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    中班教案

    時間:2021-08-01 15:44:13 中班教案

    【熱門】中班教案范文集合7篇

      作為一名人民教師,就難以避免地要準備教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么應當如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的中班教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

    【熱門】中班教案范文集合7篇

    中班教案 篇1

      活動準備

      1、韭菜盆栽。

      2、韭菜花圖片。

      活動目標

      1、認識韭菜花。

      2、通過學習明白韭菜的作用。

      活動過程本文來自兒童資訊站

      一、韭菜盆栽

      1、看一看,說一說。

      師:我們一起看下韭菜的外形。

      幼兒:韭菜的葉片是綠色較薄,根是白色。

      2、聞一聞,嘗一嘗。

      師:我們用鼻子聞聞韭菜,在摘下葉子嘗下味道。

      幼兒:有一股淡淡的刺鼻味,辣辣的味道。

      3、韭菜花圖片。

      師:這個是韭菜花,那個小朋友能說一說。

      幼兒:韭菜開的花是白色的,形狀有點像小蘑菇。

      二、韭菜的食用

      師:小朋友都怎么吃過韭菜啊?

      幼兒:老師我不吃韭菜,炒韭菜……

      師:挑食是不對的哦!韭菜可以提神,讓我們更精神。

      三、韭菜的作用

      1、韭菜有藥物價值。

      師:健胃,提神,止汗……

      2、韭菜有應用價值。

      師:韭菜根葉搗碎可以消炎止血、止痛……兒童資訊站出品

    中班教案 篇2

      活動準備:

      1、幼兒欣賞關愛照顧爺爺奶奶的圖片。

      2、請幼兒講述自己與爺爺、奶奶的小故事。

      3、制作爺爺奶奶的禮物。

      4、家長園地:請家長配合,鼓勵 幼兒在家里幫爺爺、奶奶做力所能及的事情,培養關愛老人的情感。

      5、學習歌曲《給爺爺、奶奶捶捶腿》、《關心老人笑哈哈》

      6、學習兒歌:《奶奶夸我孝順兒》。

      附兒歌:奶奶夸我孝順兒小板凳,三條腿,我給奶奶嗑瓜子。 奶奶嫌我磕得臟,我給奶奶煮面湯。 奶奶嫌我煮得硬,我給奶奶剝花生。 奶奶嫌我剝得慢,我給奶奶煮米飯。 大米飯,香噴噴,奶奶夸我真孝順。

      主題活動目標

      (1)知道重陽節是我國的傳統節日,是老人的節日,初步了解重陽節的風俗習慣。

      (2)樂意參與重陽節的相關活動,嘗試用自己的方式表達對老人們的關心和節日的祝賀。

      (3)了解爺爺、奶奶對自己的愛,激發關愛老人的情感 。

      具體活動程序

      (一)活動主持:本班教師

      (二)活動對象:幼兒、老師

      (三)活動時間:20xx年10月9日

      (四)活動地點:中班教室

      (五)活動準備:

      (六)活動過程:

      1、介紹重陽節。

      (1)老師引出重陽節主題。

      師:明天是九月初九,是什么節日呢?(重陽節、敬老節。)師:對了,每年的農歷九月初九是重陽節,它是我們中國的傳統節日,也是我們爺爺奶奶的節日。

      師:重陽節是我們中國特有的傳統節日,這天人們都喜歡干什么?(登高、強身健體。)師:那敬老節又是誰的節日呢?為什么要敬老,要尊重長輩呢?

      師:我們全社會也很關心老人,為他們設立了很多優惠待遇,你們知道是什么嗎(老人院、老人活動中心、高齡老人優先乘車、優先看病等等。)師:爺爺、奶奶(外公、外婆)不光對社會有貢獻,還很關心我們。誰能說說爺爺、奶奶(外公、外婆)是怎樣關心我們的?

      師:我們又要怎樣關心他們呢?(幼兒議論后回答。)師:爺爺奶奶真辛苦,明天是爺爺奶奶的節日,今天,我們小朋友都把自己的爺爺奶奶請到我們幼兒園里過節了,你們開心嗎?

      (2)老師利用PPT介紹重陽節。

      師:小朋友們想不想知道重陽節是怎么來的嗎?

      師:今天,我們舉行"敬老聯歡活動"。

      2、為爺爺奶奶慶祝節日,全體幼兒齊祝爺爺奶奶節日快樂,為爺爺奶奶敲敲背、捶捶腿,小朋友為爺爺奶奶獻茶。

      3、幼兒表演環節。

      師:小朋友們上幼兒園很長時間了,也學會了很多很多的本領,今天是爺爺奶奶們的節日,我們一起來練習一些節目,回家表演給爺爺奶奶看,好嗎?

      4、教師總結,活動結束。

      教學反思:

      農歷九月初九是我國的重陽節,重陽節又叫"老人節",尊老、敬老是中華民族的傳統美德,所以結合重陽節開展關于"尊老、敬老"為目的主題活動是非常必要的。重陽節帶給 我們不是登高、賞菊、吃重陽糕,而是一種信息:老年人更需要愛、需要健康、快樂。他們需要的也許并不是你的錢物,不是禮物,而是你一聲深情的問候…….創建一個愛老敬老養老助老的氛圍,需要全社會的參與,兒童是祖國的未來,為了更好地從小培養他們尊老愛老的優良習慣,幼兒園在重陽節,組織孩子們與自己的爺爺、奶奶們一起聯歡,用自己的方式表達對爺爺、奶奶等老人的關心和愛護。通過這些活動,可以幫助幼兒豐富以下經驗:

      ①農歷九月初九是我國的重陽節,又叫"老人節"。

      ②爺爺、奶奶非常關心小朋友,我們也應該尊敬爺爺、奶奶。

      ③每個小朋友對爺爺、奶奶表達愛意的方式是不同的,我們可以為爺爺、奶奶做一些力所能及的事。

      ④重陽節有許多美妙的傳說、故事和詩詞。

    中班教案 篇3

      活動目標:

      1、學習發準“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。

      2、探索游戲玩法,能根據自己的生活經驗,說出各種菜肴的名稱。

      3、產生對聽說游戲活動的興趣,并積極參與游戲。

      活動過程:

      1、通過情景表演,引起幼兒的興趣。

      教師出示鍋蓋,邊用手指頂著鍋蓋,邊念兒歌,營造一個輕松愉快的游戲氣氛,引起幼兒對游戲活動的興趣。

      2、引導幼兒學習兒歌:兒歌里講了什么?怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”的游戲呢?

      教師帶領幼兒一起念兒歌,練習發準音:蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動作,啟發幼兒探索用手掌當鍋蓋,用食指頂著手掌心。

      3、介紹游戲玩法。

      (1)幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋。

      (2)兒歌念完,鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指,同時食指要趕緊縮回,不讓鍋蓋抓住。

      (3)若被抓住,“鍋蓋”要問:燒的什么菜?被抓住的幼兒必須說出一道菜的菜名,說出來了就交換角色繼續游戲。

      4、引導幼兒學習游戲的難點部分。啟發幼兒根據已有的生活經驗,說出各種菜肴的名稱,豐富關于菜肴的經驗。

      提問:你吃過什么菜?你最喜歡吃什么菜?它是用什么做的?鼓勵幼兒大膽地說出各種菜的名稱。

      5、師幼共同游戲。

      6、幼兒結伴游戲,以小組為單位進行游戲。

      幼兒園中班語言教案:誰和誰好

    中班教案 篇4

      教學目標:

      1、感受兒歌的節奏美,學習生動而有感情地朗誦兒歌;

      2、有團結互助意識,樂于幫助別人;

      3、在理解兒歌內容的基礎上,學習漢字詞:“門”、“立柱”、“砌墻”、“安窗”。

      4、理解兒歌內容,大膽講述簡單的事情。

      5、能自由發揮想像,在集體面前大膽講述。

      重點難點:

      1、有感情地朗誦兒歌;

      2、理解兒歌內容的基礎上,學習漢字詞:“門”、“立柱”、“砌墻”、“安窗”。

      教學準備:

      語言表達書、字卡、游戲、口令

      教學過程:

      一、常規部分

      1、兒歌《祖國祖國我們愛你》;

      2、師生問好。

      二、導入部分(集體交流)

      問:小朋友們,你們見過別人蓋新房子嗎?

      蓋新房需要哪些材料呢?

      一個人蓋新房行嗎?

      三、新授部分

      1、出示圖片,請幼兒仔細觀察畫面;

      2、引導幼兒理解畫面的內容;

      問:你從圖片中看到了些什么?

      小山羊要蓋新房子,有哪些動物來幫忙?它們分別在做什么?

      3、出示字詞卡,教幼兒練習發準字詞音;

      4、游戲認讀:“打電話”;

      5、朗誦兒歌

      ①教師范讀朗誦兒歌

      ②教師分句教讀

      ③集體朗讀

      ④分組讀

      6、編講故事:鼓勵幼兒看圖講述《小山羊蓋新房》的'故事;

      7、引導幼兒說一說自己在日常生活中幫助別人的事情;

      8、表揚幼兒助人為樂的行為。

      四、小結

      今天我們學習了《小山羊蓋新房》這首小兒歌,也知道有很多事情需要團結互助才會做得越快越好,希望小朋友們在今后的生活中也能經常幫助你身邊的家人和朋友做一些力所能及的事情。

      1、幼兒邊唱歌邊做動作(律動);

      2、師:小朋友們好!

      生:您好您好,何老師您好!

      3、幼兒自主回答問題;

      4、幼兒觀察圖片,然后回答問題;

      5、幼兒認讀生字詞:

      門、立柱、砌墻、安窗

      6、游戲認讀生字詞;

      7、幼兒分句跟讀兒歌;

      8、幼兒集體朗讀兒歌;

      9、分組讀兒歌;

      10、幼兒用自己的語言簡單的講述《小山羊蓋新房》的故事。

      教學反思:

      本節課的教學重點是幼兒能夠準確發準字音并且有感情的朗讀兒歌,讓幼兒在理解兒歌內容的基礎上,學習漢字詞:“門”、“立柱”、“砌墻”、“安窗”。并有團結互助的意識,樂于幫助身邊的家人和朋友做力所能及的事情。幼兒在朗讀兒歌和理解兒歌內容及認讀生字詞這些環節都完成地非常好,游戲“打電話”認讀生字也比平時的常規課時玩的要更好。不足之處是在請幼兒用自己的話看圖講述《小山羊蓋新房》的故事這個環節完成地不夠好,對部分幼兒來說,完整地把一首兒歌編成故事來講略有點難度,上完本節課后我覺得在平時的課堂中應該更注重引導幼兒的表述能力,鼓勵幼兒大膽地想、大膽地說。“語言表達”這門科目本身就是以訓練幼兒的語言表述能力為主。希望自己能夠更加努力一點,力爭今后的課上得更加流暢更加好!

    中班教案 篇5

      活動目標:

      1、欣賞散文詩,知道春天到了,知道草綠了。

      2、想象春天小草綠了的美景,喜歡春天。(樂意參與散文詩表演,體驗表演的樂趣)

      活動準備:

      1、掛圖19號;《小朋友的書春天來了》;磁帶及錄音機。

      2、自備打雷的音樂,自制小草、春雨、春風和太陽的頭飾。

      活動過程:

      1、播放打雷的音樂,激發幼兒興趣。

      (1)小朋友,你們聽這是什么聲音(打雷)。

      (2)轟隆隆,轟隆隆。雷聲可能會把誰吵醒呢?

      2、教師邊朗誦散文詩邊插問,引導幼兒思考。

      (1)小草醒來。教師朗誦散文詩從開始至“醒來了”

      提問:轟隆隆的雷聲驚醒了誰的夢?

      小草醒來時,做了什么動作?請幼兒一起來學動作(伸伸懶腰,踢踢腿,揉揉眼睛)(重點學習,為表演鋪墊)

      (2)小草問好。

      欣賞散文詩從“春雨輕輕打在小草身上”到“小草說:你好,太陽”。

      提問:都有誰向小草問好?它們是怎么樣問好的?(教師與幼兒扮演春雨、春風和太陽,相互問好)。

      你猜,小草睜大了眼睛,會看到什么呢?

      (3)小草綠了。教師繼續將散文詩朗誦完。

      3、教師結合掛圖,完整朗誦散文詩,并幫助幼兒理解詩歌內容。

      春天除了小草醒了,變綠了,還有什么美麗的景色呢?

      總結:春天到了,小草變綠了,小花都開了,柳樹也發芽了。

      4、請幼兒聽詩歌錄音,感受春天小草綠了的美景。

      活動反思:

      本次活動在原教案的基礎上增加了一個幼兒表演散文詩的環節,我認為這首散文詩里有角色、有意境和動作表演的需求,最主要對話非常簡單,“XX,你好!”的句式對小班孩子來說很容易掌握,也有能力表演,所以在感知小草醒來做了什么動作環節,我作為重點學習的內容,為后面的表演作鋪墊,最后讓幼兒想象春雨、春風和太陽分別可以用什么動作表演,為最后的整體表演做準備,幼兒對本次散文詩的表演興趣非常濃厚,不過第一批幼兒上來比較拘束,表演時候放不開,后來多表演幾次后,孩子逐漸掌握了動作,才逐漸表演得好起來。

    中班教案 篇6

      【活動目標】

      1、認真傾聽故事,理解故事內容,發準:長(zhǎng)縮(suō)的音。

      2、大膽的想象仿編短句“╳╳,╳╳,長!長、!長!╳╳,╳╳,縮!縮!縮!”遵守游戲規則,游戲中學習變換自己的角色稱呼。

      3、感受故事蘊涵的幽默感,體驗與同伴游戲的快樂。

      【活動準備】小老鼠米皮皮頭飾一個,五彩小棍。

      【活動重點】仿編短句“╳╳,╳╳,長!長!長!╳╳,╳╳,縮!縮!縮!”

      【活動難點】發準長(zhǎng)縮(suō)的字音。

      【活動過程】

      一、欣賞故事,初步理解故事內容。

      1、出示米皮皮頭飾,引出課題。

      師:“誰來了?這是一只叫米皮皮的小老鼠,它有一件神奇的寶貝叫‘敲敲長’它有什么用處呢?我們聽完故事就知道了。

      2、教師完整講述故事。提問:

      “敲敲長”是一根什么樣的小棍?

      “敲敲長”讓誰長大了?米皮皮是怎么說的?

      “敲敲長”又讓誰縮小了?米皮皮是怎么說的?

      二、學習游戲:《米皮皮的“敲敲長”》練習發準:長(zhǎng)縮(suō)的字音。

      教師扮米皮皮帶領全體幼兒游戲2“3次,然后請1”2名幼兒做米皮皮帶領大家學說句型。

      三、遷移游戲經驗,引導幼兒進一步開展游戲活動。

      1、教師:“‘敲敲長’真神奇,如果你也有這么一根神奇的‘敲敲長’你想讓什么東西變大(變小)?為什么?”

      2、幼兒兩兩游戲:一人做米皮皮,一人做被變的東西進行游戲然后互換角色。

      3、幼兒集體游戲。

      教師介紹游戲玩法:一人手拿小棍戴上米皮皮的頭飾,指向誰誰說:““╳╳,╳╳,長!長!長!(或縮!縮!縮!)”他就要站起來舉手說:“啊哈!我長!長!長!”(或蹲下來說:“啊哈!我縮!縮!縮!)如果說對了,所有幼兒就給他拍手說:“對,對,對,說的對!”然后此幼兒就接著做米皮皮;如果說錯,幼兒拍手說:“錯,錯,錯,說錯了!”此幼兒不能做米皮皮。(教師先做米皮皮,引導幼兒游戲。)

      四、游戲結束:

      米皮皮玩了這么長時間,它得回家了,我們唱首歌送送它吧!

    中班教案 篇7

      活動目標:

      1. 細致觀察畫面,理解動物穿背心的感受以及背心變化的原因。

      2. 學習故事中反復出現的語句。

      3. 體驗故事中鼠小弟的心情變化,感受寬容并學習調節自己的情緒。

      活動準備:

      教學ppt 、動物圖片、繪本。

      活動過程:

      一、 出示鼠小弟圖片,導入活動

      (出示圖片一)師:今天我們這里來了一位朋友——名叫鼠小弟,你看看鼠小弟穿了一件紅色的什么啊?

      鼠小弟穿著紅色的小背心,多么開心,多么神氣啊!

      (出示圖片二)咦,剛剛鼠小弟還這么開心,這么神氣,現在它怎么啦?

      它為什么不開心啊?(它的小背心變得又大又長)

      你們知道,為什么這件小背心會變成這樣嗎?這里有一個好聽的故事,我們一起來聽一聽。

      (了解故事的開頭和結尾,鼓勵幼兒大膽猜測故事的中間情節,激發幼兒的興趣。)

      二、分段欣賞,了解故事情節,體驗動物穿上背心的快樂

      (一)欣賞第一段:媽媽給鼠小弟織了一件小背心,很好看的。這一天,鼠小弟穿著背心出門了,還快樂的唱起了歌。它的歌聲引來了小鴨子,小鴨說:小背心真漂亮,讓我穿穿好嗎?鼠小弟大方說:“可以可以,不過別弄壞了。”于是把背心脫給了小鴨,小鴨高興的穿上小背心說:就是有點緊,不過還挺好看吧。

      教師引導提問:

      1、鼠小弟把背心借給了誰?小鴨子開心嗎?為什么?

      (二)欣賞第二段:小猴看見了,拉拉小鴨身上的背心說:小背心真漂亮,讓我穿穿好嗎?小鴨大方的點點頭,把背心脫給了小猴。小猴高興的穿上了背心自言自語說:就是有點緊,不過還挺好看吧?小結:雖然不是自己的背心,但是小鴨喜歡小猴也能和自己一樣感受到穿背心的快樂,所以還是借給了它。原來好東西是要和大家一起分享的。

      (三)欣賞第三段:小猴子碰上了海獅,海獅看見小猴子穿的小背心說:“小背心,真漂亮,讓我穿穿好嗎?”小猴大方的點點頭,把背心脫給了小海獅。小海獅高興地穿上了背心說:就是有點緊,不過還挺好看吧。

      獅子看見了小背心,對海獅說:“小背心,真漂亮,讓我穿穿好嗎”小海獅大方的點點頭,把背心脫給了獅子,走了,獅子穿上了小背心,自言自語的說:“有點緊不過挺好看的,”獅子高興地穿上了背心說:就是有點緊,不過還挺好看吧小馬看見了拉拉獅子身上的背心說:小背心真漂亮,讓我穿穿好嗎?獅子大方的點點頭,把背心脫給了小馬,小馬高興地穿上了背心說:就是有點緊,不過還挺好看吧。

      (四)欣賞第四段:大象看見了拉拉小馬身上的背心說:小背心真漂亮,讓我穿穿好嗎?設置懸念:大象這么大,小馬還會把背心借給他嗎?讓我們看一看小馬大方的點點頭,把背心脫給了大象,大象高興的穿上了背心說:就是有點緊,不過還挺好看吧。教師引導提問:小馬真大方,看看背心穿在大象身上還像背心嗎?為什么?

      三、 回憶繪本,感受動物的變化賦予情節的意義(出示圖卡,根據幼兒的回答從大到小出示動物的圖片)

      教師引導提問:

      1、我們一起來想一想,小背心都被哪些動物穿過?(教師逐一出示小動物并依次排列)(小背心真漂亮,讓我穿穿好嗎?就是有點緊,不過還挺好看吧“任選一句對話)

      2.為什么鼠小弟穿在身上好好的一件背心,穿上其它小動物的身上就變了樣呢?(鼓勵幼兒觀察動物的變大導致背心變了樣)(“老師給這些小動物排了隊,你們看看,能發現什么小秘密啊?動物越來越大了,那小背心怎么樣了呢?)

      教師引導提問:

      1.我們一起看看這些動物穿上鼠小弟的背心,是什么樣的表情?它們的手有怎樣的變化?

      2.雖然很緊,但他們還是非常開心的,因為啊,小背心實在是太漂亮了。

      3.現在你們終于知道,為什么這件小背心會變得這么大了吧?

      當鼠小弟發現自己的小背心穿在大象身上的樣子,會有什么反應嗎?

      教師小結:事情很糟糕,可是沒關系,我們一起想想辦法讓鼠小弟重新變得快樂。(引導幼兒想辦法安慰、幫助鼠小弟)

      四、引出故事中的結局,出示ppt,共同體驗快樂的情緒。

      1. 我們一起來想一想該怎么幫助鼠小弟重新獲得快樂呢?

      我們一起來看一看最后到底怎么樣了。

      欣賞畫面:我們看看動物朋友們想到什么好辦法?

      小結:雖然小背心不能穿了,但是它們想到把小背心當成秋千,讓鼠小弟在大象的鼻子上盡情的玩耍。

      2. 猜猜鼠小弟現在的心情是怎樣的?為什么又變得開心了呢?

      小結:鼠小弟把背心借給朋友們,讓他們獲得了快樂。當鼠小弟難過的時候,動物朋友們也想到了讓鼠小弟快樂的辦法,相互幫助就能一起獲得快樂!

      五、 延伸環節:提供新的線索,發展圖書的新內

      小朋友們,如果你最喜歡的玩具被別人弄壞了,那你會怎么辦呢?

      (叫他賠、在去買一個、修一下、變成其他的玩具)

      師:你們說,如果鼠媽媽又給鼠小弟織了一件小背心,還會發生什么有趣的事情呢?小周老師這里還有一本很有趣的故事書,我們一起回到教室里去讀一讀,好嗎?

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