鞋匠舞中班教案
作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的鞋匠舞中班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
鞋匠舞中班教案1
活動目標：
1、幼兒根據歌詞的內容有節奏的做出相應的動作。
2、培養幼兒隨音樂自由結伴表演的能力。
3、幫助幼兒體驗鞋匠勞動中愉快的心情。
活動過程：
1、幼兒會唱此歌曲，并已初步了解了鞋匠的勞動內容。
2、引導幼兒根據歌曲內容創編動作。
“小鞋匠在繞線、拉線、釘釘子，這么多事！我們也來學做鞋匠。”
（1）創編第一、二樂句的動作。（“繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘。”）
①繞線：“你們先來繞繞線。”（幼兒自由做）“鞋匠繞線是繞一會停一下。我們再唱著做做。”（重點引導幼兒卡好音樂節奏）
②拉線、釘釘子：“繞好了線，再拉線了，誰來做做試試？”（請個別幼兒表演）“拉線要平著拉，那釘釘子呢？”（幼兒一起做）
“我們來唱著做，從繞線開始。”（做1—2遍）
（2）創編第三樂句的動作。（“拿一根針兒縫一縫，拿一根釘子釘釘釘。”）
“小鞋匠繞線繞的這么好，拉線拉的這么直，下面要做什么了？”（幼兒回答）“誰來做做？”（請幼兒表演）“拿針縫東西的動作多美呀。我們一起試試。”“縫的時候要小心些，釘釘子要用力。”
（3）創編第四樂句的動作。（“鞋子做的牢又牢，鞋子做的多有好。”）
“鞋子做好了可真高興呀。你們做個高興的動作吧！看誰做的又漂亮又和別人不一樣。”
“我們拍著手來唱最后一句，最后的時候小朋友一起擺一個漂亮的動作。”
3、隨音樂完整表演。
（1）清唱，幼兒表演。
“鞋匠所有的動作我們都編出來了，咱們趕快連起來看看怎么樣？”
（2）隨音樂集體表演。
①“我們聽著音樂來做做。”
②“再聽音樂做一遍。”
4、幼兒結伴表演。
（1）清唱，幼兒結伴表演。
“小朋友都會跳《鞋匠舞》了，現在我們來玩《鞋匠舞》的游戲吧。我們聽音樂找朋友面對面跳，一定要在音樂前奏時就找到一個朋友，準備好。我們試試。”
（2）隨音樂連續結伴游戲。
“小朋友都知道怎么玩這個游戲了，我們聽著音樂來玩玩吧！”
5、隨音樂放松活動。
“小鞋匠工作了一天，很快進入了夢鄉。夢里他來到一個美麗的地方，蝴蝶在飛，鳥兒在叫，花兒露出漂亮的笑臉，小草隨風輕輕擺動，一群小朋友穿著漂亮的鞋子唱歌、跳舞，多么高興！”
鞋匠舞中班教案2
（一）活動目標：
（1）學唱歌曲，并隨音樂合拍地做繞線、拉線、釘鞋釘的動作。
（2）體驗歌曲中傳達的勞動的愉快心情。
（3）培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
（4）感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
（二）活動準備：
《鞋匠舞》音樂磁帶
（三）活動過程：
（1）教師有表情地范唱歌曲。師：有一個鞋匠，他每天都在給別人做鞋子，你們來聽聽他是怎樣給別人做鞋子的。
（2）教師帶領幼兒回憶歌詞內容，并體會歌曲中傳遞的愉快情緒。師：鞋匠是怎樣給別人做鞋子的呢？師：他做鞋子的時候用了哪些東西呢？師：你覺得他是一個快樂的鞋匠還是一個傷心的鞋匠？為什么呢？師：我們一起來學學這個開心的鞋匠吧。
（3）教師帶領幼兒學唱歌曲1~2遍。
（4）教師啟發幼兒根據歌詞的內容創編合適的動作。師：我們都來做快樂的鞋匠，快樂的鞋匠是怎樣繞線的？師：他是怎樣拉線、釘鞋釘的呢？
（5）教師提取幼兒創編的`動作，帶領幼兒邊唱邊做繞線、拉線、釘鞋釘的動作。
（6）教師有重點地指導幼兒按節奏合拍地做動作。
（7）在幼兒較熟悉動作的基礎上，師生共同隨樂表演，并鼓勵幼兒表現出鞋匠勞動時愉快的心情。
（四）活動反思
（1）通過活動讓幼兒能隨音樂有節奏地做繞線、拉線、釘鞋釘的動作。
（2）通過活動讓幼兒能通過表情、歌聲來表現鞋匠的愉快心情。
教學反思：
在進行本次活動中，我在音樂技能方面，首先讓幼兒隨音樂合拍地做鞋匠做鞋子的各種動作，讓幼兒能夠對不同的節奏做出反應，自如地跟隨音樂變化節奏動作。在情感與社會方面，我強調幼兒與同伴合作舞蹈能力的發展。在活動中，雖說事前準備了一些動作，但是我在活動中留給幼兒大量的學習空間，例如多次在活動中問幼兒“有沒有動作看不懂”，當幼兒表達自己看不懂時，我不是直接告知答案，而是通過下面環節進一步引導讓幼兒自己發現規律，把創造的空間留給幼兒。
鞋匠舞中班教案3
活動目標
1、能跟隨歌曲有節奏的表演，初步嘗試用打擊樂器進行演奏。
2、能大膽的模仿“小鞋匠”的勞動。
3、體驗小鞋匠在勞動中愉快的心情。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備
1、活動前觀察鞋匠的勞動。（修鞋、縫鞋、釘鞋……）
2、幼兒圍坐成半圓、各種節奏樂器。
3、格子式節奏圖。
活動過程
1、提問：小朋友，你知道鞋匠是怎樣是怎樣修鞋的？
（鼓勵幼兒大膽的表達）
2、有一位快樂的小鞋匠正忙著修鞋呢，咱們一起來聽
聽吧。（教師跟音樂說出歌詞，幼兒欣賞）
3、提問：小鞋匠都做了些什么?鼓勵幼兒模仿小鞋匠
繞繞線、拉線、縫縫、敲敲鞋、粘鞋……的動作。
4、教師跟隨音樂完整表演《鞋匠舞》，幼兒欣賞。
5、幼兒邊說《鞋匠舞》的歌詞邊做動作。
6、幼兒熟悉旋律，鼓勵幼兒創編自己的動作進行表演
并嘗通過表情等來表現小鞋匠勞動時愉快的心情。
7、分組接龍式表演。
8、教師指揮幼兒嘗試用樂器演奏《鞋匠舞》。
（1）——（6）（分組輪流）
教學反思：
在進行本次活動中，我在音樂技能方面，首先讓幼兒隨音樂合拍地做鞋匠做鞋子的各種動作，讓幼兒能夠對不同的節奏做出反應，自如地跟隨音樂變化節奏動作。在情感與社會方面，我強調幼兒與同伴合作舞蹈能力的發展。讓幼兒合作扮演不同的角色，也就是合作的幼兒要知道自己扮演的是鞋匠還是顧客，并在相同音樂的地方做出不同的動作反應，要求幼兒能夠不受同伴動作的干擾，做自己的動作。在活動中，雖說事前準備了一些動作，但是我在活動中留給幼兒大量的學習空間，例如多次在活動中問幼兒“有沒有動作看不懂”，當幼兒表達自己看不懂時，我不是直接告知答案，而是通過下面環節進一步引導讓幼兒自己發現規律，把創造的空間留給幼兒。
鞋匠舞中班教案4
活動目標：
1. 幼兒通過律動掌握二分音符及部分音符的練習。
2. 幼兒用肢體語言表現小鞋匠的各種動作。
3.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4. 熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
活動準備：
打擊樂器：手鈴.彩蛋若干。
活動過程：
一、教師引題
今天鐘老師要帶寶寶們去森林里玩。(聽音樂律動)
二、手指游戲：《繞線線》
三、幼兒聽音樂感受音樂
1、剛才小朋友都要做特別棒的小鞋匠了，下面我們一起來聽一聽今天鐘老師給小朋友帶
來的音樂。
2、教師引導幼兒聽出釘鞋子和縫鞋子的不同樂句的風格。
前面比較慢的音樂像是小鞋匠在干什么?
后面比較快的音樂像是小鞋匠在干什么?
3、教師引導幼兒根據音樂做動作。
下面，我們一起做小鞋匠。
四、教師引導幼兒用打擊樂器為樂句伴奏。
1、我們小朋友都會修小鞋了，下面我們用小樂器為小鞋匠的舞伴奏。
2、演奏時，穿線的時候由鐘老師來演奏，敲擊的時候由小朋友來演奏。
五、游戲(修理小拖鞋)。
咦，看一看，老師這里有我們大班的大哥哥大姐姐的鞋都壞了要請我們中四班的小朋友來修。
六、放松活動：合攏放開
附：歌詞
繞繞線,繞繞線,拉拉 拉拉 釘釘釘,拿一根針兒縫一縫,拿一根釘子釘釘釘。
繞繞線,繞繞線,拉拉 拉拉 釘釘釘,鞋子做得牢又牢,鞋子做得多又好。
教學反思：
在進行本次活動中，我在音樂技能方面，首先讓幼兒隨音樂合拍地做鞋匠做鞋子的各種動作，讓幼兒能夠對不同的節奏做出反應，自如地跟隨音樂變化節奏動作。在情感與社會方面，我強調幼兒與同伴合作舞蹈能力的發展。在活動中，雖說事前準備了一些動作，但是我在活動中留給幼兒大量的學習空間，例如多次在活動中問幼兒“有沒有動作看不懂”，當幼兒表達自己看不懂時，我不是直接告知答案，而是通過下面環節進一步引導讓幼兒自己發現規律，把創造的空間留給幼兒。
【鞋匠舞中班教案】相關文章：
音樂鞋匠舞教案10-12
煙花舞中班舞蹈教案10-28
《聲音》中班教案12-18
《蒲公英》中班教案12-17
《小象》中班教案12-15
《柳樹》中班教案12-13
《刷牙》中班教案12-10
《問路》中班教案12-10
《魚》中班教案12-07