中班語言公開課鴨媽媽找蛋教案（精選6篇）
作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的中班語言公開課鴨媽媽找蛋教案，歡迎大家分享。
中班語言公開課鴨媽媽找蛋教案 篇1
一、活動目標：
1、引導幼兒用不同速度和力度唱出勤快人和懶惰人的音樂形象。
2、啟發幼兒創編新歌詞。
3、引導幼兒用肢體動作自由表現勤快人和懶惰人的不同特點。
二、活動準備：音樂錄音帶
三、活動過程：
（一）律動：《憂傷和快樂》
（聽音樂《憂傷和快樂》做律動，為本次音樂活動做如下準備：
1、為感受音樂風格特點做準備：樂曲《憂傷和快樂》快慢樂段重復出現，在速度、力度、情緒上為幼兒學習歌曲、表現歌曲做準備。
2、動作和節奏上的準備：幼兒按樂曲的快慢節奏做動作，為下面用動作表現勤快人和懶惰人做準備。
3、為引出活動主題做鋪墊：《憂傷和快樂》本身是相反的，選用此樂曲的目的之一就是引出下面的活動主題。）
（二）學唱歌曲（通過聽、說、編引導幼兒主動學習歌曲）
師：生活中有許多相反的事情、相反的現象，比如在廚房里就有一些相反的人在做相反的事，勤快人在廚房勞動，他們都會做什么呢？我們一起來聽一聽。
1、歌曲第一段
（1）欣賞歌曲第一段
（2）提問歌詞并打聲勢跟伴奏說歌詞
（聲勢指拍手、拍腿、跺腳、捻指，引導幼兒打聲勢按節奏說歌詞，因為歌曲旋律比較簡單，接下來孩子們很容易能跟唱歌曲。）
（3）請小朋友試著跟唱第一段
（4）引導幼兒有感情的演唱歌曲第一段
2、歌曲第二段
（對歌曲第二段的學習，采用讓幼兒仿編的方式，強化了幼兒對相反的理解。）
（1）與幼兒討論并仿編第二段歌詞
（2）打聲勢說歌詞
（3）演唱歌曲第二段
3、完整演唱歌曲
（三）引導幼兒創編肢體動作自由表現勤快人和懶惰人
（對音樂的表現我們更側重發展幼兒對音樂的感受與體驗能力，所以幼兒只要能用動作表現，老師就應給予鼓勵，而不能特別強調動作必須統一、整齊。）
（四）啟發幼兒創編新歌詞
師：勤快人和懶惰人在廚房里還會干什么？不干什么？
1、幼兒自由發言創編
2、幼兒兩人結伴分別表現勤快人和懶惰人
（在幼兒理解和表現歌曲的基礎上引導幼兒創編歌詞，拓展幼兒的思維，培養幼兒的音樂創造性。）
（五）品德教育：
生活中哪里還有勤快人和懶惰人？你愿意做一個勤快人還是懶惰人？希望小朋友從現在起自己的事情自己做，做一個勤快的好寶寶！
（生活中的相反是相對的，可以轉化的，本環節既是對活動的小結和延伸，也是對幼兒的激勵和教育。）
中班語言公開課鴨媽媽找蛋教案 篇2
【活動目標】
1、理解故事內容。
2、引導幼兒學習故事中角色的對話，能按角色的語言復述故事。
3、通過本課學習，讓幼兒體會到做事不能丟三落四，要細認真。
【活動準備】
1、教學掛圖、錄音機、故事磁帶《鴨媽媽找蛋》。
2、鴨媽媽、雞大姐、羊大叔、牛大伯的手偶，及頭飾。
【活動過程】
1、導入：
出示鴨媽媽、雞大姐、羊大叔、牛大伯的手偶，讓幼兒說出都是什么動物，向幼兒交待，我們今天聽的故事中就有這些可愛的動物。
2、教師播放故事磁帶請幼兒聽故事。
①請小朋友回答：說說故事里誰在找蛋，鴨媽媽為什么找不到蛋？
②出示掛圖，教師根據掛圖引導讓幼兒初步理解故事內容。
③提問幼兒回答問題：鴨媽媽為什么找不到蛋？教師要及時給予肯定。
3、設問題讓幼兒進一步理解故事內容：
①鴨媽媽找蛋時都問過誰？故事中都有哪些動物？
②鴨媽媽看見雞大姐是怎么問的？雞大姐在干什么？雞蛋是什么樣的？
③鴨媽媽怎么去問羊大叔的？它是怎么問的？羊大叔是怎么回答的？
④在池塘鴨媽媽找到它的蛋沒？
⑤鴨媽媽回到院子又遇到誰了？又是怎么問的？黃牛是怎么回答鴨媽媽的？學習詞語：丟三落四。
⑥最后鴨媽媽又是怎么說的？這些動物又是怎樣勸鴨媽媽的？讓幼兒理解"做事不用腦子"這句話。
⑦講述故事：教師引導幼兒看掛圖講故事，加深對故事的理解。
4、看圖標一標：
讓幼兒回憶鴨媽媽找蛋時都問過誰？標出先后順序，再說說它們都說了些什么？
5、情景表演：
出示動物頭飾，分小組讓幼兒扮演故事中的角色，表演故事。
6、拓展：
問幼兒雞大姐生的寶寶是什么樣？山羊生的寶寶是什么樣？牛生的寶寶是什么樣？它們生的都是蛋嗎？
7、小結：
讓幼兒說說，通過本課學習明白了什么道理。教師引導總結。
中班語言公開課鴨媽媽找蛋教案 篇3
活動目標：
1、理解故事情節和人物形象，學習詞語：急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。
2、比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、雞蛋等不同的特征。
3、知道做事不能丟三落四，要細心。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
1、配套幼兒畫冊、操作卡片。
2、若干種蛋。
活動過程：
1、理解故事情節。
（1）教師有感情地講述故事內容。
提問：故事講了一件什么事情？故事中有誰？鴨媽媽找到蛋了嗎？
（2）出示幼兒畫冊，初步理解故事內容。
交流、討論：
（1）鴨媽媽為什么要去找蛋？她把蛋生在哪兒了？
（2）在草叢里鴨媽媽遇到誰？她是怎么說的？蛇蛋是怎樣的？學習詞語：急急忙忙（可組織幼兒討論）
（3）鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎？她是怎么說的？鵪鶉蛋是怎樣的？
（4）在沙灘邊鴨媽媽遇到誰？她是怎么說的？烏龜蛋是怎樣的？學習詞語：、慢悠悠（可組織幼兒討論）
（5）鴨媽媽在回家的路上遇到了誰？她是怎么說的？鵝蛋是怎么樣的？
（6）鴨蛋是誰找到的？鴨蛋是什么樣的？
（7）你喜歡鴨媽媽嗎？為什么？學習詞語：丟三落四（可組織幼兒討論）
（8）再次聽故事，進一步理解故事內容和情節。
2、收集和進一步探索其他的卵生動物。
教師：你還知道哪些會生蛋的動物？回去找找，明天和小伙伴交流，好嗎？
活動反思：
在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。
中班語言公開課鴨媽媽找蛋教案 篇4
活動目標：
1、在《鴨媽媽找蛋》的故事情景中，讓幼兒區別不同蛋的大小和顏色；嘗試數一數，了解數數的不同方法。
2、體驗幫助鴨媽媽找到蛋寶寶的快樂。
活動準備：
1、ppt《鴨媽媽找蛋》
2、鵪鶉、鴿子、雞、鴨媽媽的家四個
3、裝有不同數量的鵪鶉蛋、鴿蛋、雞蛋、鴨蛋的盆子若干
活動過程：
一、導入:
1、ppt引出鴨媽媽。
2、呷呷呷誰來了？它邊叫邊團團轉，發生什么事情了？（幼兒聯想）
3、今天我們小朋友來幫助鴨媽媽找蛋，好嗎？鴨媽媽生的蛋是什么顏色的？
二、故事：鴨媽媽找蛋
1、故事第一部分：
(1)咦﹗哪里有蛋？（鳥窩里）這些蛋會是鴨媽媽生的嗎？那是誰生的蛋？
(2)鴿子媽媽飛來了說：“這是我生的蛋寶寶。”鴿子媽媽生的蛋是什么顏色的？看一看，這里有多少蛋？（數一數）
(3)鴨媽媽說:“這不是我生的蛋。”我們再幫鴨媽媽去找它的蛋寶寶。
2、故事第二部分：
(1)在草地上我們找到了一堆蛋，這些蛋是鴨媽媽生的嗎？那是誰生的蛋？
(2)鵪鶉媽媽急急忙忙說:“這是我生的蛋寶寶。”鵪鶉媽媽生的蛋是什么顏色的？看一看，這里有多少蛋？（練習封閉式數數）
(3)鴨媽媽說:“這不是我生的蛋，我生的蛋在哪里呢？”
小結：當同一種物體有大小圍成一圈排列的時候，我們可以認準其中的一個大或小的先數，然后一個接著一個數，這樣就不容易漏數或重復數了。
3、故事第三部分：
(1)這里草地上我們又找到了一堆蛋，這些蛋是鴨媽媽生的嗎？那是誰生的蛋？
(2)誰來了？雞媽媽說:“這是我生的蛋寶寶。”雞媽媽生的蛋是什么顏色的？看一看，這里有多少蛋？
(3)鴨媽媽急了:“這不是我生的蛋，那我生的蛋到底在哪里呢？”
4、故事第四部分：
(1)小鳥飛來了說：“那里小河邊有一堆蛋”，我們一起去看一看：是鴨媽媽生的蛋嗎？
(2)看鴨媽媽高興的樣子，是不是找到了自己的蛋寶寶啊？鴨媽媽生的蛋是什么顏色的？看一看，這里有多少蛋？（發現各種數數方法，并一起用這些方法數一數）
小結：當同一種物體圍成一圈排列的時候，我們可以認準其中的一個物體，然后一個接著一個數，不能重復數和漏數。
5、比較四種蛋的差別：
(1)比較四種蛋的差別。（鵪鶉蛋有花紋、鴿子蛋白色、雞蛋肉色、鴨蛋青色）
（2）比一比誰的蛋最好看？誰生的蛋最大？
（三）找蛋:
1、這還有好多蛋，我們幫動物媽媽送回家吧！請幼兒找到一盆蛋，猜一猜是誰生的蛋？數量多少？
2、向同伴介紹自己找到的蛋是怎么樣的'？誰生的蛋？數量多少？
3、幼兒將蛋分別送到動物媽媽的家里，并要求根據蛋的數量來貼。
4、幼兒送蛋，集體檢驗。
中班語言公開課鴨媽媽找蛋教案 篇5
活動目標：
1、學習詞語：急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。
2、比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、烏龜蛋等不同的特征。
3、不能養成丟三落四的壞習慣，做事一定要用腦子，要細心。
4、理解故事情節和人物形象。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
1、幻燈片、幻燈機、水彩筆、油畫棒、畫紙。
2、圖片（見配套幼兒畫冊）、操作卡片。
3、若干種蛋。
活動過程：
1、理解故事情節。
a、教師有表情地講述故事內容。
提問：故事講了一件什么事情？故事中有誰？鴨媽媽找到蛋了嗎？
b、出示幻燈片，初步理解故事內容。
交流、討論：
a、鴨媽媽為什么要去找蛋？她把蛋生在哪兒了？她第一次當媽媽，把蛋生在草叢里了。
b、在草叢里鴨媽媽遇到誰？她是怎么說的？蛇蛋是什么樣的？學習詞語：急急忙忙（可組織幼兒討論）。蛇蛋小小的，白白的。
c、 鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎？她是怎么說的？鵪鶉蛋是什么樣的？鵪鶉蛋比鴨蛋小，蛋殼上有許多斑點。
d、 在沙灘邊鴨媽媽遇到誰？她是怎么說的？烏龜蛋是什么樣的？學習詞語：慢悠悠（可組織幼兒討論）。烏龜蛋要比鴨蛋小得多。
e、 鴨媽媽在回家的路上遇到了誰？她是怎么說的？鵝蛋是什么樣的？鵝蛋比鴨蛋還要大。
f、 鴨蛋是誰找到的？鴨蛋是什么樣的？鴨蛋是不大不小的，淡青色，橢圓形的。
g、你喜歡鴨媽媽嗎？為什么？學習詞語：丟三落四（可組織幼兒討論）。
h、再次聽故事，進一步理解故事內容和情節。
2、游戲操作活動：“幫動物媽媽找蛋”。
為幼兒提供幾種動物的蛋，讓幼兒把蛋放到貼有動物卡片的籮筐里，回憶已知的卵生動物的名稱。
3、搜集和進一步探索其他的卵生動物。
教師：你還知道哪些會生蛋的動物？回去找一找，明天來和小伙伴們交流，好嗎？
附《鴨媽媽找蛋》故事內容：
小黑鴨是第一次當媽媽，她要生寶寶了。她在草叢里生了一個蛋，剛生完蛋，她就急急忙忙找朋友玩去了。
天黑的時候，鴨媽媽才想起要把她的蛋寶寶帶回家。她在草叢里找呀找，看一堆白白的、小小的蛋，她高興地說：“啊，總算找到我的蛋了。”鴨媽媽剛想把蛋拿走，沒想到旁邊旁邊游過來一條蛇，說：“是誰在動我的蛋？”鴨媽媽嚇了一大跳，只好丟下蛋急急忙忙逃走了。
鴨媽媽來到鵪鶉媽媽的家，看到窩里躺著許多蛋寶寶，鴨媽媽說：“哎呀，我的寶寶，總算找到你們了。”鵪鶉媽媽說：“這不是你的蛋，這是我生的，你看，我的蛋比你的蛋小，蛋殼上有許多的斑點。”
鴨媽媽來到沙灘邊，看到烏龜媽媽用沙把一些圓圓的、小小的蛋蓋起來，鴨媽媽急忙叫道：“喂，你這是干什么？為什么要把我的蛋藏起來？”烏龜媽媽笑了，她慢悠悠地說：“這是我生的蛋寶寶呀，我的蛋比你的蛋要小得多。”
鴨媽媽走呀走，看到白鵝媽媽拿著一個大大白白的蛋走過來，她高興地迎上前說：“白鵝大姐，謝謝你幫我找回了蛋。”白鵝媽媽說；“我可沒幫你找蛋，這是我剛剛生的，你看。它是很大的，摸上午還暖暖的。”說著，高興地捧著蛋回家去了。
鴨媽媽找不到蛋，傷心地回到家里，剛進家門，她就看見桌上放著一個蛋。鴨爸爸走了出來，說：“你看你，丟三落四，幸虧貓妹妹在草叢里玩，幫我們把蛋送回了家。”鴨媽媽趕緊拿起自己的蛋，看了又看，摸了又摸，說；“哦！原來我生的蛋是不大不小的、淡青色、橢圓形的呀。”
活動反思：
動物世界里充滿了神秘感，在幼兒平時的出游活動中，接觸小動物的機會比較少，對于動物寶寶具體是是怎么來的？孩子們都是模凌兩可的。動物寶寶都是媽媽直接生出來的嗎？這些問題引導著幼兒去探索，去深思。《鴨媽媽找蛋》利用故事、圖片等形式幫助幼兒了解動物的胎生、卵生現象。本次活動利用故事的引出，圖片的欣賞等形式，讓幼兒了解動物的胎生、卵生現象，幼兒在活動中有興趣的學，參與性也比較高。
中班語言公開課鴨媽媽找蛋教案 篇6
活動目標：
1、理解故事主要情節，能根據故事畫面講述故事。
2、通過故事知道有困難時尋求別人的幫助，懂得做事認真。
活動準備：
1、幼兒了解有關鴨子、雞、山羊、牛的外形特征與生活習性。
2、“鴨媽媽找蛋”故事電視 、“鴨媽媽找蛋”故事大書。
活動形式：小組
活動過程與指導：
1、邊提問邊打開故事大書（開始部分），引起幼兒聽故事的興趣：
問題：有一只鴨媽媽在院子里跑來跑去很著急，她在找什么？鼓勵幼兒大膽猜想。
露出鴨蛋：現在我們一起來聽故事，故事的名字就叫“鴨媽媽找蛋”，聽完故事請你們告訴我鴨媽媽是怎樣找蛋的？
2、使用故事大書邊講故事邊提出問題引導幼兒理解故事情節：
圖三：
鴨媽媽在院子里跑來跑去找不到自己的蛋，她問母雞：“雞大姐。你看見我的蛋了嗎？你拾過我的蛋嗎？”小朋友猜一猜母雞看見他的蛋了嗎？拾過她的蛋嗎？母雞說什么了？（請幼兒大膽地說出自己的猜想。）
“母雞說我沒看見你的蛋，也沒拾過你的蛋。”
母雞怎樣回答的？（請幼兒重復“母雞說我沒看見你的蛋，也沒拾過你的蛋。”
圖四：
鴨媽媽趕緊跑出院子，鴨媽媽看見誰了？
鴨媽媽找不到自己生的蛋非常著急，鴨媽媽又問老山羊，鴨媽媽是怎樣問老山羊的？
小朋友一起幫鴨媽媽問一問好嗎？（練習語句“你看見我的蛋了嗎？你拾過我的蛋嗎？”）
老山羊看見鴨媽媽的蛋了嗎？拾過鴨媽媽的蛋嗎？老山羊是怎樣回答的？
圖五：
鴨媽媽奔到池塘邊，找了好一陣，還是找不到，只好回到院子里，這時誰回來了？
鴨媽媽找不到蛋心里真著急，鴨媽媽對黃牛說什么了？
黃牛又是怎樣說的？
圖六：
鴨媽媽嘆了口氣說：“我忙得很……”鴨媽媽有這么多事情要做，黃牛也有許多事情要做，黃牛會做哪些事情呢？
黃牛的本領真大，母雞有什么本領呢？
山羊會做什么？
為什么母雞、山羊、黃牛都說鴨媽媽？
圖七：
鴨媽媽從大清早出窩響起，池塘邊生過蛋嗎？草地上生過蛋嗎？小樹林里（請幼兒回答）
圖八：
鴨媽媽響起來了，她不好意思的低下頭說，鴨媽媽說什么了？
3、講述故事第二遍。
會講的跟著老師一起講。
邊講邊提問請幼兒復述故事中語句。
4、請幼兒自己用故事電視講故事，老師巡視觀察、指導幼兒講述。
小朋友的聲音非常好聽，現在你們都來做播音員，可以講給老師們聽，還可以站在前面講給大家庭，老師相信小朋友一定講得很好。
5、小朋友們講得很好聽，現在把電視放到電視臺里：
提問：你喜歡故事里的那個小動物？
為什么？
進行相關的情感教育。
6、小朋友們一會把這個故事講給其他小朋友聽。
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