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    中班語言教案:冬天是什么

    時間:2021-04-22 16:39:20 語言教案

    中班語言教案:冬天是什么

      在教學工作者開展教學活動前,就難以避免地要準備教案,借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的中班語言教案:冬天是什么,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    中班語言教案:冬天是什么

    中班語言教案:冬天是什么1

      設計背景

      隨著冬天的到來,孩子們發現人們的穿著有所改變的同時也產生許多迷惑:“為什么看不到小螞蟻出來搬食物?樹上的小鳥不見了,它們都到哪去了?”孩子們對動物的生活習性的改變產生了好奇,因此為了順應幼兒的興趣需要和發展的需要,我通過活動《冬天是什么》可以讓孩子們了解冬天對動物們生活習性產生的影響,以激發幼兒的興趣和對動物的情感。

      活動目標

      1.理解故事《冬天是什么》,感受冬天里的快樂,了解一些動物在冬天里的特別活動。

      2.理解一些動物不同的過冬方式。

      3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

      4.能分析故事情節,培養想象力。

      5.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

      重點難點

      重點:理解故事,感受冬天的'快樂。

      難點:知道動物過冬的幾種不同方式。

      活動準備

      幼兒用書《動物過冬》,教學課件《冬天是什么》。

      活動過程

      1.教師:冬天里我們用什么方法來取暖呢?

      吃熱的東西,戴圍巾、戴手套、穿棉襖、戴棉帽,烤火或用取暖器、做運動等方式取暖。

      2.教師:原來,在寒冷的冬天里我們有好多方法來取暖!但是,小動物們又是怎樣度過寒冷的冬天呢?下面我們來聽一聽、看一看!

      一、傾聽故事《冬天是什么》

      教師播放故事課件,講述故事。

      二、理解故事,交流討論

      1.教師:故事的名字叫什么?故事里都有哪些動物?

      2.教師:冬天,燕子、杜鵑和大雁有什么特別的活動?(飛到溫暖的南方—遷移過冬)

      3.教師:青蛙、小熊和蛇又有什么特別的活動?(美美地睡覺—冬眠)

      4.教師:松鼠、兔子和綿羊身上出現什么特別的現象?(長出更多更厚的毛御冷—換毛過冬)

      5.教師:螞蟻有什么特別的表現?(躲在窩里,不出門—躲藏過冬和儲糧過冬)

      6.教師:冬天里的小朋友有什么特別的活動?(坐雪橇、堆雪人、打雪仗)

      7.教師小結。在冬天里,小動物們就是通過遷移、冬眠、換毛、躲藏和儲糧等過冬方式來度過寒冷的冬天的。

      8.讓幼兒操作幼兒用書《動物過冬》,結束活動。

      教學反思

      本次活動教師能運用課件引導幼兒傾聽故事,幫助幼兒理解故事的同時能引導幼兒理解一些動物不同過冬的方式,從而豐富幼兒對各種動物過冬的科學知識。活動中,教師注重孩子們的年齡特點,采用生動形象的課件和有效提問來引導幼兒進行討論,鼓勵幼兒大膽交流,分享彼此不同見解,在說中學,從而發展了幼兒的思維,豐富了知識,進一步拓展了幼兒的認知空間。但本次活動也存在了一些不足,如教師語言還不夠精練,在活動的最后一個環節結束較快,沒能很好的小結等。但本次活動目標基本達到。

    中班語言教案:冬天是什么2

      活動重點:

     在觀察圖片和教師的提問中,嘗試說出小動物的話語,并用簡短的句子描述動物過冬的方式。

      活動難點:

     感受散文的優美。

      活動準備:

     1、小熊、大雁、綿羊和小螞蟻的圖片各一張。

      2、冬天景色的圖片一張。

      3、幼兒用書、教學掛圖。

      活動過程:

      一、教師邊指圖講述散文,幼兒傾聽并感受散文的優美。

     1、教師出示冬天景色的圖片,引出活動。

      2、教師:小朋友們,我們來看一看,這圖片里是什么季節呀?

      教師總結:這里的圖片啊是冬季,看一下這里的的景色,都是白白的一片呢。

      3、教師分別出示小熊、大雁、綿羊和小螞蟻的圖片各一張,教師邊演示圖片,邊朗讀散文。

      二、鼓勵幼兒回憶散文中小動物說的話。

     1、教師:剛剛老師都的散文中都出現了哪些小動物呀?

      教師總結:散文中都出現了這些小動物,有:小熊、大雁、綿羊、還有小螞蟻。

      2、教師:在老師剛剛讀的散文中,小熊說了什么呀?

      教師總結:小熊說:“冬天呀,就是在洞里美美地睡一覺,等到春風吹來的時候,在醒來找東西吃……….”

      3、教師依次向幼兒提問:大雁、綿羊、和小螞蟻各自都說了什么呢?

      4、教師:你知道它們為什么會對冬天有這樣的感覺呢?

      教師總結:因為這些小動物呀,是它們各自過冬的方式,到了冬天的時候它們也要冬眠的哦。

      三、幼兒跟隨教師共同朗讀散文,發現語言中的疊詞。

     1、教師:我們一起來說一說這篇優美的散文吧!感受一下散文的優美。(在幼兒跟讀散文的過程中,教師在有小動物說話的地方用留白、等待的方法讓幼兒自己嘗試念散文。)

      2、教師讓幼兒理解并用動作表現“美美地、厚厚的”。

      3、教師提問。

      ①教師:小熊美美地睡一覺是什么樣子的呢?(讓幼兒用動作表現出來。)

      ②教師:那你們想一想,綿羊穿上厚厚的毛大衣是什么樣子的呢?(讓幼兒用動作表現出來。)

      4、教師引導幼兒發現語言中的反復性。

      教師:你們發現這些小動物們說的話有什么地方是一樣的嗎?(幼兒發現“冬天呀,就是……..”的句式,并描述小動物們說的話。)

      四、引導幼兒翻開幼兒用書,進行自主閱讀。體驗散文的優美。

      1、提出閱讀要求:

      (1)安靜閱讀,認真仔細地觀察畫面。

      (2)看完后把你看到的說給大家聽。把它讀出來。

      (3)教師:你們覺得這篇散文給你們的感覺是什么樣的呢?你們覺得這個冬天很冷嗎?

      教師:小朋友們,放學后,我們可以讀一讀這篇散文,感受一下散文的優美,也可以一起讀給你們的爸爸媽媽。

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