大班教案范文合集4篇
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的大班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
設計意圖:
幼兒的健康成長需要親情也需要與人交往的友情。朝夕相處三年，即將畢業的大班幼兒在幼兒園里有許多好朋友，他們一起學習、游戲、生活，體驗著與朋友友好相處的快樂。
經過欣賞活動，幼兒對歌詞與旋律已很熟悉。為此,我將親情版的《兩只烏龜》中改編為友情版的《兩個好朋友》。通過創編活動讓幼兒尋找生活中點滴的情景作為創作的源泉，體驗藝術創造的快樂。
活動目標：
1、嘗試用繪畫的形式創編部分歌詞，并大膽演唱。
2、喜歡創編歌詞活動，體驗創編的樂趣。
3、感受表現溫暖的友情。
活動準備：
故事掛圖四幅；若干呼啦圈（做烏龜的烏龜殼）；勾線筆、畫紙人手一份；
活動過程：
一、回憶歌曲，導入創編
1、師：我們一起來聽一首熟悉的歌曲，猜猜它的歌名叫什么？烏龜媽媽和它的寶寶在做什么？
2、師：我們一起來玩兩只烏龜的游戲。
（評：幼兒在熟悉的音樂旋律及教師生動豐富的肢體動作帶動下，再次感受音樂，并能隨著音樂再現不同母愛的表達方式或抱一抱，或親一親……積極地予以情感回應。）
�。�、師：我們小朋友的健康成長不僅需要媽媽的愛還需要朋友之間的友愛。我們每個人都有好朋友，你和好朋友在一起會做什么呢？
幼兒：我會和好朋友一起跳舞、一起去打籃球、一起分享食品、一起看圖書、一起玩玩具……
�。ㄔu：設問式的情感交流，目的明確，引發幼兒情感共鳴，親情遷移到友情，過渡自然。）
�。础煟阂皇赘璧男蓳Q上新詞就是一首新歌，今天我們把《兩只烏龜》改編成新歌《兩個好朋友》，把你和好朋友一起做的開心的事情編唱到新歌里。
二、創編歌詞
１、幼兒根據旋律畫出自己創編的歌詞。
教師巡視并指導：了解幼兒繪畫內容；幫助幼兒按節奏（XXXX|X—）規范、整理歌詞。
�。ㄔu：由于口頭創編容易忘記歌詞，所以嘗試用畫歌詞的方式記錄創編的部分歌詞。在音樂旋律伴奏的引領下，每位幼兒都能根據自己的生活經驗，表達自己與好朋友之間相處的生活情景, 思維活躍，創編出不同的歌詞：我們一起來把舞兒跳、我們一起去看故事書、我們一起分享水果吃、我們一起去爬九峰山……幼兒邊唱邊畫，獲得創編歌詞的好方法。）
三、集體演唱
1、看圖完整演唱幼兒創編的歌詞。
2、師幼共同表演歌曲內容。
附：創編歌曲：兩個好朋友
親愛的，，(好朋友),我們一起XXXX|X—||
親愛的，(好朋友),我們一起XXXX|X—||
親愛的，，(好朋友),,我們一起XXXX|X—||
親愛的，(好朋友),，我們一起XXXX|X—||
我和你慢慢慢慢地追隨，來到了幼兒園做游戲。
大家一起玩，小手拉小手，我們一起游戲真快樂。
評析：
本活動體現出以下特點：
1、巧妙結合，關注幼兒快樂情感體驗。
幼兒雖然喜歡唱成人的流行歌曲，但對歌詞所表達的信息卻是懵懂的。與其說他們是在唱流行歌曲，不如說是他們在欣賞、模仿這些歌曲的旋律，從而使身心得到愉悅。為此，老師將流行歌曲《兩只蝴蝶》的旋律與適合幼兒的歌詞巧妙結合。從幼兒的興趣入手，將流行歌曲，改編設計為音樂欣賞活動《兩只烏龜》及歌唱活動《兩個好朋友》。通過烏龜媽媽和烏龜寶寶的故事內容，滲透給孩子濃濃的母愛情結；在流行歌曲優美的旋律中，幼兒結合生活經驗編唱
著屬于自己的流行歌曲《兩個好朋友》。活動關注幼兒快樂情感體驗，以美好的親情，溫暖的友情為主線，動聽的旋律配上幼兒自己編的歌詞，幼兒特別樂于接受、吸收。
�。�、強調情感，關注愛的體驗與傳遞。
通過肢體語言分角色合作模擬表演烏龜媽媽和烏龜寶寶相親相愛的情景游戲，讓幼兒體驗母愛，懂得用擁抱、親吻等充滿情感的動作來表達自己的愛。巧妙運用母愛到友愛這一情感角色、情感內容的轉換遷移引發幼兒情感共鳴，并用歌聲表達自己愛的情感，變成人的流行歌曲為屬于幼兒自己的流行歌曲。
3、支持引導，關注學的過程與方式。
教師沒有運用傳統的示范講解法，而是把自主、大膽表現的主動權交給幼兒。利用《兩只蝴蝶》朗朗上口，易學的旋律，讓幼兒結合圖文、繪畫及其節奏的暗示，自主學習改編歌詞，不斷支持引導幼兒根據自己的生活經驗填唱自己的歌詞，在寬松、自主、愉快的學習氛圍下，幼兒越編越自信，越編內容越多，為不同能力水平的幼兒提供了大膽創造并體驗成功與快樂的'機會。
大班教案 篇2
一、活動目標：
1、在感知葵花籽寶寶的基礎上，引導幼兒大膽表述葵花籽寶寶的特征
2、初步了解葵花籽寶寶種子的作用，知道一粒種子能長出許多果實。
3、能積極地參加探索葵花籽種子的活動，對活動有濃厚的興趣。
二、活動準備：
各種種子若干、課件、自制向日葵一棵、小籃子、牛奶瓶、錄音機、磁帶等。
三、活動過程：
（一）認識葵花籽種子
1、找葵花籽
師：我是種子媽媽，今天帶來了許多種子寶寶�，F在我就想和葵花籽寶寶做游戲，請你們找一些葵花籽寶寶放進籃子里好嗎？（幼兒找葵花籽寶寶，邊放音樂）
2、認識葵花籽
�。�1）師：“葵花籽寶寶長得什么樣呀？”（幼兒自由說說，回答）
�。�2）師：“葵花籽寶寶里面還藏著小秘密呢？”（請幼兒剝葵花籽探索）
�。�3）教師小結：葵花籽呀一頭尖尖的，一頭圓圓的，摸起來硬硬的，里面還有瓜仁呢。
（二）了解葵花籽種子的生長過程
1、師問：“誰知道葵花籽是從哪里來的？”
2、幼兒自由說說。
3、師：“小朋友說了那么多，那它到底是從哪里來的呢？”瞧，（播放課件）（1）我們先把葵花籽種子放在泥土里，給它澆點水。
大班教案 篇3
活動目標：
1．初步學唱歌曲，能基本唱出豫劇的韻味，能跟著教師唱準下滑音的曲調。
2．根據歌詞內容創編不同的動作表現男子漢，解放軍操練的動作。
3．通過歌表演，理解.表現男子漢的形象。
活動準備：
歌曲磁帶。
活動重點：
初步學唱歌曲，能基本唱出劇的韻味，能跟著教師唱準下滑音的曲調。 活動難點：
1．根據歌詞內容創編不同的動作表現男子漢，解放軍操練的動作。
2．通過歌表演，理解、表現男子漢的形象。
審美元素：
豫劇一向以唱見長，吐字清晰、行腔酣暢。教師引導幼兒用鏗鏘有力的演唱，揮灑自如的動作表現自己男子漢的形象，使幼兒感受到了戲曲的韻味，激發了他們對民族音樂的熱愛。
活動過程：
一、對比欣賞《鋤草》和《小小男子漢》。
（1） 了解《小小男子漢》也是河南豫劇。
（2） 請幼兒分析《鋤草》和《小小男子漢》有什么不同。
教師播放錄音磁帶，幼兒完整地欣賞歌曲《小小男子漢》
師：請小朋友欣賞一首歌曲《小小男子漢》你聽了以后有什么感受？和以前唱的歌有什么不同？
這首曲子叫豫劇。
二、幼兒學習歌曲。
1．教師范唱，幼兒傾聽并理解歌詞內容。
師：你聽到了什么？說的什么事？我們一起來說說。
2．教師再次范唱，引導幼兒感受豫劇味，仔細聽下滑音的曲調。 師：你能把這首歌曲的特別的地方唱出來嗎？幼兒模仿唱下滑音。
3．幼兒跟隨教師演唱，在教師向下手勢的幫助下，唱準下滑音，重點強調并練習“男”、“解”的豫劇發音。
師：你們看到老師手勢向下時，應該怎么演唱？再來一次。
三、幼兒學習創編歌表演動作。
重點練習男子漢的動作和解放軍操練的動作。幼兒自由表演，唱到最后一句時，能隨節拍左右搖擺，表現男子漢的形象。
四、幼兒集體完整演唱歌曲。
五、老師評價活動。
大班教案 篇4
一、活動目標：
1、樂意探索、嘗試圈的不同玩法，發展幼兒走、跑、跳等基本動作。
2、學習雙腳分合連續跳圈的方法。
3、感受體育活動的興趣。
二、活動準備：
幼兒人手一個圈；錄音機、磁帶；
三、活動過程：
1、在音樂伴奏下，幼兒做準備活動。
2、初步探索圈的多種玩法。
�。�1）教師以提問的方式引起幼兒參與活動的興趣：“圈有很多玩法，你想不想和它做游戲？比比看誰的辦法最多�！�
（2）幼兒分散玩圈，教師觀察指導。
�。�3）請幼兒與小朋友分享自己的玩法：“誰愿意來當小老師，把自己的好辦法教給小朋友？”
3、深入探索圈的多種玩法，并嘗試合作玩圈。
�。�1）教師用提問的方式引導幼兒：“請你試一試自己沒有玩到的方法，并且嘗試和小朋友一起合作玩圈�！�
�。�2）幼兒深入探索、嘗試： 教師引導探索出跳圈的幼兒將圈擺出，嘗試用多種方法跳圈。
（3）練習雙腳分合連續跳圈的方法： 教師講解跳圈的方法：“一個圈的時候，兩只腳并起來跳到這一個圈中；兩個圈的時候，兩只腳分開，一個圈中跳入一只腳�！�
4、游戲：網小魚。
�。�1）交待游戲規則：教師做漁翁，用圈做網，小朋友做小魚，在池塘里游，被漁翁網住的小魚，站到池塘邊。
�。�2）師幼輪流做漁翁，進行游戲。
5、放松活動《小魚游》：教師：“漁翁回家了，魚寶寶們可以在池塘里自由自在的游泳、跳舞了�！苯處熀陀變鹤龇潘苫顒�，并聽音樂離開場地。
活動反思：
圈是幼兒園常用的體育器械之一，在我們幼兒園中利用率也是比較高的，孩子們也是比較感興趣的，比較熟悉，這一活動也是建立在孩子感興趣的基礎上產生的，因此，在設計教案時，主要以嘗試精神及創造性思維為主，以一物多玩的形式開展此次活動。
進場是跟隨音樂做操（準備活動）
第一次嘗試是只讓幼兒玩手中的圈，看看有多少種玩法，配上音樂，幼兒的積極 性比較高，也很快地興奮了起來。由于幼兒先前已經比較熟悉，所以幼兒已經能表現出合作玩圈的力。
集中演示，我是為了讓有創造性玩法的幼兒有一個在集體面前表現自己的機會，這時我特地請了平時比較害羞及能力較弱的幼兒參加，結果幼兒表現非常出色，同時也得到了全體幼兒的肯定，幼兒的自信心得到提高。
第二次嘗試，我是為了提供幼兒吸收同伴的經驗基礎上有練習的機會，讓幼兒充分嘗試沒有想到的玩法，這時的幼兒已經能互相進行討論并想出新的玩法。
接下來的游戲掀起本次活動的的高潮，同時也增加了幼兒的活動量。跳圈是為了達到目標的第二條，培養幼兒的合作能力，同時也讓幼兒利用圈的不同排列形式，嘗試不同的跳的方法并練習雙腳分合連續跳圈的方法。
最后的利用圈玩小魚游的游戲是為了放松整理，幼兒既在輕松的氛圍中游戲，又幫助了教師整理了場地，幼兒的活動量也下降了。
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