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    中班音樂教案

    時間:2021-05-04 11:25:10 音樂教案

    【精選】中班音樂教案模板集合九篇

      作為一名為他人授業解惑的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么優秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的中班音樂教案9篇,希望能夠幫助到大家。

    【精選】中班音樂教案模板集合九篇

    中班音樂教案 篇1

      活動目標:

      1.感受人的不同表情,學唱《表情歌》。

      2.學會用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。

      活動重難點:

      學會用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。

      活動準備:

      不同表情的肖像畫我。

      活動過程:

      一、初步感知歌曲的內容。

      1.出示肖像畫我,引起幼兒興趣。

      師:圖片上的我怎么啦?在干什么?

      2.老師有表情地范唱歌曲。

      3.幼兒隨琴聲學唱歌曲,弄清兩段歌詞表達的不同內容。

      二、嘗試用不同的演唱方法表達我的不同心情。

      師:我高興的時候,應該怎樣唱?我難過的時候,有應該怎樣唱?

      三、表演歌曲。

      幼兒跟隨老師加上動作演唱歌曲。

      四、創編歌詞的新動作,體驗豐富的表情。

      1.提問:高興的時候,應該用哪些方式表示,難過的時候又該怎樣?

      2.提問:除了高興和難過還會有什么表情?

      活動反思:

      本節課能抓住幼兒特點,運用歌曲創編充分發揮幼兒的想象力、創造力,讓幼兒對音樂感興趣,想創編會創編。幼兒能完全接受歌曲節奏、旋律,興趣高漲,自編自演。

    中班音樂教案 篇2

      活動目標

      1、在熟悉歌曲《玩具進行區》的基礎上,嘗試自己創編歌詞。

      2、訓練孩子的樂感,培養孩子的嘗試精神和創編能力。

      3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

      4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

      5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      活動準備

      1、多媒體課件。

      2、圖片(機器人,兔子和小熊等)和一張樂譜表。

      活動過程

      1、出示丫丫的卡通,引出課題。

      (1)老師:今天有一個叫客人來我們班做客,你們知道他是誰嗎?(老師戴上丫丫的頭飾)今天丫丫要請小朋友去參加她玩具屋的音樂會,還給小朋友送來了一份禮物,看看這禮物是什么?――出事樂譜表

      (2)幼兒跟丫丫學唱樂譜。

      2、參加玩具音樂會,并看玩具的表演(看課件)

      老師:(丫丫的身份)我是玩具音樂會的節目小主持,現在音樂會正式開始,參加這個音樂會的演員有小兔子,小熊等,下面請欣賞他們精彩的表演。

      (1)小兔剛才表演的是什么節目?它是怎么樣表演的?發出了什么聲音?

      (2)請幼兒上來扮演小兔子,并進行表演。(提示幼兒前面的音樂是歡迎小演員出場的)

      這樣依次提問引導孩子進行創編歌詞,并啟發孩子用不同形式來表現,進行加強鞏固,每出來一個玩具表演我們就要把出場的卡片――就是已經準備好的圖片,放在圖表中相應音樂的地方。

      3、個別創編,集體練習

      (1)請個別能力強的孩子上來選擇自己要扮演的,而且還沒有出來過的玩具進行表演,想想自己要表演什么節目?怎么表演?

      (2)個別孩子看了表演創編的歌詞和動作,老師進行簡單的整理,集體幼兒跟著練習。

      (3)再請能力較差的孩子大膽的上來進行演唱能力強孩子創編的歌曲,鼓勵他們大膽的進行表演。

      4、玩具音樂會的大型展播

      老師:現在可以自己選擇喜歡的玩具,并扮演你選擇的玩具進行節目表演,全班孩子都來表演這些小動物玩具的節目,看誰表演的最好?

      5、音樂會結束,活動延伸到戶外的音樂游戲中。

      活動反思

      《玩具進行曲》這首兒歌,節奏感強,歌詞內容情節豐富,里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的,能夠充分調動孩子們的學習興趣。歌唱活動是幼兒園藝術表現中最通俗、最普及、最容易讓幼兒所理解和喜愛的,也是最富有感染力的一種表現形式,設計這次音樂活動的目的是引導幼兒認識音符,體驗作品中的幽默的情趣,從而激發幼兒樂唱、會唱、自主唱的意識、并熱愛音樂,熱愛生活。

    中班音樂教案 篇3

      活動目標

      (1)嘗試用聲音、動作、節奏表達出自己的想象。

      (2)用歌聲、動作表現出下雨的樂趣。

      (3)體驗與同伴共同學習的快樂。

      (4)通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

      (5)感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂做游戲。

      教學重點、難點

      重點:學習歌曲及掌握雨傘的更多有趣的玩法。

      難度:根據幼兒的不同情況培養他們探索嘗試能力。

      活動準備

      (1) 音樂DO RE MI:《下雨歌》

      (2) CD《下雨歌》

      (3) 打擊樂器:小玲、沙球、鼓及雨傘。

      教學反思

      活動前就讓孩子感受了一下,下雨時:所聽到的一些聲音,在掌握了這些基本的聲音后,我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯想,并思考想象如何用自己的形體動作來表現這些聲音,也就是讓孩子嘗試用聲音、動作、節奏表達出自己的想象力,感受下雨時的不同樂趣。

      在本活動中,教師根據幼兒的年齡特點對音樂活動中的唱歌教學進行了大膽的嘗試,讓幼兒在游戲中學唱歌曲,使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學會唱歌曲。所以整個活動幼兒的積極性高,同時,幼兒不僅認識了傘的各種特征及嘗試傘的其他用途,也能夠模仿雨打在傘面上的聲音,從而得到了快樂,孩子的表現欲望也得到了進一步的提高。

      當然,整節課下來,也有許多不完善的地方,如:有些孩子嘗試傘的其他用途的時候,表現的不是那么的大膽、自信心不夠強,所以在今后的教學中,我還要多加培養孩子探索大膽嘗試的`能力這一塊的想象力,找到了改善不足的方向,相信今后孩子們的探索能力會有更深的進步的。

      小百科:雨是一種自然降水現象,是由大氣循環擾動產生的,是地球水循環不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。

    中班音樂教案 篇4

      活動目標:

      1、學習輪唱的歌唱方法。

      2、學習看圖譜演唱,演唱時力求和諧。

      3、感受歌曲新鮮有活力的旋律特點,能用不同的形式表現歌曲。

      4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

      活動準備:

      歌曲圖譜一幅,幼兒已學會看第一部分的圖譜。

      活動過程:

      一、復習歌曲,處理重點部分

      師:小朋友,我要帶你們到王老先生的地里去看一看,你們高興嗎?我們一起唱著歌去吧!(復習歌曲)

      師:王老先生在地里養了些什么呀?小雞是怎樣叫的?(師同幼兒一起唱小雞叫部分——嘰嘰嘰。)

      師:你們看到這么多可愛的小雞高興嗎?王老先生可高興啦,我們把王老、生高興的心情唱出來吧。

      二、教師示范伴唱。

      師:小朋友唱的太好聽了,老師忍不住也想唱了想聽老師唱歌嗎?大,考吧.幼,師,網請小朋友坐下來,仔細聽一聽我是怎樣唱的,我請××老師和我一起合作。

      師:我和××老師唱的一樣嗎?哪兒不一樣?

      師:剛才我是在給××老師伴唱,你們覺得這樣唱好聽嗎?我們今天就來學這種伴唱的本領吧。

      三、出示圖譜(二)

      師:伴唱的圖譜可有趣了,我們一起來看一看(附后)

      師:這就是我演唱的部分,請小朋友認真看圖譜,聽我和××老師再演唱一遍。

      師:小朋友聽出來這些符號是怎么唱的嗎?你們來試一試?(咿呀咿呀吆

      師:這兒有什么?(小嘴巴標志)看到這個標志的時候,請小朋友用好聽的聲音說出來:他在地里養小雞,(咿呀咿呀吆)讓我聽聽你們好聽的聲音?

      師:最后一句和我們以前學過的一樣唱。試一試?

      教學反思:

      通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

    中班音樂教案 篇5

      活動目標:

      1、在情境游戲中學習兒歌。

      2、讓幼兒在活動中,感受和大家一起玩的樂趣。

      活動準備:

      大魚小魚頭飾、歡樂的音樂、節奏超強的音樂。

      活動過程:

      一、情境感知

      1、師:(播放靜止圖片)這是什么地方,藍藍的海水中游來了誰?(教師做魚兒游的動作)

      2、感知理解第一、二句。

      (1)那么多小魚兒在一起游泳,心情怎么樣呢?(高興,開心)

      (2)出示大魚圖片。

      (3)誰來了,大魚會吃小魚,怎么辦呢?(幼兒討論呢)

      (4)請幼兒想辦法。(團結起來,嚇跑大魚;抱在一起,不害怕;跑)

      3、理解感知第三、四句。

      (1)小魚們想了一個什么好辦法?(散開一溜)

      (2)小魚們高興嗎?說了一句什么話?(看你怎么捉)小魚是用什么動作表示高興的?(幼兒創編動作)教師。

      二、欣賞學習師;我們來完整地聽一遍兒歌。

      師逐句示范,幼兒跟著老師朗誦兒歌。

      三、游戲鞏固

      (1)播放歡快的音樂,幼兒戴上頭飾在一起快樂地跳舞。稍后播放節奏快的音樂,老師戴上大魚頭飾,做抓小魚的動作,小魚看見后,立即散開。音樂完,游戲結束。

      (2)師幼共同念兒歌,學習小魚游、跳舞等動作。當念到大魚來了時,大魚出場;念到散開一溜,小魚散開。大魚開始捉小魚。

    中班音樂教案 篇6

      目的:

      1、培養幼兒對音樂的興趣。

      2、培養幼兒對音樂的感知和訓練。

      3、感知不同的音樂節奏,并自己用手拍出來。

      準備:龜兔賽的音樂磁帶,鈴鼓、串鈴、烏龜和兔子的手偶

      過程:

      一、教師引出:小朋友們老師給你們講一個故事,你們猜一猜這是什么故事。

      1、放音樂,老師根據音樂的情境操作烏龜和兔子的手偶,看完之后提問:你們知道剛才老師講的是什么故事嗎?(龜兔賽跑)

      2、哪一段音樂是烏龜,哪一段音樂是兔子來了,最后誰贏了。(放音樂,請小朋友聽一聽,哪一段是誰)

      3、請小朋友將其節奏拍出來,什么樣的節奏適合烏龜,什么樣的節奏適合兔子。

      4、請一部分小朋友當烏龜、一部分當兔子,聽音樂表演。

      二、引出小樂器(不光是我們小朋友喜歡表演,還有人想來參加,你們猜一猜是誰呀?)

      1、請小朋友來判定一下,哪一種作烏龜,哪一種作兔子,較適合。

      2、如:烏龜適合用鈴鼓,那請你們用手把烏龜的節奏拍出來;兔子也一樣,也請小朋友用手拍出來。

      3、請小朋友自選樂器:看哪個小朋友最聰明,能讓自己的小樂器,不發出聲音。

      4、聽音樂用自己的樂器伴奏,看著老師的手偶:烏龜來了就用鈴鼓敲,兔子來了就用串鈴。

      5、交換樂器,飾不同的角色。

      三、表演

      請幾個小朋友來分別飾演小烏龜和兔子,其余的人來為他們伴奏。最后交換。

      小試節奏活動后的些許思考

      連著在新中班上了兩個音樂節奏活動,新中班的孩子還從沒接觸過樂曲,以往都是以單一的拍手表現形式,第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時,孩子們興奮極了,所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時,許多孩子都是興奮地盲目亂敲打,但是我沒有生氣,而是還給他們一定的時間自由敲打一會,等新鮮勁一過,再啟發他們發現如何讓樂器發出的響聲讓人聽著舒服和諧,一起總結出一些簡單的合奏打擊方法,在此基礎上,我再通過示范,講解,教給幼兒正確的演奏方法,的確,效果很明顯。

      第二次為孩子們上節奏活動時,我開始配上了節奏卡,希望通過圖譜的幫助,聯系各種節奏,提高幼兒的節奏感, 圖譜以它的直觀,形象易于理解的特點,在幼兒音樂活動中有特殊的意義,它可以使看不出,摸不著的抽象音樂形象化,使視覺形象與聽覺形象相互結合,幫助幼兒掌握音樂節奏,旋律。而活動實踐下來,孩子們興趣高極了,在圖譜的引領下,發出來的聲音和諧多了。

      活動后我的些許思考:

      節奏是音樂構成的一大要素,是音樂藝術的重要表現手段,節奏也是旋律的骨架,支柱,培養幼兒的節奏感是幼兒藝術教育的重要內容。

      中班幼兒已有一定的節奏感知能力,但水平還不夠,感知不夠精細。因此需要在平時教學中加以引導,培養,打擊樂演奏教學不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識,技能,發展節奏感,而且能發展孩子們對音色,曲式結構,變聲部的表現力的敏感性。在日常活動中我們要根據幼兒的學習特點,采取多種不同的教學方法,讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。

    中班音樂教案 篇7

      活動目標:

      1、能隨音樂的節奏、旋律以肢體的動作表現氣球的各種動態。

      2、能遵守游戲規則,體驗角色扮演的快樂。

      3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

      4、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

      活動準備:

      1、《氣球跳舞》(《氣球跳舞》《小鳥飛來了》《老鷹來了》《氣球和小鳥跳舞》)音樂CD(盒帶)(四個音樂片段)。

      2、氣球、小鳥、老鷹圖案的大粘貼。

      3、教學課件。

      活動過程:

      一、創編表演--快樂的氣球、小鳥、老鷹來了

      1、教師出示氣球,引導幼兒用肢體動作表現氣球跳舞的樣子。

      師:今天老師給小朋友帶來了一個好玩的東西,看這是什么?(氣球)氣球寶寶最會跳舞了(教師拿著氣球左右晃動),你們也來學一學。它還會這樣跳(上下晃動),想一想氣球寶寶還會怎樣跳?幼兒自由創編動作(轉圈跳、拍手跳等等)

      2、播放音樂《氣球跳舞》,引導幼兒按音樂的節奏做動作,自由表現氣球跳舞的樣子。

      師:我們一起來跟隨音樂學學氣球跳舞的樣子吧。氣球跳舞時心情怎樣?(很開心、很快樂)對啊,跳舞真快樂!

      3、播放課件,創編小鳥跳舞的動作。

      師:小朋友們看,氣球寶寶在快樂的跳舞時,又有誰飛來了?小鳥怎么跳舞?一只小鳥看見快樂的氣球,飛來一起跳舞。引導幼兒體驗跳躍感。

      4、播放音樂《老鷹來了》師:聽到音樂心情怎么樣?這么可怕的音樂,可能是誰來了?可怕的動物來了,天上飛的可怕的動物是誰?氣球看到老鷹會怎么樣?為什么會害怕?(氣球會被戳破)教師和幼兒模仿老鷹的爪子、尖尖的嘴,氣球寶寶會變成什么樣?

      教師扮演老鷹,幼兒扮演氣球,一起扮演老鷹戳破氣球,氣球從天上落下來的場景。

      教師引導幼兒思考:氣球怎么樣就會變得安全?(坐到椅子上回到家就安全了)

      二、隨音樂進行表演游戲。

      1、教師播放四個音樂片段,和幼兒邊聽邊表演氣球、小鳥、老鷹來了、氣球和小鳥跳舞的動作。

      師:誰來講講發生了一件什么事情?幼兒自由講述,教師總結。

      2、教師講述游戲規則,幼兒選擇自己喜歡的角色進行表演游戲。

      教師示范如何將頭飾粘貼在胸前,鼓勵幼兒自己動手粘貼,并將垃圾放到筐子里。

      3、幼兒跟隨音樂旋律,分角色游戲。

      4、教師和幼兒互評游戲,找到沒有遵守規則的地方,注意改正,繼續游戲。

      師:你們剛才玩的怎么樣?有沒有發現什么問題呢?

      針對幼兒的發現,再次強調游戲規則。

      活動反思:

      在這節課中我真正感悟到了:教師語言情景創設的重要性,教師的引導語關系著幼兒的表現,關系著整節課目標的趨向。

      教師語言情景創設的重要性,教師的引導語關系著幼兒的表現,關系著整節課目標的趨向。

    中班音樂教案 篇8

      【活動目標】

      1、嘗試學唱音階do——sol,初步感受音階的上行與下行。

      2、嘗試用不同速度的聲音、肢體動作表現快與慢。

      3、體驗音樂活動模仿的快樂。

      【活動重點】學習音階的唱法。

      【活動難點】用聲音和肢體動作表現音樂的快與慢。

      【活動準備】樓梯圖一張,小老鼠圖片(正反兩面),小烏龜圖片。

      【活動過程】

      一、兒歌表演《小老鼠上燈臺》。

      1、師:我們新學了一個本領,會表演《小老鼠上燈臺》了,我們一起表演給客人老師看吧!瞧,吳老師的手變出了小老鼠,你們的小老鼠在哪里呀?(跟小朋友的手碰一碰)

      2、表演《小老鼠上燈臺》兩遍。(坐在位置上)

      二、故事導入:

      1、師:小朋友表演得真好!

      2、師:小老鼠吃完油,又來到另一個房間,看到房子中間有座樓梯。他小心的,輕輕的走上一步,do(師彈奏)樓梯發出了奇怪的聲音,再走一步,樓梯發出re(師彈奏)。原來這是一個會唱歌的音樂樓梯!小老鼠繼續往上走,音樂樓梯不斷發出神奇的聲音“mi、fa、sol”。

      師:小老鼠感覺有趣極了,它又轉身爬下樓梯,你們猜,這回音樂樓梯還會發出好聽的聲音來嗎?(會)小朋友真棒,這會呀音樂樓梯果然又發出好聽的聲音“sol、fa、mi、re、do”。小老鼠不停地爬上去爬下來,樓梯就發出了好聽的聲音“do、re、mi、fa、sol,sol、fa、mi、re、do”。(重復兩遍)

      二、學唱歌曲。

      1、教師范唱。

      師:小老鼠可高興了,瞧,它開心地唱起歌來了(教師清唱,加上動作)

      2、幼兒學唱。

      師:呀!有好多小朋友都想跟小老鼠一塊兒唱歌了,對吧?好的,我們跟著小老鼠一起來唱歌,要把小老鼠爬樓梯時好聽的聲音唱出來哦!(一遍,用手做樓梯)

      師:小老鼠爬樓梯的聲音真好聽。瞧,吳老師又變出了一只老鼠。你們會嗎?小老鼠來可喜歡爬樓梯了,我們跟著小老師一塊兒來爬樓梯。(一遍,老鼠動作)

      三、感受小老鼠音樂的快慢。

      1、慢。

      師:音樂樓梯真好玩,小老鼠不停的在爬上爬下,聽!這回小老鼠爬樓梯的速度怎樣?是慢慢地爬的呢,還是快快的爬得?(教師彈得較慢)

      小老鼠爬得很慢,那我們來跟著小老鼠慢慢的爬樓梯,爬樓梯的時候,可不能推著、擠著別人。

      2、快。

      師:剛才小老鼠爬得很慢,聽,現在小老鼠爬樓梯的速度怎么樣?(較快)

      師:小老鼠爬得很快,我們也來吧,要快快跟上哦!

      師:我們跟著小老鼠一起來爬樓梯,小老鼠爬的快,我們要快快跟上,小老鼠爬得慢,我們也要慢一些,爬樓梯的時候,可不能推著、擠著別人。

      四、創編歌詞及表演動作。

      1、咦,這座樓梯怎么會唱歌呀?(出示小烏龜)小烏龜看見了,它也想來爬樓梯了。

      師:小烏龜怎么走路來快快的還是慢慢的呀?誰來學一學烏龜走路的樣子。

      我們一起來跟著小烏龜慢慢的爬樓梯。

      2、師:還有誰來爬樓梯呢?(幼兒講述后,集體表演)

      3、師:還有誰?

      師:你能學學他爬樓梯的樣子嗎?(一遍)

      師:我們也來學一學。

      五、活動結束。

      師:小老鼠玩的有點累了,要休息了,我們跟小老鼠再見吧!

    中班音樂教案 篇9

      活動目標:

      1、通過節奏游戲,逐步掌握× 0 × 0 × 0 × 0 、×××× 、 ×× 、× 0的節奏,學會演唱歌曲小青蛙學唱歌”.

      2、嘗試創編部分歌詞,體驗演唱不同的象聲詞所帶來的快樂。

      活動準備:

      節奏圖譜(嘴巴)X為張開的嘴巴,0合攏的嘴巴。

      活動過程:

      1、聽音樂模仿小動物進教室。

      今天的天氣真好,小動物們都出來玩了,快聽聽有誰來啦?”

      2、玩節奏游戲。(根據各班情況調整學習節奏的方法)

      (1)出示節奏圖譜,幼兒看圖用不同身體動作演示節奏圖譜。(幼兒自己創編拍身勢)

      小動物們走累了,先休息一會,我們一起來玩好玩的游戲吧。看看老師給小朋友們帶來了什么?(嘴巴)這些嘴巴一樣嗎?什么地方不一樣?你會用身體動作拍出圖譜節奏嗎?”(可先學習休止,十六分音符可以最后學)

      (2)嘗試用嘴巴發出不同的聲音演唱節奏圖譜。

      小朋友真厲害,能用身體的不同動作演示節奏圖譜了。你們能用嘴巴發出的聲音來演唱圖譜嗎?我們試一試吧?”

      3、幼兒學唱歌曲。

      (1)教師范唱歌曲。出示青蛙圖片。

      這幅節奏圖譜真有趣,能拍身體動作還能唱歌,小動物也想來和我們一起學本領了,快看看誰想學唱歌呀?(小青蛙)。讓我們一起來聽聽小青蛙是怎么學唱歌的?”

      (2)幼兒念歌詞。小青蛙學唱歌,嘴巴是怎么樣?它喜歡在那里唱歌呀?怎么唱的呢?我們一起來學一學吧。”

      (3)幼兒學唱歌曲小青蛙學唱歌”。

      4、啟發幼兒創編歌詞,體驗演唱不同的象聲詞所帶來的快樂。

      小青蛙學得真快,還有哪些小動物也想學唱歌呀?想一想還有什么小動物會在什么地方唱?怎么唱的?”

      引導幼兒大膽創編歌詞,重點唱好象聲詞。

      5、聽音樂表演,再次感受歌曲歡快的情緒。我們和小動物們一起唱歌游戲吧。”

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