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    大班教案

    時間:2021-07-14 10:48:53 大班教案

    【精品】大班教案范文合集9篇

      作為一名教職工,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的大班教案9篇,歡迎大家分享。

    【精品】大班教案范文合集9篇

    大班教案 篇1

      主題的選擇

      一次欣賞迪斯尼經典動畫片《三只小豬造房子》后,許多幼兒對房子產生了濃厚的興趣,就圍繞“房子”生成了數節教學活動。

      房子與人的生活有著密切的關系,孩子從出生后就每天與房子打“交道”,首先進出自家房子,然后注意到周圍的房子,再后來認識托兒所、幼兒園的房子。孩子在成長中不斷的看到、接觸到各式各樣的房子,漸漸地對房子有一定的了解,知道了房子的外型特征,然而房子為什么要由這些部分組成?造房子能用些什么材料呢?是否可以自己動手設計、制造房子呢?幼兒從房子這一簡單的詞語中想到了許多許多的問題,各式各樣的房子激發了孩子探索的欲望,使這個貼近自己生活而又常被忽略的主題被幼兒重新拾起。

      主題網絡

      三只小豬造房子(VCD欣賞)各式各樣的房子(科學)

      房子為啥這個樣?(科學)有趣的房子(欣賞)未來的房子(繪畫)房子(報紙撕貼)

      制作房子(手工)房展(參觀)

      我設計的房子(語言)

      表示幼兒生成

      表示教師與幼兒共同生成

      表示教師生成

      主題活動提綱

      一、開始階段

      目標:

      1、引導幼兒從各種途徑中獲取房子的信息,激發幼兒對房子的興趣。

      2、鼓勵幼兒能用語言清楚的講述觀察到的事物。

      活動一、三只小豬造房子

      活動要求

      1、教育幼兒做事情不要圖省力。

      2、幼兒知道大灰狼撞草房、木房、磚房的不同結果,幫助

      幼兒理解故事內容。

      指導重點:

      1、能讓幼兒敘述出三幢房子的堅固程度。

      2、適度讓幼兒了解房子的特征。

      (由于幼兒對房子產生了興趣,教師就此引導幼兒收集資料。)

      活動二、搜集資料

      活動要求

      1、收集有關房子的資料,了解一些常用的信息

      收集方法和途徑,如:參考圖書、圖片、查詢電腦、外出參觀

      2、收集資料的過程中學會仔細認真的觀察周圍事物。

      (在收集資料的過程中幼兒認識到了各式各樣的房子,于是教師與幼兒共同建構了下一個課題。)

      活動三、各式各樣的房子

      活動目標

      1、通過各種途徑如:圖片、照片、錄像

      感知房子的外型特征。

      2、引導幼兒觀察同類物體的共同特征與個性特征。

      3、能用語言清楚地講述觀察到的格式房子的外型。

      (在看到了各式各樣的房子、知道了房子的共同特征后有位幼兒提出這樣一個問題:為什么房子是這樣的?)

      活動四、房子為啥這個樣?

      活動目標

      1、認識房子的結構。

      2、了解不同的材料造出的房子不同。

      指導重點

      1、為啥房子要有門、窗、頂、墻?

      2、可以用什么材料造房子?

      3、說說城市里的代表建筑。

      (在收集資料中幼兒發現了幾種外型特別的建筑,并且詢問:為什么房子也有奇怪的樣子呢?于是教師就組織幼兒欣賞了世界各地有趣的房子。)

      二、發展階段

      目標:

      1、利用已有的經驗、知識、技能大膽創作。

      2、通過

      活動更深的了解房子。

      活動一、有趣的房子

      活動目標

      1、能了解世界各地有趣的房子。

      2、通過欣賞各式建筑物,提高審美能力。

      (在欣賞過后,區角活動中有幾位幼兒在美工角畫起了房子來,有的是畫住宅房、有的是畫別墅、有的是畫著名建筑、有的干脆自己設計。)

      活動二、未來的房子

      活動目標:1、根據已有經驗想象設計未來的房子,表現建筑物的特征和結構關系。

      2、培養幼兒的想象力、創造力。

      指導重點:1、大膽想象設計出不一樣的房子。

      2、注意建筑物的結構關系。

      (在活動過后,教師提出:什么東西也可以做成房子?幼兒回答出出各式各樣的結果,教師采用了兩種設計成課。)

      活動三、報紙撕貼房子

      活動目標:1、初步學習使用廢舊報紙進行撕貼創作。

      2、通過撕、拼、貼等方法促進幼兒的想象力、創造力及動手操作能力、組合造型的能力。

      3、通過活動使幼兒感受自然、樸實的美,體驗成功的喜悅。

      活動重點

      1、學習使用舊報紙撕貼成房子。

      2、根據觀察、想象撕貼出房子,表現建筑物的特征和結構關系。

      活動四、制作房子

      活動目標

      1、使用盒子、瓶子等廢舊材料制作觀察到和想象中的房子。

      2、培養幼兒的動手制作的能力。

      3、培養

      幼兒的觀察力、想象力、創造力。

      指導重點:鼓勵幼兒大膽設想、敢于嘗試,通過操作引導幼兒感受不同材料的特征。

      三、結束階段

      目標:

      1、培養幼兒的語言講述能力及交往能力。

      2、體驗成功的喜悅。

      活動一、房展

      活動目標

      1、將幼兒的作品布置在展覽區內,培養創新能力。

      2、通過欣賞交流,開闊思路豐富知識,體驗成功的喜悅。

      (在展覽的過程中幼兒非常的自豪,并不時的介紹自己的作品,當然也有幼兒在一旁不作聲,注視著自己的作品,于是教師把本打算結束的課題延續下來,開展了一個大帶小的活動,培養幼兒大膽的表述自己的設計想法。)

      活動二、我設計的房子

      活動目標

      1、通過帶領中班、小班的弟弟、妹妹參觀以及

      與教師合作完成展覽的活動,進一步提高幼兒的交往能力。

      2、鼓勵幼兒能大膽、自然地在陌生人面前表述,增加自信心。

      指導重點:能大膽的在陌生人面前表述,態度自然大方。

      主題活動小結

      這一大班關于房子的生成主題活動,借鑒了瑞吉歐教育方案讓幼兒自發生成的活動和教師有目的、有計劃的

      活動相結合。教師通過觀察、詢問幼兒的興趣所在,使社會對兒童的要求與兒童的需要、興趣相結合。

      活動主題是由幼兒或幼兒和教師共同建構而提出來的,不是教師強加的,屬于幼兒對生活中某一現象或事物的關注,激發幼兒的探索興趣,有利于調動幼兒探索的積極性和主動性,教師很尊重兒童自發生成的活動,通過各種方式引導幼兒生成活動,而且給予極大的鼓勵,并為此創造一定的條件,能在很大程度順應兒童的發展滿足兒童的需要,讓幼兒在已有經驗的基礎上自我表現、自我滿足,有利于自我發展,使兒童的主體性和創造性得以發揮。在這次活動的展開過程中,幼兒主動參與、自發生成,所以將需要教師具有廣博的知識和良好的教育機智、正確的教育理念。

      這一主題活動分為三階段:開始階段(收集、準備、討論階段)、發展階段(創造、建構階段)、結束階段(組織、展示階段)從這三個階段可以清楚的看到幼兒自主式學習的成長痕跡。第一階段讓幼兒運用多種方式、途徑尋找可以利用的材料、資源,通過談話、討論等活動喚起幼兒的`經驗,為活動的順利進行奠定了良好的基礎,讓幼兒從中得到信息。懂得不少知識,同時

      又提高了發現問題、解決問題的能力。第二階段讓幼兒通過已有的經驗知識進行大膽的創作,通過欣賞、繪畫、手工等活動,幫助幼兒將已有的表象進行再造,使幼兒的動手操作活動、交往能力得到提高。第三階段運用展覽的形式讓幼兒的作品展現在眾人面前,教師、幼兒共同布置場所,請家長、教師、幼兒參觀他們充滿想象力的作品,可以幫助幼兒回顧自己做了些什么、知道了些什么,體驗成功的快樂,并學會用語言表達自己的創作意圖,充分體驗了自主學習的樂趣。這三個階段一環扣一環,漸漸深入,教師捕捉住教育的時機,使生成與預設達成一致,提高了幼兒全面的發展。

    大班教案 篇2

      一、設計意圖:

      繪畫的形式多樣,可以拓展幼兒的思維,豐富幼兒的想象,同時使幼兒體驗成功的快樂。本活動力圖創設一個愉悅、輕松的環境,讓幼兒在游戲中感受不同的繪畫形式,引導幼兒學會合作,大膽表達,暢所欲言,共享成功。

      二、活動目標:

      1、培養幼兒對手指畫的興趣,鼓勵幼兒大膽想像并畫出與眾不同的作品。

      2、培養幼兒同伴間的合作能力以及勇于克服困難的品質。

      3、激發幼兒在活動前、中、后暢所欲言,共享成功的快樂。

      三、活動準備:

      1、活動室布置成天線寶寶樂園,配班老師扮成天線寶寶。室內已調好的各種顏料,水彩筆、白紙、抹布等。

      2、美工區提供許多圓形,引導幼兒想像將它們可以變成哪些圖形,并把它操作出來。

      四、活動流程:

      1、觀看魔術,激發幼兒活動興趣。

      老師帶領幼兒來到天線寶寶樂園,“天線寶寶”熱情歡迎大家。天線寶寶出示顏料引導幼兒談論:顏料有啥用處?

      天線寶寶用手指蘸顏料變魔術,引起幼兒操作欲望。

      評析:這一活動環境的創設很有童趣。符合幼兒天真、好奇的特點,天線寶寶變魔術很自然激起他們的興趣,將其注意力全部集中。

      2、引導幼兒暢談準備變什么。

      天線寶寶問幼兒:你們想把圓形變什么呢?

      幼兒討論:小兔采蘑菇,笑的小娃娃,刺猬背果子,小雞吃毛毛蟲……

      教師小結:啊,原來用我們的手指可以變出這么多有趣的東西,我們也做一回魔術師,試一試自己的本領,請你們把你們想的變出來好嗎?

      評析:好操作、好模仿的幼兒在自然、輕松的氛圍中思維立即活躍起來,說起來便滔滔不絕,這為下面的操作活動奠定了堅實的基礎。

      3、幼兒手指畫活動,師巡回指導:

      引導幼兒大膽表現自己想像的東西,學習與伙伴合作創作完整豐富的作品并用較有表現力的線條構畫出來。鼓勵幼兒活動中討論作品的布局、更新、完善等。

      評析:這里老師以支持者、建議者和參與者的角色融入活動中,注意個別幫助、引導他們合作,運用集體的智慧,并且鼓勵幼兒操作中進行討論。體現了尊重幼兒教育行為。

      4、分享成功的快樂

      天線寶寶:哇!你們真了不起,變了這么多有趣的畫,把畫介紹給大家吧。

      幼兒描繪介紹自己的作品;參觀同伴作品,猜猜、講講別人的畫;小組間組合成連環畫,編出豐富的童話故事;多次與不同小組作品組合創編故事。

      評析:操作后引導幼兒講述作品,再次鼓勵他們暢所欲言,這體現了教育的綜合性;引導幼兒多次組合創編故事又培養了幼兒的與同伴合作能力、想象力及語言表達能力,與此同時充分享受了成功的快樂。

      五、活動延伸:

      組織幼兒討論各種圖形能組合那些畫?引導幼兒運用多種手法創作。從而激發幼兒新的興趣,生成新的活動主題,始終發揮其活動的主體性。

      六、活動總的評價:

      1、活動開始教師便為幼兒營造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍:帶領幼兒來到天線寶寶樂園里,一起坐在地上觀看天線寶寶“變魔術”,使幼兒的創作欲望很快就激發起來,為整個活動的開展奠定了堅實的基礎。

      2、幼兒手指畫的過程,與其說是一種創作,不如說是一種游戲,是在游戲中激發了幼兒的創作靈感,在繪畫中幼兒情緒高漲,意愿是自主的,教師更多用語言引導、鼓勵,始終把自己定位于鼓勵者、支持者、參與者的角色,讓孩子至始至終是活動的主體:活動前大膽想象,活動在紙上盡情盡興地“變魔術”,活動后暢所欲言,快樂分享。

      3、幼兒在向大家介紹自己作品時,師引導其他幼兒安靜地傾聽,同時也需要老師自己盡量用夸張、詼諧的表情傾聽與肯定,讓幼兒共享成功的快樂,充滿自信。

      4、這次活動的另一特點便是綜合性:融語言、美工、社會于一體:操作前、中、后的暢所欲言使幼兒的口語得以充分發揮,操作中的同伴合作、作品組合又大大培養了幼兒的同伴交往能力。

      5、延伸活動的提出注意激發幼兒新的活動興趣,生成新的活動主題,體現了始終發揮幼兒的積極性、主動性。

    大班教案 篇3

      活動目標

      能跟著音樂節奏嘗試模仿茶壺和茶杯的動作。

      體驗泡茶、喝茶的快樂,激發熱愛家鄉的情感。

      活動準備

      課件、圖譜、泡好的茶。

      重點難點

      能跟著節奏模仿茶壺和茶杯的動作。

      在圓圈上交換舞伴做動作。

      活動過程

      一、情境導入

      1、這是什么地方?虞山上茶園里的茶葉成熟了,我們一起去采茶吧!

      2、看,這些都是我們采來的虞山綠茶,想不想泡一杯嘗嘗?泡茶的時候要用什么呀?

      二、分段學習舞蹈動作

      1、找朋友:茶壺和茶杯是一對好朋友,兩個人一見面就高興地跳起舞來。

      (1)教師邀請客人老師示范舞蹈。

      (2)剛才你們看到小茶壺和茶杯是怎么跳舞的?師生共同回憶并學習動作。

      (3)、幼兒隨音樂兩兩相對當茶壺和茶杯做動作,提醒幼兒要跟著音樂有節奏地踏步拍手。

      2、了解小茶壺和茶杯外形特征

      (1)剛才你們誰是茶壺誰是茶杯啊?他們長的一樣嗎?小茶壺是什么樣的,小茶杯是什么樣的?

      (2)幼兒自由表述。

      (3)提問:你們能不能把自己變成小茶壺和小茶杯呢?怎么變呢?

      (4)幼兒自由探索,相互交流模仿動作。

      (5)看看老師是怎么變的。教師分別隨音樂示范表現小茶壺和茶杯。

      (6)教師小結:茶壺:壺把→壺蓋→壺嘴 茶杯:伸右手→伸左手→單腿跪下

      (7)幼兒嘗試模仿。

      3、探索倒茶和接茶動作

      (1)教師:小茶壺要給小茶杯倒茶了,我們來看一看下茶壺是怎么倒茶的。教師隨音樂示范倒茶和接茶的動作。

      (2)幼兒兩兩合作模仿

      (3)提醒幼兒注意小茶壺和茶杯的動作。

      (4)幼兒再次聽音樂模仿

      三、完整表現音樂

      1、請幼兒自由結伴,聽音樂完整表現動作。

      2、交換角色表演。

      四、加大難度,在圓上交換朋友做動作

      1、出示圖譜,引導幼兒觀察,了解茶壺在內圈,茶杯在外圈。提問:現在小茶杯喝到茶了,可是他還想喝其他茶壺里各種味道的茶,怎么辦呢?

      2、在圓上教師示范,幼兒嘗試交換舞伴的動作。小茶壺聽到我說“走”的時候,你們就前走一步,換一個朋友。

      3、幼兒在圓上隨音樂完整表現動作。

      4、交換角色做動作。

      五、結束部分

      剛才我們一起泡了很多虞山綠茶,現在我們一起來品嘗一下吧!

    大班教案 篇4

      活動目標:

      1、懂得傾聽意見,能理解別人的語言信息,嘗試與別人協商。

      2、學習多方面考慮問題,并能清楚、大方、正確地表達自己的想法。

      3、懂得換位思考,想到別人的處境,知道包容與接納,體驗友愛互助的情感。

      4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

      5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

      活動準備:

      教具:PPT

      座位:U字形

      活動過程:

      一、談話導入,引起幼兒興趣。(開始部分)

      過渡:今天老師給小朋友們帶來了一個很好聽的故事,你們想聽嗎?

      那我們就一起來看一看吧!

      二、閱讀和討論,分段理解內容。(重點部分)

      1、出示ppt1

      提問:這個故事說的是誰呢?(螞蟻)

      兩只小螞蟻在干什么呢?能不能用動作來表示一下小螞蟻在干什么?(幼兒一起做跑步的動作)

      再請小朋友來說一說,小螞蟻跑步跑的怎么樣呢?(很快)

      你們知道為什么小螞蟻要跑那么快嗎?(因為下雨了)

      因為下雨了所以它們有可能是干什么呢?

      第一次選擇:如果你是小螞蟻,你是想留下來躲雨還是趕快回家呢?為什么?

      小結:小朋友都說了很多自己的想法,真不錯,那我們現在看看小螞蟻到底選擇了什么。

      2、出示ppt2

      提問:兩只小螞蟻選擇了什么啊?(躲雨)

      在哪里躲雨?(蘑菇下面)

      蘑菇夠讓兩只螞蟻躲雨嗎?你從哪里看出來的?

      小結:這個蘑菇能夠讓兩只小螞蟻躲雨。

      3、出示ppt3

      過渡:雨還在繼續下著。

      提問:誰來了?(一只老鼠)一只老鼠過來了,這只老鼠會想干什么?(躲雨)

      你們看看這兩只螞蟻的表情,它們會想什么?它們的會想法一樣嗎?

      第二次選擇:如果你是螞蟻,你想讓老鼠留下來一起躲雨還是叫他另外去找地方?為什么?

      要求:幼兒兩兩討論,自己做出選擇,然后按兩個觀點兩排站好。

      互動觀點:接受幼兒不同選擇的同時,引導幼兒關注事情的不同方面。對接受的一方提問:你們有沒有想到“蘑菇躲不下了怎么辦?”對拒絕的一方提問:你們有沒有想到“老鼠被拒絕后心情,老鼠被淋雨了怎么辦?”

      情景模擬:教師扮演老鼠,請求在蘑菇下躲雨。

      提問:親愛的小螞蟻們,你們看下那么大的雨,能不能讓我和你們擠一擠嗎?

      小結:小朋友都能把自己的想法說出來和大家分享,真不錯。

      4、出示ppt4

      過渡:我們一起來看看這兩只小螞蟻到底是怎么選擇的!

      提問:它們選擇了什么啊?(同意老鼠進來躲雨)

      它們的辦法是讓小老鼠進來擠一擠,擠進去了嗎?擠進去了吧,和這邊小朋友的辦法一樣,真好!

      雨還在下著,誰又來了?(小鳥)

      它在嘰嘰喳喳的叫什么呢?在說什么呢?

      過渡:又到了選擇的時候了。

      第三次選擇:如果你是小螞蟻,你想讓小鳥留下來還是叫他另找地方呢?

      要求:四個小朋友一組,商量之后選擇。

      交流:一組選一個小朋友上來說出小組最后的決定。

      引導語:你們小組的選擇一致嗎?一開始不一樣,后來一樣了。在有不同意見的時候你們是怎么解決的?

      小結:在解決問題的時候我們可以用石頭剪刀布的方式來解決。

      5、出示ppt5

      提問:小鳥躲在哪里了?(也躲到蘑菇里面了)

      小結:小小的小鳥擠一擠也擠進去了。

      過渡:啊呀!雨還在不停的下著,誰又來了?(小兔)

      這個小兔可是?(教師做動作)大大的

      這個時候蘑菇里面的小動物會怎么想呢?

      第四次選擇:如果你們是螞蟻、老鼠和小鳥,你會讓小兔留下來還是叫他另找地方?

      交流:不同選擇的幼兒講述自己的觀點。

      6、出示ppt6

      提問:小兔擠進去了嗎?

      所有的小動物都擠進去了嗎?這說明這個蘑菇夠怎么樣?

      小結:說明這個蘑菇夠大,足夠讓所有的小動物進去躲雨。

      7、出示ppt7(蘑菇變大)

      過渡:一開始是兩只小螞蟻進去躲雨,慢慢的越來越多的小動物要進去躲雨了。

      提問:看看這三幅圖,誰在慢慢的變化?(蘑菇變大了)

      為什么蘑菇會變大了呢?

      小結:因為要躲雨的小動物多了,所以蘑菇也在努力的變大,這樣可以讓更多的小動物進來躲雨。

      8、出示ppt8

      過渡:雨還在不停的下著。

      第五個選擇:小動物們是繼續留下來躲雨還是趕快回家呢?

      提問:如果冒著雨回家會怎么樣?

      繼續留下來躲雨又會怎么樣?

      小結:請小朋友課后休息的時候想一想,幫故事編一個完整的結尾好不好!

      三、談談自己的想法。(結束部分)

      今天和小朋友一起看的這個故事的叫《雨中的蘑菇》。

      提問:你們最喜歡故事里的誰呢?為什么?

      小結:老師也希望你們像這個故事里面的小動物一樣能夠好朋友之間互相幫助!

      教學反思:

      本活動是我從早期教育中看到的,我看完以后覺得這節課非常的新穎,教師的教學方式很不一樣,我作為一個新教師就像嘗試一下,并且學習優秀教師的教學方式。上完這節課后,我發現孩子的思維很開闊,但是經過我的講述以后,孩子的想法好像被局限了;雖然教學中的討論方式很獨特,但是孩子的反應不是很快,可能是因為這種方式在平時不常用,所以造成了孩子的不適應。在我的教學還需要加強,尤其是在傾聽孩子的講述方面和教案目標的正確書寫。

    大班教案 篇5

      活動目標

      1、感受歌曲歡快的情緒,引導幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。

      2、引導幼兒會看歌詞圖譜學認歌詞,能理解歌詞。

      3、復習認讀詞組:蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。

      活動準備

      1、 熱鬧的大街的照片、歌詞圖譜

      2、字卡:蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧

      3、磁帶、錄音機、多媒體課件

      活動過程

      一、聽《郊游》音樂進活動室。

      教師:今天我們一起到大街上去看一看。

      二、 利用課件進行教學

      1、出示大街上的照片,提問:

      這是什么地方?

      上面都有什么?

      人們看起來怎樣?

      街上的人很多,車也很多,看起來怎樣?

      2、學習歌曲《熱熱鬧鬧的大街上》

      (1)欣賞歌曲一遍。

      提問:這首歌聽起來怎樣?

      歌曲里唱了些什么?

      (2)再次欣賞,幼兒跟音樂拍節奏。

      提問:為什么說你們是小太陽?

      (3)出示歌詞圖譜。

      復習認讀學過的字、詞。重點復習:蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。

      按節奏朗誦歌詞。

      (4)整體跟唱。

      提醒幼兒用較小的聲音跟唱。

      要求幼兒會邊看圖譜邊唱,提醒幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。

      3、鼓勵幼兒根據歌詞大膽地邊唱邊表演。

    大班教案 篇6

      活動目標:

      1、學習按序將9分成不同的兩份,感知9的分合。

      2、繼續感知兩個部分數之間的互補關系。

      3、培養幼兒對數字的認識能力。

      4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

      5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

      活動準備:

      教具:9朵大小、顏色不同的話,數字,分合號。

      學具:幼兒操作材料。

      活動重難點:

      重點:引導幼兒學習按序將9分成不同的兩份,感知9的分合

      難點:在上一節課的基礎上繼續感知兩個部分數之間的互補關系

      活動過程:

      1、復習8的組成,學習9的組成。為解決重點問題。

      “小朋友們上一節課我們學習了8的分合,誰能夠運用互換的方式省略幾組相關的分合式。”

      “小朋友們你們看看黑板上都有什么?有什么不同?它們各有幾朵?”(引導幼兒從大小、顏色、方位上觀察和講述,如上面一朵花,下面8朵花等)“誰誰能有順序的把剛才講的事紀錄下來?”如(上面一朵花,下面8朵花,9可以分成1和8等)“我們檢查一下是否有序,是什么樣的順序?”“請把分合式讀一遍。”繼續感知兩個較小數之間的互補關系。“請小朋友看看這并列的兩個數”如(9/1和8,2和7)“前面多出的1是哪里的,后面少了的到1哪里去了。”

      2、讓幼兒在記錄分合時只要記錄出4組分合就可以了。為解決難點問題。9〈1和8,2和7,3和6,4和5。

      3、在感知互補關系時,教師要引導幼兒觀察兩組并排的分合式,讓幼兒明確前面的數增加的部分,就是后面的數減少的部分。

      4、幼兒練習操作材料。教師進行點評。

      活動反思:

      幼兒學習掌握數的組成使數群概念得以發展,進一步理解數之間關系的標志,也為幼兒學習加減運算打下基礎。在數組成教學活動中,我為幼兒提供了多種操作實物,讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關上數的組成經驗。并引導幼兒用所學的數學知識去解決生活中實際問題,使學與用結合起來。

    大班教案 篇7

      活動目標:

      1. 理解詩歌的內容,感受詩歌循環反復的句式美及語言美。

      2.嘗試用敲印畫的方式,描述自己眼中春天的秘密。

      3.樂意參加集體活動,感受春天的美。

      活動重點:

      理解詩歌內容,感受詩歌中優美的意境。

      活動難點:

      感受詩歌循環反復的句式及語言美。

      活動準備:

      1.知識準備:幼兒已觀察過春天,對春天的特征有一定的了解。

      2.舒緩的背景音樂、PPT《春天的秘密》。

      3.油畫棒 顏料 畫紙 繪畫工具等

      活動過程:

      一、談話直接引入,激發幼兒參與活動的興趣。

      師:小朋友們知道現在是什么季節嗎?(春天),對,春天來了,春天在哪兒呢?今天,老師給小朋友們帶來了一首非常好聽的詩歌,名字就叫《春天的秘密》。

      (教師完整朗誦散文詩,幼兒欣賞。)

      二、引導幼兒初步理解、欣賞散文詩。

      播放ppt鼓勵并引導幼兒用詩歌中的語句來表述。

      (1)春天來了,春天來了,小河里的冰怎么了?河水是怎么流著的?河水是怎么說的?說了什么?(小聲……)

      (2)春天來了,春天來了,垂柳換上了什么樣的新裝?垂柳在微風中會怎么樣呢?聽完這句你有什么感覺?

      (3)桃花紅著臉,后面半句是什么?哪個小朋友來補充一下?抿著嘴是什么樣的呢?誰來做一做這個動作?三、 詩歌里還講到了春天有哪些秘密呢?請小朋友再仔細聽老師來朗誦一遍。

      (4)燕子怎么了?(飛在天空里),燕子飛在怎么樣的天空里的?燕子是怎么叫的呢?你們聽了段后心里覺得開心嗎?剛才有小朋友說道麥苗了,

      (5)是什么樣的麥苗從什么地方怎樣出來的?你們聽完這句話有什么感覺?

      (6)春天來了,農民伯伯忙著干什么呢?拖拉機是發出什么樣的聲音?拖拉機也是小聲說嗎?散文詩你用了一個什么詞來說的?

      三、完整欣賞

      播放故事錄音,鼓勵幼兒跟念。

      四、繪畫“眼中的春天”

      師:春天還有很多秘密,還會在哪里呢?他們又會怎么告訴大家春天的秘密呢?

      1.教師交代作畫要求

      2.幼兒繪畫,教師巡回指導。

      3.展示作品,小結結束活動。

    大班教案 篇8

      一、活動內容:語言活動——續編故事:小猴的出租車

      二、活動目標:

      1、體驗幫助別人的快樂,能夠大膽、自信地在集體面前表達。

      2、通過活動發展語言表達力、前書寫能力及小組合作學習的能力。(重在提升每個孩子從句到段的記錄能力。)

      3、積極參與討論,能根據故事提供的線索發揮想象積極續編。

      三、活動準備:

      1、背景圖一張,出租車(會活動的)、小猴、蛋寶寶、熊的貼絨教具。

      2、記錄紙、筆、記錄板

      四、活動過程:

      (一)以提問的方式引起幼兒興趣。

      你坐過出租車嗎?小猴也買了一輛出租車,我們聽聽看它的出租車能不能讓乘客滿意?

      (二)理解故事內容。

      1、教師結合掛圖完整講述故事。

      2、提問:乘客對小猴的出租車是否滿意,為什么?

      (三)學習續編故事。

      1、引發幼兒仿編的興趣:

      師:小猴的名氣越來越大了,森林里的小動物都來坐它的出租車。提問:那么還有誰也會來乘坐小猴的出租車?它們會遇到什么困難?小猴能解決嗎?(提問1至2個幼兒)

      師:現在我們來幫小猴想想怎么加工這輛出租車,讓所有的小動物都能順利地乘坐。(幼兒分組討論仿編故事。)

      2、引導幼兒以小組學習的方式開展續編活動:

      (1)提出續編的內容:

      ①誰來坐出租車了?遇到了什么困難?

      ②它對小猴怎么說的?小猴又對它說了什么?

      (2)提出小組學習

      活動的要求:

      ①請每組幼兒分別續編故事并記錄,張貼在記錄板上。

      ②每組小朋友編一個故事,記錄完后,小組先交流。

      ③集體交流,評選最佳劇本。(以競賽的形式進行鼓勵。)

      (四)集體交流小組活動情況。(教師要在觀察的過程中,發現編得好的幼兒。)

      講評時,請1至2個孩子,從故事的新穎、與生活的相聯系程度、以及孩子故事中出現的禮貌用語來點評。

      (五)、活動延伸——表演故事。

      附:

      小猴的出租車

      小猴新買的出租車經過一番改造,終于上路了。小猴的車拐過一個路口。突然,它看到蛋寶寶在馬路邊傷心地流淚。小猴關心地問:“蛋寶寶,你為什么哭呀?”蛋寶寶邊哭邊說:“我迷路了。”小猴說:“我送你回家吧。”蛋寶寶一聽,嚇得直搖頭:“我,,,,我怕,,,,,我怕從座們上滾下來。”小猴說:“別擔心,我有辦法。”說著小猴一摁按鈕,“嘭”地一聲,從座位里彈出了一個圓墊子來,蛋寶寶坐在上面又舒服又安全,它高興地拍起了手,點點頭說:“我很滿意!我很滿意!”。

      “嘀嘀”小猴看見小熊在路邊左右張望,便問:“小熊,要用車嗎?”小熊朝車廂里打量了下,搖搖頭說:“我長得胖,肚子又大,你的座位這么小,我還是等一輛“胖胖車”吧!”小猴說:“別擔心,我有辦法。”說著,小猴一摁按鈕,座位就自動往后移,空出很大一塊地方。小熊坐上去,腿能伸直了,覺得舒服極了!它高興地拍起了手,點點頭說:“我很滿意!我很滿意!”

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    大班教案 篇9

      區域活動:

      陽光健身屋、米莉數學屋、美術工作室、威尼語言屋、塞米科學屋、我的電腦屋

      活動目標:

      1、喜歡參與區域活動,能與同伴在區域角中快樂合作游戲。

      2、著重發展幼兒的肢體協調能力。

      3、學習簡單的武術操,幼兒能根據節拍做動作。

      重難點分析:

      重點:指導陽光健身屋的小朋友學習簡單的武術操。

      難點:著重發展幼兒的肢體協調能力,幼兒能根據節拍做動作。

      活動準備:

      物質:各區域角的擺設

      心理:愿意參與各個區域活動

      活動過程:

      一、導入:

      提出活動內容,激發幼兒參與區域活動的興趣。師:小朋友,你們喜歡玩區域活動嗎?玩區域時,應該注意什么?有什么游戲規則?師幼共同提出玩區域活動的要求。

      二、展開:

      1、詢問幼兒想參與哪個區域屋?為什么要選擇這個?教師按人數和幼兒意愿分配好各個區域屋。

      2、重點指導陽光健身屋。

      (1)教師先講解武術操的特點,并示范動作,請幼兒分解學習;著重發展幼兒的肢體協調能力,幼兒能根據節拍做動作。

      (2)教師參觀其他區域屋,如:科學屋、美術屋、語言屋等等,并給予孩子指導。

      三、結束:請幼兒整理好自己參與的區域屋,互相交流:你今天玩的什么?收獲了什么?下次想玩哪個區域?

      四、延伸:把今天參與區域屋的活動的心情,在區域標志中插上自己的心情標志。

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