【精華】中班教案（通用15篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的中班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
教學目標：
1.幼兒初步感知《叫醒春天》故事內(nèi)容，用繪畫的形式表現(xiàn)春天的美景。
2.幼兒能學會用排筆作畫的基本方法。
3.幼兒能感受春天的美，體驗創(chuàng)作的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
教學重點難點：
教學重點：
熟練掌握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色進行繪畫創(chuàng)作,能夠統(tǒng)一構(gòu)思和意見。
教學難點：
幼兒能在老師正確的引導下掌握排水畫的方法，使一幅畫變得更完美。
教學準備：
1.課件、相機、一張范畫
2.幼兒已聽過童話故事《叫醒春天》。
3.油畫棒、素描紙、水粉（黃、綠）、塑料布等工具。
活動過程：
1.通過提問幫助幼兒回憶
師：《叫醒春天》這個故事小朋友都聽過，故事里面的小灰鼠為小白鼠朗誦的那首小詩大家還記得嗎？那我們一起再來欣賞一下吧！
2.出示PPT，引導幼兒作畫。
出示文稿，教師朗誦詩內(nèi)容
師：一閃一閃，陽光閃耀在青草之間
一閃一閃，露珠閃耀在花朵之間
一閃一閃，小魚兒閃耀在波浪之間
一閃一閃，春天的蒲公英閃耀在你暖暖的笑容之間
那是一首暖洋洋的小詩，好像每一個字都是蘸著陽光寫成的。
提問：
師：小灰鼠用了這么一首美麗景色的小詩叫醒了春天，小朋友來想一想，被叫醒的春天還會有什么樣的美麗景色呢？
幼兒：小草發(fā)芽了、桃花開了、小燕子飛來了--------
師：小朋友說了這么多美麗的景色，請小朋友將這些美麗的景色畫出來，好嗎？先不要涂底色。
3.幼兒作畫
（1）幼兒作畫，教師巡回指導。（背景音樂，帶有春天的圖片）
（2）出示范畫
師：小朋友的畫已經(jīng)畫好了，這是小朋友畫的一幅畫，今天老師來教小朋友用一種新方法來涂底色。
（3）出示畫畫工具，教師邊演示邊講解方法及要求。
師：老師這里有一把刷子和一些調(diào)好的顏料，先將刷子輕輕的沾滿顏料，記住不能沾的太多，會滴下來，可以在小碗的邊上輕輕的靠一下，我們可以用從左向右、或者從上向下的方法涂，選擇一種方法順著一個方向涂到底。老師選擇從左到右的方法，不要反復的在同一個地方刷，如果有沒涂到的地方，可以從后面再向前涂一下就可以了。師：好了，我的畫完成了，小朋友想動手去試一試嗎？老師為小朋友準備了黃色和綠色兩種顏料，選擇其中一種顏料去試試吧！
（4）幼兒作畫，教師巡視指導。
4.作品欣賞
（1）教師將幼兒作品照下在白板上播放。
（2）教師小結(jié)：涂好的小朋友把刷子放在小盤子里，我們和后面的客人老師一起來欣賞一下我們的作品吧！小灰鼠用一首美麗的小詩來叫醒了春天，我們今天用一幅美麗的畫叫醒了春天，還學了一種新的涂底色的方法，因為要等到畫干呀，還需要一點點時間，那我們先回教室，等畫干了，我們將它布置在春天的美術(shù)專欄里，和小伙伴們一起去欣賞，好嗎？和客人老師說再見吧！
活動反思：
用這樣的導入方法能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，它不是要求幼兒被動地按一種規(guī)定的標準圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動地去觀察，發(fā)現(xiàn)，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對事物的認識與情感的。在活動中，我把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，用新穎的排水畫涂底色來吸引幼兒的注意，為幼兒提供作品展示的機會，鼓勵幼兒大膽作畫。可能由于幼兒的蘸顏料的濕度上把握的不是太好，導致畫紙?zhí)珴瘢荒芎芎玫某尸F(xiàn)出來，有可能導致作品的損壞。
中班教案 篇2
活動設(shè)計理念：
數(shù)數(shù)是中班幼兒數(shù)概念發(fā)展的重要基礎(chǔ)，在生活中學習，運用于生活，才是孩子們所需要的，讓幼兒通過多種形式的操作，富有情節(jié)的游戲，在輕松的環(huán)境中，在愉快的游戲中積累數(shù)經(jīng)驗。我設(shè)計了以“買水果”為生活情境的數(shù)學活動：6的數(shù)數(shù)。在游戲中，讓幼兒交流和分享數(shù)數(shù)的不同方法，并從中獲得經(jīng)驗和體驗，使幼兒在輕松愉快的活動中進一步感知理解6的數(shù)數(shù)。發(fā)展了幼兒的觀察、比較、思維等綜合的能力，這種學習能力和方式有利于幼兒的發(fā)展。另一方面，幼兒在運用已有的數(shù)經(jīng)驗解決游戲中的數(shù)問題時幫助幼兒進一步積累數(shù)數(shù)經(jīng)驗。在本次集體活動中通過講講水果，既讓幼兒感受到水果的豐富多樣，又懂得多吃水果對身體有益的道理。活動隱含了關(guān)愛家人的情感，其目的是讓幼兒在游戲過程中體驗到關(guān)愛家人是件幸福的事，這也正是我們幼兒園所倡導的“愛的教育”的思想內(nèi)涵。
活動目標：
1、體驗并學習不同的數(shù)數(shù)方法，提高幼兒的數(shù)數(shù)能力。
2、在游戲情境中激發(fā)幼兒關(guān)愛家人的情感。
重點難點：體驗并學習不同的數(shù)數(shù)方法，提高幼兒的數(shù)數(shù)能力。
活動準備：
1、貼有水果圖卡和點卡的籃子、家人頭像貼紙每人一份。
2、各種水果實物、圖片，貼有水果的記錄紙每組一張。
活動過程：
一、交流
1、討論：秋天是一個收獲的季節(jié)，有許多水果都成熟了。你喜歡吃什么水果呢?數(shù)一數(shù)有幾種水果?
2、為什么要多吃水果?
二、游戲：買水果
1、了解操作方法：
①今天老師就要去買水果啦!
②出示大籃子，觀察提示卡：
*看看我想買什么水果?要買幾個?請你數(shù)一數(shù)，告訴大家。
*裝水果籃：老師的提示卡上要大家買6個橘子，所以我就到水果店里買6個橘子裝在水果籃里。
③提出操作要求：
每個小朋友拿一個籃子，看看你的籃子上要買什么水果，
數(shù)一數(shù)提示卡上有幾個點就是要買幾個水果，看清楚提示卡，然后用我們剛才介紹的好辦法來買水果，裝在籃子里。
2、幼兒操作。
3、交流驗證：
①和同伴互相檢查。
②集體檢驗、交流。
三、為水果店進貨
1、水果店的老板看到小朋友們很能干，也想請你們來幫個忙。秋天的水果品種多，他想去進些新貨。可是他不知道哪些水果比較受歡迎，想請你們來幫他調(diào)查一下。
2、你們的爸爸媽媽喜歡吃什么水果?
3、(出示統(tǒng)計表)請你們每人拿一份家人貼紙，家里人喜歡吃什么就把他的頭像貼在他喜歡的水果下面，大家都貼好之后數(shù)一數(shù)每樣水果有幾個人喜歡吃。
4、哪種水果最受歡迎呢?哪種水果喜歡吃的人比較少呢?我們來數(shù)一數(shù)。
5、你們可幫了水果店老板的大忙，這樣他一看就知道哪些水果要多進些了!等下次水果店新貨來了，我們再來買水果嗎?
四、談話了解、感受水果的多樣
學習手口一致地數(shù)數(shù)。
中班教案 篇3
活動目標：
1.理解兒歌中小動物與傘之間的關(guān)系，學習朗誦兒歌。
2.能結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。
活動準備：
教師材料：
1.兒歌大書一本，句卡。
2.大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片幼兒材料：動物、背景胸卡;繪畫紙
活動過程：
一、出示大書導入主題
1.師：嘩啦嘩啦，下雨啦!怎么辦呢?
下雨啦!我們可以撐起漂亮的小花傘，那小動物會到什么傘下躲雨呢?
2.認識大書封面及傘字。
師：看!這里有一本大書，封面上有什么?還有一個字呢!誰認識這個字呢?
這本書里講的就是關(guān)于小動物們找傘躲雨的事情，我們一起來看看吧!
二、 理解畫面，模仿創(chuàng)編
1.出示小鳥，引出第一句。
2.請個別幼兒上來翻到第三頁，觀察畫面，引出第三句。
師：小螞蟻找到了適合自己的蘑菇傘，真高興，誰來接著翻書，看看誰又會在找什么傘呢?(呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖)青蛙怎樣到傘下的呢?(出示句卡，嘗試模仿講述。)誰能看著卡片把這句好聽的話完整的說出來?(模仿講述：嘩啦嘩啦，下雨了，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘!)
3.請個別幼兒上來翻到第四頁，引出第四句。
師：青蛙找到荷葉當傘真聰明，誰再來幫我們翻大書，看看還會發(fā)生什么有趣的事情?
你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎?(看句卡嘗試講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘!)
4.出示小雞，引出第五句。
師：嘰嘰嘰，誰還在雨里找傘呢?
小雞找不到躲雨的地方，被大雨都淋濕了，多可憐呀，其實它有一把溫暖的大傘，是什么傘呢?
看到這樣的畫面，你心里感到怎么樣?真是一把讓人感動的、溫暖的大傘呀!媽媽的翅膀就像一把大傘，那為這把傘取個好聽的名字吧!
小雞怎樣到媽媽的翅膀下?大家一起把這句好聽的話說出來吧!(看句卡，創(chuàng)編講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞跑到媽媽的翅膀下，翅膀傘!)
5.翻到第六頁觀察畫面，引出第六句。
師：小雞在溫暖的媽媽傘下幸福地躲雨啦，可是這兩個小家伙正發(fā)愁著呢!(出示句卡，引導幼兒講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠和烏龜?shù)膫隳?)其實，它們的身上就藏著一把傘，找一找吧!什么是它們的傘呢?
6.翻到第七頁，引出第七句師：你說對了嗎?嘿!大尾巴、小甲殼，不就是最好的傘嗎!(出示句卡，嘗試看句卡講述。)師：看!誰來了?
它是怎么來的?你能用動作做做看嗎?小鳥有傘嗎?
師：其實它也有一把大傘，是什么傘呢?(翻到畫面第一頁，呈現(xiàn)大樹圖片)什么傘?
師：我可以說句很好聽的話：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘!(邊說邊出示句卡，引導幼兒學說第一句)你會說嗎?看著卡片和我一起說說吧!
7.觀察第二頁畫面，引出第二句。
師：大樹真是一把特別的傘!這又是一把什么特別的傘?(翻到畫面第二頁，呈現(xiàn)蘑菇圖)什么動物會到蘑菇傘下躲雨呢?為什么?
誰猜對了，到底是誰呢?
螞蟻小，它躲在蘑菇傘下真正好!
螞蟻怎么來的呀?一起來學學吧!
我們看著卡片一起說一句好聽的話吧："嘩啦嘩啦，下雨啦，螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘!"(出示句卡，引導幼兒學說。)
三、 問題討論
1.師：小動物們都找到自己喜歡又有趣的傘躲雨，真高興呀!想一想，小鳥為什么喜歡找大樹傘呢?
2.師：螞蟻為什么找蘑菇當傘?(依次類推)
四、完整欣賞
1.看句卡完整朗誦兒歌。
師：其實我們已經(jīng)把它們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌，名字就叫傘，一起來完整地欣賞一下吧!
2.看大書完整朗誦兒歌。
師：在卡片的提示下，我們能講得這么好聽，現(xiàn)在加大難度，看著大圖書還會朗誦這首兒歌嗎?試一試吧!
五、情境表演兒歌
1.集體表演師：你們真棒!這么短的時間就學會了這首兒歌，我們又會編，又會念，真了不起，那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧!
2.分角色表演師：每把椅子下面都有一張胸卡，請你拿出來看一看，自己是什么角色?
六、延伸活動：
添加雨傘師：嘩啦嘩啦，雨還在不停的下，還有這么多小動物沒有找到合適的傘躲雨呢!請你們幫忙啦，下課后，請你選擇一個動物朋友，然后把你們的話和編的句子放在一起，又變成了一本好看的、有關(guān)傘的圖書啦!
中班教案 篇4
游戲目的：
1、讓幼兒積極參與表演游戲活動，在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。
2、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
游戲準備：
老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾若干、草叢等
游戲過程：
一、以故事引入，引起幼兒興趣。
1、我們聽過了《撥蘿卜》的故事，喜歡這個故事嗎?那我們就編成一個小小童話劇，你們都來當小演員，看誰演得好!
2、如果你來演，你想演誰?應該怎樣演呢?(讓孩子發(fā)言，教師選擇重點給幼兒提醒和講解。)
二、表演游戲：撥蘿卜。
1、出示表演用的頭飾和相應的道具，請一些能力較強的幼兒來表演。表演前提出要求：表演時要注意聲音響亮;表演時注意不同的人物的聲音和語氣。教師還要重點注意指導孩子們之間的相互配合，并提示忘詞的孩子。
2、表演過一次后教師提問：
⑴你喜歡誰的表演?你覺得他表演的好在哪里?
⑵你覺得還有什么要注意的地方?
3、幼兒自由選擇游戲角色，進行分組表演，教師巡回指導。
三、互相講評，教師小結(jié)。
1、師：今天你演了誰，開心嗎?
2、幼兒自由交流游戲情況，體驗游戲快樂。
四、和孩子一起收拾場地，結(jié)束活動。
教學反思
本次活動內(nèi)容本身就是孩子們喜歡的一項運動，故事貫穿教學始終，充分調(diào)動了孩子的積極性，總體效果還不錯。
但由于孩子年齡小不能夠準確的表述自己的肢體動作，幼兒自由探索跳、說一說環(huán)節(jié)有點兒高估了孩子的能力。好在孩子們都有跳的基礎(chǔ)，做跳的動作都還不錯。
拔蘿卜環(huán)節(jié)，如果能引導幼兒先過小橋再過草地可能對發(fā)展全體幼兒的肢體動作會更為理想一些。
總之，一節(jié)高質(zhì)量的教學活動，離不開老師的精心備課和有效組織。如能有效的讓孩子按老師的指令來活動效果會更好的。
中班教案 篇5
活動設(shè)計背景
根據(jù)中班幼兒的認知經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，幼兒的年齡特點，采取分組教學的形式，拓展和提升幼兒的已有經(jīng)驗，鼓勵幼兒用逆向的思維思考，設(shè)計此課既是對幼兒記憶能力和思維能力的挑戰(zhàn)，也是對學習方法的挑戰(zhàn)。
活動目標
1、觀察并記住小狗做客的路線，嘗試逆向排序。
2、大膽表達，進一步了解各種公共設(shè)施與人們生活的關(guān)系。
教學重點、難點
培養(yǎng)幼兒的逆向思維，記憶能力和思維能力的培養(yǎng)。
活動準備
1、經(jīng)驗準備：幼兒對周圍常見的公共設(shè)施有初步的了解。
2、材料準備:圖片、幼兒人手一份操作材料(小狗回家的路線圖，各種公共設(shè)施的小圓）
活動過程
一、情景導入，引出話題。
小狗為什么怎么高興？小狗去小熊家的路上經(jīng)過了哪些地方？
二、講述故事，理解情節(jié)，拓展經(jīng)驗。
1、了解電話亭的作用。
（1）小狗走啊走，先經(jīng)過了哪里？你是怎么看出來的？生活中你在哪里看到過這樣的電話亭？
（2）小狗給小熊打電話會說什么？
2、了解超市、垃圾箱的作用。
（1)小狗又經(jīng)過了哪些地方？
（2）你們認識上面的字嗎？“紅旗連鎖”是什么地方？超市里有什么？你到超市里買過什么東西？小狗可能會進去買什么？
（3）小狗喝完水，空瓶子該怎么辦？
3、了解人行橫道，紅綠燈的作用。
（1）小狗現(xiàn)在經(jīng)過了什么地方？為什么要停下來？
（2）馬路上為什么要有紅綠燈？
（3）小狗什么時候才能過馬路？
4、了解車站路牌的作用。
小狗來到了哪里？應該坐哪一輛公交車呢？
三、人人操作，集體驗證。
1、繼續(xù)講述故事，回憶情節(jié)。
（1）小狗要回家了，小狗為什么不高興？
（2）小狗去小熊家的路上經(jīng)過了哪些地方?
2、師幼共同解讀畫面
（1）圖片上有什么？箭頭表示什么意思?
(2)操作要求：小狗從小熊家出發(fā)，沿著箭頭方向前進，它先經(jīng)過哪里，再經(jīng)過哪里，最后回到自己的家。請你按箭頭指示的方向有順序的為小狗做一張路線圖。
3、幼兒自主操作，教師巡回指導。
幼兒操作時，黑板上出示小狗做客的路線圖，幫助幼兒記憶路線--逆向思維。
4、交流小結(jié)，身體驗證。
交流小狗按照箭頭的指示回到了自己的家，說說都經(jīng)過了哪些地方。
教學反思
教學內(nèi)容與目標較明確，整個活動在關(guān)注幼兒獲得知識的同時，更多的指向?qū)W習內(nèi)容與實際生活緊密連接，即“進一步了解各種公共設(shè)施與人們生活的關(guān)系”，注重幼兒能力的發(fā)展，即“觀察并記憶小狗做客的路線，嘗試進行逆向排序”，同時，還感受到了思維活動的樂趣，本次活動體現(xiàn)了目標與內(nèi)容的整合性與發(fā)展性。
整個活動教師能關(guān)注幼兒的學習方式，為幼兒人手提供一份操作材料，讓幼兒在幫助“小狗回家”的情景中動手操作。在活動中，教師能適度采用角色扮演、及時小結(jié)、操作體驗等多種方式引導幼兒積極遷移生活經(jīng)驗，在最后的環(huán)節(jié)通過個別指導和集體驗證的兩種方式，使不同能力的幼兒在個體操作與集體交流中感知、運用“逆向思維”的排序方法。
中班教案 篇6
活動目標：
1、欣賞繪本，知道人類和地球上水、空氣、動植物的依存關(guān)系，感受環(huán)境保護的嚴肅性和迫切性。
2、通過視頻，了解地球環(huán)境受污染的狀況及危害，知道我們的地球生病了。
3、樹立地球小主人意識，愿意從身邊事做起節(jié)約資源，保護環(huán)境。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
活動準備：
1、繪本課件《如果地球被我們吃掉了》。
2、環(huán)保污染圖片。
3、視頻。
4、人們保護破壞環(huán)境圖片若干。
活動過程：
一、以談話的方式導入活動。
教師：你們看過《熊出沒》的動畫片嗎？你們喜歡里面的光頭強嗎，為什么？如果有一天最后一棵大樹也被砍掉了，地球會變得怎么樣？
二、欣賞繪本《如果地球被我們吃掉了》的一部分，引發(fā)思考。
1、繪本欣賞1—11頁。
教師：今天王老師給你們帶來了一本書，也和地球有關(guān)系，名字叫做《如果地球被我們吃掉了》
教師：看到這里你有什么樣的感覺？如果這些事情真的發(fā)生了？會有什么后果呢？
2、觀看視頻，了解地球的污染情況。
教師：如果這些事情變成真的了，地球會變成什么樣子？讓我們通過一段短片來了看一下。
3、教師：你看到什么？心里什么感覺？
三、繼續(xù)欣賞繪本，感受生命的力量。
1、欣賞12—13頁，講述故事結(jié)尾。
教師：還好還好，事情還沒有糟糕到那種地步，我們看看故事里接著發(fā)生的事情。
教師：幸好還有一個小孩，他懷里抱著數(shù)不清的小鳥和生命的種子。有了這些，地球會有改變嗎？
教師：有了生命的種子，我們就可以種出樹木，種出花草，結(jié)出果實；有了小鳥，就能有更多的動物朋友。
2、教師小結(jié)："我們生活的地球現(xiàn)在受到很多的污染，這些污染給我們的生活帶來了很多的不便，我們生活在這樣的環(huán)境中一點也不舒服，現(xiàn)在我們的地球生病了，小朋友們有沒有什么好辦法幫助它呢？
四、分組觀察討論展板，幫助幼兒樹立地球小主人責任感，增強節(jié)約意識。
1、教師提問：我們每個人都是地球的主人，在我們的日常生活中能做點什么來保護環(huán)境呢？
2、分組欣賞圖片，討論：圖中的人做的對不對？為什么？
（1）空氣污染
（2）水域污染
（3）固體廢物污染
（4）節(jié)約能源
3、交流：誰能講一講圖片上發(fā)生了什么事？小朋友天天生活在家里或者幼兒園，我們可以做哪些事情，來保護環(huán)境呢？
總結(jié)：我們要從現(xiàn)在開始節(jié)約資源、綠色出行、不丟垃圾、把垃圾進行分類、盡可能的利用廢物，保護地球的生態(tài)環(huán)境，愛護我們自己的家園。
五、延伸活動，總結(jié)，升華主題。
導語：孩子們，你們愿意成為地球的小衛(wèi)士，來保護她愛護她嗎？口號是："地球是我家，我們一起愛護它！"。我們一起做一個保護地球的使者，行動起來，保護地球好嗎？
總結(jié)：讓我們一起努力讓地球家園變得更加美好，我們到外面去去告訴更多小朋友保護地球的方法吧。
中班教案 篇7
設(shè)計思路：
隨著主題的開展，我們進入到了“秋天的樹”的小主題。孩子們在撿落葉等活動中初步感受到了秋葉的飄落，但是孩子們對樹葉的關(guān)注程度還不夠深入，因此我選擇了“樹葉”這篇散文，散文里：小螞蟻撿起一片樹葉，這是我的渡船等生動的情景對于中班幼兒來說是極具吸引力的。
本次活動讓孩子在感受和理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽想像、嘗試仿編，鼓勵他們大膽、清楚地表達自己的想法和感受。活動分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)通過觀察圖片，理解詩歌的內(nèi)容；第二環(huán)節(jié)通過課件，進一步感受詩歌的語言美和意境美；第三環(huán)節(jié)引發(fā)幼兒想象，并根據(jù)詩歌進行仿編。
活動目標：
1、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)樹葉展開想象，嘗試仿編詩歌。
2、了解秋天的季節(jié)特征，感受秋天落葉紛飛的美。
活動準備：課件、其他小動物的圖片、黑板
活動過程：
一、觀察講述——感受秋天季節(jié)特征，理解詩歌內(nèi)容
1、美麗的秋天到了，看看大樹媽媽的葉寶寶們發(fā)生了什么變化？
(出示圖一)樹葉變黃了，紛紛飄落下來。
是啊！我們看到幼兒園里很多樹上的葉寶寶被風兒一吹，也飄落下來了。
提問：猜猜小樹葉會飄到哪里？
2、(出示圖二)小樹葉飄呀飄，飄到了很遠的地方，看看被誰撿到了？當作了什么？
3、（出示圖三）誰也撿到了一片樹葉，它是怎么想的？
4、（出示圖四）還有誰也撿到了樹葉？猜猜它們會把樹葉當作什么？
二、散文欣賞——感受詩歌的語言美
原來，小樹葉離開了媽媽的懷抱，和動物朋友相親相愛在一起，這真是太美了。老師把小樹葉和動物做朋友的事編成了一首詩。
1、教師朗誦散文。
仔細聽，小動物們看見了小樹葉是怎么想的怎么做的？
2、幼兒學念散文。
這真是一件有趣的事，我們也來學學小動物的本領(lǐng)吧。
三、仿編散文——根據(jù)樹葉展開想象，嘗試仿編詩歌
1、猜猜還會有誰撿到樹葉？會把樹葉當什么呢？
1）啟發(fā)幼兒大膽想象，鼓勵幼兒說出與眾不同的情景。
2）教師把幼兒想像的內(nèi)容仿編到散文中。
例如（xxx撿起一片樹葉：這是我的xxx。）
師根據(jù)孩子的仿編內(nèi)容及時以簡筆畫形式呈現(xiàn)在黑板上。
中班教案 篇8
活動目標：
·在了解秋天的自然景色、理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學習有表情地朗誦詩歌。
·激發(fā)對文學作品的興趣，發(fā)展想象力。
活動準備：
幼兒已經(jīng)初步知道一些秋天的特征，秋天景象的'圖片，樹葉。
活動重難點：
理解為什么燕子飛走了，蝴蝶不見了？
一、出示圖片，談話導入活動：
這是什么季節(jié)？你是怎么知道的？從哪里看出來？
·小結(jié)：秋天來到了，天氣越來越?jīng)鏊耍蠹掖┥狭吮”〉耐馓缀兔拢▓@里的菊花開放了，樹上的葉子慢慢變黃了，秋風一吹，一片片都飄落下來。
二、欣賞樹葉在空中飄落，引發(fā)幼兒想象：
1、看，一片樹葉飄呀飄，像什么？誰在飛？
2、又多了幾片樹葉，飄呀飄好像誰在跳舞？
三、幼兒聽賞詩歌（第一遍）：
提問：你聽到了什么？
再次欣賞（第二遍）
提問：
1、你聽到了什么？
2、一片樹葉飄呀飄，好像什么？
3、幾片樹葉飄呀飄，又好像什么？
4、片片樹葉飄呀飄，誰飛走了？誰不見了？
●思考：秋天來了，為什么燕子、蝴蝶不見了？
·小結(jié)：秋天到了，越來越多的樹葉飄落下來，天氣一天比一天涼爽，燕子喜歡生活在溫暖的地方，到了秋天它們就搬家了，搬到遙遠的南方，到明年春天，天氣變暖了再回來；蝴蝶也喜歡溫暖的天氣，秋天有點涼，它們躲起來了。
四、學習詩歌：
集體——輪流分句——自由結(jié)伴
五、引導幼兒邊看圖片邊朗誦詩歌，學習用不同的語氣有表情地朗誦。
中班教案 篇9
活動目標：
1．通過圖片，理解并感受古詩的意境，初步學習古詩。
2．在音樂的伴奏下，按古詩的節(jié)律進行朗誦。
3．激發(fā)幼兒對春色的喜愛之情。
活動準備：
大掛圖、四張表示每句詩的小圖、數(shù)字卡片
活動過程：
一、欣賞古詩
1.春天來了，它還給我們帶來了一首好聽的古詩，我們一起來聽一聽。
2.你聽到這首古詩里有幾句詩？每一句詩里都有一幅漂亮的畫，讓我們一起來看一看。
二、理解詩句，圖片與詩句配對。
1.仔細觀察一下，你覺得哪一幅圖畫出了第一句詩“春眠不覺曉”？
幼兒把數(shù)字卡片匹配相應的畫面并說一說理由。
師：對了，春天的夜晚詩人在房間里睡覺，睡的真香，不知不覺天就亮了。
我們一起來朗誦一下這句詩。
2.你覺得哪一幅圖畫出了第二句詩“處處聞啼鳥”？
幼兒把數(shù)字匹配相應的圖片并說一說理由。
師：說的真好，第二天，詩人醒來的時候，聽到到處都是小鳥歡快的鳴叫聲。
我們一起來朗誦一下這句詩。
3.你覺得哪一幅圖畫出了第三句詩“夜來風雨聲”？
幼兒把數(shù)字匹配相應的圖片并說一說理由。
師：對呀，昨天晚上詩人在睡覺的時候,好像聽到外面沙沙的風雨聲。我們一起來朗誦一下這句詩。
4．最后剩下的這幅圖畫的是哪一句詩？
是第四句詩“花落知多少”。
師：詩人有點擔心，經(jīng)過昨晚的風雨，不知道院子里的花落了多少？我們一起來朗誦一下這句詩。
三、朗誦古詩
1.誰想當小詩人來完整地來朗誦一遍這首詩？
2.跟著小詩人一起來朗誦一遍。
3.配上手指游戲朗誦古詩。
4.都學會了嗎？我們一起來表演一遍。
四、古詩表演
古詩除了可以朗誦，還可以配上音樂唱起來，跟著音樂一起來表演一遍。
中班教案 篇10
活動目標：
1、學習將數(shù)量在10以內(nèi)的物體按長短、厚薄等不同的特征進行排序。
活動準備：
1、6張大小不等的長方形報紙若干張。
2、1—7的紅色數(shù)字貼卡和藍色數(shù)字貼卡各幾套。
3、7本厚薄不同的書若干本。
活動過程
一、用長短不同的金箍棒學習7以內(nèi)長短排序。
1、教師：小朋友們喜歡孫悟空嗎？孫悟空的金箍棒是什么樣子的？他的金箍棒可以變嗎？可以怎么變？你們想不想做一根和孫悟空一樣的金箍棒？
2、老師示范金箍棒的制作方法：將長方形紙從其中的一個角卷起來，卷好后用糨糊把最后一個角粘住，把粘好的金箍棒的兩端剪平。
3、老師將每6位幼兒為一組，提供6張大小不同的紙張，幼兒任意選擇一張紙制作金箍棒。做好后玩一玩。
4、老師：你們的金箍棒一樣嗎？我們來給這些金箍棒排排隊（以組為單位），請你們找出最長的是哪一個，把它拿到一邊，再找出剩下的最長的一個，放在第一次找的最長的后面。（引導幼兒注意正確的比較長短的方法，把7根金箍棒的一端對齊）。
5、引導幼兒按照從長到短的順序把金箍棒排在桌子的一條線上。
6、你們把這些金箍棒都排好了嗎？請你們把紅色1—7的數(shù)字卡片按照順序?qū)N到金箍棒的一端。（引導幼兒說出貼有紅色數(shù)字1的金箍棒是最長的，貼有紅色數(shù)字2的是第二長的……貼有紅色數(shù)字7的是最短的。）
7、教師：孫悟空有時候喜歡把金箍棒按照從短到長的順序排，請你們的金箍棒重新排一次，排好后把藍色的數(shù)字卡貼在金箍棒的另一頭，并說說結(jié)果。（貼有數(shù)字1的金箍棒是最短的，貼有數(shù)字2的金箍棒是第二短的……貼有藍色數(shù)字7的是最長的。）
8、小結(jié)：我們給金箍棒排隊可以用兩種不同的方法，一種是從長到短的方法，一種是從短到長的方法。
二、幼兒操作，進行7以內(nèi)的厚薄排序。
1、區(qū)分厚薄。
師：你們看看這些書一樣嗎？（不一樣，厚薄不一樣）。
1、學習按照從薄到厚的順序排序。
師：你們能把這些書按照從薄到厚的順序排排隊嗎？（引導幼兒先找出 最薄的一本，再找剩下最薄的一本，直到排完）。
3、你能說說你是按照什么順序排的嗎？（引導幼兒用手指著一本書說，最薄的，厚一點，再厚一點的……直到最后一本是最厚的）。
4、引導幼兒按照從厚到薄的順序再排一排，說一說。
中班教案 篇11
設(shè)計意圖：
愛玩是幼兒的天性，把幼兒難以理解或枯燥的動作和身體素質(zhì)聯(lián)系成趣味橫生的模仿動作或具體的游戲情節(jié)讓孩子們在玩中學，玩中練，練中樂，以促進幼兒身心和諧發(fā)展。
在設(shè)計中，注重各領(lǐng)域教育內(nèi)容互相滲透如在活動一開始孩子們唱著歌沿曲線走，使幼兒體會到集體的溫暖和合作的快樂。
目標：
培養(yǎng)幼兒走跳鉆滾翻等動作。
能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
能力準備：
1、小椅子數(shù)把
2、繩子若干條
3、皮球
過程:
1、第一組幼兒唱著歌沿曲線走到自己的座位上
2、第二組幼兒做模仿動作沿曲線跑跳步走過
3、第三組幼兒做小兔樣雙腿跳過來
4、全體幼兒爬上臺階由滑梯上勇敢滑下來滑的時候怎么樣就慢一些，而且怎樣腳就伸不出去
5、鉆過山洞，取皮球左右手拍數(shù)下，最后投進圈中
6、幼兒四路縱隊，按順序雙腿跳過小河
7、小朋友玩得熱不熱，累不累，小狗是怎么洗澡的？打個翻搓搓背腰，好，我們也來打個滾，放松一下吧!全體幼兒打個滾，翻過來，依次站好隊
8、教師表揚全體幼兒不怕累，不怕熱，我們這次的踏青游戲，感受到大自然的美
中班教案 篇12
活動目標：
1、幼兒在實驗操作，觀察、探究、比較的過程中，感知了解物質(zhì)的溶解現(xiàn)象；
2、能大膽描述自己在實驗中看到的發(fā)現(xiàn)，增強表達能力和傾聽能力；
3、增強幼兒環(huán)保意識。
4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
5、體驗解決問題的成就感。
活動準備：
1、紙杯每個幼兒人手一個，筷子每人一支；
2、鹽、白砂糖、紅糖、筷子、小石子、油、抹布、記錄表每組一份；
3、補充材料：咖啡、奶粉、感冒顆粒。
活動過程：
1、教師提出要求，幼兒直接操作材料，實驗鹽的溶解認識實驗材料--鹽。看一看，摸一摸這是什么？什么顏色？聞一聞有什么氣味？用舌頭嘗一小點，有什么味道？再請幼兒嘗一嘗紙杯中清水的味道。（沒有顏色，沒有味道）。請幼兒把鹽放入紙杯的水中，用筷子攪一攪，看看發(fā)生了什么有趣的變化？鹽不見了，鹽去哪里了？請幼兒用筷子蘸一點紙杯里面的水，嘗嘗是什么味道？咸咸的。原來鹽在水里溶解了，變成了咸咸的鹽水。請小朋友們嘗嘗別人的鹽水，說說和自己的有什么不同？為什么有的小朋友的鹽水咸，有的淡。因為放的鹽有的多，有的少。
2、幼兒分步驟進行實驗，嘗試操作更多的材料，觀察實驗現(xiàn)象、交流自己的發(fā)現(xiàn)，并進行小組記錄請幼兒換一杯干凈的水，為每組幼兒發(fā)放白砂糖、紅糖。請幼兒進行實驗：把白糖和紅糖依次放入水中，看看發(fā)生了什么變化？哪些東西不見了？嘴巴嘗一嘗有什么味道？眼睛看看有什么顏色？
再換一杯干凈的水，請幼兒把小石頭和油分別依次放到水中，輕輕攪拌，看看小石頭和油沒有消失？
3、綜合實驗同時將種材料放入同一杯水中，觀察溶解現(xiàn)象，比較不同材料的變化？
請幼兒把鹽、白糖、紅糖、小石頭、油等材料分別放進杯子中進行充分地攪拌之后，先觀察觀察，看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生，然后，在記錄表后面把這種有趣的現(xiàn)象畫出來。（觀察完后，請幼兒講自己看到的現(xiàn)象。）
4、猜想-交流-驗證-觀察更多的溶解現(xiàn)象為幼兒提供補充材料：咖啡、奶粉、感冒顆粒。請幼兒在實驗前猜一猜，哪些東西放在水里會溶解？請幼兒交流一下自己的猜想，通過各自猜想的不同，激起幼兒用實驗來驗證的想法，從而培養(yǎng)幼兒的科學探究精神。
4、教師小結(jié)，結(jié)束活動教師小結(jié)：今天通過做有趣的小實驗，我們知道了不同的物質(zhì)放進水中會有不同的現(xiàn)象發(fā)生。有的東西放到水里不見了、化了，我們把這種現(xiàn)象叫做"溶解"。通過實驗我們發(fā)現(xiàn)：鹽和白糖溶解進水中了，它們還改變了水的味道；紅糖溶解在水中，還改變了水的味道和顏色；石頭放進水中，不能溶解，還沉到水底了；油放進水中，不能溶解，浮在水面上了。
再想想，你在生活中，還見過那些東西可以溶解在水中？
活動建議：
還有哪些東西可以溶解？請幼兒回家和家長一起找可以溶解的東西做實驗，觀察多種材料的溶解現(xiàn)象，到幼兒園與其他小朋友交流。
活動反思：
這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。
這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。
中班教案 篇13
活動目標：
1.學會用禮貌用語“請問、謝謝、再見”。
2.引導幼兒知道迷路了該怎么辦,能用自己的語言說出自己家的地址。
3.培養(yǎng)幼兒樂于助人的精神。
活動準備：
教學課件、動物頭飾、動畫片、小汽車
活動重點：
學會基本的禮貌用語，培養(yǎng)樂于助人的精神。
活動難點：
知道迷路了該怎么辦，能用自己的語言說出自己家的地址。
活動過程：
一、故事導入，激發(fā)幼兒興趣，引出話題。
1、師：一只鼠先生和一只鼠小姐（出示圖片），他們倆在聊天，鼠小姐說：“我剛蓋了一座黃色的小房子請你去我家做客吧。”于是，鼠小姐把她家的地址留給了鼠先生，她邀請鼠先生去她家做客，那請問小朋友地址是什么？（讓幼兒充分理解“地址”的意義）
師：對！“地址”說的就是你的家在哪里？（舉例說明）
2、師：請小朋友猜一猜鼠先生會不會去鼠小姐家做客呢？
二、出示故事PPT，邊講故事邊提問：（邊出示課件邊提問邊講述故事內(nèi)容，通過猜一猜、想一想激發(fā)幼兒興趣）
1、師：鼠先生要去鼠小姐家，可怎么也找不到鼠小姐留給他的地址了，沒有了地址，他在路上會發(fā)生什么事情呢？（幼：會迷路）。
2、鼠先生迷路了該怎么辦，誰來想一個辦法？（請幼兒想辦法學習自己解決問題）
師：小朋友想出了這么多辦法，鼠先生是怎么解決的呢？我們一起來看看吧！
3、鼠先生開著他的紅色小汽車來到一片森林里，看到一座綠色的房子，請小朋友想一想來到別人家門前應該先干嘛？
小結(jié)：是的，為了表示禮貌，我們應該先敲敲門，或者是按門鈴，讓我們一起伸出小手指來和鼠先生來按門鈴吧。（師幼一起模仿按門鈴）
4、請小朋友想一想鼠先生是怎么向小青蛙問路的？（學習禮貌用語的使用方法）
小結(jié)：鼠先生說：“請問去鼠小姐的家怎么走？”鼠先生用了‘請問’二字，說明鼠先生很有禮貌，我們來聽一聽小青蛙是怎么說的。（播放PPT中小青蛙的聲音）
5、鼠先生來到一座明亮的紅色小房子前， 這會是誰的家呢，請小朋友來猜一猜？（猜完播放大公雞聲音）公雞說筆直走，請問“筆直走”是什么意思？
師：筆直走就是一直向前走不轉(zhuǎn)彎。（請小朋友表演筆直走。）
6、鼠先生又來到一座褐色的房子前，這會是誰的家呢？請小朋友猜一猜？（播放PPT中小熊的聲音）小熊說向左轉(zhuǎn)，請問“左邊”在哪?（請小朋友來表演一下左轉(zhuǎn)彎怎么走）。
7、請小朋友猜一猜大城堡里住的是誰？聽聽大獅子是怎么說的（播放大獅子的聲音）大獅子的旁邊果然有一座黃色的小房子，這是鼠小姐的家嗎？
三、播放動畫片，完整欣賞故事。（帶著疑問欣賞故事，更加調(diào)動幼兒的探索欲望）
揭示秘密：鼠小姐的家就在黃色的小房子里。 小動物們幫助了鼠先生找到了鼠小姐的家 ，他們好開心呀。這是為什么呢？（對！能夠幫助別人就是一件開心的事情。）如果你在馬路上遇到了迷路的人，會怎么辦呢？你會覺得怎么樣？
四、情景表演（讓幼兒體驗表演活動帶來的樂趣）
1、請個別幼兒分別扮演故事中的小動物，練習故事里的對話部分。
2、分組扮演不同角色，表演故事。
五、結(jié)束與延伸
小朋友表演的真精彩，你們一定要記住：去別人家做客千萬不要忘記地址哦。我想請小朋友到我家來做客，我家的地址是衡王府花園，出了幼兒園一直走，向左轉(zhuǎn)就到了，小朋友想請我去你家做客嗎？你家的地址在哪呢？（請個別小朋友說說自己的詳細地址）不知道你家的地址的小朋友，回家問問家人，把地址寫在紙上，明天來告訴我吧！
中班教案 篇14
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，知道秋天有很多的朋友。
2、感受秋天的色彩美，激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。
3、能初步仿編短句："你是秋天的朋友嗎？""是的，我是秋天的朋友。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
5、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
活動重點：在理解故事的基礎(chǔ)上知道秋天有很多的朋友。
活動難點：能仿編短句活動準備：圖片、背景圖、音樂
活動過程：
一、欣賞秋天的美，知道秋天是個美麗的季節(jié)
1、教師以神秘的口吻引出美麗的秋天來了。
2、秋姑娘給好朋友穿上了漂亮的衣服：小草黃色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松樹是綠色的衣服。
3、小兔子丁丁來了，它在和誰說悄悄話呢？我們一起來聽聽！
二、理解故事內(nèi)容，知道秋天有很多朋友
1、教師生動講述故事
2、幼兒理解故事內(nèi)容
3、教師小結(jié)，知道秋天還有很多的朋友
三、認識秋天的其他朋友，并仿編短句
1、教師分別出示蘋果、香蕉、橘子實物
2、讓幼兒仿編四、延伸活動秋天還有很多的好朋友我們一起去找一找
活動反思：
根據(jù)幼兒的年齡特點以及幼兒身心發(fā)展特點設(shè)計了本次活動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識，幼兒會更感興趣。
中班教案 篇15
活動目標：
1、能有節(jié)奏的念兒歌
2、嘗試用動作表演兒歌
3、進行合理創(chuàng)編
活動準備：
麥苗、梨樹、小朋友、種子的圖片和下雨的圖片個一張
活動過程：
一、談話引出話。
教師："前兩天我們一起尋找了春天，春天來了，你們發(fā)現(xiàn)了什么呀？你們知道什么發(fā)芽了？什么開花了？什么長大了？"小朋友自由發(fā)表意見。
幼兒1說："小草長高了，小樹發(fā)芽了。"
幼兒2說："我看到桃樹開花了。"
幼兒3說："小蝌蚪游出來了。"【幼兒園PPT課件制作】
教師小結(jié)："春天來了，天氣變暖了，種子發(fā)芽了，梨樹開花了，麥苗長大了。""本來種子、梨樹、麥苗都在冬眠的，被一場春雨吵醒了，你們聽到的春雨聲是怎樣的呢？"
教師說，（滴答、滴答）教師讓小朋友學一學春雨的動作。"滴答、滴答下小雨了，種子說了什么？"
教師說，讓幼兒學說種子的話。讓幼兒做做發(fā)芽的動作。（出示圖片和字卡）"滴答、滴答下小雨了，梨樹說了什么？"
教師說，讓幼兒學說梨樹的話。讓幼兒做做開花的動作。（出示圖片和字卡）"滴答、滴答下小雨了，麥苗說了什么？"
教師說，讓幼兒學說麥苗的話。讓幼兒做做長大的動作。（出示圖片和字卡）"下小雨了，小朋友會說什么呢？我們一起來聽一聽兒歌《春雨》"。
一、欣賞兒歌《春雨》，感知兒歌的內(nèi)容。
1、教師說"老師把這些圖片編了一首好聽的兒歌呢，我們一起來聽聽，好嗎？"幼兒完整的欣賞兒歌《春雨》一遍。
2、老師圍繞兒歌提問，讓幼兒再次熟悉兒歌內(nèi)容。
教師："滴答，滴答，誰來了？小雨是怎么來的？"
幼兒說："滴答、滴答下小雨啦！"
教師說："種子是怎么說的？"
幼兒說："種子說下吧，下吧，我要發(fā)芽。"
教師說："梨樹怎么說的？"
幼兒說："梨樹說下吧，下吧，我要開花。"
教師說："麥苗怎么說的？"
幼兒說："麥苗說下吧，下吧，我要長大。"
教師說："小朋友怎么說的？"
幼兒說："小朋友說下吧，下吧，我要種瓜。"
3、教師用等待的方法引導幼兒集體學習兒歌《春雨》。
4、引題。教師："這么好聽的兒歌它還有一個好聽的名字呢！"引出《春雨》的題目。
三、角色表演兒歌《春雨》。
1、集體分角色表演兒歌。
2、請個別能力強的幼兒上臺表演兒歌。
四、創(chuàng)編兒歌《春雨》。
教師："春雨這么好，那么還有誰愿意春雨來到呢？我們到外面找一找，并編一編好聽的兒歌。"
活動反思：
這個活動設(shè)計總的來看很好，但是我覺得有些環(huán)節(jié)還是要親自試驗過才能知道行不行。比如：開始時問到幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié)？這個問題有時連中班或是大班部分幼兒都一時說不上，當然也要考慮孩子的個別差異。還有我覺得小班的孩子可能更易理解圖畫內(nèi)容，為何不事先制作關(guān)于春天信息的一個多媒體課件讓幼兒欣賞呢，他們會更感興趣。而且后面的表演，幼兒是非常感興趣的，但是要他們表演出來，就對他們詩歌的掌握要求很高了。最后我認為或許帶領(lǐng)幼兒去外面參觀春天會讓幼兒感受更深。對目標的實現(xiàn)會更有幫助。
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