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小班語言教案：喇叭花電話

時間：2022-05-31 11:28:53 小班教案

小班語言教案：喇叭花電話（精選10篇）

　　作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的小班語言教案：喇叭花電話，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班語言教案：喇叭花電話（精選10篇）

　　小班語言教案：喇叭花電話篇1

　　【活動目標】

　　1、仔細觀察畫面，積極猜測，并能用完整的語句大膽表述。

　　2、體驗故事中角色之間的美好情感。

　　3、能簡單復述故事。

　　4、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

　　【活動準備】

　　ppt，兩段音樂《撓癢癢》、《愛的喜悅》，故事補充。

　　【活動過程】

　　一、小鳥和小田鼠。

　　1、畫面上有什么？（樹）這是一棵怎樣的樹？（又高又大的樹）。

　　2、（出示三只鳥）在這棵高大的樹上，住著三只還沒長好羽毛的小鳥，那它們會飛嗎？（不會）

　　3、（出示三只小田鼠）那樹下住著誰呢？小田鼠很想和小鳥交朋友，可是小鳥不會飛，小田鼠不會爬樹，這可怎么辦呢？（幼兒猜測）

　　二、喇叭花電話。

　　1、觀察畫面并猜想。

　　（1）看看故事中的小鳥和小田鼠會想什么辦法呢？

　　（2）小田鼠為什么要在樹下種喇叭花？

　　（3）猜想：小鳥和小田鼠在電話中會說些什么呢？

　　2、聽故事片段。

　　聽聽故事中的小田鼠和小鳥說了些什么呢？

　　3、聽故事補充片段。

　　（1）如果你是小田鼠有什么高興的事與小鳥分享？

　　（2）聽聽故事里是怎么說的？

　　（3）小鳥聽了，這么多高興的事，它會怎么做呢？

　　（4）聽到這么優美的歌聲，你心里有什么感覺？小鳥和小田鼠有什么感受呢？

　　小結：一個人有了高興的事，可以通過電話來告訴大家，與大家分享，有了電話真好！

　　三、好聽的故事。

　　1、幼兒完整傾聽（邊看ppt邊聽故事）

　　你喜歡故事中的誰？為什么？

　　2、小結。

　　教學反思：

　　通過這個活動，孩子們學會了用語言來模仿故事中的角色對白；從情感體驗的角度來看，孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗；從社會性的角度來看，孩子們獲得了與同伴游戲的經驗。

　　小班語言教案：喇叭花電話篇2

　　活動目標

　　1、理解故事內容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。

　　2、能大膽地表述自己的想法。

　　3、體驗交流溝通的快樂。

　　活動準備

　　1、操作圖片;小鳥和小田鼠

　　2、玩具電話(手機)若干。

　　活動過程

　　一、出示小田鼠和小鳥，引出課題。

　　教師：吱吱吱，誰來了?

　　喳喳喳，又有誰來了?

　　二、欣賞故事，想象表述。

　　1、操作圖片，教師有表情講述前半段故事。

　　(1)有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩?

　　(2)幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。

　　2、繼續講述后半段故事。

　　教師：小田鼠想了個什么辦法?

　　三、進一步理解故事。

　　1、教師完整講述故事。

　　(1)故事的名字叫什么?故事中有誰?

　　(2)小鳥和小田鼠分別住在哪?它們為什么不能一起玩?

　　(3)小田鼠為什么要種喇叭花?它們為什么要打電話?你喜歡它們嗎?為什么?

　　(幫助幼兒理解故事的內涵)

　　2、幼兒戴上胸貼，練習對話。

　　提問：它們是怎樣打電話的?(幼兒學習)

　　四、游戲：打電話(情感的遷移)

　　1、你想給誰打電話?

　　2、幼兒用玩具電話機進行游戲，體驗溝通交流的快樂。

　　故事：喇叭花電話

　　一棵很高很高的樹上，住著一只小鳥，樹下住著一只小老鼠。

　　小鳥想找小老鼠玩，可是，他羽毛還沒長好,不會飛。小老鼠也想找小鳥玩，可是，他不會爬樹上不去。

　　小老鼠在樹下種了一棵喇叭花。

　　喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花長呀長，開出了一朵朵又圓又大的喇叭花。

　　小老鼠看著這一朵朵又圓又大的喇叭花，心里想：這又圓又大的喇叭花多象電話機呀!這彎彎曲曲的莖不就是電話線嗎!有了電話機，我就可以給小鳥打電話了。

　　于是小老鼠對著喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。”小鳥在樹上回答說：“你好，小老鼠，我是小鳥。”小老鼠說：“媽媽不在家，我好孤單，你能為我唱歌嗎?”于是小鳥就為小老鼠唱起了歌。

　　一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和小老鼠，天天說著悄悄話。

　　小班語言教案：喇叭花電話篇3

　　目標：

　　1、理解故事內容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。

　　2、能大膽地表述自己的想法。

　　3、體驗交流溝通的快樂。

　　準備：

　　操作圖片；實物投影儀；小鳥和小田鼠胸貼若干；玩具電話（手機）若干。

　　過程：

　　1、出示小田鼠和小鳥，引出課題。

　　吱吱吱，誰來了？

　　喳喳喳，又有誰來了？

　　2、欣賞故事，想象表述。

　　（1）演示投影儀，操作圖片，教師有表情講述前半段故事。

　　A、有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩？

　　B、幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。

　　（2）繼續講述后半段故事。

　　小田鼠想了個什么辦法？

　　3、進一步理解故事。

　　（1）教師完整講述故事。

　　A、故事的題目叫什么？故事中有誰？

　　B、小鳥和小田鼠分別住在哪？它們為什么不能一起玩？

　　C、小田鼠為什么要種喇叭花？它們為什么要打電話？你喜歡它們嗎？為什么？（幫助幼兒理解故事的內涵）

　　（2）幼兒戴上胸貼，練習對話。

　　它們是怎樣打電話的？（幼兒學習）

　　4、游戲：打電話（情感的遷移）

　　（1）你想給誰打電話？

　　（2）幼兒用玩具電話機進行游戲，體驗溝通交流的快樂。

　　小班語言教案：喇叭花電話篇4

　　【設計意圖】：

　　《喇叭花電話》是一個充滿童趣與關愛的童話故事。它將喇叭花想像成電話，使小動物能彼此溝通、交流，簡潔而調皮的語言、溫馨而甜蜜的氛圍能很好地調動幼兒的學習興趣、引發幼兒的情感共鳴。活動以故事為媒介，通過看一看、猜一猜、玩一玩、說一說等不同的形式，引發幼兒的講述熱情，培養幼兒的觀察與傾聽習慣，在活動中不斷豐富幼兒的詞匯量，提升幼兒的語言表達能力。

　　【活動目標】：

　　1、在層層遞進的分段學習中，理解故事內容，知道打電話是交朋友的一種好辦法，感受和朋友交流的快樂。

　　2、在多形式的對話交流中，豐富相關詞匯，養成良好的傾聽習慣。

　　【活動準備】：

　　PPT、背景音樂等。

　　【活動過程】：

　　設計意圖

　　一、出示圖片，導入故事

　　1、這是一棵什么樣的樹？

　　2、樹上會住著誰？樹底下住著誰？

　　導入部分用不同的方式引出故事中的角色，引導幼兒仔細觀察、大膽猜測，較為清楚地表述自己的想法。

　　二、逐步學習，理解故事

　　1、根據故事情節發展，引導幼兒理解內容：

　　你有什么好辦法可以幫助小老鼠和小鳥？

　　豐富詞語：又大又圓，并請幼兒說一說有什么東西是又大又圓的？

　　豐富詞語：彎彎曲曲，并請幼兒說一說彎彎曲曲的藤像什么？

　　2、在“打電話”的游戲中豐富詞匯。

　　通過觀察圖片，了解故事發展的情節，學習觀察細節；在說說、玩玩中引導幼兒理解相關詞義，豐富相應詞匯量。從而培養幼兒良好的傾聽習慣，提升幼兒的語言表達能力。

　　三、完整欣賞，提升故事

　　1、完整欣賞故事：

　　你喜歡故事中誰？說說你的理由。

　　2、在游戲中結束活動。

　　小班語言教案：喇叭花電話篇5

　　活動目標：

　　1、產生與同伴親密交流的愿望。

　　2、愿意和同伴說說自己的心里話。

　　活動準備：

　　１、幼兒曾在日常活動中用紙杯、棉線制作紙杯電話。

　　2、幼兒活動材料第二冊第5―6頁。

　　活動過程：

　　一、小鳥和小田鼠。

　　1、傾聽故事第一、二小節。

　　2、小鳥和小田鼠好想交朋友，可是小鳥還不會飛，小田鼠還不會爬樹，他們怎么交朋友呢？

　　3、幼兒大膽設想小鳥和小田鼠交朋友的多種方法。如：可以大聲地叫喊或者傳遞紙條，也可以揮手、打電話等。

　　4、你們想了那么多辦法，小田鼠也想了一個好辦法，是什么呢？讓我們一起來看一看吧。

　　二、喇叭花電話。

　　1、幼兒翻閱幼兒活動材料第二冊5―6頁，和同伴一起小聲地交流圖片內容。

　　2、你看懂了嗎？小田鼠想的是什么好辦法？你覺得喇叭花像什么？

　　3、小田鼠和小鳥都說什么？你做些什么呢？

　　4、啟發幼兒講講自己猜測的小田鼠和小鳥的對話片段。

　　5、喇叭花電話真好，它連著兩個家，這樣小鳥和小田鼠就可以天天說悄悄話了。

　　三、我們也來打電話。

　　1、小鳥和小田鼠天天說著悄悄話，真高興。你和你的好朋友有沒有悄悄話想說呢？你們會怎么說悄悄話呢？

　　2、啟發幼兒選出多種方法說悄悄話，如：耳語、手語、用紙杯電話說話等。

　　3、引導幼兒兩兩結伴，用自制的紙杯電話交流，體驗與同伴親密交流的樂趣。

　　小班語言教案：喇叭花電話篇6

　　目標：

　　1．理解故事內容，學習打電話的簡單對話。

　　2．能夠認真傾聽，較大膽清楚地表達自己地想法。

　　3．積極參與活動，感受與同伴交流的樂趣。

　　4．在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

　　5．借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　準備：故事課件及錄音帶。

　　過程：

　　一、出示課件。引導幼兒觀察，激發幼兒興趣。

　　小朋友們，今天老師給大家帶來了一副漂亮的圖片，我們一起來看一看，誰能舉手說一說，你都看到了什么？

　　提問：

　　1．畫面上都有什么？

　　2．大樹是什么樣子的？

　　3．有幾只小鳥？（請幼兒點數）

　　4．有幾只小老鼠？（請幼兒點數）

　　5．小鳥在什么地方？小老鼠在什么地方？

　　二、教師結合課件第一遍講述故事，幼兒初步理解故事內容。

　　1、教師講述故事第一部分。

　　提問：

　　1）小老鼠喊的聲音太小了，小鳥聽不到怎么辦呢？

　　2）如果你是小老鼠，你會怎樣和小鳥說？我們一起說說看。

　　2、教師講述故事第二節。

　　提問：不能和小鳥說話，小老鼠心里會有什么樣的感覺？小老鼠很傷心，很難過，它還很著急呢！小朋友們，誰有別的好辦法，可以幫助小老鼠，讓小鳥聽到他們的話？

　　3、教師講述故事第三節。

　　提問：

　　1．小老鼠想了一個什么辦法？

　　2．小老鼠終于可以和小鳥說話了，他們的心里會有什么樣的感覺？

　　三、播放錄音，結合課件第二遍講述故事。

　　提問：

　　1．小老鼠和小鳥都說了些什么？（請幼兒模仿小動物對話）

　　2．打電話時，應該怎樣說，才更有禮貌？

　　3．如果你是小老鼠，你還會和小鳥說些什么話？

　　四、游戲：打電話

　　1．幼兒自由游戲。要求：有禮貌的，盡量清楚地表達自己的想法。

　　2．請個別幼兒在集體面前演示打電話，教師做簡單評價。

　　教學反思：

　　小百科：喇叭花花色艷麗，適應性強，栽培容易，在我國南北都有種植，是城鄉庭院最常見觀賞植物之一，常用于陽臺、窗臺、棚架、籬笆綠化。

　　小班語言教案：喇叭花電話篇7

　　活動目標：

　　1、感受兩個好朋友在一起打電話，說悄悄話的快樂。

　　2、激發幼兒積極表達的樂趣。

　　3、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：

　　圖片、音樂（找朋友、悄悄話）

　　活動過程：

　　一：聽音樂找朋友跳舞找自己的好朋友，和自己的好朋友坐在一起。

　　二：師：你們都找到了自己的好朋友，可是還有人沒有好朋友。（出示圖片樹下小田鼠和樹上的小鳥）

　　師：其實小田鼠和小鳥早就想成為好朋友，可是他們為什么沒有成為好朋友呢？（幼兒猜測）

　　小田鼠和小鳥究竟為什么沒成為好朋友呢？（教師念散文的第一段一棵很高很高的樹上,住著三只很小很小的小鳥,樹下住著三只小田鼠.

　　小鳥想找小田鼠玩,可是,他們還沒有長好羽毛,不會飛.小田鼠想找小鳥玩,可是,他們不會爬樹.）

　　師：有什么辦法讓小田鼠和小鳥成為好朋友呢？（幼兒相互討論）

　　看看小田鼠用了什么辦法？（出示圖片，引導幼兒觀察圖片并講述）

　　出示圖片，種子長大變成了什么？（喇叭花）

　　師：小田鼠種喇叭花有什么用？（幼兒相互討論）

　　看看誰猜對了。（出示圖片，喇叭花爬呀爬,爬到小鳥家.喇叭花開了,又圓又大,變成了小電話.）

　　師：猜猜小田鼠和小鳥會說什么悄悄話？（幼兒相互討論）

　　三：老師扮小田鼠，幼兒扮小鳥，打電話。（例：師：喂，是小鳥嗎？我是你的好朋友小田鼠……）

　　四：兩個好朋友一個扮田鼠，一個扮小鳥，相互打電話。

　　五：播放音樂，唱唱跳跳《悄悄話》。

　　活動延伸：

　　制作喇叭花電話

　　附：喇叭花電話

　　一棵很高很高的樹上,住著三只很小很小的`小鳥,樹下住著三只小田鼠.

　　小鳥想找小田鼠玩,可是,他們還沒有長好羽毛,不會飛.小田鼠想找小鳥玩,可是,他們不會爬樹.

　　一只小田鼠在樹下種了棵喇叭花.

　　喇叭花爬呀爬,爬到小鳥家.喇叭花開了,又圓又大,變成了小電話.

　　小田鼠在樹下問：“喂是小鳥家嗎？”小鳥在樹上答：喂是小田鼠家嗎？

　　小鳥為小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠為小鳥念兒歌：大尾巴長大尾巴大

　　一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和田鼠，天天說著悄悄話。

　　活動反思：

　　《喇叭花電話》是一篇充滿了童趣，充滿了愛與關懷的童話，它將喇叭花想象成電話，是小鳥和小田鼠能夠彼此交流、關心。活動的重點在于能用較完整的語句講述小田鼠和小鳥打電話的過程，難點在于在打電話的情景中體驗同伴之間互相關心的美好感情。在本次活動中，采用了幼兒觀察畫面猜測講述的形式，讓孩子大膽猜測有什么辦法可以幫助小鳥和小田鼠成為好朋友，并且猜猜兩個好朋友在電話里說了些什么悄悄話，孩子的想象力是豐富的，但是還是需要老師的引導來講述出自己的想法，在情境表演中感受小動物之間的美好感情。最后將情感遷移到生活中，讓孩子知道好朋友之間不僅可以分享快樂，有難過的事情或者是困難都可以告訴好朋友幼兒教育，好朋友會為你分擔、安慰你，體驗同伴之間互相關心的美好感情。

　　小班語言教案：喇叭花電話篇8

　　活動設計背景

　　班上有沒來的小朋友，老師給他打電話，小朋友模仿老師的打電話

　　活動目標

　　1.模仿打電話讓幼兒兒知道打電話時候的禮貌用語，會復述故事。

　　2.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　5.培養幼兒與同伴之間的相互配合。

　　教學重點、難點

　　讓幼兒學會關心他人，使用禮貌用語

　　活動準備

　　自制喇叭花電話一個，泳兒用書。掛圖，磁帶

　　活動過程

　　1.提前活動，穩定幼兒情緒

　　2.看圖書，欣賞故事。

　　a小老鼠和小鳥不能在一起玩，為什么，他們心里什么感覺。

　　b我們來想一個辦法幫助他們，聽聽小老鼠想了什么辦法。

　　c小老鼠種了一個喇叭花，他是怎么和小鳥說的。

　　d小鳥和小老鼠開始的時候遇到什么困難，怎么理解的。

　　3.再次欣賞故事，介紹封面，讓幼兒一頁一頁地看。

　　4.討論：打電話的時候說什么禮貌用語。（你好…）

　　5.游戲：我們班有個小朋友病啦，不能來幼兒園，你想跟他說些什么呢？（關心的話，我想你啦）

　　教學反思

　　在教學過程中，做到動靜交替，效果還是不錯的，但有個別小朋友注意力不集中，以后在課堂上要充分調動他們的積極性。

　　小班語言教案：喇叭花電話篇9

　　1、活動目標：

　　1、理解故事內容，能大膽地表述自己的想法。

　　2、知道打電話是交朋友的一種好辦法，感受和朋友交流的快樂。

　　2、活動準備：

　　圖片（大樹、小鳥、小老鼠、喇叭花、種子）

　　3、活動過程：

　　一、出示圖片導入故事

　　1、這是一棵什么樣的樹？

　　2、又高又大的樹上會住著誰呢？

　　3、樹底下住著誰？（幼兒猜測，教師揭示答案小老鼠）

　　二、逐步學習理解故事

　　（教師講述故事至“他們不會爬樹”）

　　1、原來小田鼠和小鳥早就想交朋友了，他們想在一起說說話，可是他們能做到嗎？為什么？（幼兒猜測）

　　2、你有什么好辦法可以幫助小田鼠和小鳥呢？（幼兒相互討論）

　　（教師邊講述故事3~4段邊出示教具）

　　1、看看小田鼠用了什么辦法？

　　2、真奇怪，小田鼠為什么在樹下種喇叭花呢？（幼兒猜測）你覺得喇叭花像什么？

　　3、小結幼兒回答。

　　4、如果你是小田鼠，你會和小鳥說些什么呢？

　　5、出示紙杯電話，師幼、幼幼扮演小田鼠和小鳥打電話。

　　（教師講述故事5~6段）

　　1、小田鼠是怎么和小鳥打電話的？說了些什么？

　　2、師幼互動打電話，學說小田鼠和小鳥的對話。

　　3、小結：喇叭花電話真好，一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和田鼠，天天說著悄悄話。

　　4、請幼兒給故事取個好聽的名字。

　　5、幼兒自主閱讀，師幼完整欣賞故事。

　　三、自主游戲我來打電話

　　幼兒兩兩相伴，自主選擇材料，進行打電話的游戲，體驗與同伴親密交流的快樂。

　　小班語言教案：喇叭花電話篇10

　　【活動目標】

　　1、會安靜地傾聽故事、初步了解故事有趣的發展情節、并能大。膽的用自己的語言表述出來。

　　2、懂得朋友間相互打電話交流、溝通是件快樂的事。

　　3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　4、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

　　【活動準備】

　　配樂故事《喇叭花電話機》磁帶一盒、錄音機一臺、自制故事圖片三幅、小田鼠、小鳥頭飾各三個、《打電話》音樂磁帶一盒。

　　【活動過程】

　　一、師幼一起復習音樂游戲《打電話》、導入活動、引出主題。

　　師：我們一起聽音樂《打電話》做游戲，喂喂喂—你在哪里呀？（我在幼兒園）你在干什么？（我在聽故事）。小朋友剛才做的不錯，今天老師帶來一則有趣的故事：也跟打電話有關系，你們想不想聽（想）。

　　二、播放配樂故事《喇叭花電話機》，幫助幼兒了解故事的有趣發展情節。

　　1、小鳥為什么不會飛上去和小田鼠說話（因為小鳥太小太小了，還沒長羽毛，不會飛……）

　　2、猜想一下小鳥會用什么方法和小田鼠說話呢？小田鼠又會用什么方法和小鳥說話呢？（幼兒大膽猜想，同時對幼兒的回答不做任何評價。）

　　3、小田鼠和小鳥后來到底用什么辦法說上話的？（彼此通過喇叭花打電話）

　　三、出示圖片，進一步幫助幼兒加深對故事的理解。

　　師：出示第一幅圖：你在圖上看到了什么？他們會發生什么事呢？（幼兒猜答）

　　接著出示第二幅圖：小田鼠在干嗎？喇叭花是什么樣子的？他會幫小田鼠和小鳥說上話嗎？（說說理由）

　　用同樣的方法出示最后一幅圖：你們又發現了什么？小鳥和小田鼠在干嗎？

　　師小結：小朋友們觀察的很仔細，講述時也很大膽。你們聽了這個故事覺得哪里最有趣？故事中的小動物你更喜歡哪一個？（說說理由）如果你是小田鼠你會想什么辦法和小鳥說話呢？你平時在生活中喜歡用什么方法和好朋友說話、交流、溝通呀？

　　活動延伸：

　　在表演區投放小田鼠和小鳥的頭飾及相關道具、引導幼兒大膽表演故事《喇叭花電話機》。

　　活動反思：

　　在本次的語言教學活動中，教師留給孩子自己思考的機會，從而發展了幼兒的想象力和思維力。

　　例如：在讓孩子理解故事內容時，采用分段理解故事的形式，在故事情節的轉折處中斷故事，然后讓孩子自己去大膽的設想：“猜猜小鳥和小田鼠為什么沒有成為好朋友”，“幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”，“猜猜看兩個好朋友在電話里說了什么悄悄話”……，就問題“幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”，孩子的答案是豐富多彩的：可以請大象伯伯長長的鼻子來幫忙，可以用梯子，可以用繩子把小田鼠拉上來，還可以拿個籃子過來將小田鼠吊上來，還可以請噴泉把小田鼠噴上去……。這樣的方式，比單純的告訴小朋友結果要好的多，因為他給了幼兒想象的空間，促進了幼兒想象力的發展。

　　其次，在本次活動中教師設計了這樣一個環節(師扮小田鼠，幼兒扮演小鳥，邊打電話邊進行對話練習。

　　“例如：喂，是小鳥嗎?我是你的好朋友小田鼠，小鳥我教你念兒歌‘大尾巴長大尾巴大’，你唱歌給我聽吧‘滴答、滴答、滴滴答’，小鳥等你長大了飛到樹下我們一起玩，……”)在這個過程中，孩子們既領略了故事中簡單的對話，又進入了情感世界，在美好的情境中體驗了小動物間純真美好的情感，不知不覺地獲得了關心他人和友愛同伴的熏陶。

　　《喇叭花電話》是一次語言教學活動，在這次活動中我們改變了傳統的語言教學方式，讓孩子主動參與，通過看一看、想一想，說一說、聽一聽、再講一講、讓孩子在多種感官、多次參與下進行學習，孩子的積極性很高，效果也較好。

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