大班美術(shù)教案匯編7篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的大班美術(shù)教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.遷移已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行充分的想象，并能夠大膽表現(xiàn)自己的設(shè)想。
2.嘗試運(yùn)用遮擋的方法處理較為復(fù)雜的畫面。
3.體驗(yàn)解決問(wèn)題后的成就感和快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙和記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1.設(shè)置問(wèn)題情景，充分引導(dǎo)幼兒想象。
教師：小老鼠肚子餓了，想找東西吃。忽然它聞到了一股油的香味。;它來(lái)到近處一看，哇!好大的一個(gè)油瓶呀!小老鼠想，我怎么才能喝到這香噴噴的油呢?請(qǐng)你們幫小老鼠想個(gè)辦法，可以借助什么工具呢?什么辦法最好?怎樣做又快又好?
2.通過(guò)討論明確構(gòu)圖中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，嘗試運(yùn)用重疊的方法。
教師：怎樣表現(xiàn)許多小老鼠和一個(gè)大油瓶?怎樣安排畫面才顯得豐富而不雜亂?用什么辦法表現(xiàn)很多只老鼠?
3、引導(dǎo)幼兒積極地遷移已有經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)豐富的畫面。
鼓勵(lì)幼兒在創(chuàng)作中較為主動(dòng)地表現(xiàn)自己的想法。
提醒幼兒運(yùn)用遮擋的方法表現(xiàn)物體和動(dòng)物的前后關(guān)系。
4、展示幼兒交流幼兒的作品。
教師：小老鼠是怎樣偷到大油瓶中的油的?你是怎么畫的?
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、用對(duì)印的方法表現(xiàn)出美麗的春裝
2、感知對(duì)印畫中顏色相互滲透及色彩的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種顏色（紅、黃、藍(lán)、綠），毛筆或者棉簽，調(diào)色盤，長(zhǎng)方形、正方形的紙，剪刀、擦手布等。
2、《學(xué)前班藝術(shù)活動(dòng)下冊(cè)》第16頁(yè)
3、對(duì)印畫作品若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞“對(duì)印畫作品”展覽
1、老師組織幼兒參觀欣賞“對(duì)印畫”作品展覽，幼兒在自由欣賞作品的過(guò)程中感 知作品的表現(xiàn)手法不同。
2、提示:這些畫你喜歡嗎？請(qǐng)你看看這些作品的表現(xiàn)手法與我們以往畫的畫有什 么不同?上面的花紋好看嗎？
3、幼兒在觀察的基礎(chǔ)上各自發(fā)表自己的看法。
4、指導(dǎo)幼兒看《學(xué)前班藝術(shù)活動(dòng)下冊(cè)》第16頁(yè)，看看書上的小朋友是怎樣操作 對(duì)印畫的，你按照他們的做法自己試一試。
二、請(qǐng)幼兒自己操作顏色，自己去發(fā)現(xiàn)、摸索顏色的方法，讓幼兒在不斷地摸索中獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。
三、游戲“小小服裝設(shè)計(jì)師”
請(qǐng)幼兒當(dāng)小小服裝設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出自己喜歡的春裝，對(duì)印出美麗的花紋。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，剪出與別人不一樣的服裝式樣，點(diǎn)畫出好看的圖案或花紋，再進(jìn)行對(duì)印。
四、展示春裝。
幼兒展示自己美麗的春裝，比一比，誰(shuí)的春裝最美、顏色最好看。
大班美術(shù)教案 篇3
幼兒現(xiàn)狀分析：
讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中，感受美、表現(xiàn)美，是我們美術(shù)活動(dòng)所必備的條件。在一次水粉畫中，幼兒無(wú)意中在畫紙上留下的指紋，讓我產(chǎn)生了學(xué)習(xí)指紋畫的念頭。幼兒在日常的美術(shù)活動(dòng)中，能輕松自然地掌握常用的繪畫工具，但只能依賴有限的繪畫工具，不能大膽地突破常規(guī)繪畫。本次指紋畫的活動(dòng)中，讓幼兒從學(xué)習(xí)指紋畫、裝飾指紋畫中，不斷突破傳統(tǒng)的繪畫經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在輕松自如的環(huán)境中發(fā)揮自己的想像，大膽地作畫，體會(huì)創(chuàng)作帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)指紋畫的技巧和步驟。
難點(diǎn)：在熟悉指紋畫的技巧和步驟基礎(chǔ)上能運(yùn)用對(duì)稱的方法裝飾邀請(qǐng)卡。
1、學(xué)會(huì)用指紋經(jīng)過(guò)加工、組合、拼擺成有趣的圖形，并掌握指紋畫的技巧。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用對(duì)稱的方法裝飾邀請(qǐng)卡。
3、發(fā)揮幼兒的想象空間，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事《開心派對(duì)》的課件。
2、水粉顏料、調(diào)色碟。
3、卡紙、蠟筆。
4、洗手盆、擦手布。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師講述故事《開心派對(duì)》，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、教師與幼兒玩手指游戲。
師：請(qǐng)小朋友伸出小手與老師一起玩手指游戲。
師：我們的小手能變出這么多的動(dòng)物，還能做什么呢?
2、教師講述故事《開心派對(duì)》。一邊講述故事，一邊出示故事中出現(xiàn)的指紋畫的動(dòng)物。
師：今天，老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)故事《開心派對(duì)》。教師一邊講述，一邊展示故事中的指紋畫。
師：故事中出現(xiàn)的畫是怎樣做的?你們想知道嗎?
二、教師示范指紋畫的畫法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)指紋畫的技巧。
1、教師用不同的手指沾顏色，然后在紙上按指紋，再用蠟筆勾畫出動(dòng)物的外形。
�、艓熞来纬鍪荆侯伭�、蠟筆、卡紙，介紹邀請(qǐng)卡所需要的材料。
師：我們今天就是用這些繪畫工具來(lái)畫指紋畫。
�、茙熢诤诎迳鲜痉吨讣y畫的技巧和步驟，幼兒觀察和模仿。
教師在畫紙上操作，先用大拇指、食指、小拇指分別點(diǎn)上顏料，用正印、側(cè)印、點(diǎn)印的方法先印出一組分散的手指印，邊印邊念兒歌：
大拇指壓一壓，印個(gè)橢圓胖嘟嘟;
食指頭歪一歪，瘦瘦橢圓扁扁長(zhǎng);
小拇指點(diǎn)一點(diǎn)，小小圓圈圓又圓。
2、幼兒學(xué)習(xí)指紋畫。
�、庞變哼吥顑焊柽厙L試進(jìn)行正印、側(cè)印、點(diǎn)印。
�、平處焼l(fā)引導(dǎo)幼兒用不同顏色的水粉顏料，根據(jù)自己的想象在卡紙上變換手指的位置，分別用正印、側(cè)印、點(diǎn)印的方法壓出各種不同的印紋。
三、啟發(fā)幼兒根據(jù)故事的情節(jié)，用指紋畫裝飾邀請(qǐng)卡。
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己不同的印紋，用蠟筆進(jìn)行添畫。
師：請(qǐng)小朋友用你的小蠟筆，在你不同的印紋上添畫，讓它們變得更加漂亮。
2、利用對(duì)稱的方法裝飾邀請(qǐng)卡。
⑴師：小朋友想想還可以用什么方法裝飾我們的邀請(qǐng)卡，讓它變得更加漂亮。
⑵提示幼兒用對(duì)稱的方法裝飾邀請(qǐng)卡。
四、幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)。
1、提醒幼兒每用完一種顏料后，要先擦干凈手，才能換另一種顏色。不要將顏料碰到身上。
2、引導(dǎo)幼兒在印畫的時(shí)候，要先想好再開始印畫。
五、作品，請(qǐng)幼兒互相欣賞同伴的作品，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的邀請(qǐng)卡。
六、教師，結(jié)束活動(dòng)。
師：請(qǐng)帶上自己邀請(qǐng)卡邀請(qǐng)你喜歡的同伴或朋友來(lái)參加開心派對(duì)。
幼兒隨音樂(lè)，帶上邀請(qǐng)卡離開課室。
大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在欣賞中感受秋季樹木搖曳、樹葉飄落的動(dòng)感，能運(yùn)用語(yǔ)言、肢體等多種途徑表達(dá)、模仿樹葉飄落時(shí)的姿態(tài)。
2．大膽表現(xiàn)2～3顆正在落葉的樹，并嘗試用豐富的色彩和彎曲的線條表現(xiàn)正在落葉的樹。
3．能耐心、細(xì)致地在一定時(shí)間內(nèi)完成自己的繪畫作品，進(jìn)一步培養(yǎng)專注、投入的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻（有樹枝搖曳和樹葉飄落的情景）；播放設(shè)備；各色油畫棒、水彩筆；A4大小作業(yè)紙。
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒秋游或散步的時(shí)候欣賞過(guò)樹葉飄落的樣子；了解不同樹葉的特征，并在單片樹葉的描繪有一定的經(jīng)驗(yàn)。
3．幼兒操作材料：《正在落葉的樹》。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯變盒蕾p視頻，感受和表達(dá)欣賞秋天樹葉飄落的情景。
1．教師播放視頻，引導(dǎo)幼兒欣賞和交流。
2．教師：這是什么季節(jié)？你從哪里看出來(lái)的？看到樹葉從樹上飄落下來(lái)你有什么感覺？ 這些樹葉是怎樣從書樹上飄落下來(lái)的？像什么？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。樹葉的顏色有哪些變化？樹葉落到了哪里？地上變成什么樣了？
3．幼兒通過(guò)語(yǔ)言、肢體動(dòng)作等方式表達(dá)自己欣賞的感受。
4．教師和幼兒共同小結(jié)：秋天到了，秋風(fēng)一吹，樹葉搖動(dòng)起來(lái)，像是在跳著優(yōu)美的舞蹈，樹上的樹葉也紛紛飄落下來(lái)，有的在飛舞、有的在旋轉(zhuǎn)……
（二）相互討論如何表現(xiàn)正在落葉的樹，為繪畫創(chuàng)作做準(zhǔn)備。
1．教師：怎樣表現(xiàn)這些正在落葉的樹呢？需要畫些什么？怎樣表現(xiàn)樹搖擺跳舞的樣子？樹干怎么畫？樹枝怎么畫？你想畫幾顆正在落葉的樹？用什么樣的線條來(lái)畫呢？怎樣表現(xiàn)樹葉從樹上飄落的樣子？ 除了空中有樹葉，還有什么地方有樹葉？怎么表現(xiàn)落在地上的落葉？地上落滿了樹葉怎么畫？你想用一些什么樣的顏色來(lái)表現(xiàn)落下的樹葉呢？為什么？樹葉畫得這么多，在涂色的時(shí)候要注意什么呢？用什么樣的方法能把顏色涂得又快又好呢？
2．幼兒大膽而自主地表達(dá)自己創(chuàng)作前的思考，為自己后面的創(chuàng)作起到構(gòu)思的作用。
�。ㄈ┰谝曨l播放中，大膽自主表現(xiàn)正在落葉的樹。
1．教師觀察、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽的繪畫創(chuàng)作，并注意幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2．幼兒在幼兒操作材料上自主表現(xiàn)樹葉飄落的情景，耐心、細(xì)致地完成自己的作品。
（四）展示自己的作品，相互欣賞和交流。
1．教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒互相交流。
2．教師：你畫的正在落葉的樹是什么樣的？用了哪些顏色和線條來(lái)表現(xiàn)落葉和樹的？
3．幼兒自由表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖，并學(xué)習(xí)用欣賞的眼光看待同伴的作品。
活動(dòng)延伸：
在戶外活動(dòng)的時(shí)候與教師和同伴一起收集落葉，制作各種樹葉貼畫，并用幼兒制作的樹葉貼畫布置活動(dòng)室。
大班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1．欣賞克利的作品，嘗試在數(shù)字美術(shù)平臺(tái)中使用“小畫筆”創(chuàng)作夸張的臉，加深對(duì)克利作品風(fēng)格的感受和體驗(yàn)。
2．能大膽使用平臺(tái)中的直線工具，將圖案進(jìn)行分割，表現(xiàn)創(chuàng)意；能大膽使用圖形表現(xiàn)臉部五官。體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．幼兒已欣賞過(guò)多個(gè)大師的自畫像，并繪畫過(guò)《夸張的我》，有使用數(shù)字化平臺(tái)中各種“畫筆”和“倒色筒”等功能的經(jīng)驗(yàn)。
2．克利的兩幅作品、幼兒數(shù)字美術(shù)平臺(tái)、數(shù)字小畫板。
活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)白板課件中的拼圖游戲感知圖形的分割與重組
1．出示圓形的`分割圖，請(qǐng)幼兒進(jìn)行拼圖游戲。
2．師幼共同感受分割使原形狀產(chǎn)生的量與形的變化。
二、幼兒逐一欣賞克利的作品，感受作品的造型特點(diǎn)
1．出示作品1，引導(dǎo)幼兒欣賞。
師：今天老師帶來(lái)了一位大師的畫，請(qǐng)你們仔細(xì)看看，你覺得他畫的是什么?
師：這幅畫被線條分割成了哪些圖形?(這種分割的方法叫做以線造型分割法。)
2．介紹畫家及其作品的風(fēng)格。
師：這位大師就是瑞士著名畫家克利，他非常喜歡大膽地使用線條進(jìn)行畫面分割，讓人覺得他的畫就像有魔力一樣。
3．出示作品2，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察，了解畫面中圖形的特點(diǎn)以及色彩的搭配。
�、賻煟哼@幅作品使用了什么方法畫“臉”的?整張“臉”是被什么分割的?
②師：畫中每個(gè)色塊的顏色都一樣嗎?
�、壅�(qǐng)幼兒在白板上尋找并用電子筆劃出分割圖形的線條。
三、幼兒討論操作策略
1．討論構(gòu)圖。
師：今天我們也來(lái)創(chuàng)作一幅這樣的“臉”，可以選擇一個(gè)圖形來(lái)做臉的輪廓，請(qǐng)小朋友試一試。
師：我們可以用電子筆進(jìn)行分割，如果你想使線條變直可以使用平臺(tái)中的“直線”工具。
2．討論色彩。
師：以前涂色的時(shí)候我們使用過(guò)各種“畫筆”和“倒色筒”，但今天的這幅克利的“臉”是由很多個(gè)色塊拼成的，需要不斷地搭配色彩，可以嘗試使用“倒色筒”工具。
四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)
1．鼓勵(lì)幼兒大膽地將“臉”分割成各種形狀。
2．指導(dǎo)幼兒在顏色搭配時(shí)注意前景色和背景色的對(duì)比。
五、幼兒展示和欣賞作品
引導(dǎo)幼兒共同在“展示臺(tái)”中展示、評(píng)價(jià)作品。
大班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力。
2. 通過(guò)欣賞和觀察現(xiàn)代建筑的圖片，萌生創(chuàng)造自己心中的城市的理想。
3. 學(xué)習(xí)用線條的形狀，疏密，排列變化，遮擋方法裝飾自己心中的城市。
4. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5. 感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種建筑圖片，PPT，記號(hào)筆，長(zhǎng)卷黃色卡紙
活動(dòng)過(guò)程：
1. 談話導(dǎo)入
師：小朋友，前幾天我們學(xué)過(guò)一篇《這個(gè)家庭叫中華》，了解到我們的祖國(guó)真廣闊，真大呀！你們都去過(guò)哪些城市呀？
幼：我去過(guò)青島，北京，上�！ぁぁぁぁぁ�
師：小朋友去過(guò)的地方可真多呀！
師：今天我?guī)?lái)一些城市建筑的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下.
2. 出示課件
引導(dǎo)幼兒觀看PPT，各種建筑圖片。
師：我們看過(guò)這么多城市，房子都不一樣，有的房子尖尖的，圓圓的，有胖的，有瘦的。但它們有一個(gè)共同點(diǎn)，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？
師：這些房子都有房頂，房子的身體，窗戶。
師：這些城市都是建筑大師的杰作。今天我們也來(lái)當(dāng)一名小小建筑師，繪畫出我們心中的城市。你們心中的城市是什么樣子？
幼：我心中的城市是有好多房子；房子大大的，高高的······
3. 教師示范
師：現(xiàn)在我來(lái)畫一畫我心中的城市，你們看一看。
教師范畫：教師繪畫尖尖的房子，圓圓的房子，花型的房子，宮殿式的房子。引導(dǎo)孩子每一座房子都連在一起，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)后面躲起來(lái)的房子,遮擋的關(guān)系。線條要流暢，不要重描。
師：你們喜歡這個(gè)城市嗎？你們看看這個(gè)城市還缺少點(diǎn)什么？誰(shuí)想上來(lái)把這個(gè)城市變的更漂亮？
4. 幼兒添畫
師：XX小朋友畫的很棒，你能說(shuō)說(shuō)你畫了什么嗎?
XX小朋友想象力太豐富啦！他畫了很多漂亮的花紋，讓城市和我們一樣穿上了漂亮的衣服。這個(gè)城市就變的很漂亮啦！
5. 出示課件
師：我還帶了一些城市建筑的圖片，我們來(lái)看一下。
師：這些房子都有漂亮的花紋，有長(zhǎng)城線，梯子線，波浪線···花紋。
師：小建筑師們，發(fā)揮你們的想象，共同繪畫出我們心中的城市吧！
6. 幼兒繪畫 （放音樂(lè)）
師：你們看一看這個(gè)紙和我們平常的紙有什么不一樣？
師：（教師指導(dǎo)）這個(gè)紙很長(zhǎng)很大，我們要大膽的畫，把房子畫的大大的，滿滿的。
先畫出你所有的房子，再添加局部花紋。不要忘了躲在后面高高的房子。線條要一筆完成不能重復(fù)，線畫出了頭接著畫，添加想象。不要忘了給房子穿上漂亮的衣服呀！
7. 展示長(zhǎng)卷畫 （放音樂(lè)）
師：現(xiàn)在讓我么把長(zhǎng)卷畫拉起來(lái)，讓客人老師看看我們心中的城市。小朋友們也可以去別的小朋友的城市逛一逛。
活動(dòng)反思：
這節(jié)美術(shù)課《我們的城市》，針對(duì)活動(dòng)中孩子們出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)應(yīng)性的在自己的教學(xué)設(shè)計(jì)中找到不足：
1. 在引導(dǎo)部分，我只找了幾個(gè)孩子回答問(wèn)題，沒有充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性和興趣。
2.在幼兒添畫的環(huán)節(jié)，孩子等待時(shí)間太長(zhǎng)，老師沒有及時(shí)作出調(diào)整。
3.在第二次出示課件時(shí)，圖片中的花紋太小，孩子看不清楚。我沒有將花紋仔細(xì)放大，好讓孩子仔細(xì)看清楚都有什么花紋以及花紋的結(jié)構(gòu)。從而在繪畫房子時(shí)可以借鑒。
4.教師示范環(huán)節(jié)，我沒有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)出遮擋關(guān)系，只是教孩子說(shuō)躲起來(lái)的房子。
5.幼兒作畫環(huán)節(jié)，給孩子作畫的時(shí)間有點(diǎn)少，有幾個(gè)孩子的作品效果不是很好。
6.作品欣賞時(shí)，只讓生生欣賞，沒有做到師生互賞。缺少調(diào)動(dòng)孩子的積極性。
小百科：城市也叫城市聚落，是以非農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)和非農(nóng)業(yè)人口集聚形成的較大居民點(diǎn)。人口較稠密的地區(qū)稱為城市，一般包括了住宅區(qū)、工業(yè)區(qū)和商業(yè)區(qū)并且具備行政管轄功能。
大班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、在畫過(guò)格畫的基礎(chǔ)上，在相同的方法放大圖像，知道格的大小不同，畫出的圖案的大小也不同。
2、通過(guò)找點(diǎn)、連線的方法，合作畫花園，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、已畫好的小房子圖片人手一張。
2、花園的范畫，和分割好的花園的圖片，大格紙人手2張。
3、勾線筆、蠟筆人手一份。
4、展示底板一塊。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示“小房子”圖片，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入。
1、師：我們以前呀幫助矮人設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)了很多一模一樣的小房子，今天矮人設(shè)計(jì)師想問(wèn)問(wèn)小朋友們，你們是用什么方法畫出這么多一模一樣的小房子的。
2、師：我們用格數(shù)格子、找點(diǎn)、連線的方法畫出了這些小房子，我替矮人村的村民們謝謝你們。
3、師：巨人村的巨人們聽到了這個(gè)消息，他們也想建一些房子。
二、引出“巨人”，引導(dǎo)幼兒在放大的大格紙上畫出“大房子”。
1、師：今天呀，巨人國(guó)的設(shè)計(jì)師給你們帶來(lái)了兩張圖紙，它們有什么不同?
師：它們的格子有什么不一樣的嗎?(一張格子大，一張格子小)
師：眼睛真亮呀!那有相同的地方嗎?它們的數(shù)量一樣嗎?(一樣，橫的豎的都一樣)
�。哼@兩張格紙呀排列的方式一樣，它們的數(shù)量也一樣，那跟我們以前畫小房子的格子一樣多嗎?我們來(lái)數(shù)一數(shù)。哦，這三張格紙它們的大小不同，但是格子的排列方法和數(shù)量都一樣。
2、師：如果我們用原來(lái)畫小房子的方法來(lái)給巨人畫房子，你覺得哪張圖紙比較合適呢?(第三張)
師：好的，那我們就用原來(lái)畫小房子的方法給大圖紙畫上房子。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。(畫好后貼在展示板上。)
4、師：老師拿小圖紙也畫了了一間房子，我們一看。哇，跟你們的房子比起來(lái)太小了，放在一起看一看。真的很小啊!
�。悍孔訄D可以放大和縮小，格紙格子小，線條就短，畫出來(lái)的圖案就變小了，格紙的格子大，線條就長(zhǎng)，畫出來(lái)的圖案就放大了。
三、給巨人國(guó)設(shè)計(jì)“花園”，提升經(jīng)驗(yàn)。
1、師：矮人國(guó)的設(shè)計(jì)師又給矮人村設(shè)計(jì)了一個(gè)美麗的花園，你們看，漂亮嗎?
師：這幅畫上有什么?(藍(lán)天，白云，小鳥，小池塘，小魚，大樹，小花小草)這么美得畫真好看呀!巨人村的設(shè)計(jì)師得知了這個(gè)消息，他們也想建造一個(gè)這樣的花園，可是呀，這個(gè)花園太小了，怎么辦呢?(把它放大)
2、師：每一組有一個(gè)信封，信封里有一些分割好的花園的圖片。我把它分割成了16份，請(qǐng)你們每人選一份，把你的一份畫在大格紙上，涂上相應(yīng)的顏色。
3、幼兒操作
四、拼成花園，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
師：孩子們，畫好了就把你們的一份設(shè)計(jì)圖貼到TK板上來(lái)。
師：讓我們把這個(gè)巨大的花園送給巨人村的巨人吧。
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