【熱門】大班教案6篇
作為一名教職工，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的大班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動目標：
1、知道農歷八月十五中秋節，是中國的傳統節日。
2、積極嘗試用不同的方式表現自己在活動中的感受和體驗。
活動說明：
九月的教師節剛過，孩子們便告訴我：“老師馬上要過中秋節了”。孩子們積極的議論讓我們敏感的意識到幼兒對中秋節的興趣和關注。中秋節，是我國古代勞動人民一個盛大的傳統節日，為了提高幼兒對我國民族傳統文化的了解與興趣，加深對祖國悠久歷史文化和我國勞動人民智慧結晶的熱愛之情，就此，開展了“快樂的中秋”主題活動。
學習活動：中秋夜
活動目標：
1、認識傳統節日中秋節，知道其來歷及有關習俗。
2、自信地在同伴面前大膽講述和表現，體驗分享、合作的快樂。
活動準備：
1.有關月亮的圖片、動畫、故事傳說。
2.活動前與幼兒一起布置活動室，懸掛月亮變化圖。
3.幼兒與老師一起準備：月餅、水果、賀卡等。
活動過程：
1.猜謎：“有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像只圓盤，有時像把鐮刀。”請你猜猜是什么?
出示圖：月球講講月亮的變化。
2.介紹中秋節的來歷：古時人們將一年分四個季節，八月正好是秋季中的一個月叫“仲月”，八月十五是這個月中間的一天，所以叫中秋節。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。
師：中秋節還有很多美麗的傳說和故事，請小朋友講一講。欣賞《嫦娥奔月》的故事
看看講講《月亮燈籠》
3.人們怎樣過中秋。
1)請小朋友說說你們在家里是怎樣和爸爸媽媽一起過中秋節的?
2)那你們還知道其他地方的人是怎樣過中秋節的?相應資料：人們過中秋
4.吃月餅，共同分享快樂。
1)師：你們知道人們用什么方式慶祝中秋節?我還知道，小朋友最愛吃月餅，今天大家帶來了各種各樣的月餅，那就請你來向大家介紹一下你的月餅吧。
2)教師簡單小結，月餅的分類
3)幼兒欣賞童謠“中秋夜”，體驗與同伴、老師一起過節的快樂。
大班教案 篇2
（本教案有配套視頻，教學PPT）
青島市四方區教工第一幼兒園仲坤
（教材選自山東省教材 大班下學期主題“我就是我”P134）
一、教材分析：
歌曲《男兒當自強》其節奏鏗鏘高昂，歌詞豪邁激進。歌曲的開頭樂器主音是大鼓，凸現了歌曲的氣勢。給人以奮發向上的動力，激勵我們人人都要自強不息。
這首歌曲無論是旋律還是歌詞都極具氣勢，配以武術的動作進行表演，更會給人們帶來力度與氣勢的震撼。
為了更好的表現歌曲強悍有力的氣勢，我在動作設計上作了調整，保留了原教材中的馬步、弓步，豐富了出拳、格擋等力度較強的動作，這樣更易于幼兒表現歌曲的特點，并從中體驗成功與自信。
二、活動目標：
1、感受音樂強悍、有力的氣勢，大膽說出自己對音樂的理解。
2、能根據圖示大膽探究馬步、弓步、掌、拳等武術動作，會用動作表現音樂的特點。
3、在展示中體驗方陣舞的整齊壯觀，感受成功與自信。
三、活動準備：
經驗準備：了解一些常見的武術動作
物質準備：課件、圖示
四、活動過程：
1、聽音樂，感受音樂強悍、有力的氣勢
（1）出示成龍圖片，引出歌曲《男兒當自強》，感受音樂特點
提問：他是誰？他哪方面最厲害？
這首歌曲，聽起來怎么樣？
聽，這是什么聲音？鼓聲加到歌曲里，會給我們什么樣的感覺？
（2）介紹歌曲名稱《男兒當自強》，理解“自強”的含義。
（3）聽音樂，運用動作自由表現自己對歌曲的感受。
提問：用什么動作能把歌曲的有力、有氣勢表現出來？
小結：中國武術很厲害，動作也很有力，用武術動作來表現這首歌曲是最合適的。
2、幼兒自主探究武術動作，表現音樂的特點
（1）教師根據幼兒的動作表現，梳理主要動作（馬步、弓箭步、掌、拳）。
（2）出示圖示，幼兒探究武術動作。
① 出示部分圖示，引導幼兒討論看圖方法（重點分析結束句亮相圖片）。
② 配音樂，幼兒自主探究動作，教師有效指導。（滲透聽音樂節奏變換動作）
（3）幼兒聽音樂看圖展示，要求幼兒記住動作順序，盡量做得連貫。 （重點練習：馬步、隔擋、結束句的亮相動作）
3、引導幼兒用方陣舞展示，體驗方陣舞的有力和氣勢
（1）看閱兵、春晚視頻，了解方陣，感受方陣舞的整齊壯觀、有氣勢。
（2）幼兒嘗試方陣舞展示。
第一遍：幼兒用方陣隊形展示，用連續出拳的方式增加氣勢。
第二遍：鼓勵幼兒表演時，加上喊號子，進一步增強力度和氣勢。
第三遍：老師參與領舞，讓幼兒充分體驗自信與成功。
4、教師鼓勵幼兒在生活中做一個自信、自強的孩子。
大班教案 篇3
一、晨間活動：（8：00___9：00）
內容：游樂園（沙地）
目標：
1、探索沙的各種玩法，圍繞"森林公園"的主題，充分發揮幼兒的想象，利用細沙堆積出各種事物的形象。
2、體驗與同伴合作的快樂，感受活動的樂趣。
二、主題活動（9：00____10：00）
內容：千奇百怪的樹
目標：
1、用多種方法收集有關樹的資料，對千奇百怪的樹產生好奇；
2、樂意在集體面前展示、介紹收集的資料。
過程：
1、出示牛奶樹的圖片，教師介紹牛奶樹。
2、出示資料箱，了解各種千奇百怪的樹。
（1）游戲"擊鼓傳花"，介紹抽出樹的名稱，并請幼兒猜測這棵樹的特征。提問：猜一猜這會是一棵怎么樣的樹？
（2）出示圖片，教師講述與這棵樹相關的故事。
3、幼兒在集體面前展示，主動介紹自己收集到的神奇的樹的資料。
4、幼兒自由地向同伴介紹自己收集到的神奇的樹的資料。
三、區域角活動（10：00____11：00）
看一看，量一量
目標：
1、激發探索的興趣，并能說出每盆樹的名稱。
2、通過測量學習比較長短，高矮。
內容：
1、將5盆盆景陳列在科學區內，讓幼兒認真觀察，了解這些樹的名稱和特征。
2、投放皮尺，長短不同的尺子、繩子，供幼兒測量。
3、提供測量記錄表、筆，供幼兒練習測量。
畫一畫，做一做
目標：
1、發揮想象，用不同方法大膽地創造各種神奇的大樹形象。
2、對繪畫操作活動感興趣，體驗創造的樂趣。
內容：
1、采集各種樹葉，洗凈壓平后投入，引導幼兒觀察樹葉的葉脈，鼓勵幼兒嘗試畫樹葉上的葉脈。
2、投放彩色筆、油畫棒、繪畫紙，供幼兒繪畫千奇百怪的樹。
3、投放樹枝、泥巴、橡皮泥，供幼兒制作千奇百怪的樹。
學一學，講一講
目標：
1、能夠看著圖片說出樹的名稱和特征，激發探索自然的興趣。
2、培養耐心、細致的學習習慣。
內容：
1、提供各種各樣的圖片、圖書、樹相關的字，供幼兒結合圖片學習認字。
2、提供白紙、彩色筆、訂書機，供幼兒自己制作各種各樣的樹的小資料集。
四、離園活動（11：00——11：30）
大班教案 篇4
游戲目的：
培養幼兒動作的靈活性。
能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
游戲方法：
全體幼兒分成人數相等的兩隊，從每隊第一位幼兒開始猜拳比賽。如果手勢相同，繼續猜拳;如果手勢不同，決出輸贏。輸的幼兒被淘汰，換后面一位幼兒繼續進行，最后看哪一隊留下的幼兒多，則勝。
游戲規則：
1.猜拳時要同時亮出手勢。
2."剪刀"贏"布"，"布"贏"鎯頭"，"鎯頭"贏"剪刀"。
建議：
1.此游戲適合中班、大班幼兒。
2.猜拳時也可用腳。
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。
大班教案 篇5
活動目標：
1．了解漢字的起源，知道漢字是中國人發明的'文字。
2．嘗試根據圖畫、象形字尋找相對應的漢字，并能進行認讀。
3．關注周圍環境中的漢字，產生對漢字的興趣。
準備：
1、掛圖、 幼兒“有趣的漢字”操作材料人手一份。
2、了解本班幼兒對漢字的興趣和識字的情況。
活動過程：
一、找漢字。
1、出示掛圖一，今天老師帶來一張很特別的圖片。提問：我們一起看看圖片上有什么？（字）
2、這些文字一樣嗎？有誰知道這些字是哪些國家的文字。
3、找出圖片中的漢字，一起讀一讀。
4、小結：漢字是中國人發明和使用的文字，中國的漢字又叫方塊字，已經有四五千年的歷史了，有了漢字，就可以讓我們很方便的交流，知道更多的東西，中國人很了不起。
二、交流關于漢字的經驗。
1、除了圖片上的漢字，你還見過哪些漢字，是在什么地方看見的？請你和好朋友說一說。
2、幼兒講述見過的漢字，教師記錄幼兒所說的。認讀過程中，及時糾正幼兒不正確的發音。
3、和爸爸媽媽說一說。
三、看圖猜字。
1、師：博物館的叔叔給我們大班的小朋友寄來了一封信，說是要請我們的小朋友幫個忙，你們愿意嗎？我們一起把信打開，看看到底是什么事情？
2、出示掛圖二象形字部分。請幼兒猜猜是什么？（幼兒自由猜測）
3、你認識它嗎？老師來告訴你們這個呀是古代人用的字，你看了這個字想到了什么？感覺它象什么？引導幼兒觀察漢字“火、口、山”的圖畫部分和象形字，猜一猜，認一認，出示現代漢字，并說說這些漢字是怎么認出來的。原來古代的人把山的樣子畫了下來，用這個符號表示山字，人們一看就看懂了，因為它很象一幅圖畫。認讀現代漢字“火、口、山”。
4、幫助幼兒了解我國最早的文字叫“象形字”，是從各種具體形象的圖畫中創造演變過來的。
5、小朋友們都說了很多，這些到底會是什么字呢？在這些字的旁邊都有一幅圖畫，請你們把圖畫和字一起看一看，比一比，想一想他們現在變成什么樣子了，給他們找到朋友，然后貼在旁邊。
6、幼兒操作“有趣的漢字”。（可請家長幫忙）
7、一起說一說這些到底是什么字。
四、游戲：寄信
1、我們幫博物館的叔叔解決了困難，現在，我們把答案寄給叔叔，好嗎？
2、在“有趣的漢字”反面寫上你們自己的名字，這樣，叔叔就知道誰做的了，然后放在大信封里，寄給博物館的叔叔。
3、幼兒寫名字，裝入大信封。
大班教案 篇6
活動目標：
1、感受歌曲輕松歡快的旋律，以及2/4/拍節奏型的歌曲的特點。
2、喜歡參加此次的歌唱活動， 體驗歌唱活動帶來的樂趣。
3、能有感情的演唱歌曲，并感受到小兔與大鹿之間團結友愛的情感。
活動重點難點：
1、活動重點：能用準確的音準唱歌。
2、活動難點：能體會到歌曲要表達的情感并有感情的演唱。
活動準備：
掛圖，《大鹿》音樂短片，《大鹿》PPT
活動過程：
一、開始部分：(導入)
1、教師出示掛圖，激起幼兒興趣教師拿出兩張掛圖，第一張畫的是在樹林中有一個房子，第二張是小兔敲房子的門大鹿從窗戶探出頭來。
2、教師根據掛圖的內容提出問題，引起幼兒好奇心，激發幼兒欣賞歌曲的愿望教師指著第一張掛圖："小朋友們，你們猜一猜它是誰的房子?"（教案：）幼兒開始回答，教師給予適當引導最終猜出是大鹿的房子。
教師指著第二張掛圖："圖中是誰在敲門啊?為什么敲門?"小朋友們踴躍回答，答案有對有錯。
教師："小朋友們都有各自的想法，那讓我們認真看一看這個好看的視頻，想一想是因為什么敲門呢?"
二、基本部分：
(一)1、教師播放音樂動畫短片讓幼兒知道動畫情節，感受歌曲的旋律了解歌詞教師提問幫助幼兒進一步了解歌曲內容，并初步記憶歌詞：（教案：）大鹿住在哪里?誰敲大鹿的門?大鹿有沒有開門?誰追大鹿?
幼兒的回答有對有錯。
2、教師再次播放音樂動畫短片幼兒聽辨短片講的什么內容并回答。教師邊放短片一邊跟著唱，有感染力的歌聲使幼兒們跟著唱起來。
(二)教師放映PPT圖片和黑板上的掛圖(與PPT相同)，結合圖片幫助幼兒記憶歌詞
1、(大鹿站在房子里從窗外看的圖片)教師："誰站在房子里透過窗外看啊?"幼兒回答對后，教師帶著幼兒唱出來。
2、(小兔敲門的圖片)教師："從哪里跑來的小兔?他在干什么?"幼兒答對之后，教師把答案組織好帶著幼兒唱出來。
3、(出現獵人拿著槍的圖片)教師："小兔叫誰快開門?是誰拿著槍追來了?" 幼兒答對之后，教師把答案組織好帶著幼兒唱出來。
4、(小兔和大鹿在屋里的圖片)教師："大鹿讓誰進來了?" 幼兒答對之后，教師把答案組織好帶著幼兒唱出來。
5、教師出示在黑板上順序改變的圖(跟PPT一樣)，讓幼兒排序，邊排序邊跟著老師唱
(三)教師帶領幼兒邊做動作邊唱歌(四)教師讓幼兒扮演小兔和小鹿，進行音樂表演
三、結束部分：
(一)、教師點出小兔和大鹿團結友愛的友情
(二)、教師和幼兒簡單討論還有那些方法可以對付獵人
活動延伸
1、用簡單的語言描述歌曲所講述的故事
2、畫簡單的故事場景
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