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    中班音樂教案

    時間:2022-06-21 16:55:27 音樂教案

    中班音樂教案范文(通用15篇)

      作為一位無私奉獻的人民教師,就難以避免地要準備教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編精心整理的中班音樂教案,歡迎大家分享。

    中班音樂教案范文(通用15篇)

      中班音樂教案 篇1

      【設計意圖】

      節奏樂是一種充滿樂趣的音樂活動它具有訓練節奏感、啟迪智慧、培養創造能力、協調合作能力等功效,通過教師適時而有藝術性的指導,使幼兒從生活和音樂中獲得節奏的內心感覺和經驗,從而使節奏活在幼兒的身體里,并體驗到成功的樂趣。奧爾夫教學法提倡從節奏與語言結合開始學習節奏,以使孩子用自己的語言來感知節奏的存在和律動。語言也有他的節奏美,這次我就嘗試用說唱的形式讓幼兒玩兒音樂。

      【目標】

      1、體驗音樂中語言節奏的趣味性。

      2、嘗試將兒歌《三只猴子》填入2/4拍的節奏型中。

      3、能隨音樂節奏說唱兒歌。

      【準備】

      音樂PPT課件

      【過程】

      1、律動進場。

      2、游戲:我來做,你來學(復習節奏型)

      3、節奏型的感受和體驗。

      1)、播放音樂,幼兒發現并感受節奏型XX/X-/

      2)、發現音樂中的說唱部分

      4、嘗試將兒歌加入到音樂節奏中。

      1)、引出兒歌《三只猴子》

      2)、出示節奏小屋,找準兒歌的節奏。

      3)、將兒歌有節奏地加入到音樂中。

      5、通過身體動作表現音樂中的節奏型。

      6、合音樂,進行說唱表演。

      7、延伸:下節課加入其它的兒歌。

      活動反思:

      《三只猴子》是一個比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動,旋律也比較簡單,孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲,孩子們很快就學會了。在這個活動的游戲環節,孩子們很容易興奮,但因為進行了適當的調整游戲也進行得熱烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏,這在平時的一些活動中并不常用,但效果卻出奇得好,所以在以后的音樂教學活動中,應盡量提供孩子鋼琴伴奏,以便更準確、更有效的學習。

      中班音樂教案 篇2

      一、活動目標:

      1、學唱歌曲《玩具進行曲》,理解歌詞內容,感受歌曲活潑歡快的進行曲風格。

      2、嘗試簡單的表演歌曲,激發幼兒表演的興趣。

      3、幼兒大膽的參與活動,并獲得其中的樂趣。

      二、活動準備:

      小貓,小狗,小汽車,小娃娃等玩具,鋼琴,圖譜

      三、活動過程:

      (一)、活動導入

      師:今天我們班來了許多小動物,他們偷偷的跟葛老師說想跟我們班的小朋友一起唱歌,你們歡迎嗎?

      1、發聲練習:

      教師彈唱鋼琴曲:1-2-3-4-5(小貓怎么樣叫)

      幼兒回答:5-4-3-2-1(喵喵喵喵喵)

      2、出示玩具(小狗,小貓,小汽車,小娃娃)

      師:小朋友你們看這里的玩具很多,他們都想一起出來玩,可是太擠了,那你們說應該怎么辦呢?怎樣才能讓他們有次序的出來玩呢?(排隊出來)

      (二)、學唱歌曲

      1、教師介紹歌曲名稱,幼兒學講歌曲名,教師解釋進行曲的意思,教師范唱。

      2、教師操縱玩具清唱歌曲一遍,提問:玩具們排好隊在唱著一首什么歌曲?幫助幼兒記憶。

      3、幼兒聽教師范唱后,每小節出示圖譜幫助小朋友記憶。

      4、幼兒跟鋼琴演唱歌曲之后,分角色演唱。

      5、教師提問:除了歌曲中唱到的玩具之外,小朋友想想,還有哪些玩具也來了?跟著鋼琴讓幼兒把玩具名稱演唱出來。

      (三)、嘗試簡單表演

      1、聽鋼琴,教師范跳動作一遍,引起幼兒學習動作的興趣。

      2、教師跟幼兒一起跟著鋼琴練習動作多遍。

      3、教師提問:除了歌曲中講到的玩具以外,還有哪些玩具也來了?讓幼兒把玩具名稱唱到歌曲里再表演出來。

      (四)、結束:小朋友們我們是不是也要學習小動物們,排著整齊的隊伍很神氣的走到操場上去做游戲啊!

      四、活動總結:

      教師針對幼兒今天的表現,及時的給予鼓勵和評價,表揚和鼓勵那些在活動中積極參與的幼兒。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,讓他們也能在活動結束的時候獲得老師的肯定,以培養其對音樂活動的興趣。

      中班音樂教案 篇3

      活動目標:

      1、學習有感情地朗誦兒歌

      2、能根據香蕉的外形特征,進行簡單的想象和表述

      3、知道香蕉對身體有益,要多吃水果

      4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

      5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

      活動準備:

      1、香蕉實物,掛圖

      2、幼兒知識

      經驗準備:對香蕉的外形、味道有初步的了解

      活動過程:

      一、出示香蕉,激發興趣(導入活動中以實物香蕉引起幼兒的興趣采用的是直觀導入法)

      二、感知兒歌的內容

      1、觀察香蕉的外形特征,進行大膽的想象和表述

      (1)師面帶微笑,輕輕地把香蕉呈現。(彎腰狀)啟發:這樣看,像什么?

      (2)師面帶神奇色,輕輕把香蕉呈現。(躺狀)這樣看,又像什么?

      (3)師面帶驚訝色,輕輕地把香蕉呈現。(垂狀)啟發:這樣子看,又像什么?

      2、回憶經驗,說說感受提問:香蕉的味道怎么樣?吃到嘴里什么感覺?

      三、幼兒學習兒歌

      1、教師有感情地朗讀兒歌邊出示掛圖邊示范朗誦,讓幼兒初步理解兒歌的比喻手法,提問;兒歌里說了什么?(理解作品的語言美)注意引導幼兒發準"香蕉""船""海""魚"等音。

      2、引導幼兒有感情地朗讀兒歌(深入理解兒歌內容)啟發:當你讀到"真奇怪"時要用什么表情?語調是什么樣?當你讀到"真痛快"時要用什么表情?語調是什么樣?(用不同的語調、不同的表情來理解體驗兒歌的情感)

      3、小結:香蕉不僅好吃,對人的身體健康也有益處活動延伸;幼兒以"香蕉"為主題自由繪畫《小香蕉》

      教學反思

      本次活動內容是中班語言領域內容兒歌《小香蕉》,香蕉是幼兒再熟悉不過的水果了,我的引入是先出示實物香蕉,引導幼兒觀察香蕉的基本特征。當我問到"香蕉像什么?"大部分幼兒都能夠脫口而出說"像月亮和小魚",還像小船,但由于幼兒剛入園不久,所以大部分幼兒還不會用完整句:"彎彎的香蕉像XX"來表達。這一點是我在以后的教學中會注重幼兒語言能力的獲得!接下來當幼兒已經知道香蕉的特征之后,我就用好看的動作和語言朗誦出兒歌,而且幼兒的注重力都在老師表演上面,一雙雙眼睛很興奮的看著,幼兒還會跟著學習,這就是我要達到的目的。在接下去的學習兒歌內容中,幼兒的學習積極性非常高,都有開口念兒歌,而且我運用了比賽念,這個比賽很有意義,可以調動孩子的積極性。

      本次活動我收獲最深的是教師的教態非常重要,夸張的動作,豐富的表情,神秘的語言都可以調動起中班孩子學習的積極性。因此,在以后的教學中,我將會運用更多的教學方法,這樣才可以和幼兒一起快樂的學習!

      整個活動中,幼兒的表現是愉悅的、主動的。他們仔細地觀察著,積極地交流著,"快樂教育"的原則在這一節課中得到了淋漓盡致的體現,但是還存在一些不足,例如:在幼兒語言發展方面結合幼兒的年齡特點應該提出更高、更具體的要求,如將幼兒說的話編成一首優美的兒歌,這樣才會幫助幼兒更完整地表達自己的想法。

      小百科:香蕉喜濕熱氣候,在土層深、土質疏松、排水良好的地里生長旺盛。在類似牙買加南部的半干旱地區灌溉栽培也已成功。野生香蕉采用種子栽培,人工香蕉可用吸根和假鱗莖分株栽培;第一次收獲需10~15個月,之后幾乎連續采收。

      中班音樂教案 篇4

      活動目標:

      1、學習詩歌,指導不同動物的不同本領。

      2、會有表情地表演詩歌內容,產生尊敬、熱愛媽媽的情感。

      活動準備:

      1、教學掛圖《學媽媽》兩幅。

      2、小燕子、小鴨子、小青蛙頭飾若干。

      活動過程:

      1、引出詩歌。

      教師通過動作模仿或叫聲引出詩歌中的小動物,并出示教學掛圖,啟發幼兒觀察說出:小動物們在跟著媽媽干什么?媽媽有什么本領?為什么要學媽媽?

      2、初步理解詩歌內容。

      教師結合幼兒的回答,利用掛圖引導幼兒傾聽詩歌。討論:小燕子學媽媽做了件什么事?小鴨子學媽媽,河水為什么笑了?小青蛙是怎樣學媽媽的?為什么要自己做事情。

      3、學習有表情地朗誦詩歌,進一步理解詩歌的內容,產生尊敬、熱愛媽媽的情感。

      (1)看著掛圖,引導幼兒學說詩歌。

      (2)采用接上下句的方式鞏固練習。

      (3)幼兒戴上頭飾分角色,按詩歌的內容有秩序地表演,教師注意提醒幼兒的表情。

      4、遷移經驗。

      教師啟發幼兒花香講講:你的媽媽有什么本領?我們會做哪些事情來感謝媽媽呢?引導幼兒從身邊小事做起,自己的事情自己做,會以不同的方式表達愛媽媽的情感,從小有一個感恩的心。

      活動延伸:

      閱讀幼兒用書第一冊第24—25頁,在練習詩歌的基礎上,學習仿編詩歌。

      中班音樂教案 篇5

      活動目標:

      1、通過相似圖的比較培養細節觀察的能力。

      2、體驗每次發現后的成功和喜悅。

      活動準備:

      1、豬八戒黑白輪廓圖每人一張。

      2、油畫棒。

      3、班級集體照照片3-5張,1-20數字順序任意排列的數字圖表3-5張。

      4、教學掛圖60-51、練習冊。

      活動過程:

      一、 比較通過添畫完成的兩幅圖的細微差別。

      1、教師出示豬八戒黑白輪廓圖。

      教師:這幅圖漂亮嗎?怎樣能讓它變漂亮一些呢?

      2、請幼兒說說想添畫些什么東西。

      3、教師代表添畫要求(任意選擇顏色涂色,最多添畫三樣東西),幼兒進行添畫。

      4、添畫完成后,教師選取兩張畫,請幼兒比較發現兩幅圖的異同,說一說哪里不同,共有幾處不同。

      5、清幼兒兩兩比一比兩幅圖的異同,看誰發現的不一樣的地方多。

      二、 分組活動,從復雜的背景中找出某一指定人或數字。

      1、幼兒分組,每5-6個人一組。

      2、教師為1-3組幼兒每組提供一張班級集體照片,請幼兒先找找自己在哪里,找一找自己的好朋友在哪里,或組內的每一個成員任意說一個照片上幼兒的名字,組內其他幼兒一起找找看,看誰找的快。

      3、教師為其他組的幼兒每組提供一張1-20數字順序任意排列的數字圖表

      請幼兒按照順序從1-20一個一個地找一找,看誰找的快。

      4、組與組之間交換數字或照片圖表。

      三、出示教學掛圖,引導幼兒進行練習。

      1、教師引導幼兒觀察完整大圖,說一說上面有什么。

      2、教師再引導幼兒分別觀察每一幅小圖,說一說畫的是什么,找一找在大圖的什么位置。

      3、請幼兒拿出練習冊,對對本活動進行練習。

      中班音樂教案 篇6

      【活動目標】

      1、演唱歌曲《娃哈哈》,表現歌曲歡快的情緒。

      2、學習新疆舞的基本步伐——墊步。嘗試手腳協調地跟著音樂表演新疆舞《娃哈哈》。

      【活動準備】

      舞蹈編排:

      (1)腳步以墊步貫穿始終。

      (2)聽歌詞,記動作次數。

      第一句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在左上方一高一低轉動手腕兩次。

      第二句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在右上方一高一低轉動手腕兩次。

      第三句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手側平舉,轉動手腕兩次。

      第四句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在頭頂上方轉動手腕兩次。

      第五句歌詞:雙手在胸前一邊拍手一邊自轉一圈。

      第六句歌詞:雙手在胸前拍手三次,最后雙手翹起大拇指擺個造型。

      【活動過程】

      一、學唱歌曲環節。

      1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的風土人情,進一步了解新疆,喜歡新疆,激發幼兒學習新疆歌舞的興趣。

      2、學唱歌曲,熟悉歌曲,強調在重拍上的歌詞要唱得短促有力些,如:我、是、花、真等,為學習墊步打好基礎。

      二、學習墊步。

      1、創設一個“乘坐火車去新疆旅游”的情景,輔助提問:“火車怎么開呢?”引導幼兒觀察老師示范的火車開法:雙手叉腰,做墊步。

      2、交流自己的發現。如:“一只腳在另一只腳的后面一點用腳尖踩。”“腳踩下去的時候身體要長高。”……幼兒模仿嘗試,教師觀察指導。

      3、教師邀請“火車開得好”的幼兒示范,再次幫助幼兒了解墊步的要領,知道只有這樣開火車才能到新疆。

      4、出示鈴鼓,介紹這是新疆叔叔跳舞時用的樂器。教師跟著音樂拍鈴鼓,請幼兒跟著示范者再次開火車去新疆旅行。用鈴鼓聲給幼兒信號,在聽到鼓聲的同時腳踩下去,幫助幼兒踏上音樂的節奏。

      5、請一位把握節奏較好的幼兒來做新疆叔叔拍鈴鼓,帶大家游覽新疆美景。

      三、學跳新疆舞。

      1、教師示范舞蹈。輔助提問:“新疆阿姨是怎么跳的?”“手腕轉動和扭動脖子表示什么意思?”聯想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。“不同方位轉動手腕表示什么意思?”幼兒聯想是在摘不同地方的葡萄。

      2、按舞蹈動作的順序編成了一首兒歌:

      左邊的葡萄大又大,

      右邊的葡萄甜又甜,

      旁邊的葡萄多又多,

      上邊的葡萄數不清。

      娃哈哈,娃哈哈,

      新疆的葡萄亞克西。

      3、在一邊念兒歌一邊做動作的過程中學會舞蹈。

      中班音樂教案 篇7

      一、教學內容:

      歌曲《小鴨子》。

      二、教學目標:

      1、情感態度價值觀:通過學習歌曲,引發學生對動物的興趣和關愛,使學生感受人與動物、動物與自然之間的密切關系。

      2、過程與方法:通過游戲、模仿、歌唱、表演等藝術形式展開教學活動,培養學生的音樂感知力。

      3、知識與技能:鼓勵學生參與、體驗各項音樂活動,引導學生用自然地聲音來演唱歌曲。

      三、教學用具:

      電子琴、錄音機、響板、小鴨子的圖畫。

      四、教學過程:

      1、師生音樂問好!

      2、師生拍打三拍子感受拍子導入新課:

      (1)師:請同學們認真看老師拍手,老師做完你來模仿。

      師手拍XXX

      生模仿做

      師:請同學們繼續拍,不要停,(這時師打開電子琴三拍子的節奏,生隨琴拍節拍,生繼續拍,師用電子琴彈奏歌曲旋律,生隨琴隨歌曲旋律再拍節拍。)

      (2)師:同學們想一想我們剛才拍打的節拍有沒有什么規律?

      強弱弱

      (3)師:讓我們隨著音樂再來感受一下

      師生隨歌曲錄音范唱律動感受。

      (4)師:同學們表現的太棒了,為了獎勵同學們,老師把一首歌曲送給大家。

      師范唱歌曲。

      (5)師:你聽到了什么?舉手告訴我。

      (6)師:是一只勤勞可愛的小鴨子,(師出示小鴨子的圖片揭示課題)請同學們打開課本20頁,我們今天來學習歌曲———小鴨子。

      3、學唱歌曲:

      (1)生用手指著歌詞靜靜地完整的聆聽歌曲錄音范唱。

      (2)分段學習歌曲。

      [1]師有表情地按節奏的朗讀第一段歌詞

      生小聲隨錄音范唱學唱歌曲第一段,師彈琴,師生接龍唱,師彈琴生完整唱第一段歌詞。

      [2]師彈琴唱第二段歌詞

      生隨錄音范唱學唱第二段,師彈琴生唱第二段。

      [3]師彈琴生完整唱歌曲兩段歌詞

      (3)鞏固練唱:

      [1]師生接龍唱;

      [2]生生接龍唱;

      [3]生分小組比賽唱;

      [4]師組織一部分生練習打擊樂器響板;

      [5]歌表演唱;

      [6]個別生展示表演。

      4、做課中操《滴哩滴哩》。

      5、師生交流。

      師:你今天有什么收獲?

      生答。

      師小結,我們今天學習了小鴨子這首歌曲,要學習它勤勞的品德,希望大家以后自己的事情自己做,也祝愿每一位同學都能像小鴨子一樣健康、活潑、快樂的成長。

      中班音樂教案 篇8

      活動目標:

      1、能積極、愉快地參加歌唱活動。

      2、學會并能用輕快的聲音演唱歌曲。

      3、能友好的與同伴合作扮演理發師和小顧客的角色。

      活動準備:

      1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。

      2、活動前請家長帶幼兒到理發店剪頭發、理發、體驗理發的過程。

      活動過程:

      一、以談話引題。

      “夏天到了,天氣變得越來越熱,小朋友也需要經常到理發店里去理發,你們知道理發店里是誰幫我們理發的?”(叔叔阿姨)“他們用什么來理發?”(幼兒自由回答)( 出示剪刀操作)“聽,見到發出什么聲音,用小嘴巴來學學!”(咔嚓咔嚓)“我們一起來說說,咔嚓咔嚓……”

      二、熟悉歌詞,學說歌詞。

      1、教師念歌詞,幼兒熟悉。“現在就讓我來說說發生在理發店的故事吧!”“理發店的叔叔阿姨,咔擦,咔嚓,拿著剪刀剪呀剪呀,咔擦咔擦,剪得非常認真,不一會兒,頭發剪好了,叔叔阿姨還高興得對顧客說:‘哎,已剪好了呀!’瞧一瞧顧客的頭發,頭發剪得多漂亮多漂亮!”

      2、幼兒集體跟念歌詞。“我們小朋友也把發生在理發店的故事學一學,說一說吧,聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次,教師適時鼓勵)

      三、熟悉旋律。

      1、“我是理發店的哈哈理發師,瞧一瞧,我是怎么給顧客理發的!”(教師慢速哼唱旋律)

      2、“想學就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)

      3、“我是個慢性的哈哈理發師,顧客都對我有意見,說我剪得太慢了,我覺得自己應該改正,看我現在剪得怎么樣,你們可以 和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)

      4、“顧客又說我剪得太快了,你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢,成為人人喜歡的理發師?”(中速哼唱旋律一次)

      四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。

      “真高興,我現在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發師了,我高興的一邊理發一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)。“理發店的生意非常好,我哈哈理發師一個人都忙不過來了,你們也來幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊理發一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數次,教師適時鼓勵,并請個別幼兒上來帶領演唱)

      五、自選道具,分角色表演。

      “請小朋友來當理發師和顧客,前面有兩種道具,想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上,想扮成理發師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發,決定好了,請慢慢地走上來拿。”(可交換)“理發師的本領真大,把顧客的頭發剪得這么漂亮,瞧!顧客們多漂亮!我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發吧!”

      中班音樂教案 篇9

      游戲目標:

      1、體驗音樂游戲的快樂,感受音樂的美,并創造性的表現美。

      2、能聽辨出mi .sol .la ,并能初步理解三個音在五線譜上的關系。

      3、能遵守游戲規則,提高合作能力。

      游戲材料:

      小雞,小兔.小鳥頭飾若干.狼頭飾一個,花皮筋。

      活動過程:

      一、小動物找伙伴游戲過程

      1、老師與幼兒共同討論,根據小雞,小兔.小鳥的體型.特征,確定它們代表哪個音。

      2、幼兒自選小動物的頭飾,進行游戲。

      3、教師連續彈三個音,最后停在一個音上,戴著與這個音相應頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起。

      4、違反游戲規則停玩一次。

      二、動物找家游戲過程

      1、教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀,并將三個音的卡片放在相應的地方,引導幼兒觀察三者之間的關系,說說:誰的家最高,誰的家在中間,誰的家最矮。

      2、說明游戲規則:幼兒根據聽到的音樂自由表現,音樂停,小動物迅速站到自己的家內。

      3、游戲進行兩遍后,提高難度.由教師扮演狼,音樂一停,狼就要出動.提醒幼兒快速反應,否則就會被狼抓住。

      4、引導幼兒相互討論,分配角色,商定規則,教師可以提供幫助和配合,幼兒自由游戲。

      中班音樂教案 篇10

      教學目標:

      1.學唱歌曲,初步感受和表現歌曲中的附點節奏。

      2.借助游戲中的動作,進一步加深對身體各部分的認識,并能理解和記憶歌詞順序。

      3.玩"藏起來"游戲時,努力使自己的動作與集體保持一致。

      4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      5.熟悉樂曲旋律,并用相應的動作進行表演。

      教學準備:

      幼兒會玩"指鼻子"的游戲、音樂磁帶

      教學過程:

      一、游戲《指鼻子》

      ★教師任意地說身體各部位的名稱,幼兒在自己的身上及時指出。

      二、傾聽歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》

      ★教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》2~3遍,同時示意幼兒指出身體的相應部位。鼓勵反應迅速的幼兒,并請他們說說自己的學習方法。

      ★教師以常速范唱歌曲,讓幼兒迅速指出自己身體的相應部位。此時教師應重點關注反應慢的幼兒,鼓勵他們使用其他幼兒的學習方法,給他們必要的指導和幫助。

      三、幼兒學習歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》

      ★幼兒隨伴奏學唱歌曲,必要時,教師通過指自己身體相應部位的方式給幼兒相應的歌詞提示。

      四、幼兒玩游戲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》

      ★教師以較慢的速度邊唱《頭發、肩膀、膝蓋、腳》,邊示范游戲的玩法(見"教學材料"),請幼兒觀察并說出怎么玩。

      ★教師帶著幼兒邊唱歌邊玩游戲"藏起來"。

      五、復習歌曲《小腳》

      效果反饋讓幼兒邊演唱歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》邊指身體部位的動作。同時,故意不"頭發"或其他身體部分的歌詞,而只是指身體部位的動作。

      教學反思:

      在活動中,為提高幼兒的注意力,我采用動靜交替的方式,激發幼兒的興趣,在引導幼兒思考的同時,讓幼兒的肢體也動起來,不抑制他們好動的天性,因此,幼兒樂于參與活動,樂于動口動手,樂于展現自我。做到了玩中學,學中玩。在活動中,我安排了幼兒自主表演這首歌,幼兒們都想展示所學,為了給他們一個自我展示的機會,這個活動最終顯得有些長,如果重新組織這個活動,我會注意這一點的。

      中班音樂教案 篇11

      活動目標:

      1、在情境游戲中學習兒歌。

      2、讓幼兒在活動中,感受和大家一起玩的樂趣。

      3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

      4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內容。

      活動準備:

      大魚小魚頭飾、歡樂的音樂、節奏超強的音樂。

      活動過程:

      一、情境感知

      1、師:(播放靜止圖片)這是什么地方,藍藍的海水中游來了誰?(教師做魚兒游的動作)

      2、感知理解第一、二句。

      (1)、那么多小魚兒在一起游泳,心情怎么樣呢?(高興,開心)(2)出示大魚圖片。

      (3)誰來了,大魚會吃小魚,怎么辦呢?(幼兒討論呢)(4)請幼兒想辦法。(團結起來,嚇跑大魚;抱在一起,不害怕;跑)3、理解感知第三、四句。

      (1)、小魚們想了一個什么好辦法?(散開一溜)(2)、小魚們高興嗎?說了一句什么話?(看你怎么捉)小魚是用什么動作表示高興的?(幼兒創編動作)教師小結。

      二、欣賞學習師;我們來完整地聽一遍兒歌。

      師逐句示范,幼兒跟著老師朗誦兒歌。

      三、游戲鞏固(1)、播放歡快的音樂,幼兒戴上頭飾在一起快樂地跳舞。稍后播放節奏快的音樂,老師戴上大魚頭飾,做抓小魚的動作,小魚看見后,立即散開。音樂完,游戲結束。

      (2)、師幼共同念兒歌,學習小魚游、跳舞等動作。當念到大魚來了時,大魚出場;念到散開一溜,小魚散開。大魚開始捉小魚。

      四、總結。

      教學反思:

      通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

      中班音樂教案 篇12

      活動目標:

      1、理解歌曲內容,學會演唱歌曲。

      2、能用一問一答的形式兩兩結伴演唱。

      3、了解夏天的雷雨和閃電。

      4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

      活動準備:

      1、錄有閃電、雷、雨聲的磁帶、歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶、幼兒用書《夏天的雷雨》

      2、在活動前引導幼兒觀察過雷雨前后的自然現象。

      活動過程:

      一、導入活動

      1、播放雷、閃電、雨聲,引起幼兒對夏天雷雨的回憶。

      2、提問:這是什么聲音?發生了什么事?

      3、請幼兒根據自己的經驗說一說看到過的雷雨現象。

      (幫助幼兒回憶再現夏天雷雨的現象,為下面學習歌詞做好鋪墊。)

      二、欣賞、熟悉歌曲

      1、播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶,幼兒欣賞歌曲。

      2、再次播放音樂錄音后,用“教師問一問,幼兒答一答”的句式,幫助幼兒熟悉歌詞。如:教師問:天空中一閃閃,什么光發亮?幼兒答:一閃閃,一閃閃,閃電光發亮。

      3、幼兒以問答方式朗誦歌詞。

      三、演唱歌曲

      1、教師跟隨音樂朗誦歌詞,并示范演唱。

      2、播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶,幼兒跟唱,進一步感受歌曲的旋律和歌詞。

      注意:(1)唱“一閃閃”“嘩啦啦”時,用響亮的跳音。

      (2)唱“轟隆隆”時,聲音要大而有力。

      (3)幼兒演唱歌曲2——3遍。

      四、表演歌曲

      1、請幼兒嘗試在演唱的過程中根據歌詞內容創編簡單的“閃電、打雷、下雨”的動作。

      2、幼兒嘗試兩兩結伴,用一問一答的形式演唱。

      3、引導幼兒有表情地演唱。

      (兩兩結伴演唱,有表情地演唱,用自己的身體動作創造性地根據歌詞內容表現夏天的雷雨,使每個孩子有了表現表達的機會,讓他們充分感受到成功的喜悅,以增強他們的自信心。)

      教學反思

      在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應該依據著:符合幼兒年齡特點、節奏節拍適合的的歌曲。當然有著豐富的故事情節的,有規律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價值的,孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進行音樂活動中更多的會關注。幼兒的興趣、樂曲的'音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活。《夏天的雷雨》是一首問答歌,它以設問作答形式表達內容,可以一問一答,也可以多問多答。!形式活潑、問者自由,答者也無拘無束,句式簡單,對于開發孩子的智力,提高辨別、聯想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒,和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒,避免了純理性的傳授,使幼兒能主動地參與學習,而不是枯燥、機械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動中去,積極性、主動性和創造性得到了充分的發揮。我和幼兒的互動有所加強,更加注重幼兒的學習效果,而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒,幼兒是課堂的主體。

      我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學習音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學生涯中要不斷摸索,不斷前行。

      中班音樂教案 篇13

      活動目標:

      ⒈初步學習歌曲,能清晰、有節奏的念白。

      ⒉學習用看圖譜的方法記憶歌詞。

      活動準備:

      歌曲節奏圖譜一張、小圖片、音樂磁帶

      活動過程:

      一、談話導入,遷移生活經驗。

      ⒈你去菜場買過菜嗎?和誰去的?菜場有什么菜?是呀,菜場的菜兒多又多。

      ⒉今天的天氣真呀真正好,我也要去買菜了,聽聽我和誰去買菜?

      二、欣賞理解歌詞,學習用看圖譜的方法記憶歌詞。

      ⒈教師第一次完整演唱。

      ⑴我和誰去買菜?是的,今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜,買了什么菜?(根據幼兒的回答出示相應的圖片,并放在固定的位置)

      預設:這是什么?(是的雞蛋圓溜溜呀)

      青菜怎么樣?(青菜綠油油呀)

      母雞是怎么叫的?(對,母雞咯咯叫,我們來學一學)

      你還聽到歌曲里唱了什么菜?(魚兒蹦蹦跳呀。)

      ⑵我和奶奶買的菜可不止這些呢,聽我再來唱一唱還有什么菜?

      ⑶第三次清唱菜名:誰聽到了還有什么菜?

      ⒉梳理歌詞,熟悉菜名。

      ⑴我和奶奶買了這么多菜,我們一起說一說。我剛才說的這些菜有節奏嗎?你們能像我這樣有節奏地說一說嗎?我們可以拍著身體的哪里來說一說呢?誰愿意來說一說?

      ⑵這些菜都是唱出來的嗎?哪些是唱的哪些是說的?紅色節奏是唱的,綠色節奏是說的,著首歌真有趣,有唱的有說的。

      三、學唱歌曲。

      ⒈第一次演唱。

      這首歌叫做“買菜”,這次請你們將這些菜唱出來,有節奏地說出來。

      ⒉引導幼兒看圖譜完整演唱歌曲。

      ⑴這次可以看著圖譜跟著我完整地唱一唱。你們唱的有沒有哪里有問題,我們來幫助你。

      ⑵聽清楚前奏,在前奏處可以點點頭再來唱一唱。

      ⑶買菜心情怎么樣,用什么樣的聲音來唱?那開心地用好聽的聲音再來唱一唱。

      ⒊分角色演唱歌曲。

      誰愿意做奶奶誰愿意做孩子來唱一唱。(兩次)

      中班音樂教案 篇14

      一、活動目標

      1、在生動活潑的表演性活動中,了解菜的特點。

      2、感受說唱結合的歌的樂趣學會說唱交替。

      3、學會簡單的歌曲創編并在其中獲得樂趣。

      二、活動準備

      1、ppt課件。

      2、音樂視頻。

      三、活動過程

      1、談話導入,引起幼兒興趣。小朋友你們有沒有跟爸爸媽媽爺爺奶奶去過菜場呢?去菜場是干什么的呀?你們平時都喜歡吃什么菜呢?

      2、欣賞歌曲,熟悉歌詞內容。

      (1)有個小朋友早上陪奶奶去買菜了,我們來聽聽他都買了什么好不好?聽聽歌里都唱到了那些菜,歌里都是怎么形容這些菜的?

      (2)傾聽歌曲后提問。歌曲里都唱到了一些什么菜?這些菜都是什么顏色、什么樣子的呀?(幼兒講述后,出示蔬菜圖片)

      (3)帶領幼兒有節奏地念歌詞。(熟悉節奏型:×× ××∣×× ×∣)

      3、熟悉旋律,學唱歌曲。

      (1)再次傾聽歌曲,熟悉歌曲中說唱的形式。這首歌和我們平時演唱的歌曲有什么不一樣?歌曲中念的部分叫做說唱。

      (2)老師示范演唱歌曲。小朋友可以跟著老師來唱一唱,念一念歌詞,也可以幫老師打一打節奏。

      (3)反復帶著幼兒唱幾遍歌曲,邊唱邊看圖片加深幼兒的印象。

      (4)多種形式演唱(小組唱、分組說唱輪流、個別幼兒演唱等)

      4、幼兒創編歌曲。

      (1)平時我們還吃過哪些蔬菜?我們也一起編進歌曲里去唱一唱,注意句式要和歌曲中一樣的。(指導幼兒創編)

      (2)請幼兒一起唱一唱創編的歌曲。

      中班音樂教案 篇15

      設計背景

      根據幼兒的年齡特點,為了提高其對音樂的學習興趣,激發對音樂的熱愛,培養對音樂的感知,所以設計了這樣一節音樂活動。

      活動目標

      1、能根據樂曲旋律合拍的做老鼠走,左右觀望的動作。

      2、夸張的表現小老鼠拽泡泡堂表情動作,發展音樂表現力。

      3、知道泡泡糖會給別人和環境帶來不方便,要愛護我們的環境。

      4、熟悉、感受歌曲旋律和內容,學唱歌曲。

      5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

      重點難點

      重點:能根據樂曲旋律合拍的做老鼠走,左右觀望的動作。

      難點:夸張的表現小老鼠拽泡泡堂表情動作,發展音樂表現力。

      活動準備

      老鼠頭飾、音樂磁帶、老鼠圖片一個、圖譜、幼兒已有玩橡皮泥的經驗。

      活動過程

      一、將幼兒帶入活動室,向客人老師問好。

      師:“今天我們班還來了一位調皮可愛的小客人,你們猜他是誰?他在做什么?”教師表演小老鼠和泡泡糖后提問:“小客人是誰?他在做什么?”然后教師講述故事《小老鼠和泡泡糖》。

      二、請幼兒先整首欣賞音樂。

      然后分段欣賞,嘗試合拍的做老鼠走、左右觀望的動作,夸張的表現小老鼠拽泡泡糖的動作,發展音樂表現力。

      “小老鼠玩得真高興啊!聽,小老鼠來了”

      1、完整欣賞樂曲一遍。

      師“這首好聽的樂曲就表現了小老鼠和泡泡糖之間有趣的故事,你知道樂曲什么地方表現了小老鼠東跑跑西看看,什么地方表現的是小老鼠拽泡泡糖嗎?我們先來聽樂曲的第一段聽聽想想小老鼠在干什么?”

      2、欣賞A段樂曲,啟發幼兒想象小老鼠在干什么并學一學。

      教師利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂曲的節奏,讓幼兒能合拍的模仿小老鼠走及左右觀望的動作。

      等幼兒掌握后,教師帶領幼兒跟音樂練習動作兩遍。“呀,小老鼠踩到泡泡糖了,快聽一聽第二段樂曲小老鼠在做什么?

      3、欣賞B段樂曲,啟發幼兒想象小老鼠在干什么?并學一學。引導幼兒用夸張的表情動作來表現小老鼠拽泡泡糖的動作,發展幼兒音樂表現力。”教師帶領幼兒跟樂曲完整表演。

      4、自由想象,發散思維:“泡泡糖除了粘在腳上,還能黏在哪里?”并讓幼兒用夸張的表情和動作學一學小老鼠怎樣拽泡泡糖。

      三、“小老鼠問什么會踩到泡泡糖呢?”引導幼兒發現泡泡糖會給別人和環境帶來不便,要愛護我們的環境。

      教學反思

      1、教學內容接近生活實際,幼兒也對此很感興趣,利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂曲的節奏,讓幼兒充分想象小老鼠在干什么,并學一學,讓幼兒在學中玩,玩中學到一定的知識技能,

      2、教學過程中,啟發幼兒用夸張的手法表現小老鼠拽泡泡糖的表情動作,發展音樂表現力。

      3、發散幼兒思維,拓展了教學內容。知道泡泡糖會給別人和環境帶來不方便,要愛護我們的環境。

      4、教學過程中的不足在于沒能利用多媒體教學模式,這樣課堂內容不夠繪聲繪色,感染力不足,今后在這方便還得加強研究,實踐。

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