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    小班音樂教案

    時間:2021-07-02 11:40:30 音樂教案

    小班音樂教案模板集錦八篇

      作為一名教師,常常需要準備教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的小班音樂教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    小班音樂教案模板集錦八篇

    小班音樂教案 篇1

      活動目標:

      1、在有趣的音樂故事情境中,感受不同的音樂形象,體驗用串鈴表現小蜜蜂的快樂。

      2、樂意唱唱動物的歌,模仿動物的動作。

      活動準備:

      1、多媒體課件《大象和小蜜蜂》。

      2、小蜜蜂叫聲的錄音。

      3、打擊樂器:串鈴幼兒人手一個;多音滾筒一個;大鼓一個。

      4、大象頭飾一個。

      活動過程:

      一、聽賞低沉緩慢的音樂,感受大象的音樂形象。

      1、在森林的媒體背景中,出現低沉緩慢的音樂——猜猜誰來了?

      2、幼兒嘗試用肢體動作表現各種大大的動物——大大的動物是怎么走路的?

      3、媒體出現大象背影,引發幼兒猜猜講講。

      “誰來到了草地上?”“你為什么覺得是大象?”

      (鼓勵幼兒邊講邊做大象的動作,如:“大象大象,你的耳朵大又大!”)

      4、引入故事情境一:

      今天,天氣真好呀!大象在草地上散步,走著走著走累了,就在大樹底下睡著了……(邊講邊演示媒體動畫)

      “咦?今天的大象和平時有什么不一樣?”(穿著大背心)“這是一件怎樣的大背心?”

      二、聽辨蜜蜂的叫聲,感受串鈴的聲音。

      1、出現蜜蜂叫聲,聽聽猜猜——誰來了?

      2、出現媒體蜜蜂,聽辨魔盒,感受串鈴的聲音。(教師分別演奏圓舞板和串鈴)

      3、音樂的背景中玩玩串鈴,哼哼唱唱《我是一只小蜜蜂》。

      三、深入故事情境,體驗玩串鈴的快樂。

      1、想想說說——小蜜蜂看到了大象的花背心可能怎么想、怎么做?

      2、引入故事情境二:

      小蜜蜂在草地上飛呀飛,突然發現前面有許多美麗的小花,紅的、黃的、藍的、紫的……真是一個美麗的小花園呀!我去采蜜吧!(邊講邊演示媒體動畫)

      3、大膽想象大象的動作,感受刮奏。

      “小蜜蜂飛到大象身上,大象會怎樣?”

      (根據幼兒的想象,教師即時地播放相應的媒體,并配上刮奏。如:甩動鼻子;甩動耳朵;甩動尾巴……)

      4、教師扮演大象,幼兒扮小蜜蜂進行游戲。

      玩法:

      在背景音樂中,幼兒扮“小蜜蜂”一邊玩串鈴一邊哼唱,飛到“小花園”采蜜。當出現刮奏時“小蜜蜂”立即飛回,停止“叫聲”。(此游戲可視幼兒情況進行1—2次。)

      5、再次游戲,感受鼓聲。

      (幼兒邊玩串鈴邊體驗“許多蜜蜂飛來了”的情景,教師可即興地將歌詞“我是一只小蜜蜂”改唱為“許多蜜蜂飛來了……”,并將刮奏改為大鼓。)

      “這是什么聲音?這么多小蜜蜂飛來,大象又會怎樣?”

      6、出現媒體(大象跺腳),引入故事情境三:

      越來越多的小蜜蜂飛來了,大象忍不住啦!“嘣!”大象跺了跺腳,說“小蜜蜂,我是大象!那是我的花背心,可不是小花園,你們到別處去采蜜吧!”(引導“小蜜蜂”說:“對不起,大象!我們打擾你了。”)

      7、幼兒扮“小蜜蜂”邊玩串鈴邊飛向真正的小花園……(結束教學活動)

    小班音樂教案 篇2

      活動目標:

      1、學會分辨大拇指和小拇指,并熟悉它們的名稱。

      2、初步學習跟唱歌曲,能根據歌詞內容做相應的手指動作。

      3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

      4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

      5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

      活動準備:

      1、錄音機及錄有《大拇指》的磁帶。

      2、雙手的大拇指與小拇指分別畫上逼真的笑臉。

      活動過程:

      1、出示畫有笑臉的大拇指和小拇指,引起幼兒的興趣。

      師:今天,我們班來了兩位客人,你們想知道是誰嗎?那讓我們先請出第一位客人!它是誰?

      大拇指:“我叫大拇指,小朋友們好!”幼兒:“大拇指好!”

      師:第二位客人也來了,看看是誰呢?

      小拇指:“我叫小拇指,小朋友們好!”幼兒:“小拇指好!”

      2、采用拇指對話表演的方式熟悉歌詞。

      (1)熟悉第一段歌詞。師:大拇指和小拇指今天要來我們班找朋友,你們知道它們想找誰做朋友嗎?(幼兒自由發言)它們要找另外一個大拇指和另外一個小拇指。到底有沒有找到呢?我們來看看吧!(師邊表演邊朗誦歌詞。)

      (2)提問:大拇指找到朋友了嗎?它們見了面,是怎樣打招呼的?(小拇指的提問同上)

      3、初步學唱歌曲。

      (1)聽錄音范唱一遍。師:大拇指找到朋友后,可開心了,還唱起了歌呢,我們一起來聽聽看!

      (2)師范唱一次。師:哇!它們唱的好聽嗎?王老師也想唱了,你們聽聽王老師怎么唱的吧!

      (3)幼兒初步學唱,并能初步根據歌詞內容做相應的手指動作。

      師:你們想學大拇指唱歌嗎?那我們一起來學學!

      (4)個別幼兒表演。

      4、學唱“小拇指”。

      小拇指:你們唱的真好聽,我也要唱,我也要唱。

      師:你們聽,小拇指也想唱了,讓我們一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧!

      5、游戲《找朋友》。(請一幼兒躲起來,集體幼兒邊唱邊問,該幼兒邊唱邊做答)

      活動反思:

      興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產生愉快的情緒,充分發揮想象,表現出他們不同的感受和創造。

    小班音樂教案 篇3

      活動目標

      1、表現出一家人互相熱愛的情感,喜歡自己幸福的家。

      2、初步體驗一字多音歌曲的優美。

      3、學習浮點音符的唱法。

      4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

      5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

      活動準備

      1、教師熟悉歌曲,準備音樂CD或磁帶。

      2、小朋友說一說自己的家。

      活動過程

      1、教師彈奏《我有一個幸福的家》的音樂,小朋友拍手入室。坐半圓形。

      2、小朋友集體表演律動:

      (1)《嘴巴》;

      (2)《我愛我的小動物》。

      3、小朋友練聲《小雞叫,小鴨叫、小貓叫》。

      4、小朋友欣賞新歌,并理解歌詞內容。教師提問:

      (1)歌曲里唱了一些什么?

      (2)你的家是什么樣子的'啊?

      5、教師帶下朋友學習新歌。

      (1)教師先范唱歌曲一次。

      (2)小朋友和老師一起練習歌曲數次。

      (3)兩位老師分別扮演成爸爸、媽媽,帶小朋友在情景中聯唱歌曲。

      6、教師小結本活動情況。

      活動反思

      “幼兒藝術領域學習學習的關鍵在于充分創造條件和機會,引導幼兒學會用心靈去感受和發現美,用自己的方式去表現和創造美。”在有限的時間里,如何讓一個活動創造出更多的價值,而不僅僅局限于會唱一首歌,會做一個動作,是需要我在今后的教學實踐中不斷思考斟酌的。

    小班音樂教案 篇4

      教學目標:

      1.能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》;

      2.能較準確地演唱連續的附點節奏,內心節奏感得到強化。教學重難點:

      感受音樂作品歡快的情緒,用歌聲及恰當的肢體語言表現這種情緒

      2:歌詞的創編,對歌曲中連續附點節奏的掌握。教具準備:

      電子琴、錄音機

      一、組織教學

      1、師生問好

      2、將原來問好歌的節奏改編成附點節奏,讓生嘗試演唱、表演。

      3、課前發音

      二、談話導入:

      老師:“同學們,你們認識黑板上的這兩個字嗎?你們知道它的意思嗎?”(學生答)

      老師:“在生活中,有什么事情讓我們感到幸福?說一說。”(學生自由說)

      老師:“同學們,當你感到幸福的時候,你會用什么樣的方式表達”?(學生回答)

      老師:“讓我們來聽一首歌,聽完告訴老師,這首歌里是怎么樣表達幸福的”?(肢體)

      三、學習歌曲:

      1、初聽音樂,問:誰來告訴我?(拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手)

      2、這些都是用肢體語言來表示的,對嗎?

      3、揭示課題:“今天我們要學唱一首日本兒童歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》。這首歌曲還有一個名字,叫做《幸福拍叫做歌》。”(板書課題)

      4、請同學們打開書20頁,看著書完整的聽一遍這首歌。

      要求:

      (可跟著歌曲的節拍隨意做做動作,但是嘴巴不能發出聲音)問:這首歌的節奏怎樣?

      5、出示節奏譜,解釋并學習×.×。

      6、老師讀第一段歌詞,學生仔細聽,并且接讀后三段歌詞。要求:學生仔細看歌詞。

      7、老師:“同學們能不能按照節奏讀歌詞呢?”要求:學生試一試。哪些句子讀的不好,提出來,大家一起解決。

      8、學生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求:積極唱好×.×。

      9、老師彈伴奏,學生跟唱全曲。

      要求:

      (1)學生聽好前奏,聽老師喊拍起唱。

      (2)解釋弱起,開始的這一拍要唱的弱一點。重音在小節線的后面。

      (3)這一遍歌唱中不做動作。

      10、完整演唱歌曲

      四、編歌詞

      1、“同學們,你們還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情呢?”讓我們當一回小小作詞家!(一段)

      2、自由討論

      3、學生上來唱,下面的同學配合他做動作。

      五、綜合表演。

      今天大家表現得實在是很出色,但似乎沒法滿足大家的創作欲望,你們看,老師還為你們帶來了什么(打擊樂器)?你能用上這些東西,讓我們的歌曲變的更豐富嗎?以小組為單位,討論一下,爭取讓自己的小組創作出最有特色的節目,好嗎?(鈴鼓、響板、串鈴)

      六、小結。

      快樂的四十分鐘又要過去了,最后老師想在歌聲中結束我們的音樂課好嗎?記得,要配合我哦:

      假如幸福的話你就點點頭。

      假如幸福的話你就跟我走。

      假如幸福的話一起說聲再見吧,那么大家都一起說再見。

    小班音樂教案 篇5

      活動目標:

      1.初步學習用自然的聲音演唱歌曲。

      2.能夠借助圖片的排列順序,理解記憶歌詞。

      3.體驗唱歌的快樂,感受春天的美麗,啟發幼兒熱愛大自然。

      活動準備:

      1.物質準備:教師制作ppt、歡快的音樂、圖譜、黑板

      2.經驗準備:幼兒在老師的帶領下一起在幼兒園里尋找春天。

      活動過程:

    (一)導入部分

      以歡快的歌曲《郊游》引入活動主題,激發幼兒學習的興趣。

      師:小朋友們,我們剛剛隨著快樂的音樂在幼兒園里游玩了一下,你們知道現在是什么季節嗎?

      (二)基本部分

      1.播放ppt中春天的景色帶領著幼兒欣賞春天的特征。

      師:小朋友們,我們一起隨著快樂的音樂再次尋找春天吧!

      2.看完ppt后,教師提問。

      師:小朋友,你們看到了春天里的什么呀?春天是什么樣的啊?

      3.教師示范唱歌,引導幼兒欣賞歌曲。

      師:歌的名字是《春天》,小朋友們可要聽仔細哦!

      4.幼兒欣賞歌曲后,教師提問,并在黑板上出示相應的圖譜,幫助幼兒記憶歌詞。

      師:好了,小朋友們,在剛才的歌曲中你聽到了什么?感覺怎么樣?

      5.幼兒學唱歌曲,教師指著圖譜幫助幼兒記憶歌詞。

      6.引導幼兒加上身體動作演唱歌曲。

      師:(播放ppt中的春姑娘的電話)喂喂喂,你好呀!春姑娘,你有什么事嗎?

      師:你剛剛聽了小二班的寶寶動聽的歌聲,你還想看看他們是怎么跳舞的呢!

      7.教師和幼兒一起唱歌跳舞獻給春姑娘。

      (三)結束部分:(播放歡快的音樂,幼兒和教師一起走出教室到草地上,自然結束活動。)

      師:好了,小朋友們,春姑娘又給老師來電話了,說小二班的寶寶真能干,她還有一個小小的要求,就是想請小朋友們一起到外面大草地上把剛剛學的歌曲唱歌春天的小花、大樹們聽,你們愿意和它們分享快樂嗎?那就一起出發吧!

    小班音樂教案 篇6

      活動目標:

      1、通過身體動作進行情感交流。

      2、嘗試創編聲勢動作,感受四三拍的強弱規律。

      3、學唱歌曲,理解歌詞內容,感受歌曲中美好寧靜的意境。

      4、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

      5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

      活動準備:

      1、歌曲《夢》。

      2、幫助幼兒了解有關"夢"的一些知識。

      活動過程:

      1、老師介紹自己所做的夢,激發幼兒說出自己夢中的事情。

      老師:小朋友們做過夢嗎?夢見到過什么?

      2、老師范唱。(清唱)。

      (1)老師:"剛才小朋友都做過各種各樣的夢。小草、天空、星星也會做夢,我們一起來聽聽他們的夢是怎樣的,好嗎?"出示歌曲內容的圖片,引導幼兒理解歌曲的內容,學習有節奏地朗誦詩歌。指導幼兒發音要清晰準確、有節奏感。

      (2)"老師還會唱一首好聽和夢有關的歌曲呢,請小朋友們聽一聽,歌曲中誰做夢了?"

      3、引導幼兒逐句梳理歌詞,鞏固學習。

      (1)"歌曲里邊誰做夢了?它們的夢是怎么樣的?"(逐句提問,集體模仿唱)

      (2)老師用輕柔的聲音問答式的歌唱。

      老師唱:小草的夢,幼兒唱:綠綠的;老師唱:天空的夢,幼兒唱:藍藍的;老師唱:星星的夢,幼兒唱:亮亮的;老師唱:寶寶的夢,幼兒唱:甜甜的。

      (3)為幼兒唱的應答部分加入聲勢動作,鼓勵幼兒大膽創編。并將創編的聲贄動作加入歌唱中,每創編一個聲勢動作,唱一遍歌曲。

      如:綠一綠|的--|拍手拍腿拍腿|拍手拍腿拍腿|拍手拍肩拍肩|拍手拍肩拍肩|

      4、誰愿意到前面和老師一起來唱問的部分?小草的夢……天空的夢……寶寶的夢……

      (1)請愿意的幼兒一起來唱間的部分,其他幼兒繼續唱答的部分,并做聲勢動作。

      (2)逐步鼓勵更多的幼兒嘗試去唱問的部分,老師逐漸退出來唱答的部分。

      5、集體演唱。

      6、小朋友你們知道這首歌曲的名字叫什么嗎?請大家猜一猜。對了,這首歌曲的名字叫《夢》,它還是一首好聽的詩歌呢!下次老師把詩歌帶給大家聽。

    小班音樂教案 篇7

      教學目標:

      (1)學唱歌曲,能用優美的聲音和有趣的動作來表現歌曲。

      (2)學看圖譜,感受三拍子音樂的節奏特點,在樂句的最后不漏拍。

      (3)感受音樂情景游戲帶來的愉快情緒。能用動作大膽表現歌曲中的形象

      活動準備

      1、游戲“點小動物”。

      2、“扭”的動作。

      物質準備:音樂圖譜一張,毛毛蟲、大樹胸飾各10個。

      活動過程

      (一)點小動物引出歌曲。(3分鐘)

      1、伴著歌曲旋律和幼兒做游戲“點小動物”。

      游戲2-3個動物后教師直接用歌曲中的第一句歌詞游戲。“毛毛蟲呀,扭出來呀,扭扭扭扭扭扭扭”。后讓點到的幼兒用不同動作來表現“扭”。

      (二)學唱歌曲(10分鐘)

      1、熟悉樂曲第一樂句。

      利用樂曲第一樂句游戲“點小動物”若干遍,可以讓幼兒輕聲跟唱。

      2、用圖譜幫助記憶歌詞,熟悉歌曲的三拍子節奏。

      出示第一樂句圖譜。用手的節奏和歌曲的演唱幫助幼兒理解三拍子樂句。

      3、情境引出歌曲第二樂句。

      大樹爺爺想和毛毛蟲做一個游戲,撓癢癢。你們會撓癢癢嗎?(幼兒同伴間互相體驗撓癢癢的愉悅感受。)

      出示第二樂句圖譜,再次用手的動作和歌曲的演唱讓幼兒感受三拍子樂句的節奏特點。

      4、完整跟唱歌曲。

      (1)教師范唱,幼兒欣賞。

      (2)幼兒跟著圖譜學唱歌曲1——2遍。

      中間根據幼兒學唱情況解決難點:唱滿每一樂句最后音的三個節拍。

      (3)幼兒跟著圖譜和老師的口型演唱歌曲1遍。

      (三)游戲“撓癢癢”。(5分鐘)

      1、講解游戲玩法。

      每個小朋友從椅子下面拿出自己的胸飾,明確自己的角色意識,扮演大樹的孩子在場地中找個位置站好,并擺好造型。(要求幼兒盡量做出與別人不同的造型)。扮演毛毛蟲的孩子找一棵大樹做自己的好朋友。跟著音樂邊唱歌邊用各種能表現歌曲的動作進行游戲。游戲一遍后互換角色。

    小班音樂教案 篇8

      活動目標:

      1、培養幼兒的節奏感,讓幼兒了解上行與下行。

      2、讓幼兒在欣賞中感受美,在游戲中獲得快樂。

      3、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

      5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

      活動準備:

      音樂磁帶 木方塊 小動物

      活動過程:

      一:引起幼兒興趣:

      1、引言:寶寶們今天老師要給你們變個魔術,你們高興嗎?看!……這象什么呀?(樓梯)讓我們一起數數吧!再變一變,又變成什么了呀?(滑梯)

      2、小動物們玩滑梯

      1)小猴子看到這么可愛的滑梯,跑來滑梯了。

      教師示范,邊念兒歌,邊玩滑梯。(小滑梯,真好玩。一步一步,慢慢爬。)

      2)小烏龜也來了,喲!還有一段好聽的音樂呢。(師放音樂兩遍,放低聲音念兒歌。

      3)小青蛙也會跟著音樂來玩滑梯的呢。(聽音樂做兩遍)

      二:分析音樂的上行與下行

      小動物們是怎樣玩滑梯的呀?(先爬坡 再滑下來 還有音樂……)

      小動物們聽到什么音樂才開始爬坡的?什么時候滑下來的?(欣賞音樂 小朋友手語爬坡動作和滑梯的動作)

      告訴小朋友爬坡前的一段音樂叫間音

      我們一起用小手來玩一玩吧。(放兩遍音樂)

      三:創編動作

      1、 寶寶看,老師的身體也能變一個滑梯呢!(討論這個是從那里爬上去的又從那里滑下來的呢?)

      2、 寶寶也變一個和老師不一樣的滑梯,說說自己的滑梯是什么樣的?

      四:隨著音樂玩滑梯

      1、跟著音樂玩一玩用身體變的小滑梯,

      2、跟著音樂,有自己喜歡的動作快樂的玩一玩虛設的大滑梯(滑出好玩的姿勢,有直下的;有旋轉的……)

      活動反思:

      此次音樂活動是創新的,給予孩子的是全新的體驗,是值得提倡的。因此,教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在,只有教材的處理和教學設計充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動學習。

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