《迎春花》語言教案（精選11篇）
作為一位兢兢業業的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的《迎春花》語言教案，希望能夠幫助到大家。
《迎春花》語言教案 篇1
目標：
1、喜歡觀賞春天的花——迎春花。
2、學習有感情地朗誦兒歌。
準備：
1、在早春起就注意引導幼兒觀察迎春花。
2、開放的迎春花枝。
3、課件。
過程：
1、觀察迎春花枝。
播放課件，教師提問：這是什么花?
你在哪兒看見過迎春花?
迎春花像什么?
2、理解迎春花的花名。
人們為什么叫它迎春花?
3、欣賞兒歌《迎春花》。
教師邊播放課件邊有感情地朗誦兒歌。
教師提問：你喜歡兒歌里的哪些話?
4、學習朗誦兒歌。
教師再示范朗誦1～2遍。
幼兒邊看課件邊朗誦并可自發地用動作表示相應的詞、句。
附：兒歌
迎 春 花
迎春花，
開黃花，
朵朵張開小嘴巴，
它是公園小號手，
迎著春天吹喇叭.
滴滴答，
它把春天迎來啦！
《迎春花》語言教案 篇2
活動目標：
1、觀察畫面，感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天開的花朵。
2、通過欣賞和討論活動，理解兒歌內容。
3、能以快樂的心情參與朗讀活動。
4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
迎春花圖片一張
活動過程：
一、出示圖片，引出課題。
1、師：(出示圖片)你們認識這種花嗎?它們是什么樣子的?(引導幼兒從顏色、形狀等方面去觀察)
2、教師小結：這種黃黃的，像小喇叭一樣的花叫迎春花，你們看過迎春花嗎?迎春花什么時候開?
二、老師示范朗讀兒歌。
1、教師朗誦兒歌《迎春花》，提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里都說了些什么?
2、再次朗誦兒歌供幼兒欣賞，提問幫助幼兒理解和記憶兒歌：
A、兒歌的名字叫什么?
B、迎春花開什么顏色的花?
C、迎春花像什么?
D、它張開小嘴巴干什么呢?
E、滴滴嗒，吹的啥呢?
三、帶領幼兒學念兒歌
1、完整教念兒歌兩遍：請小朋友跟老師一起讀一讀這首好聽的兒歌，老師大聲地讀，小朋友一邊聽一邊小聲地讀。
2、請小朋友跟讀兒歌。
3、請小朋友完整地讀一讀這首兒歌。
4、請個別幼兒在集體面前朗誦兒歌。
四、教育幼兒要愛護花草樹木。
春天花園里、田野里到處都開滿了五顏六色的鮮花，你們喜歡這些漂亮的花嗎?我們去看這些漂亮的花的時候要注意什么?(教育幼兒愛護花草樹木)
活動反思：
春天到了，草兒綠了，花兒開了，幼兒園里一派春意盎然的景象，戶外活動時忽然瞥見校園的一角一片金黃，加快腳步過去一看，原來是春天的使者——迎春花開了。
記得在我們本學期的教學計劃中有《迎春花》這首兒歌，于是乎，我帶幼兒去室外邊散步邊欣賞迎春花，和幼兒一起觀察迎春花的外形特征。指導幼兒正確說出花的顏色，形狀。通過老師的講述，幼兒對迎春花的來由有了初步的了解。帶著這份了解，我們走入了課堂。
因為有了很好的鋪墊，本次活動下來，我覺得還是比較成功的，目標基本達成，通過教學活動，幼兒基本能學說兒歌，理解兒歌內容，知道迎春花是春天開放的花朵。另外，我想小班孩子學習兒歌，圖片是幫助孩子理解兒歌內容的最好方式了，所以我事先就準備了很多跟兒歌內容有關的圖片。為了調動幼兒學習興趣，我還設計了兒歌節奏圖譜，邊說兒歌邊打節奏，充分調動了幼兒學習興趣，課堂氣氛較濃，讓幼兒對學習兒歌輕松自如。
在教學中，由于班上有幾個幼兒說話吐字不清楚，我還注意到糾正幼兒發音。通過對詩歌迎春花的學習，幼兒知道迎春花是春天最早的花，知道花兒好看，給人們帶來美麗，我們不亂摘花。
《迎春花》語言教案 篇3
【活動目標】
1、在認真觀察迎春花外形特征的基礎上，嘗試搓、捏的技能表現迎春花花瓣一頭尖一頭圓的特點。
2、通過制作和欣賞，幼兒能感受春天美麗的景象，愿意表達自己的感受。
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、萌發對文學作品的興趣。
【活動準備】
面泥每人一盒、畫好的樹枝、迎春花圖片、制作步驟圖等。
【活動過程】
一、談話導入。
春天到了，花園里開了各種各樣的花兒。有一種花兒是春天里第一個開放的，猜猜是誰?(出示迎春花圖片)
提問：迎春花是什么顏色的?它有幾個花瓣?花瓣是什么樣的?
小結：美麗的迎春花有六瓣黃色的花瓣，花瓣的形狀是一頭圓圓的一頭尖尖的。
如果有一大片的迎春花該多好，它們會大聲吹響喇叭，告訴大家：春天來啦!我們一起來做做美麗的迎春花吧!
二、老師示范。
出示畫好的、光光的樹枝，這里的迎春花要開花了。
示范制作它的花瓣：搓一個小湯圓，然后把它放在手掌心里搓長，然后壓扁，接著用小手捏出一頭尖尖一頭圓圓的小花瓣，把六瓣花瓣組合在一起后，中間粘上幾根細細短短的花蕊。
三、幼兒制作。
讓樹枝上都開滿黃色的迎春花，幼兒獨立制作。
觀察點：是否捏出了花瓣的形狀?每個花瓣的大小、厚薄是否相近?
四、作品展示，講評。
1、將作品放置在一起，變成大幅的迎春花。
2、和同伴一起欣賞并念念兒歌，說說自己的感受。
附兒歌《迎春花》
迎春花，開黃花，
朵朵張開小嘴巴。
它是公園小喇叭，
迎著春風吹喇叭。
滴滴答，滴滴答，
它把春天迎來啦!
《迎春花》語言教案 篇4
設計背景
在剛進入語言主題活動《春天來了》時，我和孩子討論。我引導孩子從顏色、聲音、動物、植物等方面加以想象，孩子討論得熱火朝天，其中有個男孩說：“你們知道誰告訴我們春天來了嗎？呵呵，是燕子，只要春天一到，它就會從很遠的地方飛回來。我每年這個時候都能看到他們呢！”孩子們一聽說到燕子，都又興高采烈地談論起來。當春天到來時，燕子都會從南方北歸，我們稱燕子為春天的使者�？吹胶⒆訉μ炜罩酗w翔的燕子極為感興趣，于是我們抓住孩子興趣點，設計了此活動《迎春花》。
活動目標
1、有感情地朗讀詩歌，感受詩歌的韻律美。
2、激發幼兒熱愛大自然的情感。
重點難點
重點是理解兒歌內容，知道迎春花是春天開放的花朵。
難點是欣賞兒歌《迎春花》，并有興趣學說兒歌，表達自己對迎春花的喜愛之情
活動準備
迎春花、麥苗、小草、小花、小樹、小朋友的頭飾、幼兒用書人手一本
活動過程
一、導入活動
1、教師以談話的形式導入課題
（1）師：早上小朋友都看到了黃老師帶來的迎春花，現在我們再來仔細看一看，教師出示迎春花。
�。�2）幼兒說說迎春花的顏色、形狀等。（能說出迎春花的名字，知道其顏色，有個別孩子說是油菜花，我就告訴他們迎春花是長在樹枝上的）
（3）猜一猜為什么這種花叫迎春花
二、集體欣賞兒歌，了解詩歌的內容，感受詩歌的韻律美。
1、師：今天黃老師除了帶來了好看的迎春花，而且還給小朋友帶來了一首好聽的兒歌，也是關于迎春花的，我們一起來聽一聽吧。教師朗誦兒歌：（迎春花，吹喇叭，滴答滴答滿山洼，小草聽了柔柔眼，小花聽了伸伸腰，小樹聽了蹬蹬腿，麥苗聽了直躥高，他們感謝迎春花，報告春天來到了。）
提問：（1）詩歌寫了幾種植物？（2）他們都說了什么？（3）他們的心情是怎樣的？
2、教師引導幼兒觀察詩歌結構，讓他們感受詩歌的韻律美。
3、幼兒學說兒歌
三、課堂活動：讓幼兒嘗試用肢體語言表演兒歌。
（1）給幼兒戴上迎春花、麥苗、小草、小花、小樹等小朋友的頭飾。請他們分角色進行表演。
（2）鼓勵幼兒在表演角色時，加上適當的表情和動作。
四、教師評價并總結
五、活動延伸
引導幼兒欣賞歌曲《春天在哪里》。
教學反思
我執教的內容是中班語言活動《迎春花》，這次活動的重點是理解兒歌內容，知道迎春花是春天開放的花朵。通過學習詩歌問問孩子們喜歡哪一句來調動孩子的興趣，很多幼兒都舉手了，氣氛很好，而且也是加深對兒歌內容的掌握。我通過給孩子們表演的形式，孩子們參與性高，學習的收效高。
《迎春花》語言教案 篇5
活動目標：
1、在認識迎春花的基礎上，學習使用棉簽畫畫，用皺紙制作迎春花，用油畫棒畫出迎春花畫出它的特征。
2、鼓勵幼兒大膽作畫，注意畫面的合理布局、整潔美觀。
3、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
活動準備：
知識準備：帶幼兒到戶外尋找迎春花，并觀察它的主要特征。
物質準備：
范例—迎春花。褐色、黃色水粉顏料各3盤，每個幼兒16開的白紙1張，棉簽若干支。樹枝20根，黃色皺紙剪成小常條若干，膠水20支。油畫棒、16張白紙若干張。
活動進程：
1、激發幼兒對觀察迎春花的興趣，讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花，并有強烈繪畫、制作的興趣。
1）、師：“今天，老師帶來了一種很美的花，小朋友想看嗎？這是什么花？長得怎么樣？葉子又是什么樣的？這是春天開得最早的花，那么你想用什么方法來制作迎春花？”
2）、幼兒談論自己使用的方法：蘸顏料用棉簽畫、油畫棒繪畫、用皺紙粘貼成迎春花……
2、新授過程：
1）、教師示范繪畫、制作過程，讓幼兒正確認識用棉簽作畫的方法；用油畫棒繪畫的技能；用皺紙粘貼的技能。
2）、“我們先用一根棉簽蘸上褐色的顏料畫上彎彎的樹枝，彎向地面。棉簽上的`顏色不能蘸的太多，太多了顏色會在畫面上流動�！庇昧硪桓藓炚荷宵S色的顏料畫上小花，每根枝條上有許多花朵，注意花朵的大小基本一致。
3)、 用黃色的皺紙捏成小花粘貼在一起，再貼在樹枝上，小朋友做的時候，要小心，不要把花瓣弄在地上，說話時聲音要輕輕。
4）、用油畫棒在畫紙上先畫樹枝，再畫花朵，注意花朵要均勻。
提出要求，讓幼兒自己開始繪畫，并注意對能力強和能力弱的幼兒給予不同的指導。畫的時候要保持桌面和衣服的整潔，畫面的布局要合理，話好迎春花以后還可以添畫些什么？
3、培養幼兒的評價能力，提高幼兒對美的欣賞能力，給不同層次的幼兒有發言的機會。
“請小朋友把畫好的制作好的迎春花貼到主題墻上�！闭埿∨笥芽匆幌履囊环嫯嫷米蠲溃棵涝谀睦铮�
《迎春花》語言教案 篇6
活動目標：
1、使用棉簽作畫，畫出迎春花的特征
2、運用畫、點，涂等手法表現迎春花的特征
3、培養幼兒對美的事物的欣賞能力，體驗畫出漂亮的迎春花帶來的喜悅
活動準備：
迎春花圖片，黃色顏料，棉花簽
活動過程：
一、導入
�。ㄒ唬┘ぐl幼兒對觀察迎春花的興趣，讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花
——今天老師帶來了一種很美的花，小朋友想看嗎？這是什么花？（出示迎春花圖片）這是春天開得最早的花向我們報告春天來了，所以它叫迎春花。
�。ǘ┮龑в變簭幕ǖ男螤睢㈩伾�，花瓣的層數香味來觀察認識迎春花
——迎春花是什么樣的呢？什么顏色的？它有幾片花瓣？花瓣是什么樣的？像什么？（引導幼兒用比較完整的語言描述所看到的迎春花）
——迎春花的枝條長長的，上面開滿了一朵朵的花，它是先開花，后長葉子。迎春花的花是黃色的，有的有四片花瓣，有的有五片花瓣，看起來像一個個小喇叭，聞起來香香的。迎春花這么美，我們把它畫下來吧。
二、作畫
�。ㄒ唬┙處熯呎f兒歌邊示范繪畫
——迎春花迎春花，綠色的枝條把腰彎（畫枝條），迎春花開黃花，朵朵張開小嘴巴（畫花朵），吹起小喇叭，滴滴答，滴滴答，它把春天迎來了。
——先用一根蘸上綠色的顏料，畫上彎彎的樹枝，彎向地面，在紙上畫出很多枝條，接著用另一根棉簽蘸上黃色的顏料畫上，每根樹枝上有許多花朵，注意花朵的花瓣大小差不多。
�。ǘ┯變豪L畫、教師巡視指導
畫的時候要保持桌面畫面地面和衣服的整潔，畫面的布局要合理
三、作品展示
�。ㄒ唬┯^賞交流，介紹有特色的作品
——你覺得哪幅作品美，美在哪里？
教師進行小結點評
四、延伸
小朋友回家之后可以和爸爸媽媽用其他材料手工制作迎春花
《迎春花》語言教案 篇7
教學目的：
1、運用接唱的方式演唱歌曲。
2、理解歌詞內容，創編小動物及其叫聲。
3、體會相互合作的樂趣。
教學準備：
迎春花圖片，歌曲。
教學過程：
1、觀看圖片，吸引幼兒興趣。
2、學習歌曲。
�。�1）聽音樂，感受音樂的曲調。
（2）老師示范演唱歌曲。
�。�3）跟隨老師朗誦歌詞。
�。�4）在鋼琴伴奏下學習新歌。
3、歌詞創編：
（1）鼓勵幼兒創編新的小動物及其叫聲。
�。�2）迎春花真美麗，還有哪些小動物來看花？它是如何叫的？
4、接唱
�。�1）師生接唱。
老師唱前半句，幼兒唱后面小動物的叫聲。
�。�2）幼兒和幼兒接唱。
教學反思：
活動中，我們運用多元化的方式，如：唱歌、跳舞等對幼兒進行教育，引起幼兒情感上的共鳴。鼓勵能力較弱的幼兒，幫組他們取得成功，增加他們的自信心。對能力較強的幼兒以提問為主，鼓勵他們勇于探索。老師給予適當的指導和引導，不包辦代替。
《迎春花》語言教案 篇8
教學目標：
1、通過歌曲學習哼唱；
2、發展想象能力和創造力，創編歌詞
教學步驟：
1． 提問
師：小朋友們，你們知道春天什么花最早迎接春天嗎？
幼：玫瑰花、水仙、牡丹
師：春天最早迎接它的就叫做 迎春花，今天我們就要來唱一下 迎春花，老師先來給你們唱一下，小朋友待會來說一下聽了之后什么感覺？
2、范唱《迎春花》
1）師：小朋友們，誰來說一下，聽了這首歌你們有什么感覺？
幼：開心
幼：快樂
幼：蝴蝶，蜜蜂、、
2）那誰還記得剛才老師唱的那首歌歌詞中你聽到了哪些東西呢？
幼：小小黃色迎春花，開著路邊上 （出示圖片）
幼：迎春花你聽見嗎？蜜蜂嗡嗡唱 出示圖片
幼：姆哼 姆哼 姆哼哼 出示圖片
姆哼這個詞單獨教怎么發聲
3 幼兒學唱，整體一起唱三遍
師：說得真好，現在我們一起來唱一下好嗎？
幼：好
師：唱得很好，我們根據圖片再唱一遍
師：現在我們女生起來先唱一遍
師：現在男生起來唱一遍
師：小朋友都唱得很好，真能干
4 、 幼兒創編歌詞（幫助調整）
師：現在請小朋友想想，春天還有什么花？什么顏色？開在什么地方？
幼：玫瑰花，紅色的，長在花園里
師：那我們來把玫瑰花用到歌詞里，小小紅色玫瑰花，長在花園里
幼：水仙花，白色的，長在水里
師：我們把水仙用進去，小小白色水仙花，長在清水里（一起唱2遍）
5、今天小朋友唱得都非常好，現在我們去洗手解小便
《迎春花》語言教案 篇9
活動目標：
1.感受春天的美，萌發熱愛春天的情感。
2.學習用各種感官觀察迎春花，知道它是春天里開得最早的花，又叫"報春花"。
3.激發了幼兒對迎春花的好奇心和探究欲望。
4.初步了解迎春花的小常識。
活動準備：
選擇迎春花開放的一戶外場地或在園內尋找迎春花。
活動過程：
一、示迎春花引入課題
二、認識迎春花
1.帶領幼兒在戶外尋找春天開放的花。
教師：你知道現在是什么季節嗎？
教師：你知道現在有哪些花開了嗎？
教師：春天到了，請小朋友找找有什么花開放了？
2.引導幼兒觀察迎春花。
教師：這是什么花？開在什么季節？
教師：因為這種花兒向我們報告春天來了，所以叫迎春花，也叫報春花。
教師：迎春花市什么樣子的？
引導幼兒從顏色、形狀、花瓣的層數、香味等方面來觀察認識。
教師：迎春花是什么顏色的？它有幾瓣花瓣？我們來數一數.
教師：花瓣是什么樣子的？像什么？迎春花有香味嗎？
教師引導幼兒一起用比較完整的語言來描述所看到的迎春花。
3.引導幼兒愛護花兒。
教師：你們喜歡迎春花嗎？迎春花開后，還會有什么花開呢？
教師：春天美嗎？為什么呢？
教師：我們應該怎樣愛護春天里的花呢？
三、小結
迎春花是春天里開得最早的花，又叫"報春花"。
《迎春花》語言教案 篇10
設計思路：
《指南》中指出：“3-4歲幼兒喜歡看花草樹木、日月星空等大自然中美的事物，容易被自然界中的鳥鳴、風聲、雨聲等好聽的聲音所吸引。”春天來了，萬物復蘇，迎春花是春天里開的最早的花，以嬌艷的身姿傳遞著春天的信息，孩子們最喜歡觀賞迎春花了。孩子們對迎春花的喜愛可以讓他們通過繪畫的形式來表達，為此我設計了此次美術活動，繪畫美麗的迎春花。
活動目標：
1、通過欣賞迎春花，了解迎春花的顏色以及開放的時間，激發幼兒對春天的喜愛。
2、通過創作，鍛煉孩子的耐心，能夠大膽的創作。
3、練習使用棉簽點畫迎春花，體驗繪畫的樂趣。
活動重點：練習使用棉簽點畫迎春花，體驗繪畫的樂趣。
活動難點：通過欣賞迎春花，了解迎春花的顏色以及開放的時間，激發幼兒對春天的喜愛。
活動準備：歌曲《迎春花》，迎春花的圖片，美術材料（大頭棉簽、黃色水粉顏料、畫好花枝的畫紙）
活動過程：
一、以歌曲導入，引出主題
1、播放歌曲，請幼兒欣賞，提問：“你在剛才的歌曲里聽到了什么？”（迎春花）
2、“歌曲里的迎春花是什么顏色的？”
二、出示圖片，師幼共同欣賞
1、教師出示圖片，請幼兒觀察，教師：“我們來看一看迎春花是什么樣子的？”
2、問：“你知道迎春花在什么季節開放？”（春天）教師：“對，因為過了冬天，它在所有的花中開花最早，一開花就迎來所有花都開放的春天，所以我們叫它迎春花。）”
小結：“現在我們知道了迎春花通常在春天開放它的花朵是小小的，黃黃的花瓣，枝條向下垂，很漂亮。今天我們也來畫一幅迎春花，迎接春姑娘的到來好嗎？”
三、講解畫法
1、出示范畫，教師：“看，劉老師畫好了一幅迎春花，你們喜歡嗎？”“那我們快來看看怎么畫把！”
2、講解繪畫步驟
（1）這次我們要用到單頭棉簽，它只有一個頭，比普通的棉簽大了一些。
（2）（取棉簽蘸一點顏料）用它蘸一點顏料，點畫在迎春花枝的兩邊，注意不可以點在其他地方。
�。�3）花枝兩邊點完就可以了。
3、幼兒開始創作，教師巡回指導發現問題及時糾正（提醒不要離得太近）
四、活動結束
教師：“哇，小朋友們都很棒，看到這么漂亮的迎春花，春姑娘一定很喜歡的，我們把它們貼到外面和大家一起分享吧！”
《迎春花》語言教案 篇11
目標：
1、知道歌曲的名稱，理解歌曲的內容，初步演唱歌曲；
2、能運用輕柔優美的聲音演唱歌曲；唱準“嗡”的旋律；
3、喜歡和同伴一起表演歌曲的內容。
準備：
1、圖片迎春花和小蜜蜂；
2、小蜜蜂的頭飾；
3、歌曲錄音帶
重難點：
1、“嗡”的節奏和旋律；
2、找一個小舞伴一起進行歌表演。
活動流程：
感知節奏——欣賞歌曲——引發想象——學唱歌曲——表現歌曲
1、發聲練習歌曲：《我愛我的小動物》
“春天來到了，許多小動物出來了，他們會怎樣向我們打招呼？”
“小蜜蜂是怎樣向我們打招呼的？”（練習“嗡嗡”的發音）
2、引發
興趣，理解歌曲內容。
�、拧澳銈冎绬幔渴钦l最先告訴我們春姑娘來了？”
鼓勵幼兒大方的發表自己的看法。
�、瞥鍪緢D片（迎春花）介紹迎春花。“你在哪里見過迎春花？”“迎春花什么樣？”
3、欣賞和學唱歌曲《迎春花》
⑴教師清唱歌曲《迎春花》；
“小小黃色迎春花，開在大路旁，迎春花還有一個好朋友和他一起歡迎春姑娘，你們聽——”教師清唱。
“迎春花的好朋友是誰呀？”“小蜜蜂怎樣唱歌歡迎春姑娘？我們一起來學一學�！薄攸c練習“嗡”的節奏旋律。
�、瓶粗鴪D片，跟著老師學唱歌曲。“我們看著圖片一起來唱一唱�！�
⑶跟著鋼琴一起唱一唱：“讓我們跟著好聽的琴聲一起唱一唱迎春花的歌�！�
3、表演歌曲《迎春花》，進一步熟悉歌曲，
⑴請幼兒當迎春花，老師當小蜜蜂。“你們來當迎春花，王老師來當小蜜蜂，一起歡迎春姑娘�！薄龑в變哼M入角色。
�、普堄變寒斝∶鄯洌蠋煯斢夯ā柟獭拔恕毖莩墓澴嗪托伞�
�、怯變赫乙粋�小伙伴一起表演；一幼兒當迎春花，一幼兒當小蜜蜂，演唱歌曲；
�、冉粨Q朋友演唱歌曲《迎春花》。
4、活動結束。
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