【推薦】中班教案八篇
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的中班教案9篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、通過(guò)認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒有序逃生。
2、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的火災(zāi)自救方法。
3、鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險(xiǎn)和困難的勇敢精神。
準(zhǔn)備：
1、錄象：火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)及火災(zāi)發(fā)生后進(jìn)行自救的場(chǎng)景。
2、“安全出口”“安全通道”等安全標(biāo)志。
3、濕毛巾若干條、紙做“手機(jī)”。
過(guò)程：
1、聽(tīng)火警鈴聲，激發(fā)幼兒興趣。問(wèn)：這是什么聲音？
2、我們看一看哪里失火了？播放火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)錄象。
師：這是小晶家失火了，這時(shí)，消防員叔叔還沒(méi)有來(lái)，我們幫小晶想想辦法，應(yīng)該怎么辦？
（1） 撥打火警電話“119”。
（2） 如果火勢(shì)很大，有很多濃煙怎么辦？為什么這樣做？
（3） 如果火燒到衣服上怎么辦？
3、幼兒討論當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)如何保護(hù)自己。
（1）用濕毛巾或三角巾捂住口鼻
（2）離開(kāi)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)
（3）注意秩序不能擁擠
小結(jié)：遇到失火我們不能慌，首先想到是如何逃生，并及時(shí)報(bào)警。如果煙很大，我們要用濕毛巾捂住嘴和鼻子，彎著腰走會(huì)更安全。
5．逃生演習(xí)：火警鈴響，煙霧彌漫。
老師組織幼兒沿安全通道有序逃生。
中班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1.感知小老鼠過(guò)馬路游戲情境中所產(chǎn)生的各種聲音，進(jìn)一步了解馬路上的危險(xiǎn)。
2.傾聽(tīng)和模仿故事中的各種聲音，理解過(guò)馬路的合適時(shí)機(jī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.掛圖第21號(hào)。
2.老鼠玩偶。
3.自行車鈴或小鈴、皮鞋，會(huì)發(fā)出音響的遙控汽車或可擠壓發(fā)出聲的橡膠玩具;鼓、三角鐵、沙球等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小老鼠想要過(guò)馬路教師出示掛圖，一天晚上，小老鼠走到馬路邊。天黑乎乎的，看不清楚。怎么過(guò)馬路呢?有車子行駛的道路很危險(xiǎn)哦!小老鼠想，自己的耳朵很靈，可以聽(tīng)聲音呀。小老鼠豎起耳朵仔細(xì)的聽(tīng)聲音，它在馬路上聽(tīng)到了哪些聲音呢?我們來(lái)當(dāng)小老鼠的耳朵，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)馬路上的聲音，告訴它聽(tīng)到什么樣的聲音時(shí)不能過(guò)馬路，聽(tīng)到什么樣的聲音時(shí)應(yīng)該趕快過(guò)馬路。
二、仔細(xì)聽(tīng)，什么時(shí)候過(guò)馬路教師操作老師玩偶，做出側(cè)耳傾聽(tīng)的樣子，同時(shí)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)聲音是從哪兒來(lái)的。教師以象聲詞表現(xiàn)汽車正在開(kāi)過(guò)來(lái)：“嘀嘀嘀，嗚......”小耳朵聽(tīng)見(jiàn)什么聲音了?這時(shí)候小老鼠能夠過(guò)馬路嗎?為什么?(不能過(guò)馬路，汽車開(kāi)過(guò)來(lái)了。)教師繼續(xù)操作老鼠玩偶，做出側(cè)耳傾聽(tīng)的樣子，同時(shí)以象聲詞表現(xiàn)自行車過(guò)來(lái)的情形：“嘀鈴鈴，嘀鈴鈴.....”或電動(dòng)車正在過(guò)來(lái)以及緊急剎車的情形。這時(shí)候，小老鼠能夠過(guò)馬路嗎?為什么?(不能過(guò)馬路，自行車、電動(dòng)車過(guò)來(lái)了)小老鼠站在人行道上一直不能過(guò)馬路，它想要是有人走過(guò)來(lái)，會(huì)踩著自己的。教師示意幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)，并以指尖敲擊桌面的音響(活用高跟鞋敲擊地面)，表示人行道上有人走過(guò)來(lái)：“噠噠噠，噠噠噠.....”這時(shí)候，小老鼠應(yīng)該過(guò)馬路嗎?(應(yīng)該趕快躲到人行道的一邊，有人過(guò)來(lái)了)
三、幫助小老鼠過(guò)馬路教師結(jié)合掛圖重復(fù)聽(tīng)覺(jué)情景，要求幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)，并根據(jù)馬路上的聲音及時(shí)提醒小老鼠。如：汽車來(lái)了，不能過(guò)馬路;有人來(lái)了，趕快躲到人行道的一邊。教師一邊演示老鼠玩偶，一邊以象聲詞或各種音效那個(gè)象征性的表示馬路上的聲音;同時(shí)，示意幼兒安靜下來(lái)，及時(shí)提醒小老鼠。教師請(qǐng)三個(gè)幼兒根據(jù)情景語(yǔ)言提示進(jìn)行表演。一幼兒操作遙控汽車表示汽車來(lái)了，一幼兒操作小鈴表示自行車鈴，一幼兒操作皮鞋表示有人來(lái)了。其余幼兒扮演小老鼠。情景語(yǔ)言如下：一天晚上，小老鼠走到馬路邊的人行道上，天黑乎乎的，看不清楚。小老鼠想，自己的耳朵很靈，可以聽(tīng)聲音啊!于是小老鼠豎起耳朵仔細(xì)的聽(tīng)聲音，它聽(tīng)到自己車的聲音，趕緊不動(dòng);它聽(tīng)到汽車的聲音，趕緊不動(dòng);它聽(tīng)到皮鞋的聲音，趕緊躲到人行道的一遍。過(guò)了一會(huì)，它聽(tīng)到什么聲音也沒(méi)有了，就趕快過(guò)馬路。(幼兒起來(lái)用小碎步表現(xiàn)小老鼠過(guò)馬路的腳步聲。)教師可以換換情節(jié)，如：小老鼠知道快要下雨了，再不過(guò)馬路，自己會(huì)淋濕的。此時(shí)，可以運(yùn)用象聲詞或鐵三角。沙球、鼓等樂(lè)器分別模擬雨聲，風(fēng)聲，雷聲等音響來(lái)表現(xiàn)。 教師小結(jié)：在馬路上我們要時(shí)刻注意安全，聽(tīng)聽(tīng)聲音從哪里來(lái)，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。 在這過(guò)程中我們可以看到老師的作用只是提供了一個(gè)讓孩子做廣告的機(jī)會(huì)，為孩子在集體面前表達(dá)創(chuàng)設(shè)了機(jī)會(huì)。老師的作用是一個(gè)點(diǎn)撥，是為孩子創(chuàng)設(shè)聽(tīng)說(shuō)能力發(fā)展的環(huán)境。孩子們?cè)谶@自主的環(huán)境中，通過(guò)思維和表達(dá)既逐漸形成了善于聽(tīng)說(shuō)的習(xí)慣，又促進(jìn)了語(yǔ)言交往能力的提高。
四、提供幼兒更多操作、感知的機(jī)會(huì) 幼兒是在不斷地感知和操作中得到能力提高的。老師要提供幼兒更多的操作、感知的機(jī)會(huì)，如每周一期的《我愛(ài)閱讀》讓小朋友自己來(lái)發(fā)送，這就給孩子們提供了操作、感知的機(jī)會(huì)。老師在每張報(bào)紙上寫上小朋友的名字，請(qǐng)小朋友來(lái)做“發(fā)送員”，將報(bào)紙送到每個(gè)孩子的抽屜中。在這過(guò)程中，孩子們感知了小朋友的名字，通過(guò)一段時(shí)間的發(fā)送報(bào)紙，他們會(huì)認(rèn)識(shí)許多同伴的名字，同時(shí)，也滲透了孩子關(guān)愛(ài)同伴、樂(lè)為大家服務(wù)的品德教育。雖然對(duì)于老師來(lái)說(shuō)自己給孩子發(fā)報(bào)紙比在每張報(bào)紙上寫名字要省力，但后者卻給孩子提供了感知操作的機(jī)會(huì)。 因此，只要老師轉(zhuǎn)變觀念，把視點(diǎn)放在孩子身上，老師就會(huì)去觀察孩子的需要，了解孩子的想法，給孩子更多的發(fā)展?jié)摿Φ臋C(jī)會(huì)。
中班教案 篇3
目標(biāo)：
1、在掌握?qǐng)D形○△□的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。
2、能識(shí)別日常生活中長(zhǎng)方形的物品。
準(zhǔn)備：
1、形狀指偶，小房子三間（房子上分別畫著○△□）
2、每組一盒裝有○△□長(zhǎng)方形的圖形卡片
3、幼兒用書《數(shù)圖形》
過(guò)程：
1、圖形娃娃找家門：
引出圖形：
我是什么娃娃？有人說(shuō)我像太陽(yáng)。
我是什么娃娃？有人說(shuō)我像紅領(lǐng)巾
我是什么娃娃？有人說(shuō)我像手帕
圖形娃娃和說(shuō)對(duì)的小朋友握手。
送圖形娃娃回家：
幼兒按照?qǐng)D形娃娃家的標(biāo)志，從盒子里取出相應(yīng)的圖形放到圖形娃娃的家里：
————————————為什么它找不到家？它是誰(shuí)？（長(zhǎng)方形）
2、介紹長(zhǎng)方形朋友：
長(zhǎng)放形、正方形比較：
———————————我長(zhǎng)得與哪個(gè)圖形寶寶最像？
長(zhǎng)方形與正方形什么地方相同，什么地方不同？（可以提供正方形、長(zhǎng)方形讓幼兒操作比較。）
尋找生活中長(zhǎng)方形的用品
————————————師：生活中有哪些東西是長(zhǎng)方形的？
1、圖形變變變：
幼兒拿一張正方形的紙，通過(guò)折疊的方法變成另一種圖形。
2、幼兒操作：
師：請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，有幾種圖形，每種圖形有幾個(gè)？
中班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】 在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，將光滑的吸管疊起來(lái)，探究保持物體平衡的方法，培養(yǎng)幼兒的耐心和堅(jiān)持性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】 塑料杯子、小碗、各色吸管、計(jì)時(shí)器、背景圖等。
【活動(dòng)過(guò)程】 兩名幼兒為一組參加比賽。當(dāng)計(jì)時(shí)器開(kāi)始計(jì)時(shí)后，兩名幼兒同時(shí)將小碗或塑料杯子放置在桌面上，將吸管根一根平放在小碗或塑料杯子上進(jìn)行疊高。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)以疊得高、吸管用得多的幼兒為勝。
【活動(dòng)規(guī)則】 1、設(shè)定比賽時(shí)間，每組分鐘。
2、每組幼兒的年齡應(yīng)該相同(中班組或大班組)。
3、賽程中，滾落的吸管須拾起重疊。
【活動(dòng)提示】 小年齡幼兒游戲時(shí)，底盤材料可以選用小碗;年齡稍大的幼兒則可以選用塑料杯子。
中班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
金秋十月，我們帶孩子們?nèi)⒂^了秋天的田野，一路上孩子們看到了小樹(shù)葉紛紛從樹(shù)枝上飄落的情景，引起了他們的興趣，“老師，小樹(shù)葉為什么會(huì)掉下來(lái)？”“老師，小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽，媽媽多可憐呀！”這正是教育幼兒要關(guān)心媽媽、愛(ài)媽媽的大好時(shí)機(jī)，因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《大樹(shù)媽媽》。
活動(dòng)目標(biāo)：
⒈ 學(xué)習(xí)散文詩(shī)中的對(duì)話，感知詩(shī)中優(yōu)美的句式，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。
⒉ 體驗(yàn)散文詩(shī)中小主人對(duì)媽媽的關(guān)心，了解媽媽與娃娃的依偎情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
⒈“大樹(shù)媽媽”的課件、3棵大樹(shù)。
⒉ 背景音樂(lè)《小烏鴉愛(ài)媽媽》、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)《小樹(shù)葉》。
⒊ 小鳥(niǎo)、松鼠、小星星的胸飾人手一份，小動(dòng)物指偶人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)《小樹(shù)葉》音樂(lè)入場(chǎng)。
⒈ 導(dǎo)語(yǔ)：哎呀，秋天來(lái)了，許多樹(shù)葉娃娃離開(kāi)了大樹(shù)媽媽，她感到非常地孤單、寂寞，那你們想想誰(shuí)會(huì)來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃，來(lái)陪她呢？
⒉ 幼兒自由講述。
二、學(xué)習(xí)散文詩(shī)，理解散文詩(shī)的內(nèi)容。
⒈ 觀看畫面一
⑴ 提問(wèn)：看看到底是誰(shuí)來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃呢？（小鳥(niǎo)）小鳥(niǎo)會(huì)對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)什么話呢？
⑵ 幼兒自由講述。
⑶ 放課件。師：聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)到底是怎么說(shuō)的？
⑷ 幼兒學(xué)說(shuō)小鳥(niǎo)的話。
⒉ 觀看畫面二
提問(wèn)：還有誰(shuí)也來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃呢？（小松鼠）那誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小松鼠的`話？
⒊ 觀看畫面三
提問(wèn)：咦，又是誰(shuí)來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃了，小星星又會(huì)說(shuō)什么呢？
⒋ 完整欣賞散文詩(shī)。
⑴ 教師朗誦。師：老師還把它們說(shuō)的話編成了散文詩(shī)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
⑵ 欣賞散文錄音后提問(wèn)：你覺(jué)得這篇散文詩(shī)美嗎？那你們想不想來(lái)表演一下呢？
三、幼兒表演，鞏固散文詩(shī)內(nèi)容。
⒈ 幼兒自由選擇角色。
師：請(qǐng)小朋友把自己喜歡的小動(dòng)物輕輕地請(qǐng)到自己的身上，和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)自己拿的是什么。
⒉ 分角色練習(xí)對(duì)話。
⒊ 幼兒表演，并將小動(dòng)物送到大樹(shù)上。
四、感受
散文詩(shī)中表現(xiàn)的內(nèi)在情感，產(chǎn)生愛(ài)樹(shù)媽媽的情感。
⒈ 幼兒討論：為什么小鳥(niǎo)、松鼠小星星來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃，愿意陪她呢？
⒉ 提問(wèn)：你們喜歡大樹(shù)媽媽嗎？你愿意為大樹(shù)媽媽做什么？
五、創(chuàng)編。
⒈小組討論。師：秋天還有很多的小動(dòng)物，它們也想來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃，請(qǐng)小朋友也去拿一個(gè)小動(dòng)物，到大樹(shù)媽媽的身邊去說(shuō)吧！
⒉ 幼兒創(chuàng)編展示。
六、萌發(fā)師生間的情感。
師：現(xiàn)在大樹(shù)媽媽有了很多的娃娃，她很開(kāi)心，老師媽媽也想有娃娃，你們誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)我的娃娃，那讓老師媽媽帶你們一起去玩吧！
活動(dòng)延伸：
讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，并把幼兒編的話編到散文詩(shī)中去。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)小區(qū)的一些機(jī)構(gòu)和設(shè)施，懂得尊敬為小區(qū)服務(wù)的人。
2、積極主動(dòng)地自由交談，能連貫地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料（畫，照片）
活動(dòng)過(guò)程：
一、互相交流，了解小區(qū)的設(shè)施：
回憶導(dǎo)入：這是哪？（播放梅園小區(qū)設(shè)施）誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己居住的小區(qū)？
幼兒交流時(shí)，教師利用照片或畫進(jìn)行展示，并隨機(jī)插問(wèn)：
你們小區(qū)里有什么設(shè)施？
你最喜歡小區(qū)的什么設(shè)施？出自：大；考、吧"為什么？
小區(qū)為什么那么美？
介紹小區(qū)里的工作人員插入圖片：這兩張照片哪里不一樣？
垃圾去哪拉？誰(shuí)做的好事？
小區(qū)里還有哪些工作人員？
出示工作人員圖片（門衛(wèi)，書報(bào)亭，花工）小結(jié)：小區(qū)也是我們的一個(gè)家，在那里的每一個(gè)居民都可以找到快樂(lè)，得到幫助，尤其是小區(qū)里的工作人員，他們?yōu)槲覀兊陌踩腋５纳罡冻隽诵燎诘膭趧?dòng)，我們要尊重他們的勞動(dòng)，感謝他們！
二、寫設(shè)想書在小區(qū)里有沒(méi)有讓你們覺(jué)得不滿意的地方？為什么？
我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見(jiàn)，怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢？
我們可以寫份建議信給社區(qū)的工作人員，告訴他們你們的設(shè)想
活動(dòng)反思：
在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
中班教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。
2、感知自然序列中的單數(shù)、雙數(shù)的排列規(guī)律。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
自制10以內(nèi)愛(ài)心撲克牌一幅，1—10的數(shù)字卡片一套，自制車牌號(hào)若干。
幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第16頁(yè)《愛(ài)心撲克》，第17頁(yè)《雙號(hào)車請(qǐng)通行》，水彩筆。
【重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)區(qū)別單數(shù)雙數(shù)
【活動(dòng)過(guò)程】
1、區(qū)別單數(shù)雙數(shù)。
（1）出示1—10的愛(ài)心撲克牌，引導(dǎo)幼兒目測(cè)愛(ài)心的數(shù)量，按從少到多的順序排列。
幼兒翻開(kāi)《數(shù)學(xué)》第16頁(yè)，將愛(ài)心撲克牌上的愛(ài)心兩顆兩顆全在一起，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。兩顆兩顆剛好圈完的試雙數(shù)，還多出一顆的是雙數(shù)。幼兒找出粘紙貼在對(duì)應(yīng)的方框里。
請(qǐng)幼兒看看老師拿來(lái)的撲克牌，哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。把單數(shù)撲克放在左邊，雙數(shù)撲克放在右邊。配上相應(yīng)的數(shù)字卡片，說(shuō)說(shuō)10以內(nèi)哪些數(shù)是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。
（2）游戲“抱雙、躲單”。教師抱10以內(nèi)的數(shù)，幼兒做相應(yīng)的躲和抱的動(dòng)作。如：報(bào)的是單數(shù)，幼兒蹲下，把頭埋在膝蓋里抱住自己，表示躲起來(lái)。報(bào)的是雙數(shù)，幼兒找到一個(gè)小朋友抱住。
2、區(qū)別單號(hào)雙號(hào)。
周末，汽車要實(shí)行限行。汽車限行是根據(jù)車牌號(hào)的尾數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)來(lái)確定的。教師公布限行規(guī)則：日期的單雙數(shù)與車牌號(hào)尾數(shù)的單雙數(shù)一致，可以通行；反之，限行。
教師告知幼兒今天是幾月幾日，請(qǐng)幼兒判斷今天是單號(hào)車通行還是雙號(hào)車通行。依次出示自制車牌號(hào)，如A·361，B·452，C·527，D·814等。請(qǐng)幼兒辨別。
3、雙號(hào)車請(qǐng)通行
出示《數(shù)學(xué)》第17頁(yè)《雙號(hào)車請(qǐng)通行》。這一天是雙號(hào)車，請(qǐng)你仔細(xì)找找車牌號(hào)尾數(shù)為雙數(shù)的車，并在方框里打鉤，表示可以通行。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、豐富幼兒的地名知識(shí)。
2、教會(huì)幼兒與集體協(xié)調(diào)動(dòng)作，并隨兒歌輪流交換角色。
3、進(jìn)一步提高幼兒的快速聽(tīng)說(shuō)能力，培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽說(shuō)話的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知道我國(guó)一些城市的名稱。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
談話引出課題激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、師提問(wèn)：小朋友你坐過(guò)火車嗎？（坐過(guò)）那你坐過(guò)火車去哪里呢？（引導(dǎo)幼兒大膽的說(shuō)出自己去過(guò)的地方）
2、師提問(wèn)：小朋友你知道火車還能開(kāi)到哪些地方嗎？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出各省市的名稱后教師小結(jié)）
小朋友說(shuō)的真好今天我們要來(lái)玩一個(gè)游戲，名字叫“開(kāi)火車”。
二、基本部分
學(xué)習(xí)游戲
1、教師講解游戲規(guī)則。
——全班幼兒要邊拍手邊問(wèn)開(kāi)火車的小朋友：“往哪兒開(kāi)？”和“誰(shuí)來(lái)開(kāi)？”
——開(kāi)火車的小朋友必須隨兒歌的節(jié)奏迅速答出：“往ⅹⅹ開(kāi)”和“ⅹⅹ開(kāi)”如果答不上來(lái)，或思考時(shí)間較長(zhǎng)，就停止游戲一次。
2、教師引導(dǎo)幼兒游戲。
師分別與集體或個(gè)別幼兒一起進(jìn)行“開(kāi)火車”游戲活動(dòng)，練習(xí)游戲中的對(duì)話，訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力。
——教師先扮開(kāi)車的人，與幼兒一起進(jìn)行對(duì)答游戲。如，教師：“我的火車就要開(kāi)啦！”幼兒：“往哪兒開(kāi)呀？”教師：“往北京開(kāi)。”幼兒：“誰(shuí)來(lái)開(kāi)？”教師：“大家開(kāi)。”接著幼兒扮開(kāi)火車的人，與教師進(jìn)行對(duì)答。最后再請(qǐng)老師開(kāi)火車。
——教師扮開(kāi)火車的人，分別請(qǐng)個(gè)別幼兒與教師進(jìn)行開(kāi)火車的游戲，要求幼兒大聲地對(duì)話。
3、幼兒自主游戲活動(dòng)。
幼兒圍坐成半圓形，教師先請(qǐng)一位幼兒扮開(kāi)火車的人，大家一起邊拍手邊進(jìn)行問(wèn)答。
教師在游戲活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒將火車開(kāi)始各個(gè)地方，提醒幼兒注意傾聽(tīng)別人的講話，較快地進(jìn)行對(duì)答。
三、結(jié)束部分
小結(jié)活動(dòng)情況下課！
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