《畢業歌》幼兒園大班教案（精選8篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的《畢業歌》幼兒園大班教案，歡迎閱讀與收藏。
《畢業歌》幼兒園大班教案 1
活動目標
感受歌曲A段歡快跳躍與B段抒情舒展的情緒，嘗試用不同的方法演唱歌曲的不同段落。
用歌聲表達告別教師、同伴、幼兒園的情感。
嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動準備
教師與幼兒交談三年來在集體中的點滴進步，感受“我喜歡幼兒園”和我喜歡大家的積極情感，品味成長的自豪感，增進對教師、幼兒園的熱愛和感激之情
活動過程
一、談話導入
師：你喜歡幼兒園嗎？你喜歡幼兒園的小朋友嗎？為什么？
二、觀看教育掛圖，理解歌詞，學唱歌曲。
1、師完整第根據掛圖朗讀歌詞
2、有感情第指圖范唱。
3、幼兒說說自己最喜歡哪一句歌詞，并根據自己喜歡的歌詞找出相應的圖。
三、引導啟發
引導幼兒根據音樂的旋律有節奏地朗誦歌詞，啟發幼兒邊傾聽邊根據音樂的情感變化自選合適的動作和和歌詞相配。
四、鞏固對歌曲的練習，用不同的情感演唱歌曲。
教師再次演唱，引導幼兒發現歌曲第一三部分曲調相同，要唱的輕快活潑，第二部分曲調不同要唱的.深情一些。
五、引導幼兒先輕聲再慢慢加大音量進行演唱
運用遮圖的形式，幫助幼兒加深對歌詞的理解和掌握，讓幼兒在樂曲和動作的提示下填詞歌唱，增加演唱的趣味性。
六、引導幼兒討論
運用領唱、齊唱、輪唱等多種形式歌唱方法，并組織幼兒進行演唱練習。
教學反思：
在第一課時時，前面部分我以談話的形式引出歌曲，并且進行了情感方面的談話。根據小朋友馬上就要離開幼兒園、離開老師和小朋友了。讓小朋友說說你忘不了的是什么？這樣又幫小朋友記住了歌詞。而且本來學這首歌曲前就先學了一首《畢業歌》。詩的內容和歌詞是一樣的，所以我沒有再引導小朋友理解歌詞內容了。
《畢業歌》幼兒園大班教案 2
活動目標：
1、感受歌曲“ABA”曲式結構，感受A段歡快跳躍，B段抒情連貫。
2、學唱歌曲，嘗試用記憶中最深刻的人和事仿編B段歌詞。
3、抒發對幼兒園，老師，同伴的依依不舍的離別情感。
4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動準備：
課件《畢業歌》、幼兒園生活的視頻或照片。
活動過程：
一、回憶往日的歡笑與淚水。
1、教師：再過不久，我們就要成為光榮的小學生了。幼兒園的生活就要結束了，小朋友，還記得你們在幼兒園的每時每刻嗎？
2、播放課件【音樂欣賞】，請幼兒在優美的背景音中欣賞孩子們的照片集錦或生活學習視頻，回憶往日生活。
3、今天我們來學唱一首《畢業歌》，唱一唱我們即將畢業的心情！
二、欣賞《畢業歌》，感受歌曲“ABA”的曲式結構。
1、教師播放課件【歌曲MTV】，請幼兒完整欣賞歌曲《畢業歌》。
歌曲有幾段？哪些地方的旋律是一樣的？哪里是不一樣的'？
2、分段欣賞歌曲，比較感受AB段不同的性質。
①教師播放課件【第一段】，聽了這一段歌曲，你有什么感覺？（歡快的．跳躍的）再次播放，請幼兒嘗試用最簡單的身體動作應和，如：拍手。
②教師播放課件【第二段】，聽了這一段歌曲，你又有什么感覺？（抒情的．連貫的）再次播放課件，請幼兒用動作表現，如：身體搖擺。
③教師播放課件【第三段】，這一段歌曲，和前面哪一段歌曲的感覺很像？聽起來怎么樣？（和第一段一樣）再次播放，請幼兒用動作表現。
三、根據節奏朗誦歌詞，分段理解記憶歌詞。
1、教師播放課件【歌詞欣賞】請幼兒欣賞。
2、提問：時間時間像飛鳥是什么意思？歌曲中提到忘不了什么？我們要和誰說再見了？等我們帶上了紅領巾，要做什么？
3、再次播放課件【歌詞欣賞】，引導幼兒跟著節奏朗誦歌詞，進一步理解歌曲。
四、學唱歌曲。
1、教師播放課件【歌曲欣賞】，請幼兒完整跟唱歌曲。
2、這首歌曲抒發了什么情感？
再次播放【歌曲欣賞】，引導幼兒在演唱中抒發對幼兒園．老師．同伴的依依不舍的離別情感。可進行數遍。
五、多種形式演唱歌曲。
1、教師播放課件【歌曲MTV】，多種形式演唱歌曲，提醒幼兒用不同的情緒來演唱。
師生齊唱第一段和第三段，幼兒單獨演唱第二段。
幼兒齊唱第一段和第三段，女孩單獨演唱第二段。
幼兒齊唱第一段和第三段，男孩單獨演唱第二段。
2、請幼兒自己設想演唱的方法，在演唱中抒發自己的情感。
《畢業歌》幼兒園大班教案 3
活動目標
1、幫助幼兒認識歌曲ABA的結構，能用歡快、跳躍的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。
2、教幼兒學會輪唱、領唱、齊唱。
3、引導幼兒用歌聲抒發畢業前對老師的一片深情。
4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
5、能跟著節奏打節拍。
活動重點難點
1、重點：教幼兒學會輪唱、領唱、齊唱。
2、難點：幫助幼兒認識歌曲ABA的結構，能用歡快、跳躍的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。
活動準備
音樂。
活動過程
1、教師指導幼兒認識歌曲ABA的結構和性質。
請幼兒傾聽音樂，使幼兒知道這首歌曲有三段，前后兩段的旋律是一樣的，比較歡快、跳躍，中間一段則是比較抒情舒展的。
2、學新歌。
教師隨音樂有節奏的朗誦歌詞。
教師帶領幼兒隨琴聲有節奏的朗誦歌詞。
教師幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調中唱出。
引導幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，并通過練習讓幼兒正確掌握。
3、討論各種形式的歌唱方式。
組織幼兒討論。
——哪一段比較適合領唱？為什么？
請幼兒領唱第二段，全體幼兒在第一、三段合唱，教師用指揮動作及語言及時提醒。
教幼兒看老師指揮，用輪唱的方法演唱第三段，并學會傾聽。
4、幼兒演唱歌曲。
綜合練習。
活動反思：
一、教學設計反思
1、在教材分析上，陳述得過于深奧，語言不夠通俗易懂，學生看來很難理解。
2、在重難點上沒有突出情感的把握，偏向于節奏上和聲音氣勢上的練習。學生對歌曲理解程度不深。
3、從《國歌》視頻中導入這首《畢業歌》，思路還是比較清晰，銜接上語言再精煉一點就好。
二、教學過程反思
1、首先學生對于這首歌曲并不熟悉，在聽范唱時應該讓學生跟著范唱輕哼一遍，從而加深印象，再次清唱時會好一點。
2、這首歌的處理上要求聲音氣勢宏亮，但是對于女生而言比較難以表達這種情緒，在調動學生情緒上，我是用范唱做出引導，如果能夠編排出一些動作配合這首歌，調動大家的情緒就好了。
三、存在問題反思
1、大部分學生對這首歌曲并不感興趣，因此在演唱方面會比較難把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。雖然自己范唱示范較多，但是缺乏一定的動作編排和即興伴奏能力，沒有最大限度地調動起學生的氣氛
2、當教室出現多媒體故障的情況時，沒有及時地做出合理地處理。最后雖然沒有耽誤課程的進度，但課件準備的資料沒有很好地展現給同學們，這是很大的'失誤。
四、改進措施反思
1、在對待學生授課的時候，要顯得再從容一點，語言精煉一點，多從指導老師身上學習一些好的地方。用最好的狀態備好每一節課。
2、對歌曲的處理上，花多點功夫，多想多練。以學生的全程投入來衡量自己的備課水平，如何吸引學生，如何讓學生最大效率的吸收和消化作為自己首要思考的問題。
3、當出現一些突發情況時，能及時有效地做出處理。如在沒有多媒體的情況下，能不能照常地進行授課，這是我需要考慮的。像最后兩節課的去情況，我應該提前做好防范措施，準備好U盤，更換課室時才不會亂了分寸。
《畢業歌》幼兒園大班教案 4
活動目標：
1、引導幼兒體會歌曲所表達的情感，初步學唱歌曲，能運用柔和、連貫的唱法表現歌曲。
2、復習律動《蒙古舞》，了解蒙古族的生活習慣及舞蹈風格。
活動準備：
ppt蒙古大草原背景、ppt幼兒生活資料照片、音樂錄音等。
活動過程：
（一）復習律動：《蒙古舞》（出現ppt大草原背景，引發學習）。
這里是蒙古遼闊的大草原，我們一起去看看。
幼兒律動（聽音樂）
音樂止：幼兒停頓動作
請幼兒說說表演的動作是什么？
猜猜他們在干什么？
小結：蒙古族是熱情、奔放的美麗民族，在大草原上萬馬奔騰、比賽游戲是他們的民族傳統，也是他們所喜愛的活動。
（二）新授歌曲：幼兒園畢業歌。
1、引發幼兒簡要回顧幼兒園生活。（觀看一段ppt照片）
轉眼三、四年過去了，還記得你們在幼兒園的每時每刻嗎？今天你們快要畢業了，明天就要光榮地做小學生了，你們忘不了的是什么？
臨走前還想和老師說些什么呢？
2、完整的聽一遍歌曲錄音。（聽聽歌曲里是怎么告訴我們的？）
3、提問幫助幼兒回憶、整理并記憶歌詞。
歌曲第一句說時間象什么？怎樣形象化地描述？（我們連起來完整地說一遍）
今天我們怎么樣？明天我們又會怎么樣？（連起來說）
忘不了幼兒園的什么？忘不了老師的什么？（讓我們輕輕地連起來說）
“和老師再見、幼兒園再見”歌里是怎么唱的`？（我們一起來說一遍）
你們畢業后要到什么時候再來向老師問好呢？為什么呢？（讓我們挺起胸脯很自豪地來說這一句）
4、運用完整跟唱的方法叫幼兒學唱歌曲，對其中多數幼兒較難掌握的句子加強練習。
5、啟發幼兒根據旋律注意斷頓的唱法。
小結：幼兒園的生活愉快而又短暫，希望你們在畢業后記住幼兒園的愉快生活，把記憶埋藏在心里，到你們帶上紅領巾的時候，來匯報你們的學習成績。
《畢業歌》幼兒園大班教案 5
活動目標
情感與態度：幫助幼兒感受即將畢業的離別情感，引導幼兒用歌聲抒發對幼兒園、老師、同伴的依依不舍之情。
知識與技能：
認識歌曲ABA的結構，能用歡快、跳躍的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。
學會輪唱、領唱、齊唱等多種演唱形式。
感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲，并能嘗試用記憶中最深刻的人和事仿編B段歌詞。
過程與方法：通過聆聽、朗誦、跟唱等方式，讓幼兒在互動中學會歌曲，并通過多種形式的表演加深對歌曲的理解和記憶。
活動準備
教具與材料：
音樂錄音或視頻（包含《畢業歌》的完整版和分段版）。
PPT課件，包括幼兒園生活的照片或視頻集錦、歌詞展示等。
小鳥和笑臉娃娃的紙偶（或其他適合用于演示的教具）。
環境布置：營造溫馨、懷舊的氛圍，可以掛上幼兒在園期間的照片或手工作品。
活動過程
一、導入部分
談話導入：教師與幼兒交談，引導幼兒回憶在幼兒園度過的美好時光，激發幼兒的情感共鳴。
觀看PPT：播放幼兒園生活的照片或視頻集錦，讓幼兒在優美的背景音樂中感受往日生活的點滴。
二、學唱新歌
完整欣賞歌曲：教師播放《畢業歌》的完整版，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和情感。
分段欣賞與理解：
教師分段播放歌曲，并引導幼兒比較A段和B段的不同性質（A段歡快跳躍，B段抒情連貫）。
提問幫助幼兒回憶、整理并記憶歌詞，如“時間時間像飛鳥”是什么意思？歌曲中提到忘不了什么？
學唱歌詞：
教師帶領幼兒隨琴聲有節奏地朗誦歌詞。
引導幼兒放慢速度，跟著音樂將歌詞填入曲調中輕聲唱出。
分段練習，注意用不同的情緒來演唱A段和B段。
三、多種形式演唱
齊唱與領唱：
教師與幼兒一起齊唱歌曲的第一段和第三段，第二段則由教師或幼兒領唱。
嘗試讓幼兒輪流領唱第二段，體驗不同的演唱形式。
輪唱與合唱：
組織幼兒進行輪唱練習，如第一段男生唱，第二段女生唱，第三段全班合唱。
引導幼兒探索更多形式的合唱，如分組合唱、對唱等。
四、情感表達與創編
情感表達：引導幼兒在演唱中抒發對幼兒園、老師、同伴的依依不舍之情。
歌詞創編：鼓勵幼兒嘗試用記憶中最深刻的人和事仿編B段歌詞，表達對幼兒園生活的.獨特感受。
活動反思
教學設計反思：在活動設計中，應注重情感與知識的融合，通過多種形式的教學活動激發幼兒的學習興趣。同時，要關注幼兒的個體差異，確保每位幼兒都能在活動中得到發展。
教學過程反思：在教學過程中，教師應及時觀察幼兒的表現，根據幼兒的反應調整教學策略。同時，要注重與幼兒的互動，引導幼兒積極參與活動，體驗學習的樂趣。
存在問題與改進措施：針對活動中可能出現的問題（如幼兒對歌曲情感理解不深、演唱技巧掌握不熟練等），教師應提前做好準備，制定相應的改進措施。如通過多次聆聽、分段練習等方式加深幼兒對歌曲的理解和記憶；通過示范演唱、個別指導等方式提高幼兒的演唱技巧。
《畢業歌》幼兒園大班教案 6
一、活動目標
知識與技能：幫助幼兒認識歌曲ABA的結構，能用歡快、跳躍的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。
過程與方法：通過聆聽、朗誦、跟唱等方式，引導幼兒學會歌曲，并嘗試用輪唱、領唱、齊唱等多種形式演唱。
情感態度與價值觀：引導幼兒用歌聲抒發畢業前對老師、同伴及幼兒園的依依不舍之情，以及對小學生活的向往。
二、活動準備
音樂材料：準備《畢業歌》的音樂錄音或伴奏，確保音質清晰。
教學用具：PPT課件（包含幼兒園生活照片、歌詞等）、小鳥和笑臉娃娃的紙偶（可選）、會念詩歌《畢業詩》的幼兒基礎。
環境布置：營造溫馨、懷舊的氛圍，如掛上幼兒園生活的照片等。
三、活動過程
1. 導入環節
談話導入：教師與幼兒交談，引導幼兒回憶在幼兒園的美好時光，如“再過不久，我們就要成為光榮的小學生了，還記得你們在幼兒園的每時每刻嗎？”
觀看照片或視頻：播放幼兒園生活的照片集錦或視頻，進一步激發幼兒的情感共鳴。
2. 歌曲欣賞與學習
完整欣賞：播放《畢業歌》的音樂錄音，讓幼兒完整欣賞一遍歌曲，初步感受歌曲的.旋律和情感。
分段欣賞：分段播放歌曲，引導幼兒比較A段和B段的不同性質（A段歡快跳躍，B段抒情舒展），并嘗試用簡單的身體動作應和。
朗誦歌詞：教師有感情地朗誦歌詞，引導幼兒跟讀，幫助幼兒熟悉歌詞內容。
學唱歌曲：
教師隨音樂有節奏地朗誦歌詞，并帶領幼兒一起朗誦。
教師幫助幼兒將歌詞填入曲調中，引導幼兒輕聲跟唱。
分段練習，注意用不同的情緒和方式演唱A段和B段。
3. 歌唱形式探索
討論歌唱方式：組織幼兒討論可以用哪些方式來演唱這首歌曲，如輪唱、領唱、齊唱等。
嘗試不同形式：
請一位幼兒領唱第二段，全體幼兒齊唱第一、三段。
男孩唱第一、三段，女孩唱第二段。
全體幼兒齊唱第一段和第三段，個別幼兒領唱第二段等。
4. 情感表達與總結
情感表達：引導幼兒在演唱中抒發對幼兒園、老師、同伴的依依不舍之情，以及對小學生活的向往。
總結回顧：教師與幼兒一起回顧整個活動，強調歌曲中的情感價值，鼓勵幼兒在未來的日子里保持這份純真和美好。
四、活動反思
在活動過程中，教師應關注幼兒的情緒變化，適時給予引導和鼓勵。
針對不同幼兒的接受能力和興趣點，可以靈活調整活動內容和形式。
活動結束后，教師應及時總結經驗教訓，為今后的教學活動提供參考和借鑒。
《畢業歌》幼兒園大班教案 7
一、活動目標
知識與技能：
幫助幼兒認識歌曲ABA的結構，能用歡快、跳躍的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。
引導幼兒學會輪唱、領唱、齊唱等多種歌唱形式。
情感與態度：
引導幼兒用歌聲抒發畢業前對老師、同伴和幼兒園的依依不舍之情。
培養幼兒對音樂的感受力和表現力。
過程與方法：
通過傾聽、朗誦、跟唱等方式，讓幼兒逐步熟悉并掌握歌曲。
通過討論和嘗試，探索不同的歌唱形式，提高幼兒的合作與創新能力。
二、活動準備
物質準備：
音樂播放設備（如音響、電腦等），確保《畢業歌》的音樂文件已準備好。
PPT或圖片資料，展示幼兒園生活的照片或視頻，幫助幼兒回憶美好時光。
小鳥和笑臉娃娃等教具，用于輔助教學。
經驗準備：
幼兒已學過《畢業詩》，對畢業有一定的情感認知。
教師需提前熟悉歌曲，準備好范唱和歌詞解釋。
三、活動過程
1. 引入環節
談話導入：教師與幼兒交談，引導幼兒回憶在幼兒園的點點滴滴，激發幼兒的情感共鳴。
觀看照片或視頻：播放幼兒園生活的照片或視頻，幫助幼兒更加直觀地回憶和感受幼兒園的美好時光。
2. 新歌學習
初次欣賞：播放《畢業歌》的音樂，讓幼兒完整欣賞一遍，感受歌曲的旋律和情緒。
分段欣賞：分段播放歌曲，引導幼兒感受A段和B段的不同情緒（A段歡快、跳躍，B段抒情、舒展）。
歌詞學習：教師帶領幼兒有節奏地朗誦歌詞，幫助幼兒熟悉和理解歌詞內容。
學唱歌曲：教師范唱歌曲，幼兒跟唱。分段練習時，注意引導幼兒用不同的情緒和唱法來表現A段和B段。
3. 歌唱形式探索
討論：組織幼兒討論不同的歌唱形式，如輪唱、領唱、齊唱等。
嘗試：請幼兒嘗試不同的歌唱形式，如請一位幼兒領唱第二段，全體幼兒齊唱第一、三段；或者男孩唱第一、三段，女孩唱第二段等。
4. 情感表達
情感引導：引導幼兒在演唱過程中表達對老師、同伴和幼兒園的感激與不舍之情。
情感升華：演唱結束后，請幼兒分享自己的感受，或對著老師、同伴說一句感激的`話。
四、活動延伸
仿編歌詞：鼓勵幼兒根據自己的經歷和感受，嘗試仿編B段的歌詞，表達更加個性化的情感。
表演活動：組織幼兒進行畢業歌的表演活動，可以邀請家長或其他班級的小朋友來觀看，增強幼兒的成就感和自信心。
五、活動反思
在活動過程中，教師應關注每個幼兒的參與度和情感表達，及時給予肯定和鼓勵。
對于歌曲的學習和理解，教師應根據幼兒的實際情況靈活調整教學策略，確保每個幼兒都能掌握歌曲的基本內容和情感表達。
通過活動后的反思和總結，教師可以不斷優化教案設計，提高教學效果和質量。
《畢業歌》幼兒園大班教案 8
一、活動目標
知識與技能：
幫助幼兒認識歌曲ABA的結構，能用歡快、跳躍的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。
教會幼兒學會輪唱、領唱、齊唱等多種演唱方式。
感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
過程與方法：
通過聆聽、跟唱、分段練習等方法，讓幼兒逐步掌握歌曲的演唱技巧。
引導幼兒用身體動作感受歌曲的情緒和節奏，增強音樂感受力。
情感態度與價值觀：
引導幼兒用歌聲抒發畢業前對老師、同伴和幼兒園的深情厚誼。
培養幼兒對小學生活的向往和積極向上的情感態度。
二、活動準備
物質準備：
音樂播放設備，包含《畢業歌》的音頻文件。
PPT課件，包含幼兒園生活的照片或視頻集錦，用于引發幼兒的回憶。
小鳥和笑臉娃娃的紙偶或圖片，用于輔助教學。
經驗準備：
幼兒已學會《畢業詩》，對歌詞內容有一定的了解。
幼兒在幼兒園的生活經驗，包括對老師、同伴和幼兒園的情感依戀。
三、活動過程
導入環節（約5分鐘）
教師與幼兒進行簡短交談，回顧在幼兒園度過的美好時光，激發幼兒的情感共鳴。
播放幼兒園生活的照片或視頻集錦，引導幼兒回憶并分享難忘的經歷。
學習歌曲（約20分鐘）
A段：教師用歡快、跳躍的手法彈奏A段音樂，引導幼兒用相應的情緒跟唱。
B段：教師用抒情、舒展的.手法彈奏B段音樂，引導幼兒用柔和的聲音演唱，并嘗試用身體動作表現歌曲的抒情部分。
初次欣賞：播放《畢業歌》音頻，讓幼兒完整欣賞歌曲，感受歌曲的旋律和情緒。
分段學習：
整體練習：在教師的帶領下，幼兒完整跟唱歌曲，注意分段用不同的情緒演唱。
討論與練習（約10分鐘）
請一位幼兒領唱B段，其余幼兒齊唱A段和第三段。
男孩和女孩分別演唱不同段落，增加演唱的趣味性。
討論：組織幼兒討論不同的演唱方式，如輪唱、領唱、齊唱等。
練習：
情感表達（約5分鐘）
引導幼兒用歌聲表達對老師、同伴和幼兒園的感激與不舍之情。
鼓勵幼兒在演唱時加入自己的情感，讓歌聲更加動人。
總結與延伸（約5分鐘）
總結本次活動的收獲和感受，鼓勵幼兒珍惜在幼兒園的最后時光。
延伸活動：引導幼兒嘗試仿編B段歌詞，用歌聲記錄自己在幼兒園的美好回憶。
四、活動反思
在本次活動中，幼兒對《畢業歌》的學習表現出了濃厚的興趣，大部分幼兒能夠用正確的情緒演唱歌曲的不同段落。
通過多種演唱方式的練習，幼兒不僅掌握了歌曲的演唱技巧，還增強了團隊協作能力和音樂感受力。
在情感表達方面，幼兒能夠用歌聲抒發自己對老師、同伴和幼兒園的感激與不舍之情，達到了預期的活動目標。
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