我愛夏天大班教案
作為一名教學工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的我愛夏天大班教案，歡迎閱讀與收藏。
我愛夏天大班教案1
一、活動目標
1、欣賞兒童化的散文詩，培養幼兒對文學的興趣和愛好。
2、通過總結、對比，感受散文詩的優美意境和含義，并學習有感情地朗誦。
3、培養幼兒創造性和發散性的思維能力。
二、活動準備
（一）知識經驗準備：帶領幼兒觀察過夏天的風景，并對夏天的天氣特征有所了解。
（二）物質準備：有關夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片（人手一份）、實物投影機、字卡、散文詩錄音帶。
三、活動方法：
觀察分析法、直觀表達法、激發法、辨別法。
四、活動過程
1、了解夏天的景象及天氣特征。
讓幼兒自由表述夏天的特征。教師指導語：現在是什么季節？你有什么感覺？小動物、植物和天氣又會是什么樣子？
2、幼兒根據圖片自編詩歌。
教師指導語：還記得前幾天我們去找夏天嗎？現在你們每個人都有一些圖片，請你們用好聽的話將它們編在一起。幼兒自由粘貼有關夏天的圖片。打開實物投影機，請部分幼兒編排講述。
3、欣賞散文詩并進行比較。
肯定幼兒的創編成果。請幼兒對比和欣賞散文詩《夏天》并提出問題：這首散文詩和你們編的有什么不一樣的感覺？它是怎樣說夏天的？與錄像帶結合再次欣賞。
4、活動延伸學習有感情地朗誦散文詩，出示字卡，進行識字教育，用圖片制成小書《夏天》，進行創編活動。
五、各領域滲透
1、科學：云、閃電、雷、雨的形成；科學實驗：缺水的花草等。
2、藝術：畫夏天、歌曲《夏天的雷雨》。
3、健康：夏天到了應該怎樣保護自己，學游泳。
六、生活中滲透：
戶外散步時讓幼兒感受和講述夏天的氣息。
七、環境中滲透：
環境布置：夏天到了。
八、活動評價
附：散文詩夏天
柳葉打著卷兒，小花低著頭，湖水冒著熱氣，小魚該不會煮熟了吧？啊！別急別急，蜻蜓飛來了，飛得很低很低，在湖面轉圈，它報告：好消息，就要下雨，就要下雨。
風來了，云黑了，打閃了，雷公公跑來啦！嘩！嘩！嘩！嘩！大雨快活地下起來了。
下了一陣兒，風去了，云散了，閃電停了，雷公公回家了。天邊掛起晚霞。
柳葉、小花滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈，多精神。
你聞聞連空氣都是香的。
湖里，小魚擺著尾巴游得多高興，小青蛙蹦上岸開始唱歌：咕呱！咕呱！
我愛夏天大班教案2
活動目標：
1、了解多種多樣的冰激凌，感受其味道的不同。
2、知道好吃的冷飲不能多吃，認識到貪吃冷飲對身體的危害。
活動準備：
1、冰箱、各種冰激凌、模擬"冷飲店"。
2、《冰激凌小姑娘》故事掛圖。
3、幼兒用書第4冊第36——37頁。
環境創設生活活動教育幼兒平日不要吃過多的冷飲，以免傷害身體。
活動過程：
第一階段：
1、教師啟發幼兒圍繞"天氣熱了，你想吃什么？"展開自由討論。
2、引導幼兒到"冷飲店"去購買冰激凌。
購物前談話，提出要求。
幼兒分小組逛"冷飲店"。可先引導幼兒觀察各種冰激凌，鼓勵幼兒與同伴交流。請營業員（教師模仿）重點介紹幾種有代表性的冰激凌。
第二階段：
1、幼兒品嘗冰激凌。
你吃的冰激凌叫什么名字？味道是怎樣的？
2、引導幼兒說說平時自己還吃過那些冰激凌？是什么味道的？還看見過那些冰激凌？
3、邊出示掛圖邊講故事，幫助幼兒理解故事內容，知道貪吃冷飲對身體的危害。
提問：這個小姑娘為什么叫冰激凌小姑娘？最后為什么小姑娘感到肚子疼了？吃冰激凌應該注意什么？
引導幼兒討論：夏天應吃什么感到涼爽而且不傷害身體？知道炎熱的夏天應多喝白開水，多吃新鮮的水果。
活動延伸：
1、引導幼兒閱讀幼兒用書第4冊第36——37頁，進一步學習故事內容，理解貪吃冷飲對身體的傷害。
2、請幼兒將知道的多吃冷飲的危害講給爸爸媽媽聽。
我愛夏天大班教案3
一、主題的來源： 提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是孩子們可有著不同的感受。對小朋友來說，夏天，是可以盡情享受冰激凌的時候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候，還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌。因此，我們設計了《我愛夏天》這一主題，和幼兒一起到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，了解夏天并激發愛夏天的情感，充分享受夏天的特別時光。
二、主題教育目標的預設 1、情感目標：通過親身感受，了解夏天并激發愛夏天的情感。
2、態度目標：通過游戲、手工操作，使幼兒在快活中獲得知識。
3、能力目標：學會怎樣避暑，增強自我保護意識。
4、知識目標：了解夏天到來時生活中的變化。
5、技能目標：懂得夏季外出及高溫時的自我保護技能。
活動一：
夏令營
教學目標：
1、了解夏天的季節特征。
2、掌握夏天防暑的小常識。
3、感受夏天的`美好。
4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
教學準備：
做好夏令營準備，如帶好水壺、太陽帽等。
教學過程：
1、激發幼兒活動興趣，明確外出的活動內容和要求。
2、引導幼兒觀察夏天的各種事物，并以自己的方式記錄下來。
3、夏令營過程中掌握并運用防暑防曬常識。
4、到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，感受夏天的美好。
5、活動結束，舉行“我眼中的夏天”座談會。
活動二：
故事《快樂的夏天》
教學目標：
1、掌握故事內容。
2、了解夏天常見的動植物
3、體驗故事所表現的夏天的美好意境。
教學準備：
故事圖片。
教學過程：
1、傾聽故事，了解故事內容。
2、說說故事中的角色及主要內容
3、知道夏天常見的動植物。
4、幼兒拿紙偶講述故事。
5、討論：蟋蟀在夏天感受到的快樂合資既有什么不一樣。
6、說說自己的快樂夏天，并畫下來。
活動三：
手工：荷花
教學目標：
1、了解荷花的生長過程。
2、能利用彩泥進行制作。
3、萌發對荷花的喜愛之情。
教學準備：
觀賞荷花；彩紙、剪刀、膠棒等。
教學過程：
1、回憶觀察過的荷花是什么樣的。
2、觀看荷花圖，介紹荷花生長過程。
3、談話：荷葉是什么樣的及荷花的顏色和花瓣形狀。
4、討論：如何制作荷花。
5、開始制作，引導幼兒將花瓣呈現立體感。
6、作品展示，大家互評。
活動四：
常識：昆蟲樂園
教學目標：
1、了解夏季不同昆蟲的特點。
2、能說出夏季昆蟲的名稱及生活習性。
3、萌發對夏日的喜愛。活動準備：各種昆蟲及標本、掛圖。
教學過程：
1、討論：夏天都有哪些昆蟲？
2、觀看電腦資料，了解夏季昆蟲的種類及特點。
3、總結昆蟲的特點，并能進行區別。
4、繪畫：《夏天的昆蟲》。
我愛夏天大班教案4
活動目標：
1、了解為什么夏天的雨是多彩的。
2、能用聲音和動作模仿雨。
3、感受散文描寫的情景，形成熱愛大自然的情感。
活動準備：
一、幼兒已有經驗準備：
1、對雨已有的感知和認識，能通過聽雨聲，模仿雨。
2、通過前面的學習，初步了解散文《多彩的雨》的故事內容。
二、活動材料準備：
教師自畫的教學掛圖《多彩的雨》
頭飾：果園、草地、菜園、花朵。
圖片：番茄、茄子、絲瓜、南瓜、月季、荷花、石榴花、美人蕉若干
池塘、荷葉小草。
多媒體：PPT、媒體雨聲。
活動重難點：
1、通過聽雨聲，模仿雨，用聲音和肢體表現夏天的雨。
2、通過欣賞教學掛圖，感受散文描寫的情景。
3、通過情境角色扮演，明白為什么說夏天的雨是多彩的。
活動過程設置：
一、以游戲形式感知夏天的雨，引入主題
1、手指游戲，聽雨聲
師：一二三四，上課鈴響了。大門開了，小門開了，前門開了，后門中門都開了。教室們也開了，師來了，小朋友們不要東倒西歪，豎起耳朵仔細聽。
（聲音導入：大雨、小雨、雷雨的聲音）
2，模仿雨
師："這是什么聲音"
幼："下雨的聲音"、"大雨"、"小雨"
師："下雨的聲音，夏天的雨，小朋友們見過夏天的雨嗎？"
幼："見過"
師："夏天下雨是什么聲音的呢？誰來說說？"
幼："嘩啦啦啦啦"
師："能不能表演一下？"
師："表演的是夏天的什么雨？（大雨）
來，我們一起來，夏天的雨呀，嘩啦啦的下"（動作）
師：除了嘩啦啦的大雨，夏天的雨還有沒有其他聲音？誰還想表演一下？
幼："夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"（輕輕踮腳小跳，雙手在耳旁搖晃）
師："真棒，我們一起來跟她學學，夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"
師："還有沒有其他的雨聲嗎？"（舉手示意）
幼："夏天的雨啊，滴滴答答答"（一根手指）
幼兒自由回答，表演…
二、以提問形式引出雨的色彩，引發思考
師："滴滴答、嘩啦啦，剛剛小朋友們非常棒，用聲音和動作表現了雨。
小朋友們有沒有想過這樣的問題，夏天的雨有顏色嗎？你覺得夏天的雨是什么顏色的？
幼：有顏色、沒有顏色、透明的、白色的。
師：小朋友見過彩色的雨嗎？今天老師就要帶小朋友一起去看看、聽聽"多彩的雨"，看看它會落到哪里！
幼：自由回答，師總結，并引出掛圖內容，邊講邊掛圖（1—5）。
三、通過教學掛圖，初步了解夏天的雨是多彩的
師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。它像一個淘氣的孩子，悄悄地躲在云彩里，手里拿著巨大的噴水壺。它會落到哪去呢？"（師邊說邊貼第一幅掛圖）
掛圖一：果園
師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在果園里，各色的果子頓時像花枝招展的小姑娘，干凈又漂亮
師：小朋友們看看夏天的果園里面都有些什么水果呢？
幼：蘋果、梨子、桃子…
師：邊聽幼兒的回答，邊出示相應的圖片，并強調水果的顏色（紅紅的蘋果、紛紛的桃、金黃的梨子）
師：嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨還會落到哪兒呢？我們一起去田野里看看吧。
掛圖二：田野
師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在田野里，給莊家洗個冷水澡。苗兒像喝足了奶汁兒，一天一夜就變得更加郁郁蔥蔥"
掛圖三：菜畦
師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在菜畦里，番茄更加鮮紅，茄子亮得發紫。絲瓜更加嫩綠，倭瓜更加橙黃）
師：夏天的菜園里面生長著…帶上顏色
幼：鮮紅番茄、紫色茄子、綠色的絲瓜、黃黃的南瓜（圖片）
夏天的雨，落到花園里，花朵又發生了什么變化了，小朋友們想不想去看看。
掛圖四：花朵掛圖五：娃娃家
師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在花朵上，月季花更加干凈，荷花開得更大，石榴花更加鮮艷，美人蕉紅得喜人）
幼：花朵（月季、荷花、石榴花、美人蕉（圖片）
掛圖五：娃娃家
五、通過場景扮演，進一步了解夏天的雨是多彩的。
師："果園說，夏天的雨是多彩的，苗兒說，夏天的雨是多彩的，花朵也說夏天的雨是多彩的。小朋友們有沒有想過這是為什么呢？我們一起做起娃娃家的游戲，到果園里、田野里、菜畦里和花園里去看看吧。"
情景表演一：果園角色
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會結出各色的果子。
情景表演二：田野角色
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會變得郁郁蔥蔥"
情景表演三：菜畦角色
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，
我會把番茄變得更加鮮紅，我會把茄子變得亮的發紫，我會把絲瓜變得更加嫩綠，我會把南瓜變得更加橙黃"
情景表演四：花朵角色
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會變得…
六、師幼小結
提問：
（1）果園為什么說夏天的雨是多彩的雨？
（2）田野、菜畦、花朵為什么說夏天的雨是多彩的雨？
（因為他們喝了夏天的雨長出了各種顏色的水果、蔬菜、和花朵等。）
七、經驗遷移，學習訪編散文
1、經驗遷移，幼大膽想象夏天的雨還會落在哪里？
（1）夏天的雨還會落在哪里？（池塘里、荷葉上…）
（2）這些地方有了什么變化？（池塘水更清了，荷葉更綠了…）
師把幼的答案用圖片進行記錄。
2、師梳理幼的答案，引導幼仿編寫散文。
3、在歌曲《小雨點》中歌唱和舞蹈，在歡快的結束。
活動延伸：
舉辦《多彩的夏天》畫展，請幼用繪畫表現夏天的景色。
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