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小班教案

時間：2021-03-16 11:44:08 小班教案

小班教案錦集8篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的小班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

小班教案錦集8篇

小班教案篇1

　　設計意圖：

　　小班幼兒由于受年齡特點的制約，他們的自我控制能力比較差，有意注意的時間不長，如何很好的引領他們走入中國象棋之門，我首先想到了游戲教學法，從孩子的興趣入手，叩開他們的中國象棋之旅。我國著名教育家陳鶴琴先生說過："小孩子生來是好動的，是以游戲為生命的。"因為游戲最符合幼兒的年齡特征，最為幼兒所喜愛，也最能調動幼兒的積極性。

　　活動目標：

　　1、在游戲中嘗試將棋子按顏色分類。

　　2、認識象棋棋子，嘗試將其擺放在正確位置。

　　3、產生對象棋活動的興趣。

　　活動準備：

　　象棋頭飾；象棋大棋盤和棋子；放松音樂。

　　活動流程：

　　1、導入活動，引發興趣師："象棋寶寶，今天天氣可真好，我們一起來做操吧！（幼兒聽音樂熱身）

　　2、探索練習

　　（1）找朋友。師："象棋寶寶們，你知道自己的好朋友是誰嗎?"（車，馬，象，兵）讓我們一起唱著《找朋友》來找到自己的好朋友吧！（幼兒尋找相同的象棋寶寶）師："象棋寶寶可真棒！這么快就找到了自己的好朋友。下面，我們一起來練練本領吧！請棋寶寶看老師的大棋子，老師拿出哪個大棋子，那個象棋寶寶就要站起來，其他象棋寶寶趕緊要蹲下。（可根據幼兒活動量活動2-3次）

　　（2）按顏色分類。

　　師："哎呀！紅棋寶寶和黑棋寶寶都擠在了一起，大家快來幫助他們，幫他們分一分。"

　　（3）集體擺棋。師："我們一起看看每一個象棋寶寶是不是都回到了自己的家？" （幼兒集體糾錯）

　　3、結束活動師："啊！每個象棋寶寶都找到家了，我們拉起圓圈慶祝一下吧！" 隨音樂做放松律動。

　　反思：

　　整個活動在一個自然、輕松的氛圍中進行，活動開始時幼兒的興趣很高，并且幼兒有了基礎經驗，對象棋都有所了解，在對象棋進行描述時顯得非常有自信。本次活動的重點在于幼兒自主擬定分類標準，對小班幼兒的能力來說有一定的挑戰性。

小班教案篇2

　　教學目標：

　　1、繪本作品，能夠理解故事中的內容。

　　2、知道近視給眼鏡公主帶來的麻煩，養成從小愛護眼睛的意識。

　　教學準備：

　　活動準備：《眼鏡公主》PPT 。

　　教學重點與難點：

　　理解故事大概內容，知道要保護眼睛。

　　教學方法與手段：

　　視聽講結合法、討論法

　　活動過程：

　　教師活動

　　幼兒活動

　　設計意圖

　　一、引出故事。

　　1、你們認識這個小姑娘嗎？我給你們介紹，她是一個公主，最近公主遇到了一些怪事，你們想知道嗎？

　　2、最近公主老是做一些奇怪的事情，先是將橘子當做網球打，噴的大家一臉橘子汁，又把小羊當做小狗喂給它骨頭吃。

　　1、說說這是誰？聽老師介紹故事中的人物

　　2、聽聽故事中的公主做了些什么奇怪的事情。

　　通過故事主人翁的展示，引起幼兒聽故事的興趣，再介紹故事情節，這樣幼兒更加容易接受，知道眼睛的重要性。

　　二、講述故事，邊提問

　　1、為什么怪怪的？她的眼睛怎么了？你們有沒有碰到過這樣的事情呢？為什么會這樣呢？

　　2、請你們猜猜公主怎么會近視的？

　　3、我們來聽聽醫生怎么說？醫生給了公主一個建議，怎么了？戴上了一副粉色眼鏡。大家都笑著說我們的公主是眼鏡公主啦！

　　1、說說為什么怪怪的，她的眼睛怎么了，為什么會這樣的。

　　2、猜猜公主是怎么近視的。

　　3、聽聽醫生的建議。

　　通過繼續講故事，讓幼兒繼續理解故事內容，知道公主近視了，通過聽醫生的建議，知道如何可以預防近視，保護好自己的小眼睛。可以通過故事的內容來掌握基本的保護眼睛的方法。

　　三、繼續講故事提問

　　1、雖然公主戴上眼鏡看東西很清晰，戴上眼鏡的公主和原來比你覺得怎么樣？

　　2、戴眼鏡的公主的生活遇到了什么麻煩？

　　讓孩子常識戴眼鏡跳跳，對著水蒸汽，問問還看得清楚嗎？體驗戴眼鏡的不便。

　　1、說說公主和原來比有什么不一樣的地方

　　2、說說眼睛公主在生活中遇到什么麻煩。

　　通過故事的講解，讓幼兒知道眼睛近視的危害，有什么不一樣的地方，知道眼睛的重要性，要好好保護自己的眼睛。

　　四、討論：有哪些方法可以讓公主的眼睛又變回亮亮的呢？

　　可以做眼球操、少看電視、看完電腦和手機。看電視的時候不能離電視機太近。

　　討論說說怎么讓公主的眼睛變的亮亮的。

　　通過討論，讓幼兒充分的參與，調動幼兒的積極性，同時豐富幼兒的經驗。

　　五、結束活動

　　閉上小眼睛讓小眼睛休息放松。

　　閉上眼睛休息。

　　呼應主題，保護自己的眼睛，讓小眼睛休息下。

小班教案篇3

　　活動目標：

　　1、學習辨別最大的和最小的。

　　2、能在三個物品中找到最大的和最小的。

　　3、體驗尋找的樂趣。

　　活動準備：

　　三個大小不同的皮球；套娃（大小共三個）；橘子若干（有大有小）。

　　活動過程：

　　1、點數

　　教師逐一出示三個皮球寶寶，引導幼兒數一數。

　　教師：看一看，誰來了？

　　教師：我們一起數一數，有幾個皮球寶寶？

　　2、比較

　　（1）引導幼兒觀察比較并說一說哪個皮球最大，哪個最小。

　　教師：皮球寶寶請你們幫幫它，比一比，哪個皮球最大？

　　教師：我們來摸一摸大皮球吧。

　　教師：再看一看，哪個皮球最小？

　　教師：我們來抱抱小皮球吧。

　　（2）教師手指皮球，幼兒快速說出皮球的大小。

　　3、操作

　　出示大中小三個套娃寶寶。

　　教師：今天我班還來了三位小客人，看看他們是誰吧。

　　教師：套娃寶寶想吃最小的橘子，因為最小的橘子最甜，請小朋友幫他找出來好嗎？

　　教師：小朋友們太棒了，幫套娃寶寶找到最小的橘子了，套娃寶寶決定請小朋友們也來品嘗一下最小的橘子（請每個小朋友從三個大中小的橘子中找到最小的），我們一起洗洗手到活動室去品嘗吧。

　　活動反思：

　　在此活動中，每個環節的思路清晰，銜接順暢，幼兒在游戲中學會了區分大小，課堂氣氛活躍，幼兒積極參與。在游戲環節中，選擇的最小橘子時，如果讓幼兒拿兩個,最大的和最小的會更好，游戲時很多幼兒都想要最大的那個，所以讓幼兒選擇兩個幼兒會更高興，總體效果很好，幼兒能在玩中學會辨別最大的和最小的。

小班教案篇4

　　活動目標：

　　1、在教師啟發提問下，初步講述故事，知道蝴蝶是由什么變成的。

　　2、教育幼兒不挑食，好好吃飯。

　　3、練習爬，促進幼兒協調性。

　　活動準備：

　　1、教師用于表演故事的道具（毛線襪，用卡紙制作的食物，蝴蝶若干）

　　2、在活動室的'地上放置若干帶有雌雄扣的蔬菜和水果。

　　活動過程：

　　一、出示蝴蝶，

　　提問：蝴蝶小時候是什么樣子的？（幼兒回答）（如"不知道"，"請你們認真聽下面的這個故事，聽完后就知道了"；如知道，"請你們仔細聽下面的這個故事，聽完后就知道毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的。"）

　　二、聽聽，看看，說說故事。

　　1、教師出示教具并講述故事。

　　提問："蝴蝶是什么變的？"（毛毛蟲）提問："它長得什么樣呀？"（又黃又瘦）提問："又黃又瘦的毛毛蟲是怎么變成美麗的蝴蝶呢？"（吃了很多的東西）

　　2、教師與幼兒共同講述故事。

　　提問："它都吃了些什么呢？"幼兒邊回答，教師邊出示教具（青菜，蘿卜等）快速提問："星期一它吃了什么？星期二它吃了什么？星期三它吃了什么？星期四它吃了什么？"提問："它吃的東西是不是一樣的，為什么？"（不一樣，各種水果蔬菜都有不同的營養）（引導幼兒不挑食，好好吃飯。）

　　3、教師小結

　　故事：毛毛蟲吃了帶有各種不同營養的水果和蔬菜，所以很快就變成了美麗的蝴蝶。

　　三、表演故事。

　　1、教師帶領幼兒表演。

　　教師提問："你們想不想做一只能變成美麗的蝴蝶的毛毛？"（想）提問："你們知道毛毛蟲是怎么爬的嗎？"（請一個幼兒來爬爬看）提問："還可以怎么爬？我們毛毛蟲來爬爬看。"（鼓勵他們用不同的方法爬。）

　　2、鼓勵幼兒按自己的意愿表演。

　　教師："毛毛蟲們，那邊是我們的菜地，里面有各種蔬菜和水果。今天是星期一，我們去選一種大大的蔬菜或水果，我們拿回來吃。"（教師和幼兒共同爬過去拿食物。要求一次只能拿一個，幼兒爬回，將水果蔬菜貼在幼兒身上。）提問："你吃了什么啊？"（請部分幼兒說說）"今天是星期二，再請毛毛蟲們選擇一種不同的，拿回來吃。"（第二遍強調并表揚吃了不一樣食物的毛毛蟲。）（讓幼兒練習爬四次，并請幼兒回答相同的問題。結束時，查看幼兒選擇的食物是否是不一樣的，鼓勵選擇食物不重復的幼兒。）教師："今天是星期五了，我們不挑食的毛毛蟲們要變成美麗的蝴蝶了。"（將蝴蝶的翅膀背在吃的食物種類不現的幼兒身上，鼓勵：你吃的食物真多，營養真豐富。你已經變成美麗的蝴蝶了。）

　　3、放音樂。

　　教師："你們都變成美麗的蝴蝶了，讓我們來跳個舞吧。"

　　結束語："你們是怎么變成美麗的蝴蝶的？"（要吃很多的食物，不挑食。）"我們把這個秘密告訴其它的毛毛蟲，讓它們也能變成一只美麗的蝴蝶好不好？"（幼兒跟隨教師一起飛出活動室。）

小班教案篇5

　　目標：

　　1．在看看說說柳樹特征的基礎上嘗試用團、壓、切等方法制作柳樹。

　　2．喜歡柳樹，進一步關注春天其他事物的變化，產生熱愛大自然的情感。

　　準備：

　　綠色橡皮泥，咖啡色橡皮泥、墊板

　　過程：

　　一、圖片導入，引出興趣

　　出示柳樹圖片，說說柳樹長得怎樣？

　　小結：春天來了，柳樹發芽了，伸出長長的手臂，穿上綠色的新衣。

　　二、教師示范，制作柳樹

　　1.做柳樹要選什么顏色，看一看，哪種顏色選多些，哪種顏色選少些？

　　2．討論：柳樹怎么做呢？

　　3．教師示范：先選一塊咖啡色橡皮泥先團圓再壓邊扁做成長方形，切去一塊三角形、做好樹干，搓幾根細細的綠色柳條貼在樹干下長長的往下垂，最后裝上葉子。

　　三、幼兒制作，教師指導

　　1．請幼兒嘗試用面泥制作柳樹，教師巡回指導。

　　2.觀察同一張桌上的幼兒是如何分泥的。

　　3．建議能力強的孩子幫助能力相對弱的孩子。

　　四、講評幼兒作品：

　　請小朋友把做好的樹放到前面，讓大家都來參觀誰給柳樹姑娘打扮得最漂亮？

小班教案篇6

　　活動目標：

　　1、知道自己的屬相，并選用相應的圖標表示。

　　2、能用簡短的語言介紹自己屬相的特征。

　　3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動重難點：

　　了解自己和家人的屬相，并講述部分屬相的特征。

　　活動準備：

　　1、了解自己及家人的屬相。

　　2、屬相圖標。

　　3、課件《我的屬相》。

　　活動過程：

　　1、找屬相。

　　1）出示屬相圖片，讓幼兒找出自己的屬相圖標。

　　師：小朋友們，我們一起來看看，黑板上有哪些小動物？（鼠牛虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬）

　　師：哇，看到這么多小動物們都來了，你們開心嗎？（真開心）

　　師：小朋友們，你的屬相是哪只小動物呢？（提醒幼兒說說自己屬相，學說較完整地語句）

　　2）比比班上哪種屬相的人多。

　　教師帶領幼兒點數屬鼠、屬牛的幼兒的人數，并在圖標的下面用圓點來表示。

　　3）讓幼兒找出爸爸媽媽的屬相圖標。

　　師：小朋友們，爸爸媽媽的屬相你們知道嗎？誰愿意來找一找、說一說呢？（請個別幼兒找一找，說一說）

　　2、說屬相。

　　鼓勵幼兒談一談自己的屬相特征。

　　師：小朋友們，你們能說出自己屬相的特征嗎？（例如：小老鼠機靈、老虎勇敢、兔子可愛等，引導幼兒大膽表述）

　　3、猜屬相。

　　猜猜老師的屬相，同時了解同屬相的有大人還有小孩。

　　師：你們猜猜看，老師的屬相是哪只小動物？（鼓勵幼兒大膽想象）

　　4、看屬相的排列順序

　　師：小動物們來玩“排隊”游戲啦，我們一起來看一看吧！

　　幼兒看課件，聽老師講兒歌“十二生肖”，理解它們的排列順序。

　　教育建議：

　　1、在日常活動中收集有關屬相的故事。

　　2、活動前，引導幼兒充當一次小記者，調查家中大人的屬相，并記錄下交給老師（課前準備）。

　　小百科：生肖作為悠久的民俗文化符號，歷代留下了大量描繪生肖形象和象征意義的詩歌、春聯、繪畫、書畫和民間工藝作品。除中國外，世界多國在春節期間發行生肖郵票，以此來表達對中國新年的祝福。

小班教案篇7

　　人一生下來就能辨別光，其次就是辨別顏色，最后才能辨別形狀。顏色和形狀是客觀事物的外部特征，小朋友認識客觀世界都是由外部特征開始的。各種美麗的顏色對小朋友的視覺有強烈的吸引力，通過認識各種顏色可培養幼兒的審美能力，陶冶他們美的情操。

　　小班幼兒一般在入園前就認識了紅、黑、白等色彩鮮明的顏色。不過由于我們班小朋友年齡普遍偏小，再加上生活在農村的孩子對色彩方面的家教相對薄弱點，剛入園時只有一小半幼兒能認識幾種主色調，大半的幼兒一種顏色也不認識。因此如何教會幼兒認識顏色是我們老師迫切需要解決的問題。為了讓幼兒迅速掌握顏色，我根據幼兒的年齡特點，把日常活動與課堂教學、游戲緊密結合起來，讓孩子們在興高采烈地活動、游戲中不知不覺的掌握抽象的顏色。

　　一、在一日活動中認識

　　剛開學的三個月，我常帶著小朋友去散步，走著走著我會停下來指著某種東西問小朋友：“這是什么顏色?”啟發他們說出顏色名稱，當然只限于紅、黃、黑、綠這幾種顏色。然后再讓他們去找找有這種顏色的其他物體，對這種顏色進行鞏固，小朋友對這幾種顏色都掌握的較好。等小朋友掌握了紅、綠、黑、黃這幾種顏色后，我接著教他們認識藍、橘黃、咖啡、紫色，由于這幾種顏色在幼兒園周圍的環境中很少出現，因此我多采用課堂教學的方法，如：語言活動《彩色村莊》，通過故事的形式讓幼兒認識了紫、綠、紅、黃四種顏色，再讓幼兒把蔬菜寶寶送到家里去，進一步熟悉這幾種顏色。另外我還通過科學課《認識橘子》，運用實物橘子讓小朋友觀察顏色再進行涂色練習來教小朋友認識橘黃色，效果也很好。

　　二、在互相監督中進步

　　語言活動《彩色村莊》的最后一環節是“送蔬菜寶寶回家”，孩子們都忙碌的把自己拿的蔬菜放到相應的彩色房子里，這時候，陳曉敏見徐天龍把番茄放在紫房子里了，就大叫起來：“老師他送錯了。”大家都跑來看，也紛紛叫道：“送錯了，送錯了。”龍龍急了，把番茄藏了起來，我過去看了看，問小朋友：“龍龍為什么會送錯?”孩子們紛紛回答：“番茄穿的是紅衣服，應該送到紅房子里！”“紫色是綠色寶寶住的。”我聽了連連點頭，又忙替龍龍解圍：“龍龍一定是不小心送錯了，我們來看，龍龍現在不會送錯了。”在我的鼓勵下，龍龍把番茄送到紅房子里去了。沒想到這個突發事件倒讓小朋友很快記住了紫色，再也不會混淆了。可見小朋友的監督作用還是挺強的。這樣小朋友認識顏色又多了一種學習方法——互相監督共同進步。

　　三、在對比運用中掌握

　　在油畫棒中還有粉紅、天藍、淡綠、灰色等顏色是最難辨認的。我采用對比的方法在白紙上分別涂上深藍、天藍；淡綠、深綠；紅色、粉紅；白、灰，讓幼兒進行觀察比較，讓他們說說哪塊深、哪塊淺，討論一下這些顏色用在什么地方最合適，如：大海涂深藍，天空用天藍，大樹用深綠，小樹用淡綠等等，這樣小朋友不僅認識了這些相近色，還知道了如何運用他們，對小朋友的美術做畫有很大的幫助。

　　通過一系列由淺入深的教育，小朋友基本掌握了這些較常見的顏色，他們還會把看到的事情、物體用顏色畫下來。一次，在藝術活動《美麗的花園》中，我讓小朋友用各種美麗的顏色把在散步中看到的花畫出來，然后對大家講講為什么要用這種顏色。孩子們非常積極，都紛紛展示著自己的作品。聞人洋指著自己那用一半紅、一半白顏色畫的花，說：“我看到的花心是白的，旁邊是紅的。”而徐檸的花他用了咖啡色，他解釋說：“這朵花枯萎了。”我看了、聽了，覺得孩子們的觀察力及對顏色的運用能力都提高了。畢加索曾說過：“每個兒童都是藝術家。”現在我終于理解這句話的含義了。

　　認識顏色是小班幼兒應掌握的最基本的技能，經過一年的學習，小朋友們在作畫、運用色彩方面進步非常大，這對提高幼兒認識客觀世界能力的發展將起到不可忽視的作用。