給動物穿新衣小班教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的給動物穿新衣小班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
給動物穿新衣小班教案1
活動目標(biāo)：
1.能用雙手交替方式將彩色紙撕成長條、大小塊，進(jìn)行粘貼造型。
2.能較大膽合理的運用鮮艷的顏料進(jìn)行點畫、印畫裝飾。
3.體驗美工活動的樂趣。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.感受動物穿新衣的美感。
活動準(zhǔn)備：
1.一組一張大的沒涂色的小動物圖片。
2.紅、黃、藍(lán)彩色紙和彩色顏料若干，漿糊、棉簽、大花衣服的實物或圖片。
活動過程：
1.欣賞"漂亮的衣服"，感受服裝上的條紋、色塊圖案之美。
師：這里有這么多漂亮的衣服，他們是什么樣子的？你的衣服是什么樣子的?請幼兒個別介紹或相互介紹。
2.出示空白小動物底圖，交代活動內(nèi)容及要求。
師：小動物們沒有漂亮的衣服穿，請你們幫他們做一件漂亮的衣服好嗎?。
(1)示范雙手交替撕紙。鼓勵幼兒撕出長條或小塊。(幼兒徒手模仿撕紙動作)
(2)教師將撕好的長條和塊狀的紙片貼在小動物的身上。
(3)示范手指點畫或紙球印畫方法，并請個別幼兒嘗試操作。
3.幼兒進(jìn)行操作活動。
分成兩組操作，一組撕貼畫，一組手指點畫。
(1)撕貼畫組：桌子上放一個小筐，請幼兒將撕好的彩紙放在小筐里，不要隨地亂扔。教師指導(dǎo)、鼓勵幼兒將紙條按一定的順序，如從上往下或從左至右粘貼，并注意顏色的搭配。(教師可將紙折成長條后再讓幼兒撕，減輕難度)
(2)手指點畫組：指導(dǎo)幼兒蘸一種顏料點畫后把手擦干凈再蘸另一種顏料點畫，并注意色彩的搭配。
4.展示作品，相互欣賞。
活動延伸：
美工區(qū)中可提供材料繼續(xù)制作。
小百科：動物分類學(xué)家根據(jù)動物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類。
給動物穿新衣小班教案2
活動內(nèi)容：
給動物穿新衣
活動目的：
1、喜歡常見的花花衣動物，樂意與它們交朋友。
2、大膽地用涂繪的形式表現(xiàn)動物的皮毛的明顯特征。
活動準(zhǔn)備：
動物輪廓圖、筆、6只范例動物（可豎起）、草地背景（在柜子上）
活動過程：
1、 引入： 告訴大家一個好消息，上次我們?nèi)シ棚L(fēng)箏的新成公園里要開一個動物園了，你們看，首先來的是誰呀？（斑馬和老虎）
2、 觀察與發(fā)現(xiàn)
1） 它們兩個的`衣服有什么不一樣呢？（一個穿黃衣服。一個穿黑白衣服）
2） 對了，它們今天到了一個新地方，就穿了新衣服，來，我們來伸出小棒理理它們的皮毛。（花紋是一條一條的）
3） “喔喔喔”，誰來了？（是一只蘆花雞。我很勤勞的，每天我負(fù)責(zé)叫它們早早起床）
4） 蘆花雞穿新衣服上的花紋和斑馬比一比，是怎么樣的？（斑馬的花紋長，雞的花紋短）
5） 現(xiàn)在動物園里有幾只小動物？太少了，聽說還要有更漂亮的動物來呢！
6） （一下子出示后三只動物）是誰呀？
7） 它們的新衣服和斑馬、老虎的衣服有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒：一塊一塊的，一條一條的）
8） 伸出小棒來摸摸它們新衣服上漂亮的斑馬（用涂抹的方式做摸的動作，可間接引導(dǎo)幼兒是用涂塊的方法給動物穿新衣）
3、 創(chuàng)作表現(xiàn)
1） 看到這么漂亮的新衣，其他小動物們也想來穿，我們一起來幫助他們好嗎？
2） 仔細(xì)看看，誰穿黃衣服比較好看？誰穿黑白衣服比較好看？（引導(dǎo)幼兒正確選擇動物合適的顏色）
3） 讓范例動物放到每張桌子中間，讓孩子近距離接觸。
4） 孩子自由選擇自己喜歡的動物穿新衣。
4、 欣賞感受 新衣都穿好啦，來，也送它們到動物園里來，我們來給它們拍張照吧！
反思：
1、 我在出示動物時的順序是有一定目的的，這里隱含了歸類和比較。先是斑馬和老虎，再是蘆花雞，最后是長頸鹿、斑點狗、奶牛，這樣有利于孩子對花紋的長短和形狀進(jìn)行比較，也讓孩子容易用語言表達(dá)出來。在開頭時，我想引導(dǎo)孩子說出它們的花紋是一條一條的，以便與后來的動物有個比較，但孩子們總是說“黑和白”，還說“黑白相間”，他們并不說不出“一條一條”這個詞語，是因為對于孩子來說，顏色先于形狀，后來的動物全出示后，他們覺得有對比了，于是很自然地說出“是一條一條的”、“一大塊一大塊”、“一點一點”。
2、 我在餐廳里進(jìn)行這個活動，把一個柜子布置成草地，有一定的環(huán)境和氣氛。但是活動后，感覺到這樣不夠，因為既然是游戲化的情景式活動，就應(yīng)該創(chuàng)設(shè)更逼真的更符合小班幼兒年齡的環(huán)境，例如用積木營造一個動物園，規(guī)劃成各個動物區(qū)域，然后讓孩子走進(jìn)去和動物親密接觸，最后把自己的作品也送進(jìn)去，這樣，也一定更能激發(fā)孩子熱愛和保護(hù)動物的情感。有一點很欠缺，就是我應(yīng)該再多準(zhǔn)備一些動物的輪廓圖，可以提供不同能力孩子進(jìn)行選擇，而不是每人只打扮一個動物，這樣，從技能的角度來說也可以得到更多的鍛煉。從這點上說，以后設(shè)計環(huán)節(jié)時要考慮地更周到些。
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