《爺爺變成了幽靈》大班語言教案
作為一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的《爺爺變成了幽靈》大班語言教案，歡迎大家分享。
教學領域
語言
年齡段/班
5—6歲/大班
活動目標
1、理解故事內容，感受親情的力量；
2、初步懂得珍惜美好的情感記憶，學習使用積極的情緒化解悲傷；
3、嘗試以繪畫的方式記錄要為家人做的事。
活動準備
1、配樂課件《我的家》，繪本課件，繪本《爺爺變成了幽靈》。
2、“我為家人做的事兒”記錄表，水彩筆。
3、布置主題墻“我和家人”，創設濃濃的親情氛圍。
4、幼兒和家人一起翻閱家庭相冊或家人錄像，完成親子記錄《和家人在一起》。
活動過程實錄
設計意圖：
《爺爺變成了幽靈》這本書，是我五歲的女兒介紹給我的。女兒用一種很平靜的語氣向我詮釋書中提到的死亡時，像是在向我講述一個故事，又好似在說一個顯然她已經理解的科普知識，這令我感到驚奇而感動。前不久，我們班萱萱小朋友的姥爺去世了，萱萱因此而非常傷心，孩子本來就比較內向，現在更加不愛說話了。
如何讓孩子接受親人的死亡，對于許多父母來說是一件棘手的事。這本書向小讀者呈現了難以言表的生死離別，蘊含了對死亡的解釋，教給孩子的是面對親人逝去時的正確態度。我在讀這本書的時候感覺心中的愛、回憶和悲傷融合在一起而發酵，感動不已。一邊悲傷一邊卻在感嘆，這是一本多么神奇的書呀，它從一個溫馨而積極的角度感動了每一個人，也安慰了每一個人。如果孩子從小都能夠在一種很自然的方式下習得面對親人死亡的正確態度，也是一種重要的情感經驗。于是，我設計了本次活動。
活動過程：
一、分享親子記錄表，遷移生活經驗。
1、播放配樂課件《我的家》，展示摘取自幼兒家庭相冊或家庭錄像中的精彩畫面。激發幼兒對親情的積極經驗。
2、請部分幼兒分享紙張記錄《和家人在一起》，說說和家長在一起的美好記憶，初步體驗記憶帶給人的愉悅。
二、通過觀察繪本封面引出主題。
1、出示繪本。
師：在封面上你看到了什么？爺爺為什么能夠穿過墻壁？
你參加過葬禮嗎？什么情況下會舉辦葬禮？參加時你是什么感覺？
當你的親人離開你的時候，你會想到什么？你心中會有什么感覺？
2、理解“幽靈”的含義
介紹書名，請幼兒談談自己對“幽靈”的理解。（了解幼兒的已有經驗）
3、介紹小男孩艾斯本
師：封面上還有誰？他在做什么？
師：封面上的小男孩叫艾斯本，它有位非常愛它的爺爺。可有一天爺爺離開了艾斯本，爺爺去了天堂。
三、閱讀繪本《爺爺變成了幽靈》
1、師幼共讀繪本。
結合課件播放，引導幼兒進入故事的情感，感受故事的內容。
2、談話提問：
（1）爺爺離開了艾斯本，艾斯本心情怎樣？
（2）爺爺幾次回到了艾斯本的夢中？他們每次都聊了些什么？
（3）爺爺為什么要回來看艾斯本？他到底忘了什么事？他有什么愿望？
（4）當爺爺說完再見，為什么艾斯本的爺爺沒有再回一下頭？
（5）艾斯本還會想爺爺嗎？他還會那么悲傷嗎？
3、再次完整欣賞故事。
（1）重點引導幼兒觀察爺爺的臉部表情，（慈祥、失落、充滿了愛）鼓勵幼兒不再害怕親人的離去。
（2）通過對爺爺的愛意和行為的理解，幫助幼兒對幽靈有一個正確的認識。
四、記錄：我為家人做的事
1、嘗試以繪畫的'方式記錄要為家人做的事。回想和家人在一起的開心事兒，哪些還想一起做？哪像是沒有做到卻想要一起完成的？
2、幼兒自由記錄并相互講述，師巡回指導。
3、幼兒集體交流。
五、拓展與小結：
師：雖然總有一天親人會慢慢離開自己，但他們不會從我們的心中消失，我們也不必太悲傷，把過去的美好記憶記在心里，就會覺得很溫暖。
同時要用心去愛現在陪伴著你的家人，多為他們做一些有愛的事情，珍惜和家長在一起的每時每刻。
活動延伸：不悲傷，要堅強。
1、對剛剛失去親人的萱萱小朋友說一些安慰和祝福的話，小朋友彼此間相互感受愛的力量。
2、親子制作小書《我和爺爺》。
活動小結
圖畫書《爺爺變成了幽靈》講述了死亡以及如何面對死亡。對成人而言，對孩子解釋死亡是一件很難的事情。但是，死亡是多么平常的一件事情啊，每一個人總是會面對的。而對一個幼小的孩子來說，她就更加難以從悲傷中走出來。
這本書看似輕松，講述的過程對于我個人來說是一個挑戰的過程。因為一個成年人已經知道死亡為何物，多少都有過與艾斯本有著相同的經歷。許多孩子并沒有經歷過與親人的生離死別，但是他們也能感覺到艾斯本的悲傷，有的孩子感動的哭了，讀到最后竟也歡快地笑了。因為他們相信艾斯本的爺爺進了天堂，只是住進了一個我們看不到卻很美好的地方。有一天，當他們真的需要面對這些傷痛時，我相信，他們在悲痛過后會欣慰地想到曾經聽過的這個關于艾斯本的爺爺的故事。相信這些早期的情感教育對于孩子們的情感沖擊和內心震撼都是彌足珍貴的。孩子們在討論中也理解了這一點。其中，張家豪通過閱讀中認為：“爺爺雖然死了，卻去了天堂，永遠活在另一個世界”。黃渤翔說：“爺爺其實是死了，但是記著和爺爺一起做過的有趣的事兒，就會覺得爺爺沒死。”
通過這本特殊的繪本的閱讀，孩子們理解了故事內容，感受到親情的力量。初步懂得珍惜美好的情感記憶，同時間接地體會親人離別的傷心，學習使用積極的情緒化解悲傷。相信這一切都會成為積極的力量，在以后的生活中對他們發揮正面的影響。
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