幼兒園小班音樂教案《火車開啦》
作為一名教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的幼兒園小班音樂教案《火車開啦》，歡迎大家分享。
幼兒園小班音樂教案《火車開啦》1
一、教學(xué)目標(biāo)：
①學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲《火車開啦》。
②通過歌曲的游戲，養(yǎng)成學(xué)生聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。
③能結(jié)合自己的感受與同學(xué)們一起讀出三聲部節(jié)奏
二、教學(xué)內(nèi)容：
①學(xué)唱與表演《火車開啦》
②編創(chuàng)與活動(dòng)《火車開啦》
三、教學(xué)過程：
同學(xué)們，老師問你一個(gè)問題：誰(shuí)坐過火車呀？啊！有這么多的同學(xué)都見到過火車，那老是想考考大家，看看誰(shuí)最留心：火車它都發(fā)出什么聲音？（轟隆；嗚—；卡嚓卡嚓）同學(xué)們真細(xì)心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說是火車的叫聲；轟隆的聲音，我們說是火車大輪的聲音；卡嚓的聲音，我們說是小輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲，大家來模仿火車叫聲好不好？（嗚—）大家再來學(xué)一學(xué)大輪的聲音（轟隆）大家再來學(xué)一學(xué)小輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學(xué)的真好！老師現(xiàn)在分一下工：一組同學(xué)模仿火車的叫聲，二組和三組的同學(xué)模仿大輪的聲音（我們大家一起試一次）；四五組來模仿小輪的聲音，和二三組一起試一次；我們大家合在一起來配合一次。
我們這列火車開得真棒！我們聽一聽，又有一列火車開來了。（歌曲范唱）看來坐在這列火車?yán)锏腵小朋友真高興，他們和我們一樣也在模仿火車輪子發(fā)出的聲音，他們模仿的是大輪子還是小輪子，我們?cè)賮砺犅牐ǜ枨冻Ｅ叮@次我們都知道了是模仿小輪子。他們高高興興在唱什么呢？我們一起再來聽聽（歌曲范唱）。我們小聲地一起讀一讀歌詞。老師已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首歌曲，大家聽老師唱一遍。我們小聲的一起唱一遍。（教師根據(jù)具體情況進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)，加上三聲部的強(qiáng)弱變化）老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都已經(jīng)坐不住了，都想坐一坐自己開得的小火車。
下面我們小組之間互相討論一下，誰(shuí)扮演司機(jī)、誰(shuí)扮演乘客，還有你們這列火車準(zhǔn)備去哪里，路線應(yīng)該怎么走？（小組討論）**組來，你們準(zhǔn)備去哪里？哦，其余的同學(xué)我們演唱這首歌曲。現(xiàn)在，開往方面去的火車就要開車了，請(qǐng)大家準(zhǔn)備好！（歌曲伴奏）這兩個(gè)組的小火車開得真不錯(cuò)！老師想和大家做一個(gè)"起名字"在游戲。大家將小椅子都擺在墻的四周，大家圍成一個(gè)圓圈站在小椅子旁邊。這里有三個(gè)沒有起名字的火車站，老師請(qǐng)四名同學(xué)唱著《火車開啦》這首歌曲從北京站出發(fā)，在沒有名字的一個(gè)站停下，誰(shuí)能夠通過站長(zhǎng)的測(cè)試，誰(shuí)可以將自己的名字寫在站牌上。你們幾個(gè)來試試，老師來當(dāng)站長(zhǎng)。（教師彈琴伴奏）站長(zhǎng)開始考試了："兒童的火車向前開，我們的心情多愉快，轟隆隆隆隆轟隆隆，快樂的歌兒唱起來。"大家覺得誰(shuí)表現(xiàn)最好？那好，我們讓**寫上他自己的名字。（往返三次）這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯(cuò)，不僅學(xué)會(huì)了歌曲，還為火車站起了名字。同學(xué)們，我們這節(jié)課就到這里，下課！大家隨著音樂走出教室。
幼兒園小班音樂教案《火車開啦》2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲《火車開啦》。
2、通過歌曲的游戲，養(yǎng)成學(xué)生聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。
3、能結(jié)合自己的感受與同學(xué)們一起讀出三聲部節(jié)奏。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱與表演《火車開啦》
2、編創(chuàng)與活動(dòng)《火車開啦》
教學(xué)過程：
同學(xué)們，老師問你一個(gè)問題：誰(shuí)坐過火車呀?啊!有這么多的同學(xué)都見到過火車，那老是想考考大家，看看誰(shuí)最留心：火車它都發(fā)出什么聲音?(轟隆;嗚-;卡嚓卡嚓)同學(xué)們真細(xì)心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說是火車的叫聲;轟隆的聲音，我們說是火車大輪的聲音;卡嚓的聲音，我們說是小輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲，大家來模仿火車叫聲好不好?(嗚-)大家再來學(xué)一學(xué)大輪的聲音(轟隆)大家再來學(xué)一學(xué)小輪的聲音(卡嚓卡嚓)大家學(xué)的真好!老師現(xiàn)在分一下工：一組同學(xué)模仿火車的叫聲，二組和三組的同學(xué)模仿大輪的聲音(我們大家一起試一次);四五組來模仿小輪的聲音，和二三組一起試一次;我們大家合在一起來配合一次。
我們這列火車開得真棒!我們聽一聽，又有一列火車開來了。(歌曲范唱)看來坐在這列火車?yán)锏男∨笥颜娓吲d，他們和我們一樣也在模仿火車輪子發(fā)出的聲音，他們模仿的是大輪子還是小輪子，我們?cè)賮砺犅?歌曲范唱)。哦，這次我們都知道了是模仿小輪子。他們高高興興在唱什么呢?我們一起再來聽聽(歌曲范唱)。我們小聲地一起讀一讀歌詞。老師已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首歌曲，大家聽老師唱一遍。我們小聲的一起唱一遍。(教師根據(jù)具體情況進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)，加上三聲部的強(qiáng)弱變化)老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都已經(jīng)坐不住了，都想坐一坐自己開得的小火車。
下面我們小組之間互相討論一下，誰(shuí)扮演司機(jī)、誰(shuí)扮演乘客，還有你們這列火車準(zhǔn)備去哪里，路線應(yīng)該怎么走?(小組討論)**組來，你們準(zhǔn)備去哪里?哦，其余的同學(xué)我們演唱這首歌曲。現(xiàn)在，開往方面去的火車就要開車了，請(qǐng)大家準(zhǔn)備好!(歌曲伴奏)這兩個(gè)組的小火車開得真不錯(cuò)!老師想和大家做一個(gè)"起名字"在游戲。大家將小椅子都擺在墻的四周，大家圍成一個(gè)圓圈站在小椅子旁邊。這里有三個(gè)沒有起名字的火車站，老師請(qǐng)四名同學(xué)唱著《火車開啦》這首歌曲從北京站出發(fā)，在沒有名字的一個(gè)站停下，誰(shuí)能夠通過站長(zhǎng)的測(cè)試，誰(shuí)可以將自己的名字寫在站牌上。你們幾個(gè)來試試，老師來當(dāng)站長(zhǎng)。(教師彈琴伴奏)站長(zhǎng)開始考試了："兒童的火車向前開，我們的心情多愉快，轟隆隆隆隆轟隆隆，快樂的歌兒唱起來。"大家覺得誰(shuí)表現(xiàn)最好?那好，我們讓**寫上他自己的名字。(往返三次)這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯(cuò)，不僅學(xué)會(huì)了歌曲，還為火車站起了名字。同學(xué)們，我們這節(jié)課就到這里，下課!大家隨著音樂走出教室。
教學(xué)反思：
《火車開啦》是一節(jié)把唱歌和游戲集于一體的綜合課，在上課時(shí)大部分幼兒能積極地參與課堂活動(dòng)，也能積極地配合我，這是我在備課時(shí)沒有想到的，因?yàn)樾“嘤變耗挲g較小，讓他們做游戲我怕課堂紀(jì)律難以控制，但是實(shí)際的課堂效果還是令我滿意的，幼兒們的興致都很高，也比較聽指揮。
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