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走一步再走一步教案設計

時間：2022-10-04 12:59:26 語文教案

走一步再走一步教案設計

　　導語：《走一步，再走一步》一課是七年級(上)第一單元的第二篇課文，這個單元以人生為主題編選課文。下面是小編為您收集整理的教案，希望對您有所幫助。

走一步再走一步教案設計

　　【教學目標】

　　1、有感情的朗讀全文，初步感知課文內容:。理解重點語句，把握本文思想感情，提升自己的.思想認識。

　　2、激發自己勇于克服困難、戰勝困難的決心和勇氣。

　　【教學重難點】

　　1、整體感知課文，學習多角度探究課文內容的閱讀方法，培養創造性閱讀的能力。

　　2、掌握文章如何借事論理，感受正確對待困難，在面對困難時要有不餒不躁，沉著應付的`信心和決心。

　　【教學方法】

　　合作探究法

　　【課時安排】

　　1課時

　　【教學過程】

　　一、導入新課

　　同學們，每個人生活在世界里，難免會遇到這樣或那樣的困難，在困難面前，有些人灰心喪氣，束手無策，最終與成功無緣;有些人則毫不畏懼，迎難而上，終于到達勝利的彼岸，這樣，世界就有了弱者和強者。今天我們學習的這篇課文，寫的是一個身體瘦弱，膽小怯弱的孩子，在父親的幫助下，最終戰勝困難，擺脫困境的故事。這個故事告訴我們一個深刻的道理。學習后對我們一定會有所啟迪。

　　二、檢測自主學習情況。

　　1、給加點的字注音或者根據拼音寫漢字。

　　啜泣(chuò ) 納罕( hǎn ) 訓誡(jiè )

　　蓬亂(péng ) 迂回( yū ) 灰心sàng( 喪 )氣

　　瘦骨lín xún(嶙峋 ) 頭暈目xuàn( 眩 )

　　2、朗讀課文，要求讀音正確、流利。圈出課文中一些表示時間地點、人物、事件起因、發展、結果的關鍵詞句。

　　時間：七月的一天

　　地點：空地邊的懸崖上

　　人物：我，小伙伴們

　　起因：玩其它游戲玩厭了，很久沒爬懸崖了

　　經過：我爬上后不敢下來，經父親的啟發，終于戰勝困難。

　　結果：順利爬下懸崖。

　　三、合作探究

　　1、我陷入了怎樣的絕境?又是怎樣脫險的?

　　(我伏在巖石上，不能動彈。在父親的指導下脫險。)

　　2、找出文中描寫我爬下懸崖時的語句和我走第一步時的動詞，這幾個動詞突出了我的什么心理?

　　(“伸”“探”“踩” 這幾個動詞突出了我的小心翼翼。)

　　3、在我爬下懸崖的過程中，父親是怎樣指導的?我的心理有什么變化?

　　(走一步，再走一步。毫無信心，有了信心，信心大增，巨大的成就感)。

　　4、我永遠忘不了的經驗指的是什么?

　　(我永遠忘不了的經驗是：要著眼于最初的小小一步。走了這一步后，在走一步，直到抵達我要的地方為止。)

　　5、爬下懸崖這件事給了我什么啟示?

　　(啟示(1)：面對困難，不畏懼害怕，要冷靜分析，循序漸進，克服困難。

　　(2)：千里之行，始于足下。實現遠大的理想，要從小事做起，小的進步會積累大成功。 )

　　6、你如何評價父親這一形象?

　　父親是一個善于引導、懂得教育、幫助孩子成長的好父親。父親懂得怎樣訓練孩子，自己只給以指導、鼓勵，這樣可以使一個孱弱的孩子獲得信心，變得勇敢。父親要讓孩子認識到，路要自己走，不能總是讓大人抱著走，在自己走的過程中，要從大人那里接受經驗。課文中的父親看到孩子在懸崖石架上下不來，明知一不小心就會摔死，可他并沒有跑上去救孩子。因為這位父親深知，如果自己救孩子，孩子的能力就毫無長進。父親讓孩子自己下來，經受一次歷練，增長勇氣和經驗。事實證明，作者確實獲得了永生難忘的經驗。

　　7、本文語言描寫十分生動，或是環境描寫，或是人物描寫，請找出你覺得不錯的描寫語句，并說說好在哪里。

　　(1)時間一分一秒的過去，暮色開始四合。

　　(2)暮色蒼茫，天上出現了星星，懸崖下面的大地越來越暗。

　　(這是典型的環境描寫，很好地烘托了“我”的恐懼心理。)

　　“我”攀爬懸崖時的動作有：爬、蹲、靠、看、伏、伸、探、踩，其中最能表現“我”膽小害怕的`動詞有靠、伏。

　　寫“我”的感受的詞語有：心驚肉跳、幾乎暈倒、恐懼、疲乏、全身麻木、小心翼翼、有了信心這些描寫，刻畫了人物當時的心理、情態，展現了人物復雜的內心世界。

　　環境描寫作用：襯托人物心情，烘托人物形象，渲染氣氛，推動故事情節發展。

　　人物描寫方法：肖像描寫、動作描寫、語言描寫、神態描寫、心理描寫。

　　寫作技巧：用親身經歷的一件小事說明道理的記敘方法是一種以小見大的寫法。

　　四、拓展延伸

　　根據下列提示為故事設計一個新的結局。

　　例如：杰利找到的是“我”的母親。