幼兒園大班教案《新房子周圍》
作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案《新房子周圍》，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案《新房子周圍》1
【教學過程】
一、觀察思考小猴為何不滿意新房
1．觀察新房的外部特征。出示圖3—5， “小猴蓋了一幢新房子，讓我們一起參觀一下，小猴蓋了一幢怎樣的新房?”
2．猜測小猴不滿新房的原因。 “小猴蓋好了新房子，心里應該挺高興，可是，當它走出家門，看看自己的房子周圍后，又不太滿意。請你們想一想，它為什么不滿意?” (幼兒各抒己見)
“小猴的新房四周有著許多空地，應該怎樣利用呢?他想了好幾天，也拿不定主意。于是，小猴離開家，到朋友家的新房去參觀學習。”
二、理解圖片內容，感知各家新房設計的長處
1．出示圖3—6，觀察小鹿房子的外圍設計，明白好的原因。
圖3—5小猴蓋了一幢新房子
圖3—6小鹿房子外鋪了草坪
①小猴來到誰家?看到新房子周圍有什么?
②小鹿為什么要鋪草坪呢?小鹿會對小猴怎么說?
③小結。 (教師把幼兒說的話組織起來)
2．出示圖3—7、3—8，分組觀察講述圖片的內容
圖3—7小免家周圍種滿了鮮花
圈3—8小黃狗家外面蓋了個運動場
①小猴又去了誰家?它們在新房周圍的設計又有什么長處呢?(幼兒互相討論，評價各家之長)
②請三位幼兒講述。教師小結。
三、擴展經驗，尋找解決問題的最好方法
1．請幼兒幫小猴出主意。 “小猴覺得它們都設計得不錯，該學誰呢?”
2．幼兒在紙上為小猴設計，教師巡視。提示：你為什么要這樣設計?
3．幼兒互相交流自己的設計意圖；
4．幼兒集體討論，辨析合適的實際方案，并講清理由。
(評價標準：設計符合環保要求；適合小猴的特征。)
四、嘗試將自己的設計結合前四幅圖連貫起來講述
1．幼兒自找伙伴互相講述；
2．請2-3名幼兒向大家講述。
【延伸活動】
想象和嘗試為自己的住宅設計出最佳方案。
【活動評析】
一、設計意圖
幼兒喜歡美麗的環境，喜歡周圍環境的布置能滿足他們的需要，符合他們愛玩的心理。語言課程領域是支持環境教育的一個重要途徑。在教學上，教師應給以幼兒更多的嘗試的機會，滿足幼兒的需要。語言活動《新房子周圍》中，小動物對自己家周圍的布置讓幼兒明白了植樹、鋪草坪、種花帶來的種種好處，及對環境造成的好的影響。讓幼兒幫助小猴來布置房子的周圍，能讓幼兒發揮想象力，并能加深對環境的認識。
二、效果分析
整個活動是以師生交流的形式而進行的，體現了以幼兒為主的教育理念。在活動中，幼兒通過觀察圖片，了解了樹木、草地、花朵給環境帶來的美的感受，并了解了不同的動物根據自己不同的需要，可以布置不同的東西。在此同時，幼兒通過看、講，鍛煉了語言表達能力，讓幼兒幫助小猴布置新房子周圍，滿足了幼兒的創作的愿望。同時，激發了幼兒創造良好環境的愿望。
附：故事“新房子周圍”
小猴造了一幢新房，房子周圍還有許多空地，應該怎樣合理利用呢?它考慮了好幾天，還是沒有拿定主意。
小猴來到了小鹿家，小鹿家新房的周圍鋪種了一片草坪，小鹿說： “草坪好，它可以吸附灰塵，清潔空氣，綠色還能保護眼睛。”小猴微微點點頭說： “讓我考慮考慮。”
小猴又來到了小兔家，小兔家新房的周圍種滿了鮮花。小兔說： “種花好，五顏六色的，而且香氣撲鼻，一年四季都那么漂亮。”小猴輕輕說： “讓我考慮考慮。”
小猴又來到小黃狗家，小黃狗家新房周圍蓋了一片運動場。小黃狗說： “蓋運動場好。可以鍛煉身體。”小猴小聲地說：“讓我考慮考慮。”
小猴回到了自己的家中，覺得小鹿、小兔、小黃狗的家都設計得不錯，該學誰呢?當然要學各家設計得好的地方啦!
于是，它在新房的左邊種上了桃樹，右邊鋪種了草坪，屋前修建了一個運動場，屋后又建了一座假山和小水池。
工程全部建好了以后，大家都夸小猴設計得好!
幼兒園大班教案《新房子周圍》2
活動目標：
1、會大膽講述自己家房子周圍的景物。
2、欣賞大師的畫，能用較清楚、連貫的語言描述畫面中房子的景色及自己的感受。
3、能大膽想象創作房子周圍的景物。
活動準備：
課件（三張大師的畫）、范畫四張、剪好的彩色小房子、白紙、黑色水筆、膠棒人手一份。
一、預熱階段：
1、師：今天外面要來聊聊自己家房子周圍，想一想，你們家房子周圍有些什么？
二、圖形刺激：
1、欣賞大師的畫
師：有一些大畫家也很喜歡自己房子周圍的景色，我們來欣賞一下。
（1）出示第一幅：摩西根《漁船與房子》
提問：這幢房子周圍有什么？
是怎樣的漁船？
為什么會停著漁船呢？這幢房子可能是造在哪里的？
：這幢房子的周圍可能有一片碧藍碧藍的大海，人們可以每天劃著小船到河里去捕魚。夏天可以到海里去游泳，冬天可以到結冰的海面上溜冰。
（2）出示第二幅：凡高《夜晚的露天咖啡座》
提問：這幢房子周圍是怎樣的情景呢？
茶座，你去過嗎？
你覺得在茶座喝茶有怎樣的感覺？
這幢房子周圍的茶座給你帶來什么感覺？你為什么會有這樣的感覺？
：這是一座臨街而造的房子，在房子周圍有一排排茶座，在深藍色的夜空中閃著橘黃色的光芒，讓人感到舒適、溫馨。人們在這里喝茶聊天，是一件多么幸福的事呀！
（3）出示第三幅：塞尚《沿公路的`房子》
提問：在這幢房子周圍，你看到了些什么呢？
：這幢房子的周圍有縱橫交錯的馬路、高高的圍墻、郁郁蔥蔥的樹木，人們出門很方便，住在這里空氣也很清新。
三、創造表現：
1、請幼兒討論如何裝飾自己新房子周圍。
師：如果你也有一座新房子，你希望房子周圍有些什么呢？
2、根據幼兒回答，教師出示相應范畫，并當場即興作畫。
（運動場邊的房子、池塘邊的房子、公園邊的房子、游樂場旁的房子）
3、幼兒作畫，鼓勵幼兒大膽想象、創作。
四、展示：
1、展示幼兒的作品
2、請幼兒互相欣賞，并用清晰流暢的語言講一講自己房子周圍的景物。
幼兒園大班教案《新房子周圍》3
活動目的：
1、幫助小猴設計新房周圍的環境，使幼兒了解環境與人們生活的關系。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的觀點。
3、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。
4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。
活動準備：
1、幼兒已觀察過小區周圍的環境。
2、圖片，設計圖紙和筆。
活動重難點：
理解環境與人們生活的關系。
為小猴設計新房周圍的環境。
活動過程：
一、談話活動，主題導入
1、小猴剛搬了新房，我們一起去參觀參觀。
2、小猴為什么一點也不高興？
3、小結：原來新房周圍空蕩蕩的，一點都不美，所以它不太滿意。
二、初步交流，經驗分享
1、請小朋友幫助小猴想想辦法，并說明理由。
2、要求幼兒能結合自己的生活經驗講述。
三、討論分析，經驗拓展
1、理解圖片內容，感知各家新房設計的長處。
小猴來到誰的家？看到它們的新房子周圍有些什么呢？
你覺得小動物家周圍的環境怎么樣？好在哪里？
2、這些好朋友的新房子環境都不錯，小猴應該聽誰的呢？
四、設計活動，大膽表達
1、如果你是小猴，你會怎樣設計新房周圍的環境？
2、請小朋友做設計師，為小猴設計新房周圍環境。
3、幼兒簡單介紹自己的設計圖。
幼兒園大班教案《新房子周圍》4
活動目標
1、 學習仔細觀察畫面，能理解故事內容，并恰當的語言表達。
2、 能用表情和動作表現故事中“熱”“涼快”“舒服”“罩”“微笑”等詞意。
3、 知道在他人遇到困難時，應該盡力去關心愛護和幫助。
活動準備
1、讓幼兒在室外陽光下體驗過熱的感覺。
2、在陽光下、樹蔭下，頭戴涼帽時體驗過涼快、舒服的感覺。
設計意圖：
擁有一個美麗的家園，是每個人的夢想，不管是成人還是孩子，都希望把自己的家園打扮得既實用又漂亮。《新房子周圍》就是講了小動物根據自己的喜好在自己的新房子周圍進行了裝修，小猴子通過參觀別人的新房子，學習別人的長處，自己動手創造了一個美麗家園的故事。大班的幼兒在講述的時候要求連貫流暢，能運用自己學過的詞匯來豐富自己的講述內容，能用恰當的語言表達自己的所見。《新房子周圍》這個作品的內容貼近幼兒的生活，故事中動物之間的對話有重復，也有不同，適合大班上期的孩子創造講述。
活動目標：
1、學習觀察圖片，理解畫面的內容，并能有條理地講述。
2、根據已有的生活經驗，大膽地想象并創編故事。
3、懂得“只有吸取了別人的長處，才會更好”的道理，體會創造的快樂。
活動準備：反映故事內容的圖片四張
活動過程：
一、引出主題，激發興趣
1、教師：小朋友你們喜歡聽故事嗎?今天這個故事就藏在這些圖片中要請小朋友跟我一起來講。
2、(出示小猴及小猴的新房子)：小猴造了一幢新房子，四周還有很多空地。應該怎樣來利用呢?小猴考慮了好幾天，總也拿不定主意。小猴想：還是去參觀一下別人的新房子吧，也許會想到好辦法。小朋友，想不想跟小猴一起去參觀一下別人的新房子呀?
二：觀察圖片，理解講述畫面內容
(一) 1、教師(出示圖一)：小猴來到了誰的家?看到房子的周圍有些什么?
2、教師：小猴問：小兔，你為什么要在房子周圍種滿鮮花呀?小兔會怎么回答小猴呢?
3、一起把這一幅圖來講一下。
(二)1、教師(出示圖二)：小猴走啊走啊，又來到了誰的家呀?為什么?(幼兒猜測，師出示小鵝)
2、教師：這是一條怎么樣的小河?河水怎么樣?
3、教師：小猴問：小白鵝，你為什么要在房子周圍挖小河呀?小鵝又會怎么回答呢?
4、教師扮演小猴，幼兒做小鵝，個別詢問幼兒。
(三)1、教師(出示圖三)：小猴又來到了誰的家?看到了什么?你從哪里看出來?
2、教師：它會怎么問?小狗又是怎么回答的?請你跟旁邊的小朋友學一學，說一說。
3、幼兒自由交流，教師個別傾聽指導。
4、個別幼兒到集體面前扮演角色講述。
三：展開想象，創編故事
1、教師：小猴回到自己的家，覺得小兔、小鵝、小狗的家都很漂亮?它會怎樣來打扮自己的新房子呢?小朋友互相討論一下。
2、幼兒討論，教師傾聽，并問問幼兒為什么?
3、個別幼兒回答：小猴會怎么打扮自己的新房子?為什么?
4、教師(出示圖四)到底小猴是怎么做的呢?我們一一看(教師擺放小圖片)。
5、教師：你覺得現在小猴的新房子漂亮嗎?小猴是怎么會想到這么做的呢?
6、教師：原來只有學習了別人的好的地方，吸取了別人的長處，自己才會變的更加好。
四：完整講述
1、這個故事還沒有名字呢?小朋友覺得應該叫什么名字?
2、師幼一起看圖完整講述，對話部分由幼兒完成。
五：延伸創編
1、教師(出示小房子)：老師也有一幢新房子，應該怎么樣來打扮呢?請小朋友幫幫忙。
2、還有好的方法請小朋友在區域活動的時候去畫一畫，說一說。
3、圖片;太陽帽一頂。
活動過程
1、出示“魔法太陽帽”引發幼兒的興趣，啟發幼兒的想象。
師：這里有一頂太陽帽，可這帽子和其他帽子不一樣，
你們猜猜看看，有什么不一樣呢?幼兒猜策。
師：它有一種神奇的功能，會變魔法，問：什么是魔法?
這頂魔法太陽帽是誰的呢?(出示滑稽豆)
2、感知故事內容。
師：他有這帽子什么用呢?我們來聽一段故事。(教師講述前半段)
提問：
(1)小松鼠向滑稽豆提出了什么請求?滑稽豆答應了沒有?
(2)松鼠戴上以后會有什么感覺?你們做看看。
(3)小松鼠又想到了誰?螞蟻一戴，太陽帽有什么變化?感覺怎樣?誰能用動作來表示呢?大象呢?
(4)滑稽豆想了什么辦法，使動物都涼快舒服的?
(5)動物在山上勞動都不熱了，滑稽豆怎么樣了?
(6)滑稽豆為什么微笑?為什么悄悄地走呢?
3、幼兒嘗試創編故事。
師：如果你是滑稽豆，你又會怎樣做呢?
引導幼兒運用以往獲得的經驗創造性的編講故事情節，
幼兒自由講述。
請二—三的代表講述自己創編的內容，提醒幼兒可以用動作和表情來表現故事的情節。
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