【精品】大班教案范文合集6篇
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的大班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
平時孩子們在一起的時候，就喜歡比。例如：一個孩子說：“我有爺爺奶奶�！绷硪粋�孩子就會說：“我也有爺爺奶奶，我還有姥姥姥爺呢�！边@個說我的裙子新買的，那個說我的鞋也是新買的。有的家長為了把自己的寶寶打扮的與眾不同，也是費勁了心思。不是在服裝上就是在發型上，總想別具一格。這樣也助長了孩子互相攀比穿戴的不良思想。作為教師，我們應該給予正確的引導，讓孩子懂得什么是真正的美。
在教材中，這節課原本是一節語言活動。我之所以把它設計成語言和思想相結合的活動，就是想在注重幼兒想象力和口語表達能力的同時，思想教育也毫不松懈。
活動目標
1、 理解圖畫內容，以圖畫為牽引暢想故事。
2、 通過觀察畫面內容和引導，發展幼兒想象力和口語表達能力。
3、 通過故事使幼兒懂得打扮要活潑、大方、得體就好，不攀比穿戴。
教學重點、難點
教學重點：發展幼兒想象力和口語表達能力。
教學難點：
1、引導幼兒觀察畫面，理解畫面內容。并用自己的話編出小 故事。
2、懂得不亂趕時髦，打扮要大方得體
活動準備
1、配課教師化濃妝、假發一個、墨鏡、大圍巾。
2、和《語言》書第3頁相對應的掛圖。
活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）
活動過程：
一、引入
教師：今天老師請來一位客人，小朋友們想不想認識？
請出配課教師，請孩子們辨認，看看認識不認識？
在孩子們交頭接耳時，請配課教師摘下墨鏡，摘下假發。孩子們笑了：原來是王老師。
幼兒：我們都不認識了，都沒看出來。
教師問：王老師每天都和小朋友們在一起，怎么你們沒認出來呀？
幼兒從服裝、發型、戴墨鏡了，幾方面說出和原來不一樣了。
教師：你們覺得剛才的王老師漂亮嗎？
幼兒有的說漂亮，因為化妝了。有的說不漂亮，不像原來的樣子了。 還有的說看上去怪怪的。
二、說說樂樂的怪樣子
教師：嗯，今天呀，小豬樂樂打扮得比王老師還要時髦，大家看看還認識他嗎？
（請幼兒觀察掛圖）
1、 引導幼兒從樂樂的穿著打扮上觀察，分別說說樂樂的假發、眼鏡、衣服什么樣的？
2、 在引導幼兒觀察周圍小朋友什么表情（驚訝），請幼兒學學是什么表情？
說明什么？（大家沒有認出樂樂）
三、組織幼兒討論
1、你喜歡樂樂的打扮嗎？為什么？
（幼兒大都表示：不喜歡，因為不像樂樂的樣子，丑丑的。還有的表示：樂樂的樣子很好笑，怪模怪樣的）
2、樂樂為什么這樣打扮自己？
（有的幼兒說是學樂樂的媽媽或者是姑姑或者是阿姨，還有的說樂樂是學電視上明星的樣子）
四、暢想故事
樂樂打扮得怪怪的，它走出家門會發生什么事？
�。ㄕ堄變捍竽懴胂螅幊隹赡馨l生的故事內容，用連貫生動的語言講給大家聽。）
五、請想好的幼兒到前面給大家講一講。
六、教師小結
小朋友們編的故事都非常精彩，樂樂本來想趕時髦打扮得漂漂亮亮的出門，可是沒想到，轉了一圈兒后卻把大家給嚇到了，奇奇以為它是妖怪，小猴子以它是鬼。結果鬧出了很多笑話。我們小朋友們本身就很漂亮，就很可愛。不用像樂樂那樣打扮，穿衣服只要干凈整齊、大方就很好。
七、活動延伸：
請幼兒把編出的故事內容畫一畫，然后把幼兒的畫裝訂到一起，制作成圖畫故事書，供幼兒隨時翻閱。
大班教案 篇2
活動目標：1、通過看看、說說、畫畫，激發幼兒熱愛家人、熱愛家的美好情感。
2、通過折、畫等多種方法表現家的歡樂、溫馨。
準備：課件、水彩筆、紙、背景圖、折房子的經驗、幼兒呈弧形座，桌子若干（視幼兒數決定）
過程：
1、欣賞課件，理解家的含義。
“孩子們，我們一起來看一段動畫，看完后告訴我你看到了什么？”
“誰來說一說，你看到了什么？”——幼兒回答
根據回答，一一給出圖片，并總結
藍藍的大海就像是魚兒們的家，魚兒們在海里游來游去。家是個快樂的地方。
密密的樹林是小鳥的家，鳥兒在樹林里嘰嘰喳喳地唱著。家是個熱鬧的地方。
遼闊的草原是獅子的家，爸爸、媽媽和寶寶們相親相愛地在一起，家是個溫暖的地方。
出示空房子，提問：
“這是什么”
“只有一幢空空的房子能算是家嗎�！�
“對，空空的房子不能算是家，那家是什么樣子呢？”（……）
“家到底是什么樣子呢，我們一起來看。”
欣賞 讓愛住我家
“現在誰來說一說家是什么樣子？”
總結：家是愛的港灣，家里住著一群愛著我們，我們也愛著他的人；家里每天都會發生一些愛的故事。
二、幼兒動手裝扮自己的家
“孩子們，你們家中發生過哪些愛的故事呢？”（幼兒交流）
“原來我們每個人家里都發生了許多愛的故事，今天我們來造一幢房子，把你們家的這些故事都畫出來吧！”（出示折好的房子，一頁一頁地翻一翻）
三、呈現并介紹自己的家
“孩子們，把你的家安到你喜歡的地方找。”
“好熱鬧啊，把你家的愛心故事說給你們的新鄰居聽一聽�！�
“來，我們把愛和歡樂帶給我們更多的好朋友吧！”
大班教案 篇3
我是小記者
目的：
1. 幼兒扮演“記者”，體驗接著的工作方式，不僅可以豐富幼兒的社交方式，增長見聞，培養其敏銳的觀察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼兒的口語表達和繪畫能力。
2.利用廢舊材料制作各類采訪器材。
準備：
記者采訪素材帶、vcd機、電視機
統計表
各類廢舊材料（紙箱、飲料瓶等）
過程：
一、觀看素材帶，討論新聞就是播報員的事嗎？
二、一則新聞還需要誰的合作？他們負責干什么？
三、分工討論：如果你是小記者你該怎么做？（采訪對象、需要采訪的事情）攝像師需要做什么？
主編有什么用？
四、出示各類材料，激發幼兒創造興趣。
你能用這些做什么采訪用的器材？（幼兒分組制作）
五，記者團采訪
幼兒可二人或三人一組自由組合進行“采訪”。
六、“記者行動專欄”：
在顯眼的墻面設立“采訪報道專欄”，貼上大張白紙，讓“小記者”將“采編”的內容，以繪畫的形式呈現給讀者。
“報刊雜志”：
提供四開的繪畫紙，“小記者”們自己設計安排版面，共同合作將“采編”來的各中信息繪制在紙上，以“報紙”的形式呈現給讀者，也可將信息描繪在本子上制成“雜志”。”，
大班教案 篇4
活動目標
�。保醪綄W唱歌曲，嘗試用連貫優美、活潑輕快的聲音演唱歌曲。
２．借助繩子大膽想象，能與同伴合作創編歌詞。
３．體驗繩子帶來的樂趣。
活動準備
１．教師教學圖譜一套；
�。玻變簞撟鲌D譜若干；
�。常耸忠桓K子。
活動過程
�。ㄒ唬⿲�
師：今天老師給你們每人準備了一根繩子，就在你們的椅子底下，請把它拿出來，你們喜歡嗎？
(二)學習歌曲。
1．簡單了解繩子的特征。
�。�1）幼兒觀察：繩子是什么樣子的？引導幼兒從長短、粗細、手感等方面觀察。
師：看一看，你手里的繩子是什么樣子的？
師：你還看到繩子是什么樣子的呢？
師：對，繩子細細長長的象什么呀？
師：你們的想象力真豐富呀，那細細長長的繩子摸上去有什么感覺呢？
師：對，摸上去有些粗糙。
�。�2）：這細細長長的'繩子它還會變魔術呢。
�。�3）教師簡單示范用繩子變出蝴蝶。老師用繩子變出了什么？你們想不想去試一試？鼓勵幼兒用繩子去擺一擺，變一變，說一說。
2．幼兒操作：用繩子變魔術。
你用繩子變出了什么？教師用圖記錄幼兒變出的圖形，如小魚、山、池塘等。
師：你用繩子變出了什么？
3．教師示范演唱歌曲，介紹歌曲名字《會變魔術的繩子》。
師：你們真會動腦筋，用繩子變成了這么多的東西，真有趣呀，老師還想把你們變魔術的事情編成一首好聽的歌曲。
�。�1）教師從幼兒變出的圖形中任意選擇出兩幅圖進行歌曲創編活動。
我把變出的蝴蝶和小魚編進歌曲里去，歌曲的名字就叫做"會變魔術的繩子"。讓我們一起來聽一聽。
�。�2）教師示范演唱。如：小小繩子，細細長長，會變魔術，多么神奇。變出蝴蝶多么有趣，變出小魚多么有趣。多么有趣，啊哩羅。
4．教師再次示范演唱歌曲。
師：你聽到了哪些好聽的話？
師：你聽到了一句完整的話，你的小耳朵真靈。
師：你知道什么是阿里啰嗎？表示什么意思呢？
師：是呀，高興的時候讓我們一起喊一聲：阿里啰。教師帶領幼兒學一學阿里啰。
師：對，今天我們學習的就是小小繩子的歌曲。
教師根據幼兒回答出示相應的圖譜，并結合圖譜歌詞。
5．結合圖譜，集體練唱歌曲。
（1）教師指圖帶領幼兒一起演唱。
�。�2）提醒幼兒聽好音樂節奏，有表情地再次演唱。
6．嘗試用連貫優美、活潑輕快的聲音演唱歌曲。
（1）師出示波浪線：這是什么符號？你知道什么意思嗎？
師：你知道波浪線表示什么意思嗎？唱的時候應該怎樣呢？
師：你說的很好。什么樣的聲音才是溫柔連貫的呢？演唱時速度應該怎樣？音量呢？
師：那就讓我們用溫柔連貫的聲音，用慢一些的速度來唱一唱。教師帶領幼兒嘗試用溫柔連貫的聲音演唱"小小繩子，細細長長，會變魔術，多么神奇"這一句。
師：繩子變出了蝴蝶和小魚，你們開心嗎？那我們應該用什么樣的聲音來唱呢？
（2）師出示曲折線：這是什么符號？你知道什么意思嗎？
師：你的想象力很豐富，它是曲折線。那表示演唱的速度、音量應該怎樣呢？
師：那就讓我們用活潑、歡快的聲音來唱一唱。教師帶領幼兒嘗試用活潑、歡快的聲音練習"變出蝴蝶多么有趣，變出小魚多么有趣"這一句。
�。�3）教師帶領幼兒嘗試用連貫優美、活潑輕快的聲音完整演唱歌曲。
7．嘗試用對唱的方法練唱歌曲。
師生對唱：教師和幼兒分句對唱
師：你們想不想和老師合作�。磕抢蠋熛瘸奂t色部分，你們唱藍色部分，黃色部分大家一起唱。（交換）
(三)創編歌曲。
1．出示幼兒操作圖譜和卡片，提出創編要求。
師：剛才我們小朋友用繩子不僅變出了蝴蝶、小魚，還變出了其他有趣的東西，你們想把你們變出的東西編進歌曲里去嗎？
師（出示幼兒操作圖譜和卡片）老師也給你們準備了小卡片和歌譜，這張歌譜需要兩個人合作完成，請你把剛才用繩子變出的東西用簡單的線條畫在小卡片上，然后插進歌譜，和好朋友一起跟著音樂唱一唱。
�。常變汉献鲃摼幐枨�。
４．個別小組展示。
師：他們用繩子變出了什么？讓我們跟著音樂一起來唱一唱吧。
幼：小小繩子，細細長長，會變魔術，多么神奇。變出太陽多么有趣，變出白云多么有趣。多么有趣，啊哩羅。
師：他們編的歌曲真好聽，讓我們為他們鼓掌。有誰和他們編的歌曲不一樣呢？
幼：小小繩子，細細長長，會變魔術，多么神奇。變出小蛇多么有趣，變出小樹多么有趣。多么有趣，啊哩羅。
5．師：帶著你們的歌譜唱給客人老師聽吧。
�。ㄋ模┙Y束活動
師：我們拿著歌譜去唱給樓下的弟弟妹妹聽吧。
附內容：《會變魔術的繩子》
歌詞（歌曲旋律同"柳樹姑娘"）
小小繩子，細細長長，
會變魔術，多么神奇。
變出蝴蝶多么有趣，
變出小魚多么有趣。
多么有趣，啊哩羅。
大班教案 篇5
活動目標:
1.初步培養幼兒不怕危險與困難的勇敢精神.
2.使幼兒初步懂得遇事不慌.
活動準備:
動畫片<<奧特曼>>.<<魯濱遜一家漂流記>>相關圖片及故事書.
活動過程:
1.引導幼兒說說他們在電影.電視上看到過哪些人很勇敢,他們是怎樣處理事情的.
2.出示圖片:
提問:
1.動畫片<<奧特曼>>中的奧特曼是一個怎樣的人物?
2.動畫片<<魯濱遜一家漂流記>>中的魯濱遜一家人在四處漂流中,遇到非常多的事情，他們是怎樣處理的?
3.引導幼兒說出自己以前所做的哪些事情表明自己是勇敢的.
4.啟發幼兒進一步思考,加深他們對"勇敢"的解.
(1).和爸爸媽媽一起出門上街,如果不小心走散了,你會怎么辦?
(2).我們如果碰到不認識的人想帶我們走,該怎么辦?
(3).我們出去遠足,要用雙腳走很長很長的路,走不動了,該怎么辦?
(4).當我們一不小心做錯了事之后,該怎么辦?
5.教師小結:小朋友們不論做什么事情,都會遇到各種各樣的困難,但是,我們要不怕困難,不怕危險,遇事要沉著冷靜,做個勇敢的孩子.勇于承認和改正錯誤也是勇敢的表現.
活動延伸:
活動后,讓幼兒說說自己做過哪些勇敢的事情，并將比較典型的事例,用繪畫的形式展示給全班小朋友,鼓勵他們向這些小朋友學習.
大班教案 篇6
活動目標
1、樂意用杯子演奏樂曲，練習恒拍。
2、嘗試對XXX節奏型的變奏。
3、積極與同伴配合，感受集體演奏的快樂。
活動準備：27個杯子、27個手腕花、8張椅子
活動過程
一、律動入室，用肢體表現節奏。
1、律動
教師：讓我們用最響亮的聲音互相問個好。今天老師帶來一段非常好聽的音樂，讓我們跟著音樂一起玩吧。
2、根據律動的音樂用肢體練習節奏。
(1)鼓勵幼兒用拍手的方式，來感知音樂。
通過舉手的方式來了解標志的作用。
用打招呼的方式來感知方位。
(2)小結：哇，剛才你們真棒，能模仿我的動作，按音樂有節奏的表演，就像小演奏家一樣。
二、邊聽音樂邊根據節奏傳遞杯子。
1、感知節奏。
(1)出示1個杯子，老師示范，聽辨模仿老師的動作做出相對應的傳遞動作。
教師：我為大家準備的小樂器也是非常的特別，它呀喜歡和愛護它的小主人一起玩音樂，它就是杯子。
這個小樂器想和大家打個招呼，請你們和我做一樣的動作，當杯子到你面前時候，記得要傳給下一朋友。
(2)引導幼兒通過四次聽辨模仿做傳遞的游戲。
引導幼兒拍肩膀傳遞、拍頭傳遞，感知節奏XXX。
2、練習節奏
(1)嘗試根據老師的語言和鋼琴聲一個一個不停地傳遞杯子。
教師：老師這里有許多的杯子，現在我想把這些杯子送個你們，杯子送得時候呢，
要像解放軍排隊一樣，整齊的、有序的、我們要不停地，送到每個小朋友的跟前，從我這里開始。
(2)引導幼兒有節奏的傳遞杯子。
3、結合音樂完整練習
(1)嘗試聽音樂的節奏傳遞杯子。
教師：我想請我的伙伴方老師給我們放一段好聽的音樂，讓我們的杯子在桌子上跳起整齊的舞蹈，
咱們來欣賞我們的杯子排隊舞。
(2)再次按音樂的節奏傳遞杯子。
三、幼兒嘗試用各種方法讓杯子發出聲音
1、幼兒創編，使杯子發出不同聲音。
教師：請你們的杯子樂器回到你們面前的小圓點休息。
剛才杯子在桌子上發出了什么聲音?
想一想還能發出什么聲音
2、選擇個別節奏，幼兒模仿。
3、鼓勵幼兒嘗試讓杯子發出不同聲音。
4、引導幼兒嘗試演奏：孩子們我有一個想法，你們能不能把兩種聲音結合起來。
5、小結：今天我們用杯子發出了那么多的響聲，下次我們還有許多的時間可以探索。
四、完整演奏
1、鼓勵幼兒用自己設計的節奏，配樂演奏。
教師：今天我們成立一個杯子小樂隊。剛剛有三個最棒的節奏送給我們，我想吧我們剛才玩杯子
的和剛才小朋友自己的設計的，三種節奏和傳杯子和在一起，跟著好聽的音樂一起來演奏杯子暢想曲。
2、提出要求，再次根據音樂完整表演。
要求：我們杯子演奏了這么好聽的音樂，剛才我們聽音樂的時候，因為對音樂不熟悉，
稍微有點緊張，這次我們就像演員一樣，放松的來一遍。
3、師幼配合演奏。
教師：現在我想請我們的客人老師，也參與到我們的杯子樂隊中來，讓我們共同享受音樂，享受節奏。
除了過門以外，我們跟孩子XXX，咱們共同來演奏杯子暢想曲，現在大一班的小朋友準備好，
杯子暢想曲送給大家。
五、自然結束
教師：現在杯子已經很累了，杯子也回家休息了。
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