《變化的天氣》大班主題教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的《變化的天氣》大班主題教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《變化的天氣》大班主題教案 篇1
活動由來：
有一天，陽光明媚，我帶著我們班的小朋友到戶外去玩，玩了一會兒，天氣就突然變陰了，一陣烏云過來了，馬上快要下雨了，小朋友看到這樣的自然現象非常興奮，都問我：“老師，怎么天一下子就變黑了?老師，是不是太陽在眨眼睛呢?為什么會有云呢?”等等好多關于天氣的問題，看到幼兒對天氣的變化如此感興趣，在加上孩子們的生活常常直接地受天氣的影響，他們都有玩雪、淋雨等經歷和體驗，因此為了更加豐富幼兒對生活中的自然經歷有科學的認識，于是我和小朋友一同設計了“天氣”這一主題活動，來引導幼兒關注天氣，了解天氣常識。
活動目標
1、感受天氣的變化，能夠知道雨雪的形成以及天氣變化的原因，理解自然現象。
2、了解自然災害性天氣給人們帶來的危害。
3、能夠通過多種方法發現雨量、溫度、風向的變化，并能進行簡單的測量、記錄。
4、了解天氣預報的內容以及與人們生活的關系。
5、培養幼兒的探索精神。
幼兒的問題：
為什么會有云呢?
為什么下過雨之后天空會出現彩虹呢?
為什么有的地方會刮臺風?
風在哪里?
為什么自然界中會存在大氣壓呢?
為什么會有霧、雪、雨呢，它們是怎么形成的呢?
1、天氣預報早知道，幼兒通過生活中了解每日的天氣情況，并在主墻上由自己支配。
2、在科學區域中提供一些有關光照以及霧、雨形成的小實驗，區域的墻面設置成表格，供幼兒做實驗記錄。
3、另一面墻作為一些科學實驗的步驟與實驗過程，用圖畫的形式表現出來，老師有一份范例，由幼兒對知識的理解進行繪畫，表現在墻面上。根據主題我們設置了相應科學區，在科學區中投放了吸管、膠水、各類紙、筆、尺子、膠帶等等工具讓幼兒通過做小實驗來了解自然界天氣的現象，讓幼兒通過觀察和實驗了解相關的知識內容，從而把實驗結果寫在記錄表上。請家長和幼兒一起帶有關天氣的百科全書。
主要活動
1、神奇的溫度計
風在哪里
2、雨，消失了
3、瓶子中的云
4、制造霧
5、神奇的溫度計
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。
《變化的天氣》大班主題教案 篇2
設計思路
1、學生在認識了溫度計的使用后提出要測定氣溫。因此在教學中將使用溫度計的.技能訓練，放在一個比較重要的地位。保證學生較順利地獲取我們生活中的環境與氣象臺預報氣溫的環境下的各種溫度數據。
2、在強調動手實踐的基礎上，重視學生的理解和體驗，使學生對探究活動的得失形成更理性的思考，所以在本課教學活動中，對溫度數據的和分析放在本課的核心地位，以突出交流活動和結構性探究作為本課的基本教學方式。
3、為了充分保證上述活動和學生自主觀測，應當為學生的活動做好各種準備及有效的指導。如：百葉箱的設置、觀測地點的選擇，學生用溫度計的課前檢測，帶領部分學生用學校百葉箱觀測一周氣溫。收集上課當天本地（教室）的氣溫實況等。把測定的結果記錄在學生活動手冊上。
4、教學中指導學生們作折線圖，通過折線圖，清楚地看出當天的氣溫變化規律。
教學目標
1、了解氣溫、天氣預報的主要含義。
2、會用溫度計等進行簡單的觀測，搜集有關數據并能分析氣溫變化的規律。
3、激發學生對氣溫變化的興致和求知欲。
教學重點、難點
測量氣溫和分析氣溫變化規律。
課前準備
1、教師準備：百葉箱、溫度計、氣溫變化折線圖
2、學生準備：學生活動手冊
教學過程
1、導入
（1）誰知道今天早晨氣象臺預報的氣溫是多少？
（2）請一位學生看看我們教室里的溫度計，它有多少度？
（3）我們教室里的氣溫是不是和氣象臺預報的一樣？
（4）為什么會出現這種情況？
導入課題——氣溫的變化
2、認識氣象臺預報的是什么環境下的氣溫。
（1）學生參觀學校氣象站。
（2）百葉箱（沒有氣象站的學校看課本第35頁的百葉箱插圖）
（3）觀察百葉箱，并進行討論。
①百葉箱的構造怎樣的？
②百葉箱這樣的構造有什么作用？
③百葉箱里有哪些儀器？
④百葉箱應放在什么地方？
⑤百葉箱里的氣溫和外界氣溫有什么不同？
（4）誰知道氣象臺的情況，介紹一下。
3、測測教室里的氣溫
（1）想一想：溫度計應該掛在教室的什么位置比較合適，怎么掛？
（2）請學生設計一下，你認為怎樣測教室氣溫的變化：
①一天測氣溫幾次
②什么時候測
（3）把自己的觀測結果記錄在學生活動手冊上。
4、制作氣溫變化折線圖，分析氣溫變化的規律。
（1）觀察課本第36頁上圖，2年不同季節的氣溫記錄。
比較一下：在不同的季節，不同的天氣里，最高氣溫和最低氣溫的差距有什么不同
（2）觀察課本第36頁下圖：2年12月8日的氣溫變化折線圖
①想一想：做折線圖時，應注意些什么
②教師示范：制作氣溫折線圖
從這幅圖中，12月8日工資這天的天氣變化有什么特點：最高氣溫出現在什么時候？最低氣溫出現在什么時候？
（3）模仿制作氣溫變化折線圖
①學生模仿12月8日的氣溫變化折線圖，做己記錄的一天的氣溫折線圖
②教師提示：學生應一天、一天地作折線圖
（4）教師指導學生根據制作的氣溫變化折線圖，分析一天中氣溫變化的規律
5、布置作業
（1）收集各種天氣的資料，準備下一堂課交流。
（2）嘗試通過不同渠道了解明天的天氣。
《變化的天氣》大班主題教案 篇3
活動目標：
1、對周圍生活中的氣象變化感興趣。
2、知道天氣變化與人們生活的關系。
活動準備：
一段時間的天氣記錄、已初淺地了解一些氣象方面的知識、幼兒用書等
活動重點：
了解天氣變化與人們的關系，
活動過程：
1、問題導入：：
（1）“今天天氣預報說今天的天氣怎樣？”
“平時天氣會有哪些變化？”
（2）教師請幼兒邊看天氣記錄表邊講述常見的天氣情況：晴、多云、陰、雨、雪
2、天氣與人們的日常生活關系：
（1）教師出示曬衣服、開運動會、發黃的樹苗、滑雪、漁船等，幼兒看圖講述。“你們從圖片上看到了什么？他們需要什么養的天氣？”
（2）幼兒討論：“怎樣的天氣會給人帶來不利？你知道有哪些災害性的天氣？”
（3）教師小結：氣候的變化與人類的關系很密切，世界上萬物生長需要多樣的氣候條件，但是持續長時間的過冷、過熱、過旱、過勞都會給人類造成危害。
3、介紹天氣預報：
（1）認識天氣預報。“既然天氣和人類的關系這么密切，我們怎樣才能提前知道天氣情況呢？你是經常關心天氣情況？你通常從哪些途徑了解天氣情況？”
(2)看圖了解預報天氣的儀器（出示百葉箱和氣象衛星的圖片）
“百葉箱里的儀器室做什么的？怎樣才能知道全世界的天氣情況？”
（3）教師小結了解天氣情況的多種途徑及各種觀測氣象的工具。
《變化的天氣》大班主題教案 篇4
活動目標：
1．激發幼兒的好奇心、表現欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發幼兒愛科學的情感。
2．能根據動物的特殊表現來推斷并預報天氣；
3．知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關系。
重點：知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關系。
難點：能根據動物的特殊表現來推斷并預報天氣；
活動準備：
多媒體課件，視頻、動物頭飾，小冊子。
活動過程：
一、開始部分
1、引出課題，引起幼兒的興趣。
1.老師播放［CCTV—天氣預報］
“小朋友，這位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天氣的呢？”幼兒回答。
二、基本部分
1、引導幼兒討論。
1）“氣象員能根據氣象儀器測出氣溫、風速等氣象情況。可是農民伯伯不用氣象儀器，有時也能知道明后天的天氣如何。他們是怎么知道的？是誰告訴他們的呢？”幼兒充分討論。
3）小結：除了用儀器預測氣象外，還可以觀察一些動物的表現。有些動物也是氣象預報員呢。
2、播放課件，引導幼兒觀察。
1）播放［螞蟻上樹］“它們是誰？在干什么？為什么要這樣？”教師學螞蟻的口吻說出原因。 “螞蟻怎么說的？它們為什么要搬家？”教師小結。
2、引導幼兒討論。
1）“還有一些小動物在天氣變化之前也有一些特殊的表現。我們一起來看看。你知道它是怎樣來預報天氣的嗎？請你跟旁邊的小朋友討論一下。”幼兒討論。
2）“請你來說說，誰能預報氣象？”
3）教師根據幼兒的回答分別點擊四幅［圖片］（魚兒上浮/蜻蜓低飛/烏龜“冒汗”）。“它是怎樣來預報的呢？”
4）教師小結：“剛剛看了那么多小動物的表現，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢？（幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）一些動物能感受到這些變化，所以就表現出一些反常的現象，人們掌握了這些規律，就能預知天氣的變化了。”
3、引導幼兒知道還有動物會利用叫聲預報天氣變化。
1）“農民伯伯不僅能通過看小動物的表現來判斷氣象，他們還能通過聽小動物的叫聲來判斷氣象變化呢。我們一起來聽一聽？”
①播放［青蛙知了］
“知了青蛙一般在什么時候叫？”教師用兒歌小結圖片內容。點擊［知了］學念兒歌。“天晴青蛙捉蟲靜悄悄，樹上知了聲聲叫。天雨知了無聲響，青蛙塘邊呱呱叫。”
②播放［蜜蜂］學學小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚歸忙得歡；陰雨天氣不出門，在家釀蜜不停工。”
③播放［雞］“天要下雨，雞不進窩”
2）教師小結。
三、結束部分
教師總結
【《變化的天氣》大班主題教案】相關文章：
大班教案《水的變化》04-22
大班天氣教案（通用19篇）01-12
大班科學天氣預報教案10-13
大班主題教案超市10-08
中秋主題活動大班教案09-10
恐龍大班主題教案08-14
大班主題愛的接力教案08-30
大班主題教案：動物過冬09-01
大班主題教案：神秘的恐龍世界11-12
大班主題教案活動《風的奧秘》08-12