美術(shù)教案

【熱門】美術(shù)教案6篇

　　作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幘�心整理的美術(shù)教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

美術(shù)教案 篇1

　　一、教學(xué)目標：

　　1、了解中國傳統(tǒng)門的類別、裝飾特點。

　　2、通過對南方鏤空雕的門飾的觀察和欣賞，初步學(xué)習(xí)用中國畫的形式，設(shè)計出帶有“福、祿、壽、囍”的花格。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的品質(zhì)。

　　二、教學(xué)重難點：

　　重點：設(shè)計出帶有“福、祿、壽、囍”的花格。

　　難點：字邊相連。

　　三、教學(xué)準備：

　　四、教學(xué)程序：

　　（一）第一次嘗試。

　　1、出示“福、祿、壽、喜”讓學(xué)生猜。

　�。�1）師：你認識這幾個字嗎？

　�。�2）學(xué)生討論、反饋。

　�。�3）師：請你在這四個字里面挑選一個最感興趣的字，在紙的中間嘗試著用毛筆蘸上墨汁來寫一寫。

　　2、展評。

　�。ǘ�）第二次嘗試。

　　1、師：你知道這四個字著什么意思嗎？

　　福：意為五福臨門；

　　祿：寓意高官厚祿；

　　壽：寓意長命百歲；

　　福、祿、壽在民間流傳為天上三吉星。中國民間喜歡把福、祿、壽三星作為禮儀交往和日常生活中象征幸福、吉利、長壽的祝愿。

　　喜：意為歡樂喜慶。

　　據(jù)傳說，宋宰相王安石年輕時上京考試后被人招婿，成婚時恰好有人來報，金榜題名、頭名狀元。王安石即以此喜上加喜，揮筆寫“囍”字貼在門上，喜慶歡樂氣氛頓時大增。從此人們紛紛仿效，沿用至今�！皣帧弊忠布闯蔀榧矣鲬魰缘南矐c吉祥的標志。

　　2、師：在我國古代，還有一些圖案是象征著這4個吉祥的字的呢！你了解嗎？

　　3、學(xué)生討論、反饋，并欣賞圖片加深了解。

　　福：蝙蝠。因為“蝠”與“�！蓖�音，蝙蝠代表好運氣與幸福的一種吉祥象征物。兩只蝙蝠畫在一起，表示能得到雙倍的好運氣，五只蝙蝠畫在一起，表示五種天賜之福，即長壽、富裕、健康、好善和壽終正寢。

　　壽：壽桃。福、壽是民間應(yīng)用較多的吉祥詞。因此象征福、壽的蝙蝠和壽桃常用在一起組成吉祥圖案。

　　祿：“鹿”與“祿”諧音，所以象征著富裕、高官厚祿。

　　有一種白鹿為瑞獸，能活千年，從滿五百歲開始，其色變白，成為白鹿。鹿常與壽星為伴，表示長壽。

　　喜：喜鵲。在中國傳統(tǒng)習(xí)俗上，喜鵲被認為是一種報喜的吉祥鳥。

　　3、師：有時候，這些圖案還會相互組合在一起。比如：

　　福壽雙全：即一只蝙蝠、二只壽桃、二枚古錢�！半p全”是借二枚古錢諧音而用。這是比喻即幸福又長壽的吉利詞。

　　福從天降：蝙蝠口中銜枝仙桃，伴著祥云飛來。

　　圖案以諧音和象征的手法表示幸福、長壽都將來臨。

　　福祿雙全：鹿和蝙蝠在一起，表示“福祿雙全”。

　　喜上眉梢：梅開百花之先，是報春的花。所以喜鵲立于梅梢，即將梅花與喜事連在一起，表示喜上眉梢。

　　喜報三元、三元及第：三元，喻“連中三元”。

　　用三個桂圓或三個元寶喻“三元”。再加上喜鵲，這是對參加科舉的人的吉利贈言或賀詞。

　　喜在眼前:喜鵲、古錢。喜鵲取一“喜”字、錢與“前”同音，表示喜事在當前。

　　4、師：吉祥圖案常常采用對稱與均衡的構(gòu)圖。比如以字為中心點，在字左右、上下或四周添加上同形狀、同數(shù)量或不同形狀但數(shù)量相同或近似的紋樣。

　　5、欣賞圖片。

　　6、師：你能用這種對稱的方法在剛才寫的字旁邊添加上相應(yīng)的吉祥圖案嗎？

　　7、展評。（圖案的選擇、構(gòu)圖的對稱與均衡）

　�。ㄈ�）第三次嘗試。

　　1、師：今天這節(jié)課我們就要學(xué)著用這些吉祥圖案來設(shè)計中國古代的門。

　　2、出示課題，欣賞我國古代傳統(tǒng)門的圖片。（每扇門都是由幾個門格組成的。）

　　3、師：在這些吉祥圖案的周圍還有什么？（花紋）

　　4、師：這些花紋有什么作用呢？特征？

　　5、學(xué)生討論、反饋：美化、連接。

　　6、師小結(jié)：圖案周圍的這些簡單的花紋除了美化作用以外，最重要的是用來連接字、圖案和門框，使紋樣不會斷開。而且都是對稱的。

　　比如“萬”。在古代印度、希臘、波斯等國家被認為是太陽或火的象征，后來應(yīng)用于佛教并隨傳入中國，象征萬德吉祥之意，應(yīng)用極廣。

　　7、師：請你也在自己設(shè)計的吉祥圖案旁邊添加上花紋，把字、圖案和邊框連接起來。比一比誰設(shè)計的門格最經(jīng)典。

　　8、學(xué)生添加。

　　9、完成的學(xué)生把作品當做門格子貼在“門板”上，組合成一扇完整的門。

　　10、展評。

　　11、課后拓展：中國傳統(tǒng)的門飾的題材除了這幾個吉祥圖案外，還有很多豐富的內(nèi)容。比如幾何圖案、樹木花卉、翎毛走獸、山水風景、戲曲故事、人物神仙等等。（欣賞圖片）

美術(shù)教案 篇2

　　教材分析

　　選用廣東嶺南美術(shù)出版社出版的《小學(xué)美術(shù)第二冊》第七課《大魚和小魚》。魚是學(xué)生很喜歡的動物，也是在生活、電視中經(jīng)�？吹降�，學(xué)生對魚很熟悉，為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，選擇了本課的教學(xué)內(nèi)容。

　　一、教學(xué)目標：

　　初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形，象兩者之間的`關(guān)系，知道大小對比、疏密對比的繪畫表現(xiàn)方法，并懂得運用。

　　二、教學(xué)要點：

　　重點與難點：

　　1、亮的并充滿畫面的大魚。

　　2、學(xué)習(xí)經(jīng)過對比來表現(xiàn)大、小魚的造型與畫面的構(gòu)成。讓學(xué)生了解魚的基本形狀和花紋的描繪。

　　三、課時：（1課時）

　　四、課前準備：

　　1、教師：課件、圖片、大魚和小魚制作圖、白紙

　　2、學(xué)生：畫紙、彩筆、油畫棒、黑線筆

　　五、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�、導(dǎo)入課題

　　1、教師：同學(xué)們，老師今天請來了一位小客人，它叫小丑魚，今天邀請我們?nèi)�參觀他的家，現(xiàn)在就讓我們跟著小丑魚一起到美麗的海底世界去看一看吧。(放課件：欣賞海底世界錄像)

　　大家觀看的時候一定要仔細觀察在海底世界你看到了什么？

　　現(xiàn)在請一位同學(xué)回答老師你剛才看到了什么？

　　2、出示課題《大魚和小魚》

　�。ǘ�）、欣賞:美麗的海洋世界

　　1、學(xué)生:看到了各種類型的魚，看完了以后感覺非常美,也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。

　　2、教師：大海里的魚還有許多不同形狀的，我們來辨認一下（圓形、橢圓形、方形、三角形、棱形）

　　請位同學(xué)回答老師，你看到了什么形狀的魚。

　　3、教師:魚之所以能在水里自由自在的游玩,就因為它有著特殊的身體，看它是由哪幾個部分組成的？

　　4、學(xué)生說,教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。

　　5、認識不同形狀的魚的特點�！凑n件演示〉

　　教師小結(jié):魚的形狀真是千奇百怪啊。

　�。ㄈ�）、觀察

　　1、花紋

　　例如：（1）、波浪線

　�。�2）、弧線

　　（3）、圓

　　2、顏色

　　在這個海底世界你們看到了多少種顏色（請一位同學(xué)回答）

　　創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、求知欲。

　�。ㄋ模�、大小對比

　　教師：這條小魚很調(diào)皮，總喜歡和別人比誰的個子大。

　　（1）你們覺得他是大魚還是小魚？

　　學(xué)生有的說是大魚，有的說是小魚。（引起爭論，引導(dǎo)觀察）

　　板書：大小對比

　�。�2）小游把他的小伙伴也叫來了，現(xiàn)在你們看看他是大魚還是小魚？（出示兩條魚的圖片）

　　誰大誰小，我們要把他們放到一起比較才能知道。

　　這張圖上哪條魚大？哪條魚�。磕銥槭裁催@樣覺得？

　　教師小結(jié)：大，就是占的面積大、地方多。小，就是占的面積小，地方少。教師小結(jié)：作畫時應(yīng)有正確的作畫習(xí)慣，敢于充滿畫面并畫大。

　　六、作業(yè)要求：

　　1、今天每個同學(xué)也送小丑魚一件禮物就是幫小丑魚和他的小伙伴們畫一幅全家福，還幫它們設(shè)計的最漂亮衣服，先想一想，然后抓緊時間畫。

　　2、

　　學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。

　　3、評價

　　4、下面請同學(xué)們當小評委，評一評我們的畫（他評、自評、點評）評價標準：形狀、花紋裝飾、學(xué)習(xí)方法。

　　5、這節(jié)課我們學(xué)會了什么？

　　4、教師小結(jié)：海底世界真是太美了，讓我們愛護大自然，愛護我們的朋友。啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感。在音樂中感受自己的創(chuàng)作快樂。在欣賞同伴的作品時提高審美能力。

　　培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識

　　課后延伸：

　　在生活、電視中觀察魚的不同特點。觀察不同的魚。開拓學(xué)生視野，增強學(xué)生的知識面。

美術(shù)教案 篇3

　　教材版本：自編教材

　　教學(xué)年級：小學(xué)五年級

　　教學(xué)目標：

　　1、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識插圖的形式美感。

　　2、加強繪畫基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生用線、用色的造型能力，培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力。

　　教學(xué)重點難點：

　　重點：學(xué)習(xí)畫插圖的基本方法。

　　難點：如何根據(jù)文章內(nèi)容組織插圖畫面。

　　教學(xué)工具：

　　教具：.課件、范畫、紙張、彩色筆、鋼筆等。

　　學(xué)具：紙張、彩色筆、學(xué)生人手一張有文章內(nèi)容無插圖的小報。

　　教學(xué)過程：

　　一、 組織教學(xué)

　　二、導(dǎo)入

　　1、我請大家一起來看一段錄相。

　�。ǚ配浵嘈蕾p）

　　2、師：同學(xué)們，這些報紙設(shè)計得怎么樣？漂亮在哪？（請學(xué)生回答）

　　小結(jié)：象這些插附在文章旁的小畫，我們稱之為插圖。

　�。�.課件欣賞附有插圖的童話、作文、詩、兒歌）

　　3、師：給文章進行插圖有什么好處呢？（請學(xué)生回答）

　　小結(jié)：學(xué)生回答后，說明插圖一般是用插頁方式對文章內(nèi)容作形象的說明，以加強作品的感染力，漂亮的插圖，不僅能吸引讀者，還給讀者留下深刻的印象。

　　4、師：剛才你們在錄相中看到的幾個小朋友是一所學(xué)校的美術(shù)小編輯，他們正在給自己設(shè)計的手抄報進行插圖呢，你們想不想也象他們那樣做個小美編呀？好，那么今天我們大家也來露一手，給小報插圖。（板書課題：給小報插圖）

　　三：新授

　　1、師：在給小報進行插圖之前，同學(xué)們有什么問題要提出來？

　　（引導(dǎo)學(xué)生解決如何進行插圖）

　　2、師：抓住學(xué)生提出的問題或老師提出如何給一篇文章插圖？出示一篇文章讓學(xué)生通閱讀，相互討論如何為之進行插圖。

　�。▽W(xué)生回答后，師根據(jù)學(xué)生說的來示范插圖，投影展示。）

　　（老師.總結(jié)并板書。）

　　板書：

　　讀 找 畫

　　形象

　　文章 情節(jié)

　　四：學(xué)生作業(yè)

　　1、.課件出示：提出學(xué)習(xí)要求

　�、�、請你為陽光小學(xué)完成《陽光小報》的插圖。

　�、�、插圖時可以用上鉛筆、鋼筆或是彩色筆。

　�、�、完成以后，請在“小美編”一欄處寫上你的名字。

　�、�、在繪畫過程中，大家根據(jù)小報中文章內(nèi)容不同的特點，可運用寫實或變形、夸張的手法進行插圖創(chuàng)作。

　　2、學(xué)生作畫、放音樂。

　　3、師巡回輔導(dǎo)

　　五、展示、評價（投影展示學(xué)生作品）

　　1．自評：你能給大家介紹一下你設(shè)計的小報嗎？你是根據(jù)什么來創(chuàng)作這一幅插圖的？

　　2．互評：說說你最比較喜歡哪一張插圖，為什么？

　　六、拓展

　　同學(xué)們，一篇文章或故事與我們的美術(shù)相結(jié)合，文中有畫，畫中有文，相輔相成，引人入勝。下課后，請同學(xué)們回去把今天的這張小報繼續(xù)完成，我已和你們的老師說好了，等你們完成后交給他，評出最出色的小美編，還打算把好的作品拿來展覽呢！在作畫過程中，除了用鋼筆、彩色筆進行繪畫，還可以用不同的工具進行作畫，如水彩、油畫棒等，還可以用上各種電腦軟件來畫插圖。我希望同學(xué)們在課后多動手、多嘗試，老師相信，出色的小美編一定會在你們中間產(chǎn)生。

　　板書設(shè)計：

　　給小報插圖

　　投 影

　　讀 → 找 → 畫

　　形象

　　文章 情節(jié)

美術(shù)教案 篇4

　　活動目標：

　　1.促進家長與幼兒的親子關(guān)系，提高家長教育理念，促進家園配合。

　　2.體驗與父母做手工的樂趣。

　　3.體驗過節(jié)的歡樂氣氛。

　　4.會使用禮貌用語，練習(xí)交往。

　　活動內(nèi)容：親子手工活動

　　活動準備：

　　1.將桌子分成三組，面對桌子將椅子擺成半圓形。

　　2..賀年卡組：彩色卡紙、白色卡紙、膠棒、剪刀、彩筆、油畫棒；半成品：花草、動物、葉子的形狀；范例：三個。

　　3..新年老人帽組：長方形紅色卡紙、彩筆、膠棒、剪刀、即時帖（黃色）。

　　4.鞭炮組：長方形紅色卡紙、即時帖、剪刀、膠棒、彩筆；范例：一個。

　　活動過程：

　　一、引入部分

　　1.家長圍坐成半圓形，招呼幼兒圍繞在教師身邊。

　　2.帶領(lǐng)幼兒唱《新年好》的歌曲，引導(dǎo)家長拍手伴奏。

　　3.歌曲結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒雙手抱拳向家長拜年，并回到家長身邊，提示家長及時鼓勵孩子。

　　二、教師介紹活動材料并示范

　　1.介紹分組情況，介紹鞭炮組、賀年卡組的材料，并簡單介紹家長與幼兒互動制作的方式。

　　2.重點示范：.新年老人帽

　　（1）把紙的長邊向上折形成帽檐。

　　（2）捏住另一長邊的兩個角向中間卷，把兩角和邊重疊并粘好。

　�。�3）根據(jù)幼兒愛好裝飾帽子。

　�。�4）家長幫助孩子寫上贈言。

　　三、幼兒與家長共同制作

　　1.提出活動要求：

　�。�1）要不斷觀察幼兒的需要與表現(xiàn)

　�。�2）要體現(xiàn)合作

　�。�3）可以換區(qū)制作

　　（4）家長引導(dǎo)幼兒在活動中講謙讓、會交往。

　　（5）做完后家長引導(dǎo)幼兒互增禮物，其間使用禮貌用語。

　　2. 幼兒與家長共同制作。在活動中，教師個別指導(dǎo)。

　　四、互贈禮物

　　1.提示家長詢問幼兒想送給誰。

　　2.在家長的陪同下，幼兒之間互贈禮物，同時提示家長讓幼兒使用禮貌用語。

　　3.重點協(xié)調(diào)讓每個家庭都送出禮物同時收到禮物。

　　4.提示家長及時表揚孩子。在互贈禮物中自然結(jié)束活動。

　　活動自評：

　　家長與幼兒在快樂、輕松的合作中愉快的完成了制作過程。在活動中，通過提示家長們能關(guān)注到幼兒不善于用語言表達的特點，鼓勵自己的孩子學(xué)習(xí)等待和使用禮貌用語。在制作中，有的家庭采取家長和孩子一起制作每一步，最后同時完成兩件作品；有的家庭是分工合作；其間，家長們做到了不包辦代替，而是看到幼兒有困難后再幫助幼兒。在互贈禮物環(huán)節(jié)，整個活動達到了**，幼兒與幼兒之間、家庭與家庭之間通過互贈、交流促進了情感的交流，拉近了幼兒與幼兒之間、家庭與家庭之間的距離。

美術(shù)教案 篇5

　　教學(xué)目標：

　　1、理解平面構(gòu)成的概念、意義、用途及方法。 2、按平面構(gòu)成的要求設(shè)計一種構(gòu)成練習(xí)。3、體會平面構(gòu)成的形式美、秩序美。 4、設(shè)計出具有個性的基本形和構(gòu)成形式。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)，按常規(guī)進行。

　　二、前提測評

　　回顧單獨紋樣、二方連續(xù)中的點、線、面極其特征，了解學(xué)生狀況。

　　三、導(dǎo)入新課

　　根據(jù)唐詩“大漠孤煙直，長河落日圓。”讓學(xué)生展開想象，抽幾位學(xué)生上黑板，用點、線、面概括地表現(xiàn)景色。教師總結(jié)：這種用點、線、面抽象形態(tài)構(gòu)成的圖形就叫平面構(gòu)成。

　　四、認定目標

　　板書《一模不一樣》極其簡要提綱。

　　指出在這節(jié)課上，要學(xué)習(xí)掌握平面構(gòu)成的幾種主要構(gòu)成形式，并進行設(shè)計練習(xí)。五、導(dǎo)學(xué)達標

　　1、平面構(gòu)成的概念、用途與學(xué)習(xí)意義。

　　師生共同列舉、觀摩平面構(gòu)成在生活中的應(yīng)用實例，進而說明平面構(gòu)成的概念、用途與學(xué)習(xí)意義。

　　2、基本要素;點、線、面

　　引導(dǎo)學(xué)生說出日常生活中有點、線、面特征的例子，結(jié)合圖例進一步明了點、線、面的特征。

　　3、基本形

　　說明運用點、線、面按一定的方向、角度、距離組合變化便形成基本形，介紹基本形的種類極其構(gòu)成方式。(圖示)

　　4、構(gòu)成方式基本形按不同的方法排列，便產(chǎn)生各種形式的構(gòu)成，可以概括為規(guī)律性與非規(guī)律性兩類，本課著重介紹五種主要的構(gòu)成形式。(骨格圖與各式范畫四例及生物體結(jié)構(gòu)圖)

　　規(guī)律性排列式 重復(fù)漸變 發(fā)射 非規(guī)律性排列式 特異對比

　　六、作業(yè)要求

　　設(shè)計一幅平面構(gòu)成鉛筆稿。(出示4條要求)

　　七、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

　　八、達標測評和小結(jié)

　　概括本課內(nèi)容，強調(diào)基本形與構(gòu)成方式的設(shè)計，挑選一部分作品作展示，邀請兩名學(xué)生互評，然后教師講評。

美術(shù)教案 篇6

　　教學(xué)目標

　　[德育目標]：鼓勵學(xué)生在創(chuàng)造的過程中，發(fā)揚團結(jié)協(xié)助的精神。

　　[智育目標]：引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)具有動態(tài)的人物造型。

　　[素質(zhì)發(fā)展目標]：鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作的過程中發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。

　　教學(xué)重點難點

　　[教學(xué)重點]：如何突破常規(guī)對水果造型進行大膽的想象和創(chuàng)造。

　　[教學(xué)難點]：是否對運動中的人物造型進行大膽的想象。

　　教學(xué)準備

　　師生共同準備墊板，尺、鉛筆、剪刀、牙簽彩泥等材料和一些運動場上的各種人物造型的照片、錄象。

　　學(xué)生活動設(shè)計

　　橡皮泥制作

　　一、導(dǎo)入

　　小朋友們都比較喜歡上體育課，在運動場上你喜歡干什么？

　　二、講授新課

　　你知道哪些體育項目？欣賞一些運動場上的各種人物運動的照片或錄象、豐富學(xué)生的形象記憶。

　　你可以來模仿他們的動作嗎？

　　討論：怎么制作跑步的人？鼓勵學(xué)生嘗試著制作一個跑步的人。

　　展示嘗試的作品：引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣利用彩泥制作出更多不同造型的的人物造型：（可以從色彩搭配、立體造型、半立體造型等方面引導(dǎo)學(xué)生進行想象）

　　學(xué)生把自己收集的運動中的人的圖片展示給其他同學(xué)。

　　欣賞圖例并思考：

　　1、你學(xué)到了哪些方法？

　　2、你準備來做一個什么樣的人

　　三、布置作業(yè)

　　今天我們要來開一個別開生面的“小小運動會”請小朋友盡情的發(fā)揮出自己的聰明才智。

　　作業(yè)完成后，提醒同學(xué)整理工具材料

　　四、講評

　　五、小結(jié)

　　六、課后拓展

　　運用所學(xué)到的制作方法制作不同的人物

　　用其他材料如：陶土、紙張、布等制作運動上的人物。

　　七、板書設(shè)計

　　14運動場上

　　捏一捏搓一搓

　　教學(xué)反思

　　有了一年級上冊人物頭像的基礎(chǔ)，又有了下冊人物全身像的學(xué)習(xí)，橡皮泥涅質(zhì)得很不錯，只是有的孩子比例掌握得不好，有些頭重腳輕，下學(xué)期我要簡單介紹給學(xué)生人物比例知識。

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