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    美術教案

    時間:2021-02-25 20:02:46 美術教案

    美術教案3篇

      作為一位兢兢業業的人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編整理的美術教案3篇,希望對大家有所幫助。

    美術教案3篇

    美術教案 篇1

      活動目標:

      1、幼兒能細致地用碳筆畫出自己臉部的主要特征。

      2、通過繪畫發現自己與別人的不同之處。

      3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

      4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

      5、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗。

      活動準備:

      1、幼兒人手一支碳筆、粉筆若干。

      2、16開鉛畫紙人手一張。

      活動過程:

      1.教師和幼兒一起游戲,導入活動:

      游戲名稱:猜猜我是誰?在游戲中,幼兒將眼睛蒙住,用手摸摸同伴的臉,說說他是誰,并說出自己是怎么猜到的?(說出同伴臉部的某一特征)

      2、談話活動:說說自己與別人不同之處。(臉部特征)注意幼兒語言的完整性。

      3、交待活動要求,引起幼兒繪畫的興趣。

      A、請幼兒抓住自己臉部的某一特征,用碳筆在紙上畫出自己的頭及臉部特征。

      B、用粉筆在邊緣上進行加粗,然后涂抹。

      4、幼兒作畫,教師巡視指導,提醒幼兒在紙上畫出一個大大的頭,畫面要畫大,畫滿。能突出自己的某一特征。

      5、評價作業,展示幼兒作品,幼兒自主評價。

      同伴之間用較完整的語言交流自己的作品,欣賞作品

      活動反思:

      在幼兒園的美術教學中,我們的幼兒是怎樣體驗行為藝術的呢?大班美術活動《特別的我》是一節引導幼兒初步體驗行為藝術的課例,活動旨在引導幼兒合作完成人體動態的描畫以及對人體的裝飾,讓幼兒體驗合作的快樂,并了解美就在我們的身邊,它來源于我們的生活。

    美術教案 篇2

      ------走進水墨畫

      教學背景:

      一次美術課即將結束時候,我一個不小心將墨打翻了,靈機一動組織學生們看我順理成章的玩墨,心已經癢癢的學生不時的參與到游戲中來,我引導學生自己選擇玩法,無拘無束的自由表現,一不小心玩出了令人驚奇的作品,從他們游戲時的興奮勁和最后說感受中,我已經感受到學生已經注意到墨色的濃淡干濕的變化,線條粗細曲直的不同,我趁機強調水與墨和色是一對誰也缺不了誰的好兄弟,從而引發了學生對水墨畫的興趣,才有了后面我設計的這節彩墨活動課程。

      教學過程:

      課前我布置作業給學生,要求學生觀察國畫及收集它的相關知識,準備好顏料、筆、墨、紙、硯,并帶到課堂備用。在上課開始,我先讓學生進行預習匯報:“上次我們玩了一個彩墨游戲,大家還記得那需要使用什么材料和工具嗎?”孩子們爭先恐后的回答出了文房四寶和中國畫顏料。“同學們記得真是很清楚,今天這節課,老師要和大家一起再上一節以“挑戰”為主題的彩墨游戲課,但是,我們不打無準備的仗,要想在游戲中獲勝,就先要通過練習,熟悉文房四寶,并會運用它們。”

      在請同學們在課桌上墊好氈子或廢舊報紙后,我請大家仔細查看大屏幕的任務表,出示了以小組為單位分工合作完成得任務:任務一:請你嘗試著用筆墨,畫出粗細不同的線,任務二:用筆墨畫出濃淡不同的線和點。任務三:先蘸滿淡墨,再用筆尖蘸一點濃墨,臥筆側鋒畫一畫,效果如何?任務四:同學們還有什么奇思妙想,請大膽嘗試!然后記錄,以備交流。

      大家根據分工進行活動,活動氣氛相當的熱烈,同學們興趣高漲,有的同學畫出了濃淡,粗細不同的點和線。有的先蘸滿淡墨,再用筆尖蘸一點濃墨,臥筆側鋒畫出一筆雙色的效果。有的同學大膽揮毫,使用了許多側鋒畫出花朵,有的小心翼翼用筆尖仔細的勾勒,點畫??

      通過剛才的實踐,孩子們意識到用毛筆畫得畫和平時在繪畫紙上畫得畫不同,并分析出了毛筆很軟,由于加水的不同,可以畫出濃淡不同的作品;生宣紙

      有吸水性,由于用力不同可以畫出粗細不同的線條等。我進行了簡單的歸納,毛筆畫主要有:濃淡、干濕、點染、勾勒、沒骨等。

      然后我在剛才實踐的基礎上組織挑戰賽,在充分發揮學生的想象力和創造力的基礎上,還需要小組的傾力合作,共同完成,我宣布了活動規則以后,出示了挑戰題目: 首先,分別在每組的宣紙上任意畫相同的一大筆,接著請同學們以小組為單位交流這一筆引發的聯想,選出最有創意的答案,確定出本組的繪畫主題,然后由小組成員分工合作將本組的聯想用畫筆表現出來。同學們經過激烈的討論,最終各組確定主題,第一組:在河中游泳的小蝌蚪;第二組:一片樹林;第三組:一個插滿花朵的花瓶;第四組:一組高高低低的樓房。學生們揮筆作畫,用小小畫筆把把想象變成真實的美術作品,相同的筆墨在每個人的眼中和手中,所呈現的卻是不同的畫面,換了不同的人來添畫,最后的效果竟有如此大的差異。

      為了使學生們能更好的表現自己的主題,我適時的引導他們欣賞前輩們作品的表現方法,首先,請同學們欣賞課本中著名畫家張桂銘的《覓》,畫家運用了點、線、墨塊和色塊,使這幅畫顯得既有層次又有節奏感,使人產生無限的遐想。再看,現代著名畫家吳冠中的作品《人之家》,畫面上只是使用了極為簡單的點、線、面,但由于墨色濃重的變化,大塊面的錯落安排,使畫面具有獨特的韻味。最后,請同學們再欣賞一下張大千《潑墨山水》這幅作品,引導學生觀察作品中運用了特殊技巧-------潑墨。在欣賞過這些藝術大家的作品之后,同學們又有了新的創作靈感,他們竊竊私語,躍躍欲試,我趁熱打鐵,請他們把剛才的作品進行修正,完善!并提出了相應的要求:1)畫面飽滿,要有大小、濃淡、粗細等變化;2)要運用多種技法來表現;3)分組合作,看看哪一組合作最愉快。

      當學生完成的作品擺在桌面時,我利用大屏幕展現互評標準:畫面飽滿;畫面中有大小,濃淡,粗細變化;畫面整體美觀等,要求學生展出并介紹本組作品,然后請同學們將自己手中的滿意卡,貼在自己喜歡的作品上。

      教學反思:

      通過本教學案例,我有以下收獲:

      1、更新教學理念,學習使用探究性教學。教學理念決定著教學實踐和教學效果的優劣。探究性教學在初中一年級美術教學活動中的實踐,突破了以往一般意義上的美術教學課,使學生的學習方式,引領到發現問題、探究問題、創新思

      維、解決問題的過程。這一案例的展示,正體現出一種先進而科學的教學理念:“教學不是模式,教學者不但教會學生怎樣看,怎樣畫,怎樣設計,更重要是怎樣想,讓學生標新立異,打破常規。由學知型轉變為創造型,由被動型轉變為主動型,由表象型轉變為感受型,由技巧型轉變為素質型。”在美術教學中,除了理論知識和傳統技法的學習之外,最重要是通過美術為手段,培養學生的創新興趣、創新意識、創造性思維能力、創造力。

      2、創新教學方法,引領學生從美術角度自主發現、探究問題。教學理念決定著教學方法,而教學方法只有適應先進的教學理念的要求,才能體現科學性。這一案例的創設,正是抓住了學生現實生活中的一個偶然情景,通過動手操作,引領學生從美術角度自主發現、探究問題,無疑體現教師的教學理念、教學方法找到了科學依據,并非憑空想象。同時,教學情景的創設,教學方法的選擇和運用,利于學生分析問題、解決問題,利于他們的創新意識和創造性思維的培養。

      3、盡力實現學生學習方式的轉變。有了先進的教學理念、創新的教學方法,為學生的'學習方式奠定了活躍的學習氣氛。教學效果歸根到底是要落實在學生的學習方式、學習效果上得到充分體現。在美術教學中,應體現學生主體地位。這一案例的設計,首先是學生的學習方式上的轉變,在教師的教學理念引領下,逐漸得到養成和實現,在傳統教學中,過分突出和強調知識的接受和技能的掌握,冷落和忽視了發現和探究,使學生的學習美術知識完全控制在“你說我聽,你示范我復制”的被動型學習。其次,體現學生的學習方式,就是把學習過程中發現、探究等認識活動突顯出來,使學生在學習過程中能夠自主發現問題、探究問題、創新問題、解決問題,成為本案例教學思想的一個重要亮點,更有利于中小學美術教學活動的借鑒。

      4、體現了教學手段的創新性 。教學手段的創新,是體現教學理念和教學方法的具體化。傳統的教學模式完全是教師講、學生聽,被動地接受。學生的學習積極性、主動性沒有被調動起來。創新意識、創新能力的實踐從不被重視。學生的學習能力、學習過程完全聽命于“老師的答案”和有限的書本知識的狹窄范圍里,這樣無情地扼殺了中學生的好奇心和創新意識。而在這一教學案例中,教學者根據教學要求,靈活地把全班分為多個小組進行學習,學習方式富有創意,注重個性的發展。既有把聯想變成作品,又有小組成員的作品展示。這節課的課堂

      氣氛非常活躍,體現了學生自主學習的氛圍,實現了教學形式和教學內容相互統

      一。這為我們美術教學中的其他活動提供了新的教學理念。

      5、運用了綜合的教學評價。教學評價的綜合性,是體現教學理念、教學方法的綜合體系,是教學者教學理念的檢測。傳統的美術教育評價,往往只要求學生提供美術作業,而對于學生如何完成作業,并不是很關心。對學生學習的教學評價完全是取決于教師對學生美術作業評價“像與不像”來實現的。因而扼殺了學生的創新意識和創造能力。而這一案例的創設,展示出教學評價不僅關注學生的學習結果,更多地關注學生求知、探究的過程。這樣的教學評價,才能深入學生發展的進程,有效地促進學生“知識與技能,過程與方法,創新意識和創造力”的全面發展。

      6、學生的作品還不是很成熟。有的同學覺得自己畫的并不理想,我告訴他們,這很正常,國畫是要有多年的功夫才能掌握好筆墨的效果。一位畫家曾經說過“所謂大師,只是失敗最多的勞動者”。我相信,只要有熱情、有恒心,就一定會有收獲的。

    美術教案 篇3

      活動目標

      1.讓孩子們知道四季中的冬季有哪些季節特征。

      2.培養孩子們的握筆能力。

      3.提高孩子們力量調節的能力。

      活動準備 保鮮膜, 報紙, 粗鹽, 食用鹽, 膠水

      活動內容

      [導入]

      1. 通過猜謎語的方式向孩子們介紹冬天。

      - 它是四季中的一個季節。

      - 它是秋天的下一個季節,這個季節里會下雪,它是什么季節呢?

      [展開]

      1、 談談關于冬天你有什么經歷。

      - 說到冬天的話大家最先想到的是什么?

      - 大家在冬天里干了什么?

      2、談談冬天。

      ① 討論一下冬天有什么特征。.

      ② 冬天里能看到什么?

      ③ 冬天里能玩些什么,有哪些游戲?

      ④ 說一說你最喜歡哪個季節?

      3、用報紙和保鮮膜做雪人。

      ① 把報紙團成一團。

      ② 把團圓的報紙用保鮮膜套上。

      ③ 用同樣的方法再做一個。

      ④ 把兩個圓球粘在一起,做出雪人的形狀并粘上眼睛和臉。

      4、觀察活動紙。

      - 這上面畫了什么?

      - 漆黑的夜晚下雪的話會變得怎么樣呢?

      - 用什么材料表現雪好呢?

      5、用活動紙準備的各種材料表現出下雪的村莊。

      ① 在圖畫上面圖上膠水。

      ② 在天空里撒上粗鹽和食用鹽表現出下雪的樣子。

      ③ 在屋頂和樹上也撒上鹽。

      [總結]

      ①讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們

      ②總結活動

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