jié)果，教師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒分享觀察結(jié)果，教師總結(jié)。
三、教師和幼兒玩"花兒找家"游戲。請(qǐng)幼兒幫助每一種花兒找到自己的家。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒探索廢舊報(bào)紙的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。
2、通過(guò)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的能力、跳的能力以及各種運(yùn)動(dòng)能力。
3、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣，以及活動(dòng)中愉快的情緒體驗(yàn)。
4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
發(fā)展幼兒運(yùn)動(dòng)能力
培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維能力活動(dòng)準(zhǔn)備：廢舊報(bào)紙若干，將每張報(bào)紙卷成小棒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)材料，磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，做熱身操。
教師：孩子們，今天教師給大家?guī)?lái)了禮物。瞧瞧這是什么?(出示用報(bào)紙做的小棒)天氣真好，我們拿著小棒一起到外面去玩吧。(引導(dǎo)幼兒跑步進(jìn)入場(chǎng)地)音樂(lè)：幼兒一起活動(dòng)身體，做熱身操。(反復(fù)兩遍)
二、游戲活動(dòng)：我和報(bào)紙做游戲。
1、導(dǎo)入部分。
教師請(qǐng)幼兒將報(bào)紙打開，在場(chǎng)地在自由坐下："孩子們，剛才大家跳舞跳得真好，我們坐下休息一下吧"。
2、引導(dǎo)幼兒討論："報(bào)紙可以怎么玩"?
教師："咦，孩子們，剛才我們的小棒怎么不見了"?(幼兒回答)教師："報(bào)紙可真有趣啊，我們想想報(bào)紙可以怎么玩"?(幼兒自由討論)教師小結(jié)幼兒討論情況：報(bào)紙有好多種玩法，有的小朋友說(shuō)可以做成球來(lái)踢著玩，有的說(shuō)可以當(dāng)成小河來(lái)跳著玩，孩子們可真聰明，現(xiàn)在我們就比一比，看誰(shuí)和報(bào)紙玩得最高興。
3、自由玩報(bào)紙：
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)自由玩報(bào)紙，剛開始可以探索一個(gè)人玩報(bào)紙的方法，然后探索兩個(gè)人玩報(bào)紙的方法，最后可以探索許多個(gè)人一起玩報(bào)紙的方法。
每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí)，教師可以先請(qǐng)這個(gè)幼兒示范，然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一起玩。
4、集體游戲：
一個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲：當(dāng)作小河跳著玩。
兩個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲：作成小路，走著玩。
多個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲：連成長(zhǎng)城走著玩、做成小球踢著玩、做成木樁跳著玩……
5、小結(jié)評(píng)價(jià)活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙收集在一起，形成初步的保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
表?yè)P(yáng)幼兒自己創(chuàng)造的玩法，鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)。
教師："現(xiàn)在我們應(yīng)該把報(bào)紙?jiān)趺崔k呢"?(幼兒回答)教師："對(duì)，我們一起把報(bào)紙帶回家，再和報(bào)紙玩游戲吧!希望孩子們想出更多與別的小朋友不一樣的玩法"。
三、結(jié)束活動(dòng)。
教師和幼兒一起將報(bào)紙做成一朵花，一起表演《蝴蝶花》作為結(jié)束。
教學(xué)反思
這次“報(bào)紙游戲”活動(dòng)，由于選材是幼兒常見的報(bào)紙，孩子們對(duì)它很親切，因而興趣很濃厚。確定好活動(dòng)的目標(biāo)后，根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)了活動(dòng)過(guò)程，總的來(lái)說(shuō)活動(dòng)過(guò)程環(huán)環(huán)緊扣，自己的組織也較到位，幼兒能在老師的引導(dǎo)下步步深入，積極開動(dòng)腦筋，發(fā)展創(chuàng)新，不斷想出新的玩法，既體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)，又體現(xiàn)了幼兒的主體，孩子們興趣很濃厚，感受到了游戲活動(dòng)帶給他們的快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。
大班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖
每個(gè)孩子心中的媽媽都是最好的，在日常生活中能深深感受到媽媽的愛。但他們對(duì)媽媽的愛又緊緊停留在表面的感知上，而且認(rèn)為媽媽對(duì)自己的愛都是理所當(dāng)然的，可對(duì)媽媽為自己毫無(wú)保留的付出，為自己可以做任何事情，對(duì)自己的愛時(shí)時(shí)刻刻都感受不到，也理解不了。尤其是媽媽對(duì)自己管教嚴(yán)格，進(jìn)行批評(píng)時(shí)，往往會(huì)誤認(rèn)為媽媽就是不愛自己了，而《我媽媽》這一繪本恰恰借著孩子的天真、自豪的口吻，描繪心目中無(wú)所不能的媽媽。
巧妙的通過(guò)媽媽所變換的不同形象，激發(fā)愛媽媽的情感及對(duì)媽媽的崇拜之情。因此我設(shè)計(jì)這次活動(dòng)，希望通過(guò)這次活動(dòng)能讓幼兒體驗(yàn)溫暖的親子感情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖片，結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述對(duì)畫面的理解。
2、理解和感受媽媽對(duì)自己的愛，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備： 繪本《我媽媽》課件、繪本30本 活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引入，激發(fā)閱讀興趣。 提問(wèn)：
1、如果用一個(gè)形狀來(lái)表示我們的愛，你會(huì)用什么形狀？（愛心）
2、老師這里也有一顆愛心（出示圖片）。你想把它送給誰(shuí)？
3、其實(shí)這份愛的禮物是一個(gè)叫安東尼的小朋友送給她媽媽的禮物（出示ppt2）。他覺(jué)得自己的媽媽很棒很能干，你覺(jué)得你們的媽媽棒嗎？能干嗎？
4、哪些方面覺(jué)得你媽媽比較棒，比較能干？（幼兒回答）
二、結(jié)合課件，閱讀理解繪本。 那我們一起來(lái)看看安東尼的媽媽有多棒。出示ppt3（幼兒看圖述說(shuō)）這是我媽媽，她真的很棒，我媽媽是個(gè)手藝很好的大廚師。提問(wèn)：小朋友，你們的媽媽都會(huì)給你們做哪些好吃的呀？出示ppt4 我的媽媽也是一個(gè)很會(huì)雜耍的特技演員。提問(wèn)：為什么說(shuō)媽媽是雜耍演員？（根據(jù)圖片引導(dǎo)幼兒）出示ppt5 提問(wèn)：咦，安東尼的媽媽這是在干什么呀？安東尼的媽媽每天都把自己打扮的干干凈凈，漂漂亮亮的，所以安東尼說(shuō)我媽媽是個(gè)神奇的畫家。出示ppt6 提問(wèn)：他媽媽怎么拎了這么多東西，看起來(lái)像個(gè)什么呀？（老師做肢體動(dòng)作）提問(wèn)：他媽媽為什么提著這么多東西。小結(jié)：因?yàn)樗鸭依锶诵枰模玫模缘亩紟Щ亓思摇０矕|尼覺(jué)得媽媽還是世界上最強(qiáng)壯的女人。出示ppt7 提問(wèn)：
1、哇，媽媽變成了什么？（獅子）
2、媽媽為什么變成了獅子？（生氣了，發(fā)脾氣）
3、你們有沒(méi)有惹媽媽生氣過(guò)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
4、媽媽生氣后，你還喜歡她嗎？出示ppt8 提問(wèn)：安東尼的`媽媽還會(huì)變成什么呀？（幼兒回答）小結(jié)：安東尼覺(jué)得媽媽像蝴蝶一樣美麗，像沙發(fā)一樣舒服，像貓咪一樣溫柔，又像犀牛一樣強(qiáng)悍。不管媽媽是什么樣子，他都愛她。怎么夸的。我媽媽真的很棒！ 三、幼兒自主閱讀安東尼的媽媽還有許多其它的本領(lǐng)，請(qǐng)小朋友自己去書中找一找，待會(huì)告訴我。
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴我，安東尼的媽媽還有哪些本領(lǐng)。（幼兒回答）四、繼續(xù)看圖理解畫面內(nèi)容 出示ppt9 提問(wèn)：原來(lái)在安東尼的眼中，她媽媽是個(gè)什么呀？（超人）互動(dòng)：我們也來(lái)做一做超人。提問(wèn)：媽媽張開了雙臂，猜猜她要干嘛？哦，原來(lái)媽媽抱住了安東尼。這就是我的媽媽，無(wú)所不能的媽媽，我愛她，她也愛我。這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字，叫我媽媽。下面，我們完整的把故事欣賞一遍。（教師完整講述故事）
四、結(jié)束活動(dòng)
提問(wèn)：你們愛你們的媽媽嗎？你會(huì)怎么做？師小結(jié)：其實(shí)天底下的媽媽都和安東尼的媽媽一樣善良、溫柔，盡管她們有時(shí)候也會(huì)生氣，但她們心里永遠(yuǎn)愛著我們，今天我們回家就勇敢的把自己對(duì)媽媽的愛表現(xiàn)出來(lái)。
（放音樂(lè)） 教學(xué)反思 本次活動(dòng)幼兒的配合程度還是蠻高的，整個(gè)活動(dòng)的流程也比較清晰。但是活動(dòng)里的互動(dòng)還不夠強(qiáng)，會(huì)說(shuō)的孩子一直舉手，不會(huì)說(shuō)的孩子就默默無(wú)聞的坐著，如果加一個(gè)小組討論，可能效果會(huì)好一點(diǎn)。在自由討論環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂，孩子們的閱讀習(xí)慣不好，我本來(lái)以為課前提過(guò)要求就可以了，可是效果還是不好，要在閱讀前再提一遍要求。在以后的活動(dòng)中，我們要加強(qiáng)自主閱讀這塊的練習(xí)，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。
大班教案 篇9
設(shè)計(jì)思路：通過(guò)把幼兒感興趣的，人會(huì)飛好，還是不會(huì)飛好的爭(zhēng)論活動(dòng)，轉(zhuǎn)化成一個(gè)讓幼兒充分展示語(yǔ)言才華，培養(yǎng)逆向思維能力，想象力，樹立自信心的有目的的辯論活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境，使幼兒的語(yǔ)言能力得到發(fā)展。在活動(dòng)中充分迸發(fā)幼兒創(chuàng)新思維的火花，為幼兒提供了一個(gè)自由民主、寬松的學(xué)習(xí)氛圍。活動(dòng)形式突破了傳統(tǒng)的語(yǔ)言教學(xué)模式，為幼兒提供了展現(xiàn)自我的空間。
創(chuàng)新點(diǎn)：本次活動(dòng)完全以幼兒為主體，培養(yǎng)幼兒思維的清晰性，語(yǔ)言表達(dá)的流暢性，發(fā)展幼兒逆向思維能力，口語(yǔ)辯駁能力及想象、聯(lián)想能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
（1）活動(dòng)場(chǎng)地布置：將活動(dòng)室一分為二，一邊為“正”論臺(tái)，一邊為“反”論臺(tái)。活動(dòng)室后面設(shè)置為觀眾席。
2、材料提供：貼絨教具、獎(jiǎng)品（鉛筆）。
過(guò)程：
一、老師唱“誰(shuí)會(huì)飛”的歌曲引入課題。
1、師：提問(wèn)，剛才老師唱的歌里面都有誰(shuí)？（有魚、有鳥、有馬、有人、有兔）
2、剛才小動(dòng)物們作的走、跑、跳、游這些動(dòng)作，我們?nèi)藭?huì)作哪些？（人會(huì)走，會(huì)跑，會(huì)游泳，會(huì)跳，但人不會(huì)飛。）人為什么不會(huì)飛？（沒(méi)有翅膀）小朋友想一想人是有翅膀會(huì)飛好呢？還是不會(huì)飛好？請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言（最好正、反各一名）。
3、師：剛才有小朋友已經(jīng)說(shuō)了人會(huì)飛好還是不會(huì)飛好的理由，每個(gè)小朋友都有自己不同的想法，請(qǐng)你們和小伙伴們相互交流交流自己的想法（幼兒自由展開討論，老師到幼兒中聆聽幼兒的想法），剛才小朋友都相互談了自己的想法，現(xiàn)在請(qǐng)贊成人不會(huì)飛好的小朋友舉手，按順序坐在老師的右手邊（“正”論臺(tái)貼有人物標(biāo)志）；請(qǐng)贊成人會(huì)飛好的小朋友，坐在老師的左手邊（“反”論臺(tái)貼有小鳥的標(biāo)志）。
二、老師以主持人方式出現(xiàn)，正式開始辯論賽。引導(dǎo)幼兒展開豐富的想象，各抒己見，展示自己的才華。
1、師：今天我們開一個(gè)小小辯論會(huì)，辯論的題目是：人會(huì)飛好還是不會(huì)飛好？辯論之前老師要提一個(gè)要求，辯論賽是有順序的發(fā)言，老師請(qǐng)右手邊的一個(gè)小朋友發(fā)言后，再請(qǐng)左手邊的一個(gè)小朋友發(fā)言。現(xiàn)在請(qǐng)小選手們陳述自己的觀點(diǎn)。
2、幼兒自由舉手發(fā)言，找出充分的理由表達(dá)自己的觀點(diǎn)。老師在此過(guò)程中，要注意充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，鼓勵(lì)幼兒的奇思妙想，營(yíng)造一種輕松、積極的活動(dòng)氣氛。
3、為了符合辯論賽的程序，也為了訓(xùn)練幼兒語(yǔ)言的完整性和邏輯性，要求幼兒在回答時(shí)先講明自己的觀點(diǎn)，再陳述理由。如：我覺(jué)得人會(huì)飛好，因?yàn)椤蛭艺J(rèn)為人不會(huì)飛好，因?yàn)椤?/p>
三、評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)
在小朋友回答問(wèn)題的過(guò)程當(dāng)中，對(duì)回答得好的小朋友給予當(dāng)場(chǎng)獎(jiǎng)勵(lì)，最好保證每位幼兒都能通過(guò)積極發(fā)言得到一個(gè)獎(jiǎng)品，樹立他們的自信心。
獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：A最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)B最佳口才獎(jiǎng)C奇怪想法獎(jiǎng)D最多答案獎(jiǎng)E進(jìn)步獎(jiǎng)F堅(jiān)持獎(jiǎng)G發(fā)笑獎(jiǎng)
四、小結(jié)
今天的辯論會(huì)，小朋友積極發(fā)言，不管是贊成人會(huì)飛好還是贊成不會(huì)飛好的小朋友都說(shuō)出了自己的觀點(diǎn)，老師認(rèn)為都非常好。我們?nèi)祟愲m然沒(méi)有翅膀，但是我們已發(fā)明了飛機(jī)、火箭等航天運(yùn)輸工具。那么，想飛的小朋友就可以坐上這些運(yùn)輸工具飛上天，實(shí)現(xiàn)你們想飛上天的愿望。
大班教案 篇10
設(shè)計(jì)背景
游戲貫穿整個(gè)過(guò)程，幼兒主動(dòng)認(rèn)識(shí)10內(nèi)的數(shù)，促進(jìn)思維發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒比較10以內(nèi)數(shù)的多少。
2.培養(yǎng)幼兒比較、分析的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
在游戲中幼兒對(duì)10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)，鍛煉手眼的協(xié)調(diào)能力、反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.五彩的小星星、小木棒。
2.數(shù)卡若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.游戲：猜星星數(shù)量
玩法：
老師隨意抓起一把小星星，然后讓幼兒猜小星星數(shù)量，再比較兩手中小星星的多少。接著幼兒2人一組，每人用一只手隨意抓一把小星星，然后互相猜小星星的多少。
2.分小星星。
①請(qǐng)幼兒給小星星分類，把相同顏色的小星星放在一起。
②啟發(fā)幼兒把什么顏色的小星星放在一起，幫助幼兒了解分類的標(biāo)準(zhǔn)。
③讓幼兒說(shuō)出每一種小星星有多少、哪種顏色的小星星最多。
3.拼圖游戲
玩法：
①幼兒看數(shù)卡取出相應(yīng)的小木棒，用這些木棒拼出不同的圖形互欣賞。啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)用幾根小木棒拼出什么圖形。
③幼兒自由拼圖、說(shuō)出用幾根小木棒拼出了什么圖形。
教學(xué)反思
我考慮到我們的幼兒是農(nóng)村的孩子，數(shù)感差，如果直觀教學(xué)，幼兒會(huì)不易接受，興趣也不高，錯(cuò)呀根據(jù)幼兒愛玩的天性，我準(zhǔn)備了些五彩的小星星來(lái)猜數(shù)，讓他們?cè)谕鏄?lè)中認(rèn)知10以內(nèi)的數(shù)，加深認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中，師幼互動(dòng)猜數(shù)時(shí)，我
發(fā)覺(jué)每個(gè)幼兒高舉出示數(shù)字的小手，嘴里也嚷嚷著要猜數(shù)，參與性特高。為了每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)，我讓幼兒每2人一組，繼續(xù)玩猜數(shù)。這就利用了幼兒愛玩的天性學(xué)習(xí)興趣就遞過(guò)來(lái)，讓他們?cè)谕鏄?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩樂(lè)，這樣學(xué)習(xí)興趣
就提高了。用小木棒擺圖形，既可促進(jìn)思維發(fā)展，有使幼兒對(duì)10以內(nèi)的數(shù)加深認(rèn)識(shí)。幼兒積極、大膽形象擺出了三角形、四邊形、星形、圓形（不太規(guī)則），有些想象豐富的幼兒在圖形中擺上五彩的星星，圖形美極了，開闊了幼兒思維。
課后抽查幼兒的10以內(nèi)讀數(shù)，還有3個(gè)不能正確讀數(shù)。如果我再上這節(jié)課，這三個(gè)幼兒要作為重點(diǎn)教育。還應(yīng)多加一些教學(xué)方法和技巧，多關(guān)注后進(jìn)的幼兒。
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