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    中班教案

    時間:2021-03-22 15:40:32 中班教案

    關于中班教案五篇

      作為一名老師,有必要進行細致的教案準備工作,教案有助于順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的中班教案5篇,歡迎大家分享。

    關于中班教案五篇

    中班教案 篇1

      桌面玩具:

      1、幼兒根據自己的興趣自由搭建桌面玩具,懂得愛惜玩具,不亂扔。

      2、安撫個別情緒低落的幼兒,引導幼兒盡快適應中班生活。

      共同性學習活動

      活動目標:

      1、理解故事內容,感受各種顏色的美。

      2、能大膽的想象,并用較連貫的語言表述。

      活動準備:PPT。

      活動過程:

      1、老師帶來了一些圖片,要請小朋友們來看一看,然后說一說:你看到了什么顏色。你們喜歡它們嗎?為什么?

      2、出示小烏鴉和小老鼠:今天老師還請來了兩位客人,聽,他們說了什么呀?

      "誰說這些顏色最漂亮呀。"請小朋友們來猜一猜,小烏鴉和小老鼠他們會覺得什么顏色最漂亮呢?幼兒自由地說一說,鼓勵幼兒大膽地表達,并說說為什么?

      3、我們一起來聽一聽你們猜得對不對?看課件1。

      4、小烏鴉和小老鼠說黑色是世界上最漂亮的顏色,你們同意嗎?哦,小蠟筆們也不服氣呢!我們一起來聽一聽他們是怎么說服烏鴉和小老鼠的。

      5、第一個來的是誰呀?(出示藍蠟筆)你們覺得藍蠟筆會帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢?我們一起來看看藍蠟筆帶小動物們看了什?(小烏鴉和小老鼠看了這些會說些什么呢?)

      6、黃蠟筆來了,你們說黃蠟筆會帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢?我們一起來看看他們又去了哪里?看見了什么?(小烏鴉和小老鼠又會說些什么?)(哇原來還有這么漂亮的顏色呀)

      7、出示紅蠟筆和綠蠟筆,鼓勵幼兒討論:如果我是紅(綠)蠟筆,我會帶小烏鴉和小老鼠去哪里看什么?給說得好的幼兒獎紅星。

      8、我們一起來看看紅蠟筆和綠蠟筆到底帶小烏鴉和小老鼠去了哪里?看課件。引導幼兒學一學小烏鴉和小老鼠看后說的話。

      9、看了小蠟筆帶著小烏鴉和小老鼠周游世界的故事,小朋友們覺得小老鼠和小烏鴉還覺得世界上只有黑色最漂亮嗎?那你覺得世界是什么樣子的?

      教育反思:

      通過此次活動,幼兒對顏色產生了濃厚的興趣,尤其是到了自己調制顏色的時候,積極性更高,一邊調制,還結合經驗說調制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。

    中班教案 篇2

      活動目標:

      1、初步理解數字與我們生活的關系,積累有關數的感性經驗。

      2、知道數字在不同的場合代表不同的含義,幼兒對其形狀感興趣,幷樂意產生想象。

      活動準備:PPT課件

      活動過程:

      一:導入

      1、大屏幕中出示格子,提問:數一數,一共看到了幾個格子?

      幼兒:10個格子師:每個格子中都有一個不同的數字,請你找一找,猜一猜分別是數字幾?

      2、大屏幕中出示不完整數字,讓幼兒觀察,提問:

      師 :找到了數字幾?在哪個顏色里面?

      幼兒:我找到了數字1,在黑色的格子里。

      我找到了數字8,在黃色的格子里我找到了數字3和2,3在橘色的格子里,2在紅色的格子里我找到了數字4,在紫色的格子里我找到了數字0,在粉紅色的格子里我找到了數字8,在黃色的格子里我找到了數字9,在白色的格子里灰色的格子里藏著數字6

      二:數字的用途提問:經常在哪里看見過這些數字?

      幼兒:車的車牌上、鬧鐘上、電梯里、電話機師:車牌在車的哪里?

      幼兒:車的前面和后面

      三:結合生活中的數字,讓幼兒理解這些數字 所表示的意義,教師展示PPT中不同的物體

      (1)日歷師:日歷上面的數字有什么作用?

      幼兒:幾日幾日、禮拜一、禮拜二……

      (2)遙控器師:遙控器有什么用?

      幼兒:遙控器可以幫我們找到想要看的電視。

      (3)體溫計師:體溫計有什么作用?

      幼兒:量一量身體的體溫,有沒有發燒師:人的正常體溫在36度--37度之間小:生活中到處有數字,有的是告訴我們數量的多少(比如:藥水瓶上的數字),有的是告訴我們順序(比如:年歷上的數字、門牌號碼),有的是告訴我們方位(比如:書上的頁碼),所以數字在生活中的作用是不一樣的。

      四:大屏幕中出示0123456789,把這些數字合起來,讓幼兒觀察有什么變化?

      (1)出示第一幅有數字組成的--雞,由數字0、3、2師:數字3放中間變成小雞的翅數字3縮一縮變成小雞的腳數字3倒過來變成小雞的嘴數字3拉拉長,倒過來變成小雞的頭和背

      (2)出示數字組成的冰激凌,由數字3、6、

      活動延伸:

      參照大屏幕中的數字圖畫,喜歡哪一幅數字圖畫,然后畫一畫,也可以創新,挑選自己喜歡的'數字,動手畫一畫。

    中班教案 篇3

      【活動目標】

      1、學習比較數量的多少。

      2、初步認識大于號和小于號,了解其含義,并學習用大于號和小于號表示兩個數字的大小。

      3、積極參與游戲,并能與同伴合作完成游戲。

      4、喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

      5、有興趣參加數學活動。

      【活動準備】

      1、配合游戲使用的音樂。

      2、不同顏色的粉筆或呼啦圈。

      3、不等式題卡若干(正面寫不等式,背面寫答案)。

      4、練習冊。

      【活動過程】

      一、游戲:大嘴巴魚吃蝦,學習數量多少的比較。

      1、小朋友,老師今天想帶你們玩個大嘴巴吃蝦子的游戲,你們想玩嗎?

      2、游戲玩法:

      ①個人一組,選一個人當大嘴巴魚,其他10人都當蝦子。

      ②我們在地上畫兩個顏色不同的方框當蝦子的家;兩個方框之間畫一個圓圈當大嘴巴魚的家。(示意圖見活動材料,方框的大小視本班幼兒人數而定,盡量畫大一些,以免幼兒在圈內互相擁擠而發生其他狀況。)

      ③規則:音樂響起,蝦子們邊游邊說:“今天天氣真好,我們到水面透透氣吧”。這時大嘴巴魚在呼呼大睡。音樂停止,大嘴巴魚伸個懶腰,張大嘴巴做吃蝦子的動作,這時蝦子們邊游邊說:“大魚來了,快回家啊!”(蝦子分開跑回兩個家里。)大嘴巴魚跑進圓圈里說:“哈哈,讓我來數一數,哪邊蝦子多,我就把大嘴巴對著哪邊,就吃哪邊的蝦子”。大嘴巴魚點數后,張大嘴巴對著蝦子較多的一邊,若比較正確,就做“阿嗚阿嗚真好吃”的動作,若比較不正確,就罰下場。一輪游戲結束后,換另一位幼兒當大嘴巴魚,繼續游戲。

      3、幼兒分組游戲,教師巡視指導。

      4、教師小結并表揚在游戲中表現較好的幼兒或其他方面有進步的幼兒。

      二、操作練習冊,認識大于號和小于號,并了解其含義。

      1、通過計數的方式比多少。

      ①打開練習冊,數一數,上面一排,左邊框子里有幾只蝦子?右邊框子里有幾只蝦子?哪邊蝦子多?大嘴巴魚要吃蝦子數量多的一邊,所以它的大嘴巴應該對著哪邊?

      ②看下面一排,再來數一數左邊框子里有幾只蝦子?右邊框子里有幾只蝦子?哪邊蝦子多?大嘴巴魚要吃蝦子數量多的一邊,所以它的大嘴巴應該對著哪邊?

      2、認識大于號和小于號。

      ①3只蝦子比2只蝦子多,也就是3比2多(大);5只蝦子比8只蝦子少,也就是5比8少(小)。那我們怎么表示兩個數字的大小呢?(啟發幼兒思考。)

      ②我們可以用這樣的符號來表示數字的大小(教師板書:>、<),觀察這兩個符號有什么不同?(開口方向不同。)

      ③教師小結:開口向左邊的叫大于號,開口向右邊的叫小于號。口子喜歡對著數字大的一邊,所以哪邊數大它的開口就朝哪。

      ④這個不等式表示的意思是:3大于2;下面這個不等式表示的意思是:5小于8。(請幼兒跟讀兩遍。)

      3、練習大于號和小于號的用法。

      ①請幼兒填寫黑板上的不等式。

      教師可在黑板上提供不等式,如:

      4O6、7O5、2O8、9O6、10O9、8O7、3O1、0O1……

      ②幼兒操作,教師觀察。

      ③請另一批幼兒批改黑板上的題目,做對的打“√”;做錯的請在旁邊改正。

      ④教師公布答案,并帶領幼兒一一讀出每個不等式。

      三、游戲:搶答案,鞏固10以內數量大小的比較。

      1、交代搶答規則。

      ①分為人數相等的3組,每組派一個固定的代表搶答,組內其他幼兒為智囊團,代表答不出來,可以請智囊團幫助。

      ②老師出示題卡后,喊開始,才可以搶答,答對一題加10分,答錯一題扣5分。

      ③最后獲得分數最高的組獲勝。

      2、教師一一出示不等式的題卡,請幼兒搶答。

      3、比賽結束,比一比哪組答對的題目最多!

      教學反思:

      在執教的過程中缺少激情,數學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。

    中班教案 篇4

      活動目標:

      1、能有感情的朗誦詩歌,體會詩歌的意境美。

      2、了解春天的特征。

      3、學習簡單的詩歌創編。

      活動準備:

      圖片、磁帶

      活動過程:

      1、欣賞詩歌《春在哪里》。

      出示圖片,幼兒欣賞錄音。

      現在是什么季節?春天在哪里?翠柳(牡丹、燕子)是怎么說的?為什么這么說?

      教師引導幼兒再次欣賞圖片,并鼓勵幼兒說一說春天的特征。

      2、創編詩歌《春在哪里》。

      你見過的春天是什么樣的?你能像詩歌里那樣談談你知道的春天嗎?

      教師示范創編。如:迎春花說:"春天在我的枝條上,瞧吧,迎風吐香!"引導幼兒仿照詩歌的句式創編詩歌。

      3、畫一畫:春天時的我。

      春天其實也在我們身上。想一想,和冬天相比,春天給你帶來了什么新變化?(如衣著等方面)讓幼兒畫出春天里自己的樣子。

      詩歌:《春在哪里》

      翠柳說:"春天在我的衣服上,瞧吧,綠葉飄蕩!"牡丹說:"春天在我的花蕊上,瞧吧,艷麗芬芳!"燕子說:"春天在我的翅膀上,瞧吧,萬里飛翔!"風箏說:"春天在我的線兒上,瞧吧,迎風直上!"湖水說:"春天在我的浪花上,瞧吧,嘩嘩歌唱!"春在哪里,太陽公公開了腔:"春在大地上!"

      活動反思:

      在開展主題活動《春天在哪里》的初次談話中,發現孩子們對春天已有一定的了解,經驗較豐富,涉及了天氣、植物、動物、人們的活動等幾個方面。有幾個孩子能用優美的語言去描述春天的美景,當問什么是芽?什么是冬眠?孩子們則難以回答。因此,如何根據幼兒當前的水平幫助幼兒去豐富經驗,如何才能發揮幼兒尋找春天的最大能動性與創造性呢?

      《春天在哪里》這個主題內容復雜、頭緒繁多,如果按一個線索發展可能太偏又不利于幼兒整體經驗的獲得和積累,而且容易掉入傳統教育的模式。基于對本班幼兒的分析和思考,我想是否大膽一些,用分組的形式來滿足不同幼兒需要,幾個線索同時展開,不僅能加快探究進程,而且能相互補充,讓幼兒與同伴共同分享自己獲得的經驗?思來想去,我決定作這樣的一次嘗試。

    中班教案 篇5

      【活動目標】

      1、學習5的加法,并復習鞏固5以內各數的加法運算。

      2、能根據指定的算式,畫出三幅圖表示算式的意義。

      3、知道要愛護自己的操作用書,保護畫面的整潔。

      【活動準備】

      1、經驗準備:幼兒已學過4以內的加減,會看加法三幅圖。

      2、物質準備:

      教具 表示輪船開來了的三幅圖:第一幅圖開來了2艘輪船,第二幅圖又開來了3艘輪船,第三幅圖一共有5艘輪船。

      學具 幼兒用書,幼兒人手一支筆。操作材料(看算式畫圖)

      【活動過程】

      一、輪船開來了。

      出示輪船開來了的三幅圖,請幼兒先說出圖意,然后再用一道算式2+3=5表示這件事。

      啟發幼兒思考:2+3=5這道算式,除了表示輪船開來了這件事,還能表示什么事?鼓勵幼兒遷移生活經驗,講述多種能用這道算式表示的事件。

      鼓勵個別幼兒將自己想出的內容畫下來。師幼共同講述、檢查幼兒繪畫內容是否能用2+3=5表示。

      二、操作活動。

      看圖列加法算式。引導幼兒打開觀察幼兒用書,觀察圖片的變化,并列出相應的加法算式。

      看算式寫答案。

      看數序排列填空,并寫出標記圖。

      看算是畫圖。引導幼兒讀一讀算式,然后在下面三個方框中畫出三幅圖,表示算式的意思。

      三、評價活動

      教師請幼兒介紹操作活動中,看某道算式所畫的圖片內容,師生共同檢查。引導幼兒了解:有許多不同的事情,只要它們的數量變化是一樣的,都可以用同樣的一道題表示。

      表揚操作活動專心、書面整潔的幼兒,鼓勵幼兒按戶自己的幼兒用書。

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