【實用】大班教案4篇
在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的大班教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
活動目標：
1、感受歌曲輕松歡快的旋律，以及2/4/拍節奏型的歌曲的特點。
2、喜歡參加此次的歌唱活動， 體驗歌唱活動帶來的樂趣。
3、能有感情的演唱歌曲，并感受到小兔與大鹿之間團結友愛的情感。
活動重點難點：
1、活動重點：能用準確的音準唱歌。
2、活動難點：能體會到歌曲要表達的情感并有感情的演唱。
活動準備：
掛圖，《大鹿》音樂短片，《大鹿》PPT
活動過程：
一、開始部分：(導入)
1、教師出示掛圖，激起幼兒興趣教師拿出兩張掛圖，第一張畫的是在樹林中有一個房子，第二張是小兔敲房子的門大鹿從窗戶探出頭來。
2、教師根據掛圖的內容提出問題，引起幼兒好奇心，激發幼兒欣賞歌曲的愿望教師指著第一張掛圖："小朋友們，你們猜一猜它是誰的房子?"（教案：）幼兒開始回答，教師給予適當引導最終猜出是大鹿的房子。
教師指著第二張掛圖："圖中是誰在敲門啊?為什么敲門?"小朋友們踴躍回答，答案有對有錯。
教師："小朋友們都有各自的想法，那讓我們認真看一看這個好看的視頻，想一想是因為什么敲門呢?"
二、基本部分：
(一)1、教師播放音樂動畫短片讓幼兒知道動畫情節，感受歌曲的旋律了解歌詞教師提問幫助幼兒進一步了解歌曲內容，并初步記憶歌詞：（教案：）大鹿住在哪里?誰敲大鹿的門?大鹿有沒有開門?誰追大鹿?
幼兒的回答有對有錯。
2、教師再次播放音樂動畫短片幼兒聽辨短片講的什么內容并回答。教師邊放短片一邊跟著唱，有感染力的歌聲使幼兒們跟著唱起來。
(二)教師放映PPT圖片和黑板上的掛圖(與PPT相同)，結合圖片幫助幼兒記憶歌詞
1、(大鹿站在房子里從窗外看的圖片)教師："誰站在房子里透過窗外看啊?"幼兒回答對后，教師帶著幼兒唱出來。
2、(小兔敲門的圖片)教師："從哪里跑來的小兔?他在干什么?"幼兒答對之后，教師把答案組織好帶著幼兒唱出來。
3、(出現獵人拿著槍的圖片)教師："小兔叫誰快開門?是誰拿著槍追來了?" 幼兒答對之后，教師把答案組織好帶著幼兒唱出來。
4、(小兔和大鹿在屋里的圖片)教師："大鹿讓誰進來了?" 幼兒答對之后，教師把答案組織好帶著幼兒唱出來。
5、教師出示在黑板上順序改變的圖(跟PPT一樣)，讓幼兒排序，邊排序邊跟著老師唱
(三)教師帶領幼兒邊做動作邊唱歌(四)教師讓幼兒扮演小兔和小鹿，進行音樂表演
三、結束部分：
(一)、教師點出小兔和大鹿團結友愛的友情
(二)、教師和幼兒簡單討論還有那些方法可以對付獵人
活動延伸
1、用簡單的語言描述歌曲所講述的故事
2、畫簡單的故事場景
大班教案 篇2
一、活動目標
1、積極參與活動，在活動中體驗并初步學習表現歌曲的幽默、詼諧。
2、在傾聽、做動作及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。
3、有初步的安全意識，懂得不能在床上跳。
二、活動準備
1、圖譜一張，歌詞圖片，第二小節的節奏譜。
2、“猴子”指偶，不同“猴子”頭飾若干。
三、活動過程
（一）但指偶表演，欣賞教師范唱
師：（出示指偶）你們瞧，誰來了？
小朋友們認真聽一聽，猴子來干什么了？
（二）了解歌曲內容，初步學唱歌曲
1、師：小猴子在干什么？你們還聽到了什么？
（這個環節中，教師根據幼兒的回答出示相應的圖片放在圖譜上，并邊放圖片百年念相應的歌詞，一幫助幼兒熟悉歌詞。可根據幼兒(幼兒食品)回答的情況，把未說到的歌詞補充完整。）
2、看圖念歌詞
（1）、師：現在，我們不圖片上的歌詞連起來念一遍。
（2）、師：剛才是老師帶著你們念的，如果老師不帶你們念，你們能自己念出來嗎？來試試吧！
3、初步看圖譜完整學唱歌曲前三段
（1）、師：接下來，我們一起跟著鋼琴聲，把剛才耐的歌詞用好聽的聲音唱出來，會唱的小朋友可以跟著老師一起唱。（結合第二小節節奏譜學唱第二小節）
（2）、幼兒自己看圖譜歌唱（可請個別幼兒上臺百年指圖譜邊演唱）
（三）邊玩游戲邊噶廠，并感受第四段歌曲
1、教師和幼兒玩手指游戲，幫助幼兒熟悉、掌握歌詞
引導幼兒用左手的三個手指代表三只猴子在自己的腿上模擬猴子按節奏跳，念到第二小節“有一只”時，用右手的手指點左手中的一個手指，表示這只猴子頭上摔了一個包，以此類推。
2、欣賞歌曲第四段，感受其中的氛圍，知道不能在床上跳。
（1）、師：剛才三只猴子頭上都摔了一個包，現在他們怎么樣了？
（2）、師：有哪個小朋友聽出來，后來發生了什么事？
（根據幼兒回答，貼出相應的歌詞圖片，集體念一遍）
我們能不能在床上跳？為什么？
（四）表現歌曲
1、幼兒自由表現歌曲
幼兒根據自己的意愿分別扮演三只猴子，用自己的肢體動作表現歌曲。
2、教師觀察
教師觀察幼兒的動作表現，可請個別幼兒表演。
（可根據幼兒興趣，重復此環節）
（五）活動延伸
1、回家唱給爸爸、媽媽聽，并教爸爸、媽媽玩手指游戲，或者和爸爸(爸爸食品)、媽媽(媽媽食品)一起表演三只猴子。
2、在區角中投放有關安全常識的圖片，根據幼兒已有經驗開展有關救護、120急救、包扎等游戲。
大班教案 篇3
活動目標：
1、感受獾和狐貍在尋寶過程中的經歷，理解故事的內容。
2、通過對畫面的自主閱讀知道松鼠、鴨媽媽、兔子爺爺的寶貝是什么？理解“寶貝”是多樣的。
3、愿意和教師、同伴分享自己的想法，體驗閱讀的`快樂。
活動準備：
相關圖片書音樂《親親寶貝》
活動過程：
1、導入活動
小朋友，你們知道什么是寶貝嗎？狐貍和獾聽小朋友說了這么多寶貝，它們想去尋找寶貝，你們來猜一猜它們找到的寶貝會是什么呢？（幼兒猜想）老師帶來的這本書里就說了獾和狐貍找寶貝的事，它們在去找寶貝的路上會發生什么事呢？獾和狐貍找到的寶貝到底是什么呢？小朋友看了書以后就知道了。
2、幼兒自由閱讀，理解故事內容。
提問：
（1）獾和狐貍在樹林中遇到了誰？它的寶貝是什么？為什么松果是松鼠的寶貝呢？（邊說邊出示圖片）
（2）獾和狐貍在小河邊遇到了誰？它的寶貝是什么？為什么小鴨子是鴨媽媽的寶貝呢？
（3）獾和狐貍在山坡上遇到了誰？它的寶貝是什么？為什么回憶是兔子爺爺的寶貝呢？
（4）獾和狐貍找到的寶貝是什么呢？
3、師幼共同閱讀，感受獾和狐貍找到寶貝后的心情。
小朋友說了這么多，那你們和老師一起來看一看書，聽一聽故事，看一看獾和狐貍找到的寶貝和小朋友說的一樣不一樣。（教師講故事一篇）
提問：
（1）獾和狐貍找到的寶貝是什么呢？
（2）獾和狐貍找到寶貝時是怎么說的？它們的心情怎么樣？
小朋友一起來學一學獾和狐貍找到朋友時是怎么說的，怎么做的。（幼兒兩兩做動作）
4、遷移寶貝的多樣性
小動物們都有自己的寶貝了，小朋友你們的寶貝是什么呢？原來寶貝對于我們來說是非常重要的，特別的東西，我們應該好好珍惜自己的寶貝。
5、與同伴舞蹈，體驗快樂
小朋友你們也來像獾和狐貍一樣找一個好朋友做你的寶貝，和你的寶貝一起跳舞吧。
大班教案 篇4
活動的考慮與設計思路：
由于活動所探索的內容并不是孩子們十分熟悉的內容，所以活動前期孩子知識經驗的積累必不可少。教師可以根據大班孩子的年齡特點，有孩子較為容易理解、也是比較感興趣的通過顏色保護入手，用生動活潑、淺顯易懂的形式是孩子們了解這一科學知識。隨后通過鼓勵孩子觀看科普VCD、查找資料等方式了解其他本領。再配以相關的游戲、觀察實驗、分類活動等加以總結、提升經驗。
知識點：
蟲蟲的防御措施主要有以下幾種：
1、使自身顏色和周圍環境顏色相似、或偽裝成其他物體，起到保護作用。如竹節蟲、蝴蝶。
2、通過改變自身形態迷惑敵人，便于逃跑。如西瓜蟲、叩頭蟲。
3、用自身特有的“武器”攻擊敵人。如蜜蜂、蜈蚣、椿象。
一、活動目標
1、通過活動了解蟲蟲的幾種常見的自我防御本領及代表蟲蟲，知道蟲蟲這種特性的用處。
2、能通過查找資料的方法，搜集相關資料，完成探索活動。
二、活動準備
1、相關的書籍、音像資料，便于建立資料庫
2、多種蟲蟲的圖片：如枯葉蝶、竹節蟲、蜜蜂、蜈蚣、螞蟻、西瓜蟲等
三、活動過程
1、用顏色保護自己
教師著重介紹一些通過顏色來達到偽裝、保護自己的目的的蟲蟲，作為探索活動的引子，要孩子進入探索主題。
“這只蟲蟲像什么/是什么顏色的？”（出示在相似的自然環境中的圖片）“你還能找到它嗎？”“它是用什么樣的方法來保護自己的？”“這樣做有什么用？”
2、其他本領
（1）教師通過對西瓜蟲的實驗引入主題：教師用手指碰一下西瓜蟲，請幼兒看看它有怎樣的變化。
“西瓜蟲剛才是怎樣的？”（身體伸直地）“現在什么樣子？”（蜷成一個小球）
“為什么會這樣？”“這樣做有什么好處？”
總結：“一些蟲蟲在遭到敵人的襲擊時，會改變自己的樣子方便逃走。”
“你知道還有哪些蟲蟲也有這樣的本領？”
（2）鼓勵幼兒探索查找相關資料，獲得更多內容
“在遇到敵人時，你知道蟲蟲還會有什么本領？”
（組織幼兒在家長的協同下，通過多種途徑查找資料，獲得有效信息。同時將這些資料帶到幼兒園中，設立資料架，便于其他孩子了解、取用。）
3、交流分享成果
（教師事先應充分了解孩子的探究內容，活動時有針對性地請幾個孩子做代表發言。）
“蟲蟲用的是什么方法？”“還有哪些蟲蟲是用這種方法的？”
（幼兒人手一張蟲蟲的圖片，在介紹完三類主要的防御方法后，教師可以請幼兒將有同樣本領的蟲蟲放在一起。）
四、活動建議
活動的重點在于孩子對相關內容的資料收集、分析、運用，教室在鼓勵孩子自行探索的同時，可以適時地與家長聯系，請家長配合孩子的活動，共同學習。
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