【精品】大班教案九篇
作為一名人民教師，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的大班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活動目標：
1、孩子和家長能緊密的用紙團粘貼的方法裝飾紙盒。
2、知道廢舊紙盒在經過裝飾后也能變廢為寶,激發幼兒表現美和創造美的情感。
3、提高孩子和家長之間的合作能力。體會親子共同活動的樂趣。
活動準備：
1、幼兒已經搓好的紙團若干，涂好黑色底色的大小紙盒若干。
2、加了乳膠的丙烯顏料檸檬黃、紅色、中黃、橘紅。
活動過程：
（一）引出主題
1、師：孩子們前一段時間老師和大家一起用衛生紙搓了很多紙團，你們知道要用來干什么嗎？（幼兒自由發揮想象表達）師：今天我們要給這些小紙球穿上漂亮的衣服，用它們來裝飾我們的紙盒。
（二）欣賞活動
1、出示范例：師：你們看這是老師用小紙球制作的作品，好看嗎？（激發孩子創作的欲望）
2、師：這些小紙球都是隨意擺放在紙盒里的嗎？還是有順序整齊的擺放的？
3、師：一個盒子里的小紙球顏色都是一樣的嗎？
4、師：小朋友們你們想制作一幅這樣漂亮的作品嗎？
（三）作畫前教師的指導
1、老師演示制作方法：師：今天老師給小朋友提供了四種顏色的顏料，我們來看一看有什么顏色呢？
師：我們每個小朋友只能選一種顏色，用水粉筆沾上顏料刮一下將小紙球表面涂上顏色，盡量不露出白洞洞。再把小紙球一排一排的擺放在盒子里，讓它們緊緊的挨在一起，這樣小紙球就不會冷了。（教給幼兒制作的方法）
2、 師：小朋友們都學會了嗎？今天我們要請小朋友和家長一起裝飾盒子，可是我們今天的紙盒有的大有的小，大的需要的時間要長一些，小的很快就做好了，怎么辦呢？
師：老師想了一個辦法，大家看好不好，大的盒子兩個家庭合作，小的一個家庭完成。
3、師：制作過程中請家長注意要和孩子互相配合，不要大聲指責孩子，鼓勵孩子多涂一些小紙球，堅持整幅作品的完成。在使用顏料時盡量不要滴到桌上或是地上。
（四）分發材料，播放舒緩音樂，幼兒及家長制作。
指導重點：
1、孩子蘸了顏料給小紙球穿上衣服后，盡量將小紙球團得圓一點。
2、對家長和孩子的需要給予及時幫助。
（五）欣賞評價——小紙球是否排列整齊，是否挨得緊密，穿的衣服有沒有露出白洞洞。和家長的合作是否愉快。
（六）分組合影留念——感謝家長對美術節的支持與參與。
大班教案 篇2
活動目標
1、學習切分音節奏的演唱，體會歌曲的歡快跳躍感。
2、能夠正確演唱帶有切分音和休止符的部分，培養幼兒對節奏的感知能力；根據歌詞的提示和理解養成講禮貌的習慣，增強交往能力。
3、體會歌曲帶來的積極歡快的情緒，使幼兒自覺養成講禮貌和早起的習慣。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準備
相應圖片X張。
活動過程
一、談話導入，學習歌曲。
1、每天早晨是誰喊小朋友起床？
引導—太陽公公，大公雞。
2、對應圖片—小朋友們背著書包賽跑，你們覺得他們在比什么？
引導—看誰最先到學校。
3、小朋友們賽跑的時候，嘴里也哼著一首好聽的歌，他們唱的什么呢？來聽老師唱一遍。
二、老師范唱。
三、進一步根據圖片提示和肢體動作的輔助記憶歌詞。
四、完整地學習歌曲。
1、欣賞一遍歌曲的旋律，并配上規范的動作。
2、掌握住動作的同時，把歌曲完整地唱出來。
3、引導幼兒用歡快的聲音和表情，配上動作，完整地演唱歌曲。
4、把歌曲分成老師演唱和幼兒演唱的兩個部分，老師和幼兒對唱。
活動延伸
請小朋友想一想美麗的早晨都有些什么？請小朋友把見到過的或者想象中的美麗的早晨用蠟筆畫出來。
歌詞：太陽公公起床了，公雞喔喔把我們叫。你追我趕大家賽跑，看誰最先到學校。看到孩子可愛的笑，多少辛苦也忘了。老師早！同學們好！我們開始上課了！
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
大班教案 篇3
【活動目標】
1、讓幼兒知道每月的11日都是自覺排隊日。
2、讓幼兒養成禮讓、排隊等候的好習慣。
3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
【活動準備】
各種排隊日的宣傳照片和倡議書等。
【活動過程】
1、導入活動：
通過提問引出活動的主題。教師："小朋友們，你們知道自覺排隊日是哪一天嗎?"
2、關鍵步驟：
(1)為什么要把11日定成自覺排隊日?
(2)看宣傳照片，讀倡議書。
3、集體討論：
照片上的人如果是你，你會怎樣做?
活動延伸：請小朋友和爸爸媽媽在11日也去參加自覺排隊日的活動。
【活動反思】
在“排隊”這件事中，我沒有苦口婆心地勸阻，也沒有義正辭嚴的說教，而是通過一次活動，寓教于樂，道理自現。俗話說：“活動，活動，班級要想’活’就要讓學生動，沒有活動，就沒有教育。”小學的教育對象是青少年，他們的抽象思維能力還不夠完善，形象思維仍占主導地位，所以，有豐富多彩的活動進行育人是一條十分有效的途徑。我們應該以人為本，注重班級工作的實效性，多留意身邊的小事，多動腦筋想一些解決的辦法，在班上多開展各種實踐活動，在實踐活動中強調學生的自我體驗、自我選擇、自我創新、自我感悟，充分發揮學生的潛能，從而達到育人的目的。
大班教案 篇4
活動目標：
通過生動有趣的活動，讓幼兒體驗元宵節的快樂，讓幼兒了解正月十五吃元宵這一民間習俗。
了解樂曲的性質，感受閩南歌謠的詼諧有趣，體驗參與活動的愉快心情。
培養幼兒對民族文化和傳統藝術的情感。
引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
理解相關內容，豐富相關詞匯。
活動準備：
歌曲錄音帶，賣湯圓的情景錄象、圖畫紙、水彩筆、賣湯圓的道具、進行相應的環境布置。
活動過程：
1、律動《喜洋洋》：幼兒根據歡快的音樂做相應的動作。
2、結合拍手游戲引導幼兒有節奏地朗讀閩南童謠《天黑黑》，激發幼兒參與活動的興趣。
3、幼兒觀看錄象，感受賣湯圓的活動過程，引入欣賞活動。
提問：你在錄象里看到了什么？他是怎么做的？你們是怎么買湯圓的？我們閩南有一首歌是唱賣湯圓的，歌名就叫《賣湯圓》。
4、欣賞感受音樂：
（1）完整傾聽音樂，初步感受音樂的性質。
提問：你聽了音樂有什么感覺？（好聽、熱鬧、有趣）
（2）引導幼兒邊聽音樂邊隨意做表示高興的動作。
（3）再次完整欣賞音樂，讓幼兒進一步感受音樂活潑、生動的情緒，并運用相應的`線條色彩來表現。
提問：這首歌的旋律節奏讓你有什么感覺？
（4）展示個別幼兒的線條，引導幼兒交流自己的感受：
提問：你為什么用這種線條、色彩來表現？
（5）結合賣湯圓的錄象再次完整欣賞音樂，理解音樂表達的內容。
提問：賣湯圓時的心情是怎么樣的？（快樂、
高興）你還知道我們閩南有哪些小吃嗎？（粽子、海礪煎、線面糊）
5、播放背景音樂《賣湯圓》，幼兒借助道具自由表現，活動自然結束。
6、活動延伸：在游戲區玩賣湯圓的游戲。
教學反思：
當我進行實際的教學過程時，我從孩子們身上看到了這樣的現象，小朋友們對于湯圓都是有所認識的，也知道湯圓是在元宵節的時候吃的，湯圓有很多味道的餡，也知道湯圓的寓意。當我在第一遍彈唱歌曲的時候，小朋友就說出了對這首歌曲的感覺，節奏歡快。整首歌曲共分三段，而且歌詞比較簡單易懂，重復的語句也比較多，所以，小朋友學起來并沒有太大的難度。不過我發現，在這首歌曲中，一共有兩個附點號，分別在一碗湯圓和三毛錢呀兩處地方。我們小朋友在唱的時候，總是會把附點給漏下，我就想讓小朋友來跟唱一下，但是，在跟唱的時候還是能唱出附點號的，不過在整首歌曲演唱的時候，卻又把附點給漏下了。在創編的時候，也是比較單一的語句，并沒有太大的創新。所以我決定我原來的教學設計可以進行這樣的調整，在重難點學習的時候，把重難點放在附點上面，可以進行拍手或者利用其他方法打節奏進行演唱，這樣多試幾遍，小朋友肯定就會唱了，也不會把附點給漏下了。而在平常，可以多多補充幼兒各方面的知識，久而久之，對于小朋友的創編能力肯定會有一定的提高的。后來，我在新的教學中嘗試這樣方案，結果小朋友的知識吸收率確實比原來的教學效果好了一點。
大班教案 篇5
活動背景
大班的孩子，應該可以養成思辨習慣和能力了。
以下這兩個活動都是讓孩子在矛盾的環境中，通過議論，來養成積極思維的習慣，逐漸體會求異與思辨的樂趣。這對良好學習態度的養成，有直接作用。
內容與要求
通過對周圍事物變化的了解，培養探索世界的興趣。
活動準備
1.會變化的東西：海綿、氣球、魔方、肥皂粉、粉狀果汁、彩
皺紙、水等。
2.四季變化的樹、月亮、房子等圖片。
3.白紙、水彩筆若干。
過程與指導
一、操作感受
這些東西會變嗎?
(幼兒各自選擇一樣東西，使其發生變化)
二、交流經驗
這些東西是怎么變的?
(幼兒交流講述自己的發現)孩子是天，我是云
三、討論磨合
1.生活中還有哪些東西是會變的?
2.生活中有不變的東西嗎?哪些東西是不變的?
(引發幼兒大膽講述自己的想法，并最后達成共識)
四、遷移記錄
請你把一種會變化的東西是怎么變的記錄下來，我們把它制
作成一本書，取名就叫《會變的世界》。
大班教案 篇6
活動目標：
1、了解夏季服裝與人們生活的關系，知道夏季人們喜歡穿輕、軟、薄的面料制成的服裝。
2、能積極參與活動，會用較連貫清楚的詞句進行表述。
3、在設計與表演活動中體會成功的喜悅。
活動準備：
1、 師生共同收集夏季、春秋季服裝若干，布置成“小小服裝店”
2、 廢舊報紙若干、剪刀、畫筆、膠水等
3、 適合于表演的音樂一段
活動過程：
一、引發觀察夏季服裝的興趣
1、 現在是什么季節？夏天的氣溫怎么樣？
2、 夏天天氣熱，小朋友喜歡穿什么樣的衣服？
二、幼兒觀察自身服裝，談談自己穿的是什么樣的衣服？
1、引導幼兒從樣式方面分析
2、人們為什么穿短袖或無袖、無領或低領的上衣或短褲？為什么露出皮膚？
3、實驗：扇扇子，感受風吹在露出的皮膚上就更涼快了。
4、引導幼兒從面料方面分析，人們穿了這些輕、軟、薄的面料制成的服裝，感覺怎么樣？
5、小結：夏天氣溫高、天氣熱，人們為了使自己涼快，選擇輕、軟、薄的面料，制作出短衣、短褲、短裙等適合夏季穿著的服裝。
三、運用經驗
啟發幼兒找出“小小服裝店”中所有的夏季服裝，并進行檢驗。
四、制作夏季服裝
1、 激發幼兒設計服裝的愿望：“這些漂亮的衣服都是別人設計的，我們自己動手來設計一套服裝吧？”
2、 幼兒構想：你用什么樣的方法制作夏季服裝？什么樣的服裝？
3、 介紹材料
4、 幼兒動手設計服裝：
（1）教師重點協助能力差的幼兒
（2）提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝
五、服裝表演
1、 幼兒相互幫助穿好自己設計的服裝
2、 展示自己設計的服裝
大班教案 篇7
一．活動目標：
1．能結合生活經驗，在樂曲的間奏部分創編動作，并根據樂句進行表演。
2．情緒愉悅地進行甩蔥舞的表演，體驗音樂游戲的快樂。
二．活動準備：
1．律動《甩蔥舞》、音樂《甩蔥歌》
2．自制的蔥人手一份
3．位置成散點式圓形
三．活動過程：
1．引入
師：從前有一位蔥老大，他是蔥家族里最大的。他特別喜歡帶著一群蔥小弟散步，他每天走一走呀，扭一扭，走一走呀，扭一扭。這些蔥小弟呀特別崇拜蔥大哥，很喜歡模仿蔥大哥的動作。他們看見蔥大哥做什么了，他們就做什么。每天散好步了，就高高興興的回家了。
2．律動：甩蔥舞。
（1）師：我們一起來聽聽這個故事和音樂故事是怎么樣的？（教師邊聽音樂邊坐在自己的椅子上做動作）
（2）教師解釋動作。師：蔥大哥帶的蔥小弟太多了，所以要走走停停，看看蔥小弟在不在。不然蔥小弟要走失的，所以我們一定要走走走走停。
再來一次。
（3）出示蔥。師：你們想不想把蔥拿出來玩一玩？（讓幼兒拿著蔥玩一遍）師：你剛才看到蔥大哥做什么動作了？
（4）離開椅子做律動
師：接下來蔥大哥要帶這些蔥小弟去草原上散步，草原上有許多動物，我們要輕輕的走，不然呀會被動物發現吃掉的。（先讓幼兒走一走再開始律動）
（5）請另一個教師做蔥大哥做動作
師：你們有沒有看到蔥大哥做了什么動作？請蔥大哥來做一做。剛剛蔥大哥做了什么動作？在蔥家族里有一個現象就是蔥小弟先看蔥大哥做一遍，然后再學他。我們不是同時做的，有人先，有人后，這叫輪流。
（6）不聽音樂輪流做動作。請一幼兒來跟老師一起做蔥大哥。
（7）請一幼兒做蔥大哥，跟著音樂做律動。
3．與幼兒討論創編動作。
師：總是刷牙沒勁，那除了把他當成牙刷，還能把他當什么？
（1）師：誰也來做個動作讓我們學學？（一幼兒做動作，余幼兒學）（教師唱歌譜）
（2）師：你做什么動作？我們跟著音樂輪流著做和學。（教師唱歌譜）
（3）師：你準備給我們帶來什么動作？試一試。（播放間奏音樂）
4．游戲：甩蔥舞。
（1）師：讓我們跟著音樂開始吧！（完整地游戲）
（2）師：當蔥大哥在做動作的時候，蔥小弟做什么呢？
（3）師：其實哦，每次我們做完就會停下來，停下來再邀請，現在我們編變一變這樣就可以不停的玩下去。我們中間的蔥大哥像個指南針，最后定位在哪，就說明那個人就是下一個蔥大哥哦！我們來試試。（連續兩遍）
（4）師：蔥大哥的動作可以是自己想的，也可以是借鑒別人的，都是不錯的方法哦。
（5）師：這樣的游戲對我們每個人都是挑戰哦，我們再來一次。（連續二遍）
（6）師：我們現在去外面的草地上散散步吧！一起走吧！
大班教案 篇8
活動意圖：
現有很多孩子都是獨身子女，他們只知道分享父母長輩的關愛。卻不懂得付出和分享。為此開展了此次活動《金色的房子》。這則故事情節非常簡單，整個故事充滿了孩子的童趣。通過故事中體驗不與他人分享帶來的后果——孤獨。和分享后所帶來的快樂。教育幼兒不要嫌棄同伴的缺點，應該友善和同伴相處，共同分享，讓幼兒知道能夠從分享中得到快樂。促進幼兒身心健康，發展幼兒人際交往能力。
活動目標：
1、理解故事內容，學說故事中的角色對話。
2、知道與同伴要友好相處，團結友愛。
活動重點：
理解故事內容，能復述故事對話。
活動難點：
教育幼兒與同伴之間要友好相處，團結友愛。
活動準備：
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活動過程：
一、 出示背景圖，引出主題
“有個小姑娘，住的房子很漂亮。”
“瞧！她的房子哪些地方很漂亮？”
小結：紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。真是漂亮又特別！
二、分段理解
“那么漂亮的房子引來了許多動物的贊美。”
（一）第一段
1、小狗（聽-學：“小姑娘，您早，您那金色的房子真好”）
全體幼兒復述。
2、小鳥（猜-學：“小姑娘，您早，您那金色的房子真好”）
分組幼兒復述
3、小猴和小熊
“小猴和小狗聽見小鳥的話也紛紛趕來了，他們同樣也發出了一樣的驚嘆。”
個別幼兒講述
過渡語“小姑娘聽了這些話，心里真高興，就和大家一起唱歌跳舞。”
（二）第二段
“過了一會，小姑娘要回家了，小狗、小鳥、小猴和小熊采了許多花，送她到金色的房子跟前。他們都想進去玩玩。”
1、 小狗（聽-說）
于是小狗說：“小姑娘，讓我進去玩玩吧。”小姑娘說：“不行，你汪汪亂叫，會鬧的我睡不著。”
全體幼兒復述
“小姑娘同意讓小狗進去了嗎？為什么？”
小結：原來小姑娘嫌棄小狗的叫聲會打擾她睡覺。
2、 小鳥（猜-聽）
“小鳥也發出了請求，小姑娘會同意嗎，為什么？”
“讓我們聽一聽。”
分組對話。
小結：小姑娘擔心小鳥會撲棱撲棱亂飛弄臟她的房子。
“這樣小鳥還會不會去和小姑娘做朋友呢？”
小結：是啊，朋友間要友好相處，那么大家才會更喜歡你。
3、 小猴和小熊（討論-演）
“小猴和小熊啪嗒啪嗒的趕來了。”
討論：這回小姑娘會交這2個朋友嗎？說說理由。
個別扮演
故事小結：小猴和小熊說：“小姑娘，讓我們進去玩玩吧。”小姑娘說：“那更不行，你們啪嗒啪嗒亂跑，回把我家地板踩壞。”
（三）第三段
講述故事：小姑娘說完話，“砰”的一聲把門關上了。小姑娘在家唱了一會兒歌，沒人聽；跳了一會兒舞，也沒人看；她覺得很沒趣。她打開窗一瞧，啊，小狗、小鳥、小猴和小熊都在草地上玩。小狗汪汪在唱歌，小鳥撲棱撲棱在跳舞。小猴騎在小熊的頭上，那樣子多么滑稽。
小姑娘看到小動物們玩得很開心，她心里怎么想的呢？
小結：是啊，和好朋友一起玩可是一件很快樂的事。
講述故事：小姑娘打開門，悄悄地向草地走去。小狗看見了，說：“小姑娘，快來，快跟我們一塊兒玩呀。” 小鳥看見了，說：“小姑娘，快來，快跟我們一塊兒玩呀。” 小猴和小熊也都走上去歡迎她。
1、小姑娘為什么要悄悄的走？
2、小動物們是怎么做的？
最后，小姑娘決定邀請他們去家里玩，她不再小氣，愿意和好朋友一起在漂亮的房子里玩耍。
故事結尾：大伙兒高興極了，一起走進金色的房子，一起唱起了歌：“紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。
三、情感提升
1、小朋友們，我們剛剛了解了金色的房子這個故事，你們喜歡小姑娘嗎？為什么？
總結：大方的分享自己的寶貝，就能交到好朋友。
活動反思：
語言《金色的房子》是一篇傳統的游戲教材。這個故事大多以對話形式出現，是進行角色表演的好教材。內容貼近幼兒的生活，符合幼兒的生理和心理特征，有強烈的好奇心，和喜歡模仿的特征。故事圍繞著“金色的房子”展開，故事中，小姑娘由拒絕同伴來到家里玩到主動地邀請同伴來玩的心理轉變的過程，讓孩子們懂得如何與小朋友相處。故事使用重復手法，符合幼兒的說話特征，使幼兒易學易理解，是在幼兒已有經驗基礎之上。通過學習與表演，幼兒從中受到啟迪，懂得分享他人的快樂而快樂。
不足之處
在問題引導上和與幼兒互動上做得不太好，雖然幼兒最終懂得了故事帶來的含義，掌握了語言表達，但孩子的興趣沒有提上來。由于幼兒語言表達能力和語言理解能力有差別，教師要因人而異給予關注和幫助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。
總之幼兒語言發展的關鍵要使幼兒喜歡說，敢說有機會說得到積極的應答，使幼兒的語言在輕松自由的環境中得到發展。
大班教案 篇9
目標:
1、幫助幼兒理解圖片所表達的意思，并嘗試用圖畫的形式來寫信
2、激發幼兒關心他人的情感
準備：
信封、樹葉信2張（圖片）、錄音、樹葉狀圖畫紙、多媒體投影儀等
過程：
一、導入
師：今天徐老師收到了一封信，讓我們看看是寄給誰的？（出示信封，看懂是寄給誰的）
哦！原來是給小朋友的呀，你們猜猜是誰寄來的，會說些什么呢？（幼兒泛講）
二、冬爺爺的信
1、出示圖片
師：讓我們一起來看看信里到底寫了些什么？（拿出樹葉信1）
2、觀察圖片
師：這封信是誰寄來的呀？（引導幼兒觀察落款，是冬爺爺）
冬爺爺在信里說了些什么？（幼兒泛講，引導幼兒仔細觀察，自由想象）
冬爺爺可真好，他真關心我們小朋友呀！
3、給小螞蟻的信
師：老師這還有一封信，可是上面沒有說是給誰的，請你們幫我來瞧一瞧。（幼兒觀察樹葉信2）
原來是冬爺爺給小螞蟻的信，上面說了些什么呢？（幼兒泛講）
4、冬爺爺的信
師：冬爺爺的心腸可真好，不僅關心小朋友他還關心小動物呢！你們想想他還會關心誰呢？（幼兒自由想象）
他會怎么說的？（幼兒模仿冬爺爺的口吻進行表達）
5、詩歌欣賞
師：剛才你們說得真好，讓我們聽聽到底是怎么回事？（聽錄音）
你聽到冬爺爺還關心了誰呀？（小燕子）
他對小燕子怎么說的？
三、幫冬爺爺寫信
師：冬爺爺說要關心的事太多了，他忙不過來了，他想請小朋友幫他來寫信，去關心其他需要關心的人，小朋友你們愿意嗎？
那我們一起來幫冬爺爺寫信。
（幼兒操作，用圖畫的形式來寫信，教師指導）
師：寫完信的孩子可以跟自己的好朋友說一說信的內容。
（要求：能用自己的語言講述圖片的意思。）
師：冬爺爺真高興，小朋友們真會關心別人，請你們把信放進信封，我們寄給冬爺爺。
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