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    小班主題教案:輪胎

    時間:2021-01-09 20:20:36 小班教案

    小班主題教案:輪胎

      在教學工作者實際的教學活動中,常常要寫一份優秀的教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的小班主題教案:輪胎,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    小班主題教案:輪胎

    小班主題教案:輪胎1

      [游戲背景]

      戶外活動場地

      戶外活動時,玩輪胎是孩子們酷愛的游戲活動之一,你看,孩子們又擁向了各色的輪胎。

      教師來到一個輪胎前,雙腳并攏跳了進去,再跳出來,反復動作。

      教師提出問題:“可以在一個輪胎里跳,還可以怎么玩?兩個輪胎擺在一起可以嗎?疊在一起可以玩嗎?”

      [幼兒游戲表現]

      張亦馳首先扶起一個紅輪胎,動作嫻熟地滾動起來,時快時慢。輪胎滾動慢時,張亦馳就在后面邊推邊走,非常協調;輪胎快速滾動時,則手腳協調地跑起來。

      穆新源也拿起一個輪胎,嘗試著推了幾下,輪胎不聽話,不是推不走,就是“猛跑”一段,然后側身躺在地上,穆新源一次一次地嘗試,并仔細觀察張亦馳的推法。

      馮丹也拿到了一個輪胎,但她沒有像男孩子那樣滾輪胎,而是把輪胎當做小床,躺在上面,悠閑地閉上了雙眼。

      有孩子模仿老師的玩法,在輪胎里外跳來跳去。

      在教師的啟發引導下,孩子們擺上了兩個、三個輪胎,一個緊跟一個。跳得非常高興。靚靚還將幾個輪胎疊起,自己“躲”在其中。

      [游戲目標與幼兒發展分析]

      通過參與玩輪胎的活動,發展幼兒跑的能力及上肢力量。并初步嘗試一物多玩。

      經過多次的嘗試,孩子已經掌握了滾輪胎的技能,做到手眼腳的協調配合,控制自如,在滾動輪胎的同時。孩子的走、跑動作均得到了發展。

      興趣支持著孩子堅持下去,不斷地嘗試。

      男孩、女孩性格上的不同,興趣、愛好的不同在此表現得淋漓盡致,女孩子安靜,男孩子好動,同一個輪胎,不同的玩法,但孩子們都很盡興。

      這一階段的孩子模仿力強,有了新的玩法就想模仿。

      孩子們在老師的啟發下,想出了不同的玩法,體驗到了一物多玩的快樂。

    小班主題教案:輪胎2

      目標

      1、傾聽故事,能隨著故事情節展開想像。

      2、體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒情感。

      準備

      1、觀察、操作過滾動物體。

      2、掛圖,故事磁帶。

      過程

      1、產生興趣。

      ——山坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲,只好往上一跳,跳到圓圓的東西上面。啊,原來是輪胎!小松鼠跳呀跳,圓圓的輪胎滾呀滾,多好玩呀!

      ——輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發生了什么有趣的事呢?

      2、欣賞故事。

      ——教師結合掛圖,完整講述一遍故事。提問:

      快樂輪胎滾呀滾,滾到了哪里?像什么?

      快樂輪胎滾呀滾,又滾到了哪里?小動物們坐在上面像乘什么?

      ——教師再完整講述一遍故事。提問:小動物快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么?

      ——輪胎還有可能帶著小動物去哪兒?

      3、想像活動。

      ——引導幼兒把自己想像成一只快樂的輪胎,根據教師的語言提示做相應的動作。如:輪胎穿過了隧道——它與另一只輪胎快樂地打著招呼——它滾到了高速公路上——它加快了速度,最后快要飛起來了,等等。

      ——請幼兒大膽想像,說說輪胎可能去的地方。

      建議

      1、這一活動的重點不是培養幼兒的發散思維,猜測圓圓的東西有可能是什么,而是讓幼兒在情感愿望的驅動下大膽想像,如輪胎滾到了哪些地方,發生了什么有理的事等,體驗想像的樂趣。

      2、日常活動中,可讓幼兒去玩輪胎或其他滾動物體。

      附:快樂輪胎

      小松鼠跳呀跳,哇——山坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲,只好往上一跳,跳到圓圓的東西上面。啊,原來是輪胎!

      小松鼠跳呀跳,圓圓的輪胎滾呀滾,多好玩呀!

      前面有條河,圓圓的輪胎滾進了河里。圓圓的輪胎漂到了河邊,小松鼠想把圓圓的輪胎拖上岸。哎——拖也拖不動。小動物們一起幫忙。哈哈——輪胎拖上岸,又滾起來了!哇哈哈——輪胎一會兒滾到山谷下面。哈哈哈——輪胎一會兒彈到天上了,真好玩!啊哇啊哇——小動物們乘著輪胎滾過山坡,滾過山谷,像乘過山車似的!大家尖叫著,大笑著,從山坡上滾過……

      輪胎真是個快樂的`輪胎!(根據王曉明同名故事改編)

      反思

      區域游戲中幼兒觀察并操作過滾動的物體,對物體的滾動感興趣。班里的孩子喜歡聽故事,富有想象力,在故事情境中嘗試創編應該很有趣。結合本班孩子的學習特點,我設計并執教了這節小班語言活動《快樂輪胎》。活動后與樓老師進行了交流反饋,對本次活動作如下反思:

      ⑴總體環節和教學策略較好。

      活動環節比較清晰,在活動的組織形式及采用的教學策略方面能敢于嘗試,實踐下來,讓孩子先猜后欣賞的方式很好地啟發了他們大膽講述,整個故事中孩子在講述、樂于表達這一塊積極性很高,思維也能跟著老師走。

      ⑵教師的提問對孩子來說挑戰性較大。

      欣賞故事環節教師的提問比較著急,追問比較多。對小班的孩子來說,帶著問題聽故事是習慣的培養,這里教師的提問只需關鍵的一個問題即可。太多太復雜的問題孩子們來不及反應,所以,這里的提問是需要教師好好斟酌的。

      ⑶活動的情感方面可加強滲透。

      《快樂輪胎》這整個故事體現出了“快樂”的情感,在活動剛開始時教師的表情、動作等如果能再豐富一點,有助于進一步增強活動的趣味性,便于孩子更好地體會到輪胎旅行的“快樂”、“有趣”。

      教師在日常教學時要結合本班孩子的特點,關注到孩子間的差異。《指南》語言領域提出要“為幼兒創造說話的機會并體驗語言交往的樂趣”,活動中讓孩子們先猜再完整傾聽,有助于更好的拓展思維。但提問需要考慮到孩子的年齡特點和發展水平,不宜太多,太難。

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