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    大班語言教案《靜夜思》

    時間:2021-10-14 08:19:19 語言教案

    大班語言教案《靜夜思》

      作為一位兢兢業業的人民教師,就有可能用到教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編整理的大班語言教案《靜夜思》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    大班語言教案《靜夜思》

    大班語言教案《靜夜思》1

      活動目標:

      1. 學習朗誦詩句,說出詩句的大概意思。

      2. 體會詩中作者思鄉的感情。

      3. 喜歡學習古詩。

      活動準備:

      1. 打印的古詩一首,《靜夜思》圖片兩張

      2. 剛過了中秋節,幼兒知道中秋節有團圓的意思

      活動過程:

      一:引出古詩

      師;小朋友們,誰會朗誦古詩,請你來為大家朗誦一首。

      唐代的詩人李白寫了很多首詩,其中有一首詩是他在外地做客時寫的,流傳了千百年,你們想不想聽?

      二.學習古詩

      1.教師有感情地朗誦古詩

      提問:古詩的名稱叫什么?作者是誰?

      2.理解古詩

      (1)逐句欣賞

      一邊看古詩,一邊聽老師逐句朗誦。

      教師解釋句中“疑”、“舉”的意思。

      (2)說說自己聽了詩后有什么感覺?

      (3)試著說說詩句的意思。

      床前灑滿了明亮的月光,誤以為是地球上鋪了一層銀白色的寒霜。抬起頭,遙望天邊的明月,不由得低下頭來,思念離別的故鄉。

      (4)看圖片,想象詩中的意境,并說一說使人會想到故鄉的什么?

      (5)遷移經驗,聯想中秋節的含義。

      師:中秋節有什么意義?中秋節家家都要團圓,可有很多人在外地工作或上學不能回家,他們都很想念自己的家鄉。

      圖片中的月亮很明亮,李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋節,詩人看見月亮想起了自己的家鄉。

      3。學習有感情地朗誦古詩。

      三.古詩朗誦表演

      請幼兒大膽地上臺朗誦古詩。

      注意:

      床前||明|月光,

      疑是||地|上霜。

      舉頭||望|明月,

      低頭||思|故鄉。

      《靜夜思》反思:

      《靜夜思》的歌詞是一首深受孩子們熟悉和喜愛的唐詩,語言流暢,瑯瑯上口,淺顯易懂又意蘊深遠。詩中情景交融的意境,給學生提供了把握、體會、想象與表現的極大空間。它的旋律古樸、典雅,那低沉的、似吟似唱的旋律風格與詩歌結合得天衣無縫。但它采用的昆曲的音調,演唱時要求的戲曲的行腔韻味等,又不是我們現代的孩子能輕易把握好的。

      整堂課通過劃船律動──熄燈欣賞──演唱歌曲──繪畫表現《靜夜思》,都一直在引導學生尋找思念的感覺。音樂在渲染著氣氛,我的語言柔和,表情雖然親切但不帶微笑,學生們很安靜,他們在想象身邊的親人和朋友都離開很遠時,到底會是什么樣的心情。這種生活中的體驗豐富了她們演唱時的情感,也進一步地拓展了課的內涵。

    大班語言教案《靜夜思》2

      活動目標:

      1、學習朗誦詩句,說出詩句的大概意思。

      2、體會詩中作者思鄉的感情。

      3、喜歡學習古詩。

      4、在感知故事內容的基礎上,理解角色特點。

      5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

      活動準備:

      1、打印的古詩一首,《靜夜思》圖片兩張。

      2、剛過了中秋節,幼兒知道中秋節有團圓的意思。

      活動過程:

      一、引出古詩

      師;小朋友們,誰會朗誦古詩,請你來為大家朗誦一首。

      唐代的詩人李白寫了很多首詩,其中有一首詩是他在外地做客時寫的,流傳了千百年,你們想不想聽?

      二、學習古詩

      1、教師有感情地朗誦古詩

      提問:古詩的名稱叫什么?作者是誰?

      2、理解古詩

      (1)逐句欣賞

      一邊看古詩,一邊聽老師逐句朗誦。

      教師解釋句中“疑”、“舉”的意思。

      (2)說說自己聽了詩后有什么感覺?

      (3)試著說說詩句的意思。

      床前灑滿了明亮的月光,誤以為是地球上鋪了一層銀白色的寒霜。抬起頭,遙望天邊的明月,不由得低下頭來,思念離別的故鄉。

      (4)看圖片,想象詩中的意境,并說一說使人會想到故鄉的什么?

      (5)遷移經驗,聯想中秋節的含義。

      師:中秋節有什么意義?中秋節家家都要團圓,可有很多人在外地工作或上學不能回家,他們都很想念自己的家鄉。

      圖片中的月亮很明亮,李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋節,詩人看見月亮想起了自己的家鄉。

      3、學習有感情地朗誦古詩。

      三.古詩朗誦表演

      請幼兒大膽地上臺朗誦古詩。

      注意:

      床前||明|月光,

      疑是||地|上霜。

      舉頭||望|明月,

      低頭||思|故鄉。

      教學反思:

      1、大班是幼兒身心發展的最主要時期,自我評價能力已經的到了發展。個性特征有了較明顯的表現,這些表明大班的幼兒更需要教師對他們進行引導。

      2、對活動過程的反思:

      (1)對幼兒發展的反思,在教學活動中,班上的幼兒都能參與到活動中來,甚至還幾個個別的幼兒會對其它幼兒做出評價,并能有意識的控制自己的情感外部表現,能大膽的表現自己,幾個小朋友能一起分角色、道具,能以語言、動作等進行表現,并有一定的合作水平。

      (2)對教師專業發展的反思,班上好多小朋友是我從小班就一直帶上來的,所以對班上幼兒的情況比較了解,對他們的.經驗水平,學習特點和個性特征都比較掌握,之所以才能把教育內容的核心價值及其發展線索,能給與小小的支持,促進幼兒最大限度的發展。

      (3)師友互動的反思,在教學活動中,如果有個別的幼兒對教師的教學活動不能很清楚的理解時,我都會親自到幼兒的身邊去,撫摸著幼兒的小腦袋對幼兒進行解釋和示范。如果有個別不能帶到教學要求,就要對他降低對其的要求。班上大部分幼兒都能根據老師的指令配合進行教學活動,所以每次都很順利的進行。

      3、對活動效果的評析,整個活動語言凝練,感情真摯,意境深遠,這個活動我主要還是讓幼兒在自主、合作、探究的學習氛圍中讀書古詩、幼兒學習的積極性和自主性明顯增強。這個活動不僅增強了幼兒的興趣,更重要的是提高了幼兒的交際能力和創新能力,思念家鄉的情感態度得到了升華。

      4、如果讓我重新上這節課,我會更加細致的考慮到各個環節,在古詩意境中和卡農表演上多下工夫,認真鉆研,讓幼兒更多的掌握一些這方面的知識,并能靈活的運用。

    大班語言教案《靜夜思》3

      設計意圖:

      好多幼兒在平時讀詩歌的時候都是像讀兒歌那樣隨意念出來沒有一點感情,其原因是他們沒有真正的體會到詩人的思想感情,因此我們要設計這節課,作為老師要引導幼兒感受古詩的意境美。

      活動目標:

      1、感受詩歌所描繪的美好意境,激發幼兒對閱讀中華傳統文化的熱愛之情,體會詩人的思鄉之情。

      2、正確、有感情地誦讀、背誦這首古詩。

      活動重點:朗讀、背誦古詩。

      活動難點:

      1、感受詩歌所描繪的美好意境,體會詩人思念故鄉的心情。

      2、培養幼兒閱讀古詩的興趣。

      活動準備:

      收集并閱讀了解有關李白的事跡、其它詩作等。

      活動過程:

      一、游戲情境導入——談話。

      1、小朋友,你們喜歡月亮嗎?從古至今,許多詩人、作家和你們一樣也很喜歡月亮,望著月亮,詩人、作家會想起許多令他們思念的東西。今天,我們就來學習一首有名的古詩《靜夜思》。

      2、出示課題,激發幼兒學習興趣。

      二、游戲活動準備——感受詩意,朗讀古詩。

      1.出示掛圖,配上好聽的輕音樂。

      師:小朋友,現在請你們細細地觀察這幅圖,看看掛圖上有什么人?他在做什么?

      2、幼兒自由說,師小結:在這樣一個安靜的夜晚,李白站在窗前難以入睡。他看到月光穿過井沿又灑落在窗前,那月光明亮如霜。仰望那天上的明月,又低下頭看看地上的月光,一股思念家鄉,思念親人的情感,在他的心里油然而生,于是他寫下了這千百年來感動著每一個中國人的著名詩篇《靜夜思》

      3、離開家鄉,離開親人,李白的心里一定非常的(幼兒說:難過、傷心、悲哀……)詩人看著掛在空中的明月,會想到什么呢?他想到了故鄉的什么呢?”(幼兒回答)

      4、師小結:是啊,在這樣的夜晚,我們是多么思念親人啊。下面我們就帶著自己及李白的思念讀這首古詩。

      5、師范讀,幼兒看著畫面,想象師剛才的講解感受詩中思念情。

      6.模仿練讀,想象意境。

      7、小朋友,你們看到月亮你想到了什么?(輕音樂)生:“看到月亮……”

      三、游戲活動過程——角色表演。

      1、小朋友,現在請你們就把自己想象成李白,遠離家鄉,遠離親人,在一個靜靜的夜晚,站在窗前望著圓月……(生雙手合攏放在背后,深情吟誦)

      2、幼兒接龍上臺表演,配以樂曲。

      3、通過多種方式背誦積累這首古詩。

      四、游戲活動延伸。

      和爸爸媽媽分享古詩《靜夜思》。

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